2020年1期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——創(chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
名師工作坊
數(shù)學(xué)
- 關(guān)注學(xué)科素養(yǎng) 聚焦立德樹人
- 挖掘高考題內(nèi)涵 提高復(fù)習(xí)有效性
- 導(dǎo)數(shù)與數(shù)列中有關(guān)不等式的證明
- 探索“放縮與替換求和”在解題中的應(yīng)用
- 整體思想解題策略研究
- 線段和最值問題解法探討
- 例談統(tǒng)計(jì)圖表的綜合運(yùn)用
- 用消元法解決多變量表達(dá)式的范圍問題
- 平面幾何常見添加輔助線的方法
- 構(gòu)建“三核課堂”，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化幾何概念教學(xué)“三策略”
- 基于范希爾理論的“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手探索的能力
物理
化學(xué)
- 基于STSE教育理念的“化學(xué)反應(yīng)的限度”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)“學(xué)生活動”設(shè)計(jì)案例分析
- 近三年全國I卷理綜“物構(gòu)”選考題分析及復(fù)習(xí)策略
- 概念圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)價值觀策略研究
- 高中化學(xué)之鹽類的水解教學(xué)探究
- “酸、堿、鹽反應(yīng)”的多角度教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)集體備課思路的轉(zhuǎn)變
- 基于學(xué)習(xí)遷移理論的高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的幾點(diǎn)做法
生物 科學(xué)
- 一道高考生物題的“說題”簡析
- 生動的科學(xué)課堂從何而來
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中生物學(xué)教學(xué)
- 發(fā)展科學(xué)思維與創(chuàng)新，促進(jìn)核心素養(yǎng)養(yǎng)成
- 觀察?調(diào)查?體驗(yàn)
- 高中生物復(fù)習(xí)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的構(gòu)建與應(yīng)用
- 生物中考復(fù)習(xí)課堂活化策略探微
- 培養(yǎng)生物素養(yǎng) 尊重生命先行
- 在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
- 在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識