風(fēng)景寫(xiě)生
- 風(fēng)景寫(xiě)生在初中美術(shù)校本課程中的開(kāi)發(fā)實(shí)踐
馳【摘 要】風(fēng)景寫(xiě)生是美術(shù)教學(xué)中的重要形式，提倡讓學(xué)生能走出傳統(tǒng)課堂，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，讓大自然與繪畫(huà)者實(shí)現(xiàn)良好聯(lián)系的繪畫(huà)方式，使學(xué)生于大自然中開(kāi)闊視野，完善人格。然而當(dāng)前初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生存在諸多的問(wèn)題，并未達(dá)到良好的需求，需要教師能在教學(xué)中將風(fēng)景寫(xiě)生與校本課程聯(lián)系在一起，開(kāi)發(fā)適宜學(xué)生的初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生校本課程，促使學(xué)生全面發(fā)展。鑒于此，研究通過(guò)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中風(fēng)景寫(xiě)生的現(xiàn)狀進(jìn)行探析，旨在能開(kāi)發(fā)出初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生的校本課程，打造高質(zhì)量的美術(shù)課堂，為教學(xué)
中國(guó)民族博覽 2024年1期2024-04-21
- 試論風(fēng)景油畫(huà)寫(xiě)生中的情感表達(dá)
鍵詞：油畫(huà)；風(fēng)景寫(xiě)生；情感表達(dá)任何藝術(shù)都包含復(fù)雜的情感表達(dá)。創(chuàng)作者多通過(guò)藝術(shù)作品傳達(dá)情感，以引起欣賞者的思考，使欣賞者產(chǎn)生情感共鳴。風(fēng)景油畫(huà)作為一種特殊的藝術(shù)形式，其并不是簡(jiǎn)單對(duì)自然景觀的復(fù)現(xiàn)，而是通過(guò)復(fù)現(xiàn)自然景觀來(lái)抒發(fā)特定的情感。風(fēng)景油畫(huà)寫(xiě)生是畫(huà)家對(duì)大自然的情感重現(xiàn)，有效實(shí)現(xiàn)了情感和景物的完美融合，并且畫(huà)家創(chuàng)作風(fēng)景油畫(huà)的過(guò)程也是其表達(dá)豐富情感的過(guò)程。風(fēng)景油畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、筆觸，不僅實(shí)現(xiàn)了風(fēng)景油畫(huà)寫(xiě)生風(fēng)格的多元化，同時(shí)也體現(xiàn)了畫(huà)家的創(chuàng)作思想，有利于畫(huà)家內(nèi)心
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生及創(chuàng)作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
摘 要：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生及創(chuàng)作，不僅是美術(shù)專業(yè)學(xué)生用來(lái)提高自身繪畫(huà)水平的專業(yè)課練習(xí)，也是對(duì)美好生活的一種記錄方式與情感表達(dá)。結(jié)合油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生及創(chuàng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐，從油畫(huà)風(fēng)景的色彩、技法、構(gòu)圖、工具與材料等幾個(gè)方面展開(kāi)論述，立足于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生及創(chuàng)作實(shí)踐，由藝術(shù)實(shí)踐體會(huì)上升到對(duì)美術(shù)理論的理性思考。關(guān)鍵詞：油畫(huà)；風(fēng)景寫(xiě)生；創(chuàng)作；認(rèn)識(shí)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生一直以來(lái)都是油畫(huà)專業(yè)的一門(mén)必修課程，它不僅是提升專業(yè)繪畫(huà)水平的一種有效手段，也為我們的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。寫(xiě)生并不是畫(huà)者簡(jiǎn)單
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年12期2023-03-21
- 色彩教學(xué)中的風(fēng)景寫(xiě)生探索
要】本文以風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)為切入點(diǎn)，探討了寫(xiě)生與色彩在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)系。結(jié)合寫(xiě)生創(chuàng)作的實(shí)際，探討了從寫(xiě)生到創(chuàng)作過(guò)程中轉(zhuǎn)化過(guò)程的難點(diǎn)與重點(diǎn)。由風(fēng)景寫(xiě)生到創(chuàng)作往往被當(dāng)作兩個(gè)不同階段的教學(xué)過(guò)程，這恰恰是寫(xiě)生教學(xué)課程中最為重要的一環(huán)，本文正是基于此展開(kāi)研究的?！娟P(guān)鍵詞】風(fēng)景寫(xiě)生 寫(xiě)生創(chuàng)作 色彩教學(xué)一、青少年美術(shù)教育中寫(xiě)生教學(xué)的缺失青少年美術(shù)教育既不是以培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才為目標(biāo)，也不是任由學(xué)生胡亂涂畫(huà)的教育，其主要是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，區(qū)別于現(xiàn)在的文化
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)方法探析
的美術(shù)知識(shí)。風(fēng)景寫(xiě)生是初中美術(shù)教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，既需要教師教授給學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)生的方法，還需要教師帶領(lǐng)學(xué)生到課下去觀察實(shí)物完成寫(xiě)生作業(yè)。風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不同于其他美術(shù)知識(shí)的教學(xué)，這種教學(xué)需要觀察實(shí)際的物體進(jìn)行繪畫(huà)，老師帶著學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，還要根據(jù)不同的風(fēng)景講授不同的寫(xiě)生方法，教師及時(shí)指出學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)什么不足，讓學(xué)生及時(shí)的糾正并完善風(fēng)景寫(xiě)生方法，使學(xué)生更好地掌握風(fēng)景寫(xiě)生的美術(shù)知識(shí)，也使教師的教學(xué)效果得以提升。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 試論小學(xué)美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)實(shí)踐
永春摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一部分，對(duì)于學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，同時(shí)具備鮮明的實(shí)踐性特征，是讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)，可以有效發(fā)展學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。隨著新課程改革的落實(shí)，越來(lái)越多的美術(shù)教師認(rèn)識(shí)到培育學(xué)生創(chuàng)造與實(shí)踐能力的重要性，不再局限于基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)的教學(xué)，還積極利用風(fēng)景寫(xiě)生激勵(lì)學(xué)生接觸和表現(xiàn)自然，讓學(xué)生利用開(kāi)放性和多元化的藝術(shù)創(chuàng)作全面表達(dá)自身的感受。小學(xué)美術(shù)教師要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)前的風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)，讓學(xué)生多角度感受和分析自然
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的裝飾性色彩探考
鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;裝飾性色彩引言在進(jìn)行油畫(huà)風(fēng)景與寫(xiě)生的過(guò)程當(dāng)中，將裝飾性色彩運(yùn)用至其中擁有非常大的作用。而油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生作品當(dāng)中除了裝飾性色彩還包含了寫(xiě)實(shí)性色彩，應(yīng)用裝飾性色彩可以更好地表達(dá)出作者內(nèi)心的情感。所以將裝飾性色彩用于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中，不僅可以增強(qiáng)作品當(dāng)中描繪主體的沖擊力，還可以更好地幫助作家形成最切合自身實(shí)際情況的創(chuàng)作模式。一、在油畫(huà)當(dāng)中運(yùn)用裝飾性色彩的意義世界是絢麗多彩的，在生活中有著非常多的顏色，正是由于這些顏色的存在才構(gòu)成了社會(huì)和自然當(dāng)中
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 芻議風(fēng)景寫(xiě)生之于色彩教學(xué)的重要性
