案例式教學(xué)
- 案例式教學(xué)在《寵物臨床診療技術(shù)》課程中的初步應(yīng)用
案例，采用案例式教學(xué)創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升學(xué)生對專業(yè)知識的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用知識解決問題的能力，達(dá)到我們培養(yǎng)技術(shù)技能人才目標(biāo)。本文就《寵物臨床診療技術(shù)》課程中使用的方法和注意事項(xiàng)和大家一起探討，為案例教學(xué)庫的建設(shè)做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：《寵物臨床診療技術(shù)》；案例式教學(xué)；初步應(yīng)用隨著社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有一種獲取知識處理知識和創(chuàng)造知識的能力，是教育的目標(biāo)，職業(yè)教育更是培養(yǎng)能夠處理臨床問題的技術(shù)技能型人才。適時(shí)改變教學(xué)方式是與時(shí)
新農(nóng)民 2023年19期2023-08-12
- 案例式教學(xué)在口腔修復(fù)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果
教學(xué)中采用案例式教學(xué)的應(yīng)用效果。方法 選擇2022年1月-12月于貴州醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的40名高職院校學(xué)生為研究對象，隨機(jī)分為對照組和觀察組，各20例。對照組采用常規(guī)實(shí)踐教學(xué)模式，觀察組采用案例式教學(xué)模式，比較兩組教學(xué)效果及教學(xué)滿意度。結(jié)果 觀察組病例匯報(bào)成績、理論成績均高于對照組（P<0.05）；觀察組教學(xué)滿意度為95.00%，高于對照組的80.00%（P<0.05）。結(jié)論 案例式教學(xué)在口腔修復(fù)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果確切，可有效提高教學(xué)效果，
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2023年8期2023-06-07
- 新工科背景下C語言程序設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐
：新工科；案例式教學(xué)；課程思政；任務(wù)驅(qū)動中圖分類號：TP309.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0133-03為推進(jìn)高等教育的改革，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后形成了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”，構(gòu)成了新工科建設(shè)的“三部曲”，開拓了工程教育改革新路徑。教育本質(zhì)是育人，應(yīng)該全面融合思想政治教育，把思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。新工科背
電腦知識與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 案例式教學(xué)在高?！叭S動畫設(shè)計(jì)”課程中的運(yùn)用探討
祿關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);三維動畫設(shè)計(jì);運(yùn)用;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量隨著時(shí)代的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，三維動畫產(chǎn)業(yè)迎來蓬勃發(fā)展的春天。作為新興產(chǎn)業(yè)，其面臨著巨大的人才缺口。大學(xué)是人才培養(yǎng)和輸送的重要場所，為三維動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供符合要求的人才支持是其責(zé)任所在。因此，必須盡快適應(yīng)市場發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，對高校三維動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革， 以培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型實(shí)用性專業(yè)人才。三維動畫設(shè)計(jì)課程是實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程，屬于動畫設(shè)計(jì)的專業(yè)核心課程。在案例式教學(xué)方法應(yīng)用
成才之路 2022年24期2022-10-30
- “隨機(jī)信號分析與處理”課程軍事應(yīng)用案例式教學(xué)實(shí)踐
出軍事應(yīng)用案例式教學(xué)改革設(shè)想，通過介紹課程相關(guān)軍事應(yīng)用案例的收集和制作、課堂施教及教學(xué)效果，得出軍事應(yīng)用案例式教學(xué)改革能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)員對信號處理基本原理的理解，增強(qiáng)學(xué)員動手能力，為學(xué)員創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要作用。[關(guān)鍵詞] 隨機(jī)信號;信號分析與處理;軍事應(yīng)用;案例式教學(xué);教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2020年度國防科技大學(xué)本科生教改課題“基于導(dǎo)彈試驗(yàn)數(shù)據(jù)的‘隨機(jī)信號分析與處理’金課案例庫建設(shè)”（U2020010）[作者簡介] 田瑞琦（1
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 基于自動化應(yīng)用型實(shí)踐課程群的教學(xué)改革研究
目式驅(qū)動;案例式教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;綜合性實(shí)驗(yàn)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）13-0152-02隨著中國制造的提出以及社會發(fā)展的需求，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要[1-2]。為了提高學(xué)生的實(shí)踐動手技能，自動化專業(yè)的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。文章主要闡述了筆者在通過項(xiàng)目式驅(qū)動、案例式教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂等方法系統(tǒng)教授學(xué)生自動化實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，形成了相關(guān)實(shí)踐課程的課程群，通過課程群的耦合性以及課程間的融合
電腦知識與技術(shù) 2022年13期2022-06-11
- “一題兩課”案例式教學(xué)方法研究
一題兩課”案例式教學(xué)模式進(jìn)行探索，選取“彈性力學(xué)與有限元”課程中的課后練習(xí)題，通過理論分析和有限元仿真分析結(jié)果進(jìn)行比較，找出兩門課程學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、差別，幫助學(xué)生更加生動形象地理解“彈性力學(xué)與有限元”的知識，更有助于將理論方法與工程實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。該教學(xué)模式已成功應(yīng)用于5屆研究生的教學(xué)過程中，效果良好，值得推廣使用。[關(guān)鍵詞] 彈性力學(xué)與有限元;有限元分析軟件及應(yīng)用;案例式教學(xué);教學(xué)模式;課程改革[基金項(xiàng)目] 2020年
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- 案例式教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用
