2020年14期
刊物介紹
本刊是一份“引領(lǐng)課程整合，服務(wù)教學(xué)需要”的中央級(jí)信息技術(shù)教研刊物，由中華人民共和國(guó)教育部主管，中央電化教育館等單位主辦。雜志倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念，探索以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的新型教育模式，為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供資源整合的服務(wù)平臺(tái)。
中國(guó)信息技術(shù)教育
專欄
信息技術(shù)教學(xué)
- 最短路徑問題
- 從模仿游戲看機(jī)器的智慧
- 探秘教學(xué)戰(zhàn)“疫”的數(shù)字化
- 基于問題解決理念培養(yǎng)計(jì)算思維的課程實(shí)踐
- 不拘形式手段，錨定素養(yǎng)核心
- 首次高中信息技術(shù)新課程學(xué)業(yè)水平考試設(shè)計(jì)
- 山東省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試試題點(diǎn)評(píng)及反思
- 遼寧省營(yíng)口市高中信息技術(shù)必修模塊測(cè)評(píng)試題例談
- 基于學(xué)習(xí)行為類別的信息技術(shù)認(rèn)知模型構(gòu)建路徑
- 《畫方形和圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 徜徉編程課堂，師生和諧成長(zhǎng)
- 信息素養(yǎng)，意識(shí)先行
- 例談義教信息技術(shù)校本課程的系統(tǒng)開發(fā)
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)3D建模教學(xué)策略
- PBL設(shè)計(jì)促進(jìn)AI教育的深度學(xué)習(xí)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的通用技術(shù)項(xiàng)目化實(shí)踐
- 知識(shí)類主題的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 淺談高中信息技術(shù)新課標(biāo)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)
- “三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”持續(xù)性評(píng)價(jià)體系探究
- 構(gòu)學(xué)議講練之模式，創(chuàng)在線課堂之高效
- 例談初中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 教中有進(jìn)，思中有獲
- 初中Python程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法初探
- 農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 北京市西城區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題綜述
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
信息化融合應(yīng)用
- 系統(tǒng)設(shè)計(jì)：催生高質(zhì)量童話學(xué)習(xí)
- 微課程教學(xué)法，打造高質(zhì)量學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)鏈
- 探討“填空式”方法益于線上程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)
- STEM教育背景下小學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)
- 《世園會(huì)園區(qū)實(shí)時(shí)人數(shù)監(jiān)控系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《認(rèn)路的小車》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)落實(shí)語文核心素養(yǎng)
- 關(guān)于武漢市教育云“智慧教學(xué)”的應(yīng)用策略研究
- 未來教室，讓小學(xué)數(shù)學(xué)直播課堂靈動(dòng)起來
- 初中作文的隔空輔導(dǎo)