長(zhǎng)久以來(lái)色彩風(fēng)景寫(xiě)生都是大學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。因此，本文立足問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議，以備后續(xù)參考。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;色彩教學(xué);重要性從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生群體在色彩風(fēng)景寫(xiě)生方面的基礎(chǔ)是比較薄弱的。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的美術(shù)藝術(shù)考試更多是將重點(diǎn)放在了學(xué)生的素描能力、設(shè)計(jì)能力、色彩能力等方面，但這其中的色彩則是針對(duì)人物的色彩，或者是靜物的色彩來(lái)分析的，并沒(méi)有過(guò)多地涉及到風(fēng)景的色彩，這就使得很多學(xué)生在進(jìn)入了大學(xué)學(xué)習(xí)后，仍無(wú)法短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)風(fēng)景寫(xiě)生中的色彩教
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 農(nóng)村初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)實(shí)踐探究
天?！菊?span id="syggg00" class="hl">風(fēng)景寫(xiě)生是美術(shù)教育的重要形式，倡導(dǎo)讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教室，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，完善人格。它使學(xué)生在思想和行為上更加積極，充分激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。正如索姆林斯基所說(shuō)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷參與知識(shí)獲取的感情是引起對(duì)少年特有知識(shí)興趣的重要條件。因此，在農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中，教師要采取合適的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。風(fēng)景寫(xiě)生就是因?yàn)榉浅；A(chǔ)且重要的，它對(duì)于學(xué)生的審美能力提升和對(duì)美的感知等都有非常重要的教育意義?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生前言：美術(shù)是藝術(shù)類
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 吳冠中風(fēng)景寫(xiě)生油畫(huà)的密碼
詞：吳冠中;風(fēng)景寫(xiě)生;油畫(huà);整體構(gòu)思;色彩;造型;抽象語(yǔ)言是人類進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。狹義的語(yǔ)言是指生物同類之間由于溝通需要而制定的具有統(tǒng)一編碼解碼標(biāo)準(zhǔn)的聲音（圖像）指令。廣義的語(yǔ)言包括生物同類之間（例如人與人之間）也包括不同類生物之間，生物與宇宙萬(wàn)物之間的一套溝通交流的聲音、圖像指令系統(tǒng)。人類對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，除了理性和科學(xué)一面，還表現(xiàn)為對(duì)世界的感覺(jué)認(rèn)識(shí)，以及這種基于感覺(jué)認(rèn)識(shí)上的回饋，包括人類情感、情緒和精神。這種感覺(jué)認(rèn)識(shí)的主客體相互映像、影響，構(gòu)成了人
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年3期2021-05-28
- 初中美術(shù)課堂中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)方法探析
中美術(shù)課堂中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)方法探析，進(jìn)行討論，并提出建議。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;引入寫(xiě)生作品;組織采風(fēng)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-290在給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)意見(jiàn)的過(guò)程中，教師就可以將課堂中的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理有效的劃分，并且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，變得更加的真實(shí)和強(qiáng)烈，這樣學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)作品觀察的過(guò)程中，也可以引入不同的風(fēng)景寫(xiě)生作品，并且讓學(xué)生從日常的生活中，獲得創(chuàng)作的靈感，從而有效的確定不同的訓(xùn)練學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 高校油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)實(shí)踐研究
摘要：在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練，觀察自然風(fēng)景中的不同物體的形色變化，掌握其中的變化規(guī)律，通過(guò)油畫(huà)寫(xiě)生來(lái)表現(xiàn)和塑造藝術(shù)化的自然形象，從中積累和豐富油畫(huà)創(chuàng)作素材，對(duì)于提升油畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力具有十分重要的作用。本文首先對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上分析了在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，希望對(duì)現(xiàn)代高校油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)提供一些參考。關(guān)鍵詞：高校;油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)實(shí)踐在當(dāng)今高校美術(shù)
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 藝術(shù)巡禮：顏文樑1930年在意大利的游歷
寫(xiě)實(shí)油畫(huà) 風(fēng)景寫(xiě)生 劉海粟 《巡禮意大利日記》近年來(lái)，有關(guān)顏文樑的研究成果頗為豐富，尤其體現(xiàn)在對(duì)其藝術(shù)風(fēng)格及美術(shù)教育的研究方面，不時(shí)有文章見(jiàn)諸各種刊物。關(guān)于其生平經(jīng)歷的研究也碩果累累，除了錢(qián)伯城的《顏文樑先生年譜》和尚輝的《顏文樑年譜》外，還有顏文樑學(xué)生的一些回憶文章及近年來(lái)的個(gè)案研究，這些都涉及他的生平經(jīng)歷。然而，對(duì)顏文樑生平中某些重要事件進(jìn)行詮釋的文章并不多見(jiàn)。筆者在民國(guó)旅歐畫(huà)家史料中偶拾顏文樑1930年游意大利一段，讀來(lái)頗有意思，于是稍作鉤沉，略述
中國(guó)美術(shù) 2021年5期2021-02-03
- 關(guān)于高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的幾點(diǎn)思考
江慧摘要：風(fēng)景寫(xiě)生是繪畫(huà)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的必修課程，它是一種以自然景觀為主要描繪對(duì)象的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)，隨著中小學(xué)藝術(shù)課程改革的縱深推進(jìn)，隨著新時(shí)期美術(shù)學(xué)科的不斷發(fā)展，各大美術(shù)院校都將風(fēng)景寫(xiě)生納入美術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)體系。由此再次定義了風(fēng)景寫(xiě)生。本文就藝術(shù)高中生在實(shí)際風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)程中如何提升景物選取能力、景物構(gòu)圖能力以及內(nèi)在人文情感表現(xiàn)能力闡發(fā)了幾點(diǎn)個(gè)人思考，希望能給當(dāng)下的高中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生? 景物選取? 景物構(gòu)圖? 人文情感風(fēng)景寫(xiě)生，作
安徽教育科研 2021年35期2021-01-12
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的風(fēng)景寫(xiě)生課程混合教學(xué)模式研究
于翻轉(zhuǎn)課堂的風(fēng)景寫(xiě)生混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)理論，將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)施效果表明：基于翻轉(zhuǎn)課堂的風(fēng)景寫(xiě)生混合教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量方面優(yōu)勢(shì)明顯。希望本研究能為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革提供新的思路。關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂 混合式教學(xué) 風(fēng)景寫(xiě)生 環(huán)境設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.043Research on Blended Teaching Mode of Land
科教導(dǎo)刊 2021年23期2021-01-03
- 風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)融入初中美術(shù)教學(xué)策略研究
美術(shù)教學(xué)引入風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美、情感美的體驗(yàn)，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。教師要把握風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)內(nèi)容，突出課堂寫(xiě)生實(shí)踐;挖掘風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)價(jià)值，突出風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)特點(diǎn);密切家校合作，營(yíng)造風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)環(huán)境;突出主導(dǎo)作用，提高風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)方法;表現(xiàn)力;美術(shù)素養(yǎng)將風(fēng)景作為獨(dú)立的創(chuàng)作門(mén)類是國(guó)外美術(shù)教育的新嘗試，旨在引導(dǎo)人們從觀察與心靈感悟中，將所看到的美景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)能力。風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)，要打破對(duì)教材臨摹、缺失實(shí)踐演練的模式，突出
新一代 2020年15期2020-12-23
- 初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)策略探析
】初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;實(shí)施策略初中傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)僅僅重視對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，教師的目光都局限在教材和課堂教學(xué)上。由于很多的教學(xué)設(shè)計(jì)脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被無(wú)情地抹殺，更談不上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)了。新課程改革給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了新的活力和生機(jī)。在教學(xué)中，教師更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)各種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣性的創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地使用美術(shù)語(yǔ)言。在這
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- 淺談高中美術(shù)生風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)
王峰摘?要：風(fēng)景寫(xiě)生是色彩教學(xué)的重要組成部分。大自然五彩繽紛，給予美術(shù)學(xué)子以豐厚的滋養(yǎng)。教師在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)風(fēng)景寫(xiě)生的側(cè)重，不僅能有效提高學(xué)生的專業(yè)能力，還能進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)引言隨著美術(shù)高考的逐年改革，風(fēng)景寫(xiě)生的重要性愈發(fā)增加，使得每個(gè)學(xué)校都開(kāi)始為學(xué)生提供訓(xùn)練風(fēng)景寫(xiě)生技能的機(jī)會(huì)。教師在此過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生細(xì)致的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際繪畫(huà)過(guò)程中的能力，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)生的感悟。這對(duì)提升學(xué)生的繪畫(huà)技巧有著
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中對(duì)色彩情感表達(dá)的思考
本文針對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中的色彩情感表達(dá)做出了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;色彩;情感表達(dá)中圖分類號(hào)：J206????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0035-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.024一、色彩運(yùn)用對(duì)于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的價(jià)值（一）美學(xué)價(jià)值色彩是油畫(huà)創(chuàng)作中必不可少的元素，是作者展現(xiàn)創(chuàng)作內(nèi)容的一個(gè)重要語(yǔ)言，所以首先從表面來(lái)說(shuō)，其具有非常重要的美學(xué)價(jià)值，其在繪畫(huà)
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)實(shí)踐探討
進(jìn)大自然參與風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練，了解自然的真實(shí)性，通過(guò)油畫(huà)創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)和塑造藝術(shù)化的自然形象，從中積累和豐富油畫(huà)創(chuàng)作素材，提升油畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。當(dāng)下，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，重習(xí)作輕創(chuàng)作問(wèn)題突出，學(xué)生對(duì)觀察、構(gòu)圖、色彩搭配缺乏深刻認(rèn)識(shí)。為此，文章就油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：高校；油畫(huà)創(chuàng)作；風(fēng)景寫(xiě)生；實(shí)踐教學(xué)從油畫(huà)實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，風(fēng)景寫(xiě)生是重要部分，也是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好油畫(huà)創(chuàng)作技能和素養(yǎng)的有效途徑。走進(jìn)大自然，深入特色城鄉(xiāng)，結(jié)合真實(shí)的客觀世界，
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年7期2020-10-13
- 淺談風(fēng)景寫(xiě)生
京卉摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生是藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)重要過(guò)程，一幅好的風(fēng)景寫(xiě)生作品的誕生必然是經(jīng)過(guò)畫(huà)者的深刻思考和自然存在的景物為對(duì)象所創(chuàng)作出來(lái)的。在風(fēng)景寫(xiě)生中，畫(huà)者通過(guò)對(duì)大自然的觀察獲得直觀的視覺(jué)體驗(yàn)和靈感的源泉。風(fēng)景寫(xiě)生利于加強(qiáng)作品本身的情感氛圍，區(qū)別于生硬的照片創(chuàng)作。正因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">風(fēng)景寫(xiě)生受自然因素影響較大，沒(méi)有一個(gè)固定的場(chǎng)景做參考，這個(gè)不確定因素反而增加了作品的吸引力和賦予畫(huà)者更多的表達(dá)空間。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;意義;特點(diǎn);問(wèn)題中圖分類號(hào)：J21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2
藝術(shù)大觀 2020年14期2020-10-09
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)實(shí)踐研究
術(shù)院校將油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生設(shè)置為一門(mén)重要的課程，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)實(shí)踐一直是各高校需要不斷探索研究的課題。本文將從油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐兩方面進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】油畫(huà)；風(fēng)景寫(xiě)生；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言近年來(lái)，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生被各高等美術(shù)院校設(shè)置為重點(diǎn)學(xué)科，接近自然的寫(xiě)生讓學(xué)生們更有學(xué)習(xí)樂(lè)趣。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)極高，在自然的基礎(chǔ)上融入藝術(shù)元素，從而使寫(xiě)生作品更具藝術(shù)鑒賞價(jià)值。此外，通過(guò)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生，作者不僅可以表達(dá)自己的
中國(guó)民族博覽 2020年8期2020-09-21
- 淺談水彩風(fēng)景畫(huà)的寫(xiě)生教學(xué)
風(fēng)景作品。在風(fēng)景寫(xiě)生中，面對(duì)復(fù)雜多變的對(duì)象，我們常會(huì)無(wú)從下手。所以這個(gè)時(shí)候需要我們選擇地取景，有取舍的去表現(xiàn)。運(yùn)用特殊寫(xiě)生技巧表達(dá)，才能完成一幅好的作品。關(guān)鍵詞：水彩畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;水彩教學(xué)中圖分類號(hào)：J215-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）05-0168-01水彩風(fēng)景畫(huà)要達(dá)到基本的繪畫(huà)水平是不難做到的，但熟悉掌握水彩技巧和高度審美的作品，就得大量實(shí)踐和研究水彩的技法表達(dá)。每一幅風(fēng)景畫(huà)都是經(jīng)過(guò)精心挑選、對(duì)比才可以完成的，所
文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 高校設(shè)計(jì)學(xué)科色彩風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)改革
賽摘要：色彩風(fēng)景寫(xiě)生是美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程之一。本文章針對(duì)高校設(shè)計(jì)類專業(yè)的色彩風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)提出了一些改革和創(chuàng)新的建議，使色彩風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)更加貼合適用于設(shè)計(jì)專業(yè)。關(guān)鍵詞：色彩;風(fēng)景寫(xiě)生;美術(shù)教學(xué);設(shè)計(jì)學(xué)色彩風(fēng)景寫(xiě)生是高校繪畫(huà)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。色彩風(fēng)景寫(xiě)生在課程安排上一般在素描和色彩基礎(chǔ)課程之后，學(xué)生在預(yù)先的課程中學(xué)到了構(gòu)圖、造型和色彩表現(xiàn)的基本常識(shí)。在色彩風(fēng)景的寫(xiě)生過(guò)程中需要學(xué)生把掌握的色彩表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造的基本方法與技巧融合在畫(huà)面中，形成一定的藝術(shù)創(chuàng)作理
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 探討風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)色彩學(xué)習(xí)的作用
和運(yùn)用色彩。風(fēng)景寫(xiě)生是常見(jiàn)的繪畫(huà)類型，其重點(diǎn)在于對(duì)畫(huà)面整體明暗、色彩、構(gòu)圖的把握，將其應(yīng)用于色彩學(xué)習(xí)中，可促進(jìn)學(xué)生的色彩運(yùn)用能力的提高。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生 ?美術(shù) ?色彩學(xué)習(xí) ?中職學(xué)校中圖分類號(hào)：J20-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）07-0161-02美術(shù)專業(yè)要求學(xué)生具備良好的繪畫(huà)能力、色彩運(yùn)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力、藝術(shù)鑒賞能力，因此，色彩學(xué)習(xí)是其專業(yè)
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年7期2020-05-26
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中色彩的情感語(yǔ)言
入，分析油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中色彩的含義與作用，并以此為基礎(chǔ)，從表現(xiàn)性情感、裝飾性情感、主觀性情感及象征性情感這幾方面出發(fā)，研究油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中色彩的情感語(yǔ)言。關(guān)鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;色彩語(yǔ)言;情感注：本文系課題“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)類課程全過(guò)程評(píng)價(jià)體系研究”（GH-19130）研究成果。油畫(huà)是結(jié)合平面造型藝術(shù)與色彩藝術(shù)的一種藝術(shù)形式，更加強(qiáng)調(diào)畫(huà)中的色彩與造型。而油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生以風(fēng)景為主，一般無(wú)法利用其他生物或人類表情動(dòng)作進(jìn)行情感表達(dá)。因此，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中色彩成為其最重要的情
大觀·東京文學(xué) 2020年3期2020-05-25
- 從吳冠中的藝術(shù)理念中來(lái)談“移山倒?！钡娘L(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生手法
中先生的一些風(fēng)景寫(xiě)生觀念。本文就從吳冠中的名作《扎什倫布寺》來(lái)談?wù)劇耙粕降购！钡膶?xiě)生手法。關(guān)鍵詞：吳冠中 ?風(fēng)景寫(xiě)生 ?扎什倫布寺 ?移山倒海一、歷史的抉擇歷史上，每一位堪稱藝術(shù)大師的人，都是用其獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的“世界”，從而改變了人們看待世界的目光，而我認(rèn)為，吳冠中先生就是其中非常卓越的一位。吳冠中先生1936年就讀于杭州藝專，師從林風(fēng)眠、潘天壽等人。1947年去法國(guó)留學(xué)，在西方光怪陸離的現(xiàn)代藝術(shù)觀念中，吳冠中沒(méi)有迷失方向，他選擇了以形式主義作
文藝生活·上旬刊 2020年12期2020-04-06
- 淺談怎樣提高中學(xué)生色彩風(fēng)景寫(xiě)生的藝術(shù)性和美育創(chuàng)作表現(xiàn)
摘 ? 要：風(fēng)景寫(xiě)生是直觀大自然的文獻(xiàn)，以描繪大自然為對(duì)象，著名藝術(shù)家劉海粟先生曾十次參觀黃山，以取景，觀法自然，將直觀感受賦予大自然的魅力于畫(huà)作中，感受大自然的鬼斧神工之美，黃君璧也將自然峽江輕舟作為描繪對(duì)象，《云海幽居》《云山懸瀑》等佳作賦予神來(lái)之筆等意境，張九齡形容自然中美景多詩(shī)句：靈山多秀麗，空水共氤氳。江南多煙雨空山新雨后，白鷺一兩只云際浮落霞。山水匯聚落英繽紛也可見(jiàn)炊煙裊裊，屋落烏啼，不失一日氣象萬(wàn)千。莫奈的藝術(shù)印象派繪畫(huà)藝術(shù)《睡蓮》《日出印象
人物畫(huà)報(bào) 2020年18期2020-03-15
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生和創(chuàng)作中的筆觸特點(diǎn)
以發(fā)現(xiàn)在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中，筆觸是油畫(huà)大師們表現(xiàn)藝術(shù)的符號(hào)。油畫(huà)的筆觸見(jiàn)證著油畫(huà)的發(fā)展歷程，畫(huà)家通過(guò)運(yùn)用筆觸技法將自己的心境與修養(yǎng)展現(xiàn)得淋漓盡致，是一種特殊的情感抒發(fā)方式。文章結(jié)合中外油畫(huà)的演變歷程，講述油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生繪畫(huà)時(shí)的筆觸特點(diǎn)，對(duì)油畫(huà)筆觸演變以及藝術(shù)特色進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;油畫(huà)創(chuàng)作;筆觸特點(diǎn)課題名稱：本文系廣西城市職業(yè)大學(xué)2019年校級(jí)科研一般課題“從偶然走向必然——筆觸在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中的重要作用”（GXCUVKY2019B022）研究成果。人們
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年11期2020-03-03
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中的繪畫(huà)語(yǔ)言選擇與轉(zhuǎn)換
要：梳理油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的油畫(huà)語(yǔ)言歸類，并在寫(xiě)生教學(xué)過(guò)程中因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)研究是一個(gè)隨著時(shí)代變化和藝術(shù)發(fā)展不斷自我更新的課題。時(shí)代的改變不僅因時(shí)空的改變而變化，還有隨時(shí)代不斷優(yōu)化的文化進(jìn)程。油畫(huà)風(fēng)景教學(xué)在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生盛行的今天更加需要理論疏通與總結(jié)?；诖?，本篇文章對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中的繪畫(huà)語(yǔ)言選擇與轉(zhuǎn)換進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;繪畫(huà)語(yǔ)言;選擇與轉(zhuǎn)換引言近年來(lái)，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生被各高等美術(shù)院校設(shè)置為重點(diǎn)學(xué)科，接近
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 《建筑風(fēng)景寫(xiě)生》課程對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性研究
摘要：《建筑風(fēng)景寫(xiě)生》課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是將中學(xué)美術(shù)教育與高等教育設(shè)計(jì)類學(xué)科的重要轉(zhuǎn)折課程?！督ㄖ?span id="syggg00" class="hl">風(fēng)景寫(xiě)生》是對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)今后的專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)的作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)形體結(jié)構(gòu)、透視、比例以及合理的構(gòu)圖和畫(huà)面的經(jīng)營(yíng)取舍，可以充分發(fā)揮設(shè)計(jì)師主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)形式。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要對(duì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及表現(xiàn)方式、形體的塑造與在創(chuàng)造進(jìn)行教授。固然《建筑風(fēng)景寫(xiě)生》課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)可課程中必修課程之一，通過(guò)造型、色彩的訓(xùn)練使設(shè)計(jì)師的造型能力得到進(jìn)一步的提
鴨綠江·下半月 2019年8期2019-11-05
- 油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生技巧與創(chuàng)意
主要對(duì)油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生技巧與創(chuàng)意進(jìn)行了研究。文章在對(duì)油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生技巧進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，研究探討了如何增加油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)意。關(guān)鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;技巧;創(chuàng)意引言風(fēng)景寫(xiě)生可以說(shuō)一種較為常見(jiàn)的藝術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)作手法，是繪畫(huà)者從大自然當(dāng)中尋找靈感并開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。風(fēng)景寫(xiě)生依靠情和景地有機(jī)融合，將繪畫(huà)者的內(nèi)心情感與藝術(shù)技巧充分展示了出來(lái)，產(chǎn)生了大量藝術(shù)生命力很強(qiáng)的作品。油畫(huà)的風(fēng)景寫(xiě)生，憑借其變幻的色彩以及靈活的畫(huà)法，盡情地描繪了自然景物，將繪畫(huà)者內(nèi)心非常豐富的思
寫(xiě)真地理 2019年4期2019-10-21
- 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)審美觀對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的影響
審美觀對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的影響進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà);審美觀;油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;影響一、引言中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)審美的觀念的形成是歷經(jīng)數(shù)千年的繪畫(huà)發(fā)展，經(jīng)過(guò)數(shù)代藝術(shù)人的探索與創(chuàng)新，確立了以形寫(xiě)意的審美觀念，本著這一觀念，中國(guó)近現(xiàn)代油畫(huà)家們西學(xué)東漸，20世紀(jì)初，一批中國(guó)留學(xué)生到日本和法國(guó)學(xué)習(xí)油畫(huà)，他們把中國(guó)繪畫(huà)的審美觀念融入油畫(huà)的造型方式中，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代油畫(huà)的新天地。中國(guó)油畫(huà)的傳承與發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)審美觀的支撐，既要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的繪畫(huà)審美元素，又要以傳統(tǒng)繪
藝術(shù)大觀 2019年20期2019-10-14
- 基于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程在美術(shù)教育中的意義探究
。本文就油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程在美術(shù)教育的意義，談一下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和一些看法。關(guān)鍵詞：油畫(huà)教學(xué);風(fēng)景寫(xiě)生;美術(shù)教育一、引言風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)于油畫(huà)教學(xué)是十分必要的，除了能鍛煉學(xué)生對(duì)造型和結(jié)構(gòu)的塑造能力之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中多角度對(duì)描述對(duì)象的觀察能力以及感受能力，進(jìn)而用自身的理解去表達(dá)自然景物獨(dú)特的美感，而在表達(dá)的過(guò)程中也會(huì)根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和習(xí)慣采取不同表達(dá)技巧和技法，甚至在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，學(xué)生的審美水平也能在創(chuàng)新中不斷提高，這些寶貴的知識(shí)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中是較難傳授
藝術(shù)大觀 2019年32期2019-10-12
- 探析油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生
鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;少即是多油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生有一定的規(guī)律，應(yīng)依照立意觀察、構(gòu)圖、實(shí)踐等系列步驟操作完成作品的繪制。每一步驟環(huán)環(huán)相扣，不可馬虎。寫(xiě)生中要解決的是造型、色彩、空間的問(wèn)題，空間的表現(xiàn)依賴于造型和色彩的達(dá)成與否。處理造型和色彩不僅是材料和技法層面的考驗(yàn)，更能體現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)造詣和修養(yǎng)。同時(shí)創(chuàng)作者應(yīng)在這一系列過(guò)程中注入個(gè)人的情感，通過(guò)這些語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)藝術(shù)追求和精神觀念。一、觀察觀察是油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的第一步，是人與自然的對(duì)話，是對(duì)客觀景物所處的環(huán)境、時(shí)間和空間
大觀 2019年7期2019-10-08
- 諸法歸心
的表達(dá)。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)作中，構(gòu)圖表現(xiàn)能力的高下，直接影響其作品質(zhì)量的高下。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)作中畫(huà)面構(gòu)圖表現(xiàn)能力經(jīng)過(guò)從無(wú)法至有法，再至無(wú)法各階段，而各階段之間具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。構(gòu)圖作為創(chuàng)作者傳遞給觀眾的首要形式，除了作品的色彩、造型等具體技巧之外，其方式必然折射出作者獨(dú)特的內(nèi)心世界，即藝術(shù)創(chuàng)作諸法歸心。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;構(gòu)圖能力;超越規(guī)矩;諸法歸心構(gòu)圖在繪畫(huà)寫(xiě)生與創(chuàng)作中具有非常重要的作用，它直接呈現(xiàn)的是從藝者觀看世界的角度，作品構(gòu)圖的處理方式直接影響其創(chuàng)作目的和意
美與時(shí)代·下 2019年11期2019-09-10
- 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
楊超摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)中具有重要的作用，但教學(xué)模式上也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；本文從專業(yè)角度和培養(yǎng)能力角度分析；從引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)客觀形態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生研究，以表現(xiàn)建筑對(duì)象為主要內(nèi)容，并在此范圍中研究各種相關(guān)技法，對(duì)創(chuàng)造主觀形態(tài)向再現(xiàn)自然形態(tài)超越，從而表現(xiàn)出建筑蘊(yùn)涵的主體精神。這樣才能把風(fēng)景寫(xiě)生與其專業(yè)課程能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)；風(fēng)景寫(xiě)生；造型能力；思維模式近年來(lái)，科技迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等高科技日益普及，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化
炎黃地理 2019年4期2019-09-10
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中的“經(jīng)營(yíng)位置”
處理。在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的自然景觀，學(xué)生由于思維的局限，少有能把構(gòu)圖問(wèn)題處理得當(dāng)?shù)摹１疚幕诠P者長(zhǎng)期風(fēng)景寫(xiě)生的實(shí)踐教學(xué)，從繪畫(huà)本體論入手，意在解開(kāi)在風(fēng)景寫(xiě)生中如何進(jìn)行經(jīng)營(yíng)位置：包括畫(huà)面視覺(jué)中心的確立；具體景物的選擇與取舍；畫(huà)面的動(dòng)勢(shì)與指向；黑白灰關(guān)系的處理。文章將就以上幾個(gè)方面進(jìn)行淺析。希望在教學(xué)中能對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作有一定的幫助。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生，經(jīng)營(yíng)位置，視覺(jué)中心，對(duì)比關(guān)系本文教學(xué)適用于高校油畫(huà)專業(yè)學(xué)生二、三年級(jí)的風(fēng)景寫(xiě)生課程，意在從方
- 當(dāng)代油畫(huà)創(chuàng)作中風(fēng)景寫(xiě)生的重要性
式，通過(guò)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生可以培養(yǎng)創(chuàng)作者對(duì)于美的理解與認(rèn)識(shí)。而在自然界中美的東西無(wú)處不在，對(duì)于油畫(huà)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，美是創(chuàng)作者腦中印象的反映，更是美的一種形式創(chuàng)作。想要掌握風(fēng)景寫(xiě)生里美的形式，則需長(zhǎng)期在風(fēng)景寫(xiě)生中不斷去練習(xí)。而一副好的繪畫(huà)作品不但要做到外觀美，而更重要的一點(diǎn)為蘊(yùn)含深刻蘊(yùn)意，文章通過(guò)分析在油畫(huà)創(chuàng)作中風(fēng)景寫(xiě)生的重要性，為廣大油畫(huà)創(chuàng)作者培養(yǎng)美的眼光、重新認(rèn)識(shí)風(fēng)景寫(xiě)生提供一定參考，并使其逐漸認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生的重要意義。關(guān)鍵詞：油畫(huà)創(chuàng)作；風(fēng)景寫(xiě)生；藝術(shù)一、引言文章的
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- “放羊式”教學(xué)在高校風(fēng)景寫(xiě)生課程中的應(yīng)用研究
? 要：高校風(fēng)景寫(xiě)生課程中“放羊式”教學(xué)是指鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我興趣愛(ài)好。其并非完全放任自流，而是在限定范圍內(nèi)提高學(xué)生主創(chuàng)意識(shí)和藝術(shù)感受能力。透過(guò)“放羊式”教學(xué)法在高校美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析“放羊式”教學(xué)的利弊，并在此基礎(chǔ)上從放、導(dǎo)、管、收四個(gè)層面出發(fā)，論述在風(fēng)景寫(xiě)生課程中合理運(yùn)用“放羊”教學(xué)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)張弛有度的教學(xué)管理的具體對(duì)策。關(guān)鍵詞：“放羊式”教學(xué);高校;風(fēng)景寫(xiě)生;美術(shù)教育風(fēng)景寫(xiě)生是高校美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量決定著
美與時(shí)代·上 2019年12期2019-09-10
- 風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響
本文通過(guò)探尋風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)設(shè)計(jì)思維的影響與啟示，希望進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，為以后的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;設(shè)計(jì);自然;積累;感受設(shè)計(jì)人員要達(dá)到不斷提高繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力，積累素材和廣開(kāi)思路的目的，有兩個(gè)途徑，一是進(jìn)行臨摹，二是通過(guò)寫(xiě)生。通過(guò)臨摹可以學(xué)習(xí)前人的表現(xiàn)手法，吸收前人的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的創(chuàng)作技巧。但通過(guò)對(duì)自然界各種素材的寫(xiě)生，可以培養(yǎng)我們對(duì)自然的觀察和設(shè)計(jì)思維能力，為設(shè)計(jì)收集和積累資料，寫(xiě)生是本源，帶著探索的思
新教育論壇 2019年19期2019-09-10
- 試論風(fēng)景寫(xiě)生在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的必要性
摘要：風(fēng)景寫(xiě)生是設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是推動(dòng)學(xué)生從繪畫(huà)技能向設(shè)計(jì)能力轉(zhuǎn)化的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。在新課程改革的推動(dòng)下，高校要認(rèn)識(shí)到風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)教育教學(xué)以及學(xué)生能力提升的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使風(fēng)景寫(xiě)生最大化地發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生 設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué)探究風(fēng)景寫(xiě)生是指通過(guò)油畫(huà)、水粉或水彩對(duì)風(fēng)景進(jìn)行再現(xiàn)表達(dá)的美術(shù)方法。風(fēng)景寫(xiě)生的重點(diǎn)是對(duì)整體畫(huà)面色調(diào)的把控、構(gòu)圖舒適合理，冷暖、光感以及純度具有變化性和協(xié)調(diào)性。[1]在設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生能夠豐富學(xué)生的藝
參花（上） 2019年8期2019-09-05
- 高中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生內(nèi)容的選擇分析
。特別是美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生課程，對(duì)其內(nèi)容的選取應(yīng)更加重視，由此接下來(lái)本文將從此入手，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析高中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生課程內(nèi)容的選取方向。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；風(fēng)景寫(xiě)生；選擇；分析；人教版一、 從實(shí)際中找尋，貼近生活在高中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生課堂中教師所選教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從生活實(shí)際中選取，使學(xué)生能感到親切熟悉，從而使學(xué)生心中關(guān)于創(chuàng)作藝術(shù)的興趣與熱情得到有效激發(fā)。在生活實(shí)際中，讓學(xué)生能夠從內(nèi)而外地體悟自然生活中最豐富、最直接的美的體驗(yàn)。因由單獨(dú)在學(xué)校課堂中教學(xué)對(duì)于這種最直觀的美
考試周刊 2019年65期2019-08-30
- 高中美術(shù)生風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)探究
奇文摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生是色彩教學(xué)的重要組成部分。大自然五彩繽紛，物象萬(wàn)千，磅礴的山河，文化底蘊(yùn)深厚的古村落，陽(yáng)光明媚的小角落，天地萬(wàn)物大美無(wú)言，給予美術(shù)學(xué)子以豐厚的滋養(yǎng)。越來(lái)越多高校招生考題傾向于考察學(xué)生對(duì)風(fēng)景與小場(chǎng)景的表達(dá)，高中美術(shù)生風(fēng)景寫(xiě)生課程得到了很好的實(shí)施。同時(shí)，由于學(xué)生的考學(xué)需要以及該課程的自身特點(diǎn)，系統(tǒng)地探究高中美術(shù)生風(fēng)景寫(xiě)生課程顯得十分必要。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)生;風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)明確定位以美術(shù)高考為導(dǎo)向的風(fēng)景寫(xiě)生要注意教學(xué)目標(biāo)的明確定位
大觀 2019年3期2019-08-01
- 論如何在水彩風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)
所進(jìn)行的水彩風(fēng)景寫(xiě)生是利用個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和手法反映生活、表現(xiàn)社會(huì)的一種形式或者手段，創(chuàng)作出具有真善美的作品才是最終目的。如何在水彩風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，成為文章研究的重點(diǎn)，嘗試在水彩風(fēng)景寫(xiě)生中加入創(chuàng)作意識(shí)，使小幅水彩寫(xiě)生作品也能趨向于創(chuàng)作作品，力求水彩風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中能更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：水彩;風(fēng)景寫(xiě)生;創(chuàng)作意識(shí);美術(shù)教學(xué)一、注重“深入生活，感受自然”的情感體驗(yàn)藝術(shù)源于生活，高于生活，表達(dá)追求人性、真理、善良和美麗的永恒主題。
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年5期2019-07-30
- 從寫(xiě)生到設(shè)計(jì)
杜藝摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生課程教學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)具有重要的作用，但是因?yàn)楝F(xiàn)代課程教學(xué)改革較為滯后，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了部分問(wèn)題，對(duì)此課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系中的作用和地位造成了影響。風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)要使繪畫(huà)寫(xiě)生轉(zhuǎn)變成為設(shè)計(jì)寫(xiě)生，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革，使其滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)需求，充分展現(xiàn)自身的價(jià)值。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的開(kāi)展的創(chuàng)造性活動(dòng)，風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，要將其作為藝術(shù)設(shè)計(jì)范疇。其寫(xiě)生行為要將得到圖形作為目的，從而使學(xué)生掌握此
藝術(shù)科技 2019年8期2019-07-24
- 風(fēng)景寫(xiě)生選景與構(gòu)圖研究
要：近年來(lái)風(fēng)景寫(xiě)生已蔚然成風(fēng)，無(wú)論是專業(yè)畫(huà)家，還是美術(shù)教師，都積極地投入大自然中，充分感受不同季節(jié)、不同地域的自然色彩變化，在實(shí)際寫(xiě)生中找規(guī)律，找方法。這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，繪畫(huà)藝術(shù)回歸自然，這是正確的選擇。面對(duì)景物整體觀察，選取有利于畫(huà)面表現(xiàn)的景物和色彩，可以夸張大小、色彩冷暖、明度對(duì)比等，也可以把不同角度的景物移植到畫(huà)面中。風(fēng)景寫(xiě)生不在于畫(huà)得細(xì)，而是要傳神，讓一切表現(xiàn)方法在畫(huà)面中自然流露是一種高的境界。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生;繪畫(huà)藝術(shù);教學(xué)模式;景物風(fēng)景寫(xiě)生
藝術(shù)科技 2019年2期2019-07-23
- 風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作及教學(xué)的意義
洪〔摘 要〕風(fēng)景寫(xiě)生在繪畫(huà)創(chuàng)作與教學(xué)的各個(gè)方面都發(fā)揮著巨大作用。外出風(fēng)景寫(xiě)生可讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的感悟得到升華，提升學(xué)生對(duì)美與善的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)能力。本文先對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生與繪畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)系進(jìn)行合理簡(jiǎn)單論述，再對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生在繪畫(huà)教學(xué)方面的重要意義進(jìn)行深度分析?！碴P(guān)鍵詞〕風(fēng)景寫(xiě)生；繪畫(huà)創(chuàng)作；關(guān)系；繪畫(huà)教學(xué)；意義畫(huà)作，一是畫(huà)家對(duì)生活與自然的精致刻畫(huà)與重現(xiàn)，二是對(duì)生活與自然善惡美丑的個(gè)性化感悟，顯然后者是前者的精練升華，是更為重要的一部分。風(fēng)景寫(xiě)生將了解傳統(tǒng)、感受生活、提筆創(chuàng)作
藝海 2019年5期2019-06-26
- 淺析油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中裝飾性色彩的應(yīng)用
摘要：在油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生過(guò)程中，裝飾性色彩的運(yùn)用十分常見(jiàn)，可以在很大程度上提升油畫(huà)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。本文將先對(duì)裝飾性色彩在油畫(huà)中的意義進(jìn)行簡(jiǎn)析，然后在造型、空間和光影相關(guān)基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析和闡述油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中裝飾性色彩的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：油畫(huà) 風(fēng)景寫(xiě)生 裝飾性色彩在油畫(huà)寫(xiě)生和創(chuàng)作中，裝飾性色彩的應(yīng)用有著十分重要的作用。裝飾性色彩在畫(huà)面中的表現(xiàn)及運(yùn)用，是和油畫(huà)創(chuàng)作中客觀寫(xiě)實(shí)性色彩表現(xiàn)不一樣的，裝飾性色彩主要是美學(xué)形式的展現(xiàn)和畫(huà)家的內(nèi)心感受及情感表達(dá)，對(duì)所描繪的
參花（上） 2019年5期2019-05-30
- 油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中意境的營(yíng)造分析
李昊摘要：風(fēng)景寫(xiě)生是油畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容之一，它注重創(chuàng)作者的銘心刻骨的個(gè)人體驗(yàn)與情景交融的表現(xiàn)技巧。油畫(huà)作為舶來(lái)品，若要在我國(guó)獲得持續(xù)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)和我國(guó)藝術(shù)思想結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持民族化道路。眾所周知，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生藝術(shù)最高的藝術(shù)境界就是塑造意象與營(yíng)造意境，并且表達(dá)創(chuàng)作者個(gè)人觀察世界的獨(dú)特見(jiàn)解?？傊疚木陀彤?huà)風(fēng)景寫(xiě)生的“意象”表現(xiàn)進(jìn)行一番探討，以期為油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的民族化提供些許啟示。關(guān)鍵詞：油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;意象;表現(xiàn)中圖分類號(hào)：J213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編
文藝生活·下旬刊 2019年1期2019-05-08
- 觀看與體驗(yàn)
的學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生是非常重要的課程，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師需要依據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同以及方向之間的區(qū)別，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的選擇，對(duì)學(xué)生的風(fēng)景寫(xiě)生進(jìn)行有目的地訓(xùn)練，從而更好地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的獲得。就現(xiàn)在我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，教師對(duì)于風(fēng)景寫(xiě)生課程的重視程度并不足，也就是學(xué)生在該方面知識(shí)的獲得不完善，因此，加強(qiáng)教師對(duì)于風(fēng)景寫(xiě)生課程的重視，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生是非常重要的。本文針對(duì)該方面的內(nèi)容，對(duì)高中美術(shù)中的風(fēng)景寫(xiě)生進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高中美術(shù)教學(xué)提供幫助。關(guān)
考試周刊 2019年35期2019-04-30
- 論油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中色彩的情感表達(dá)
類型，而油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生又是一種經(jīng)典創(chuàng)作題材。作為文化精粹，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生除了還原基本的風(fēng)景面貌外，同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的情感內(nèi)涵。對(duì)于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生來(lái)說(shuō)，巧妙地運(yùn)用色彩，可以表現(xiàn)出豐富的情感。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生藝術(shù)的發(fā)展與完善，色彩的運(yùn)用愈發(fā)純熟。與此同時(shí)，社會(huì)審美對(duì)于油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生中的色彩運(yùn)用也提出了更高的要求。在進(jìn)行油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)候，除了把握基本的形態(tài)創(chuàng)作要點(diǎn)外，也要有機(jī)融入多元色彩，通過(guò)色彩之間的組合與搭配，突出油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生作品的情感屬性。文章立足油畫(huà)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年3期2019-04-27
- 初中美術(shù)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)方法探析
美術(shù)教學(xué)引入風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美、情感美的體驗(yàn)，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。教師要把握風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)內(nèi)容，突出課堂寫(xiě)生實(shí)踐;挖掘風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)價(jià)值，突出風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)特點(diǎn);密切家校合作，營(yíng)造風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)環(huán)境;突出主導(dǎo)作用，提高風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)方法;表現(xiàn)力;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）08-0082-01將風(fēng)景作為獨(dú)立的創(chuàng)作門(mén)類是國(guó)外美術(shù)教育的新嘗試，旨在引導(dǎo)人們從觀
成才之路 2019年8期2019-04-19
- 淺談中職美術(shù)教學(xué)中風(fēng)景寫(xiě)生的必要性
美術(shù)教學(xué)中，風(fēng)景寫(xiě)生可以將學(xué)生的作畫(huà)技巧很好的和自然生活相結(jié)合，讓學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)筆跟心靈、生活直接對(duì)話，讓自己的作品更有魅力。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，風(fēng)景寫(xiě)生并沒(méi)有得到重視。本文對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的重要性進(jìn)行了總結(jié)，希望中職美術(shù)學(xué)校可以重視風(fēng)景寫(xiě)生的作用?！娟P(guān)鍵詞】風(fēng)景寫(xiě)生；觀察力；控制力；塑造力【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0127-01前言寫(xiě)生指的就是學(xué)生將物象通過(guò)直觀的觀看后，用描繪的手法進(jìn)行畫(huà)圖的方法，在
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 萬(wàn)象隨心
建高摘 要：風(fēng)景寫(xiě)生不是人對(duì)自然的簡(jiǎn)單翻版，也不是脫離自然的純粹游戲，而是內(nèi)在生命沖動(dòng)對(duì)客觀世界的主觀化觀照，表現(xiàn)人的本真精神世界和審美體驗(yàn)，使造型非再現(xiàn)客觀而更具意象性，以心鑄象。在寫(xiě)生的過(guò)程中，藝術(shù)家必須能動(dòng)地認(rèn)真觀察和細(xì)心體會(huì)，從大自然中感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而使得風(fēng)景寫(xiě)生成為一種鮮活的生命體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生 審美體驗(yàn) 以心鑄像自從15世紀(jì)風(fēng)景畫(huà)作為獨(dú)立的繪畫(huà)形式出現(xiàn)于歐洲以來(lái)，尤其是對(duì)于自然空間的透視法則和物象結(jié)構(gòu)的不斷深入研究，風(fēng)
藝術(shù)研究 2018年3期2018-12-03
- 農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)模式的前期準(zhǔn)備
李征摘要：風(fēng)景寫(xiě)生是高中美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的色彩訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要作用。風(fēng)景寫(xiě)生和室內(nèi)靜物寫(xiě)生是完全不同的，所以在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要重視風(fēng)景寫(xiě)生的重要性，做好風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的前期準(zhǔn)備，保證風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中 風(fēng)景寫(xiě)生 前期準(zhǔn)備新課程改革對(duì)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，特別是在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中，要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)融入學(xué)生的生活和大自然，以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)美術(shù)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師
知識(shí)窗·教師版 2018年5期2018-10-11
- 探究農(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)流程的具體實(shí)施過(guò)程
李聰摘要：風(fēng)景寫(xiě)生作為高中美術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。農(nóng)村高中開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)，能夠讓學(xué)生走出教室，感受美麗的自然風(fēng)景。在實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生做好教學(xué)安排，讓學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中不斷提高自身的審美意識(shí)和繪畫(huà)技巧?；诖耍疚奶骄苛宿r(nóng)村高中風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)流程中的具體實(shí)施過(guò)程。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中 風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)流程隨著教育改革的不斷深入，農(nóng)村教育也得到了大力發(fā)展。尤其是農(nóng)村高中美術(shù)教育，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和藝術(shù)
知識(shí)窗·教師版 2018年4期2018-09-17
- 風(fēng)景寫(xiě)生課程的運(yùn)用研究
加高于生活，風(fēng)景寫(xiě)生課程可以更好的讓學(xué)生在大自然的風(fēng)景中放飛自我，充分發(fā)揮自我個(gè)性，尋找新的靈感和源泉，為室內(nèi)設(shè)計(jì)提供更為廣泛的素材。我國(guó)的藝術(shù)專業(yè)的飛速進(jìn)步，使得我國(guó)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)越來(lái)越受人們重視。從風(fēng)景寫(xiě)生課程的思想境界、風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖和風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，尋找到風(fēng)景寫(xiě)生課程對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在技藝規(guī)律、構(gòu)圖理念和創(chuàng)新思維上的重要影響。關(guān)鍵詞：風(fēng)景寫(xiě)生；室內(nèi)設(shè)計(jì)；影響對(duì)于繪畫(huà)者而言，風(fēng)景寫(xiě)生課程是一門(mén)極具挑戰(zhàn)的課程，首先在表現(xiàn)物上有著繁雜多樣的特點(diǎn)；構(gòu)圖上更是
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2018年6期2018-09-12
- 高校油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)探微
摘 要：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐是各個(gè)高校美術(shù)專業(yè)的必修課程，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生對(duì)于提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和繪畫(huà)技巧具有非常重要的作用。本文簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前階段的高校油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并且從多個(gè)角度進(jìn)行了討論和分析，提出了新的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：高校;油畫(huà);風(fēng)景寫(xiě)生;教學(xué)寫(xiě)生，是對(duì)于人類視覺(jué)因素中存在的光、色彩和空間等有感而發(fā)的一種表達(dá)方式，也是對(duì)于繪畫(huà)材料中各種技巧運(yùn)用的一種研究。它并不是單純地復(fù)制大自然到自己的生活中，而是繪畫(huà)者與大自然之間的心理溝通，因
藝術(shù)科技 2018年12期2018-07-23