要：本文對案例式教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，結(jié)合實(shí)際提出了對應(yīng)的教學(xué)措施，以充分提高案例教學(xué)的質(zhì)量。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能使其在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其以后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，值得教師加以關(guān)注。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué);應(yīng)用在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，案例分析法已成為較為常用的問題分析方法，且取得了較為明顯的成就。其具體的方式內(nèi)容為教師在授課時(shí)，根據(jù)以往的真實(shí)案例對理論知識進(jìn)行闡述，并教導(dǎo)學(xué)生掌握對實(shí)際問題進(jìn)行分析的能
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 非化學(xué)專業(yè)“大學(xué)化學(xué)”課程教學(xué)改革創(chuàng)新
對分課堂;案例式教學(xué);討論式教學(xué)文章編號：1008-0546（2022）10x-0043-03中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B一、前言化學(xué)知識與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)。對于高等教育學(xué)校，隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證工作越來越重要，很多院校的機(jī)械類、生物類等非化學(xué)化工類專業(yè)開始開設(shè)無機(jī)及分析化學(xué)課程。[1，2]為了與化學(xué)類專業(yè)區(qū)分，一般設(shè)置為大學(xué)化學(xué)或基礎(chǔ)化學(xué)課程，均屬于無機(jī)及分析化學(xué)。如針對我校機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程“大學(xué)化學(xué)”就是無機(jī)及
化學(xué)教與學(xué) 2022年20期2022-05-30
- 結(jié)合社會熱點(diǎn)案例分析的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)改革
結(jié)合，采用案例式教學(xué)以及場景分析式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［關(guān)鍵詞］鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理；案例式教學(xué)；社會熱點(diǎn)問題；課堂教學(xué)；新媒體技術(shù)［中圖分類號］ G642. 0; TU391 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0035-04隨著中國鋼產(chǎn)量的快速增長以及鋼結(jié)構(gòu)制造水平和施工技術(shù)的不斷提高，鋼結(jié)構(gòu)越來越多地被應(yīng)用于房屋建筑、能源交通、電力通信、海洋開發(fā)等基礎(chǔ)性建設(shè)工程。近年來，隨著我國鋼鐵產(chǎn)能的提升，在“一帶一路”倡議[1
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- “操作系統(tǒng)原理”課程思政的策略與實(shí)踐
要素。即以案例式教學(xué)模式為載體，以唯物辯證法塑思維，以愛國主義情感造靈魂，以職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)內(nèi)涵，探究“操作系統(tǒng)原理”課程開展思想政治教育的實(shí)施策略、方案以及途徑，并將該方案應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中，為同類課程開展思想政治教育提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：課程思政;“操作系統(tǒng)原理”;案例式教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）02-0022-03 2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2022年2期2022-03-17
- 應(yīng)用型本科院校FPGA課程的教學(xué)改革研究
實(shí)踐證明，案例式教學(xué)降低了理論知識的抽象性;設(shè)計(jì)性實(shí)踐活動，鍛煉了學(xué)生親自動手的能力，也給了他們一個(gè)更為廣闊的平臺發(fā)揮自己解決實(shí)際問題的能力;企業(yè)走進(jìn)課堂，真正實(shí)現(xiàn)了理論知識與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合。這些改革措施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞： FPGA; 案例式教學(xué);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革;應(yīng)用型人才中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）03-0133-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1
電腦知識與技術(shù) 2022年3期2022-03-12
- 智能制造背景下機(jī)器視覺課程建設(shè)探索
學(xué)設(shè)計(jì); 案例式教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0136-031 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器視覺技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各行業(yè)的制造領(lǐng)域中。作為智能制造領(lǐng)域的一項(xiàng)新技術(shù)，因其具有非接觸檢測、效率高、裝備能與生產(chǎn)線集成等特點(diǎn)，已經(jīng)在機(jī)械制造行業(yè)有廣泛的應(yīng)用。機(jī)械加工的零件需要在線檢測，零件的尺寸、形狀、缺陷[1]、裝配狀態(tài)、身份識別等圖像信息特征，都可以通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的檢測、識別算法利用視覺設(shè)備提取
電腦知識與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 智能制造背景下機(jī)器視覺課程建設(shè)探索
學(xué)設(shè)計(jì); 案例式教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0136-031 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器視覺技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各行業(yè)的制造領(lǐng)域中。作為智能制造領(lǐng)域的一項(xiàng)新技術(shù)，因其具有非接觸檢測、效率高、裝備能與生產(chǎn)線集成等特點(diǎn)，已經(jīng)在機(jī)械制造行業(yè)有廣泛的應(yīng)用。機(jī)械加工的零件需要在線檢測，零件的尺寸、形狀、缺陷[1]、裝配狀態(tài)、身份識別等圖像信息特征，都可以通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的檢測、識別算法利用視覺設(shè)備提取
電腦知識與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 案例式教學(xué)在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程中的探索與應(yīng)用
問題，開展案例式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，可將單一的知識結(jié)構(gòu)向多層次的知識網(wǎng)絡(luò)延伸，提高學(xué)生用理論解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，提出案例內(nèi)容和要求，根據(jù)課程內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，建立現(xiàn)代測試方法理論應(yīng)用的案例庫、材料性能與微觀結(jié)構(gòu)關(guān)系教學(xué)案例庫，通過將測試技術(shù)理論和前沿科研成果案例融入課程，利用學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺對案例教學(xué)實(shí)施閉環(huán)管理，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)素質(zhì)，提升學(xué)生應(yīng)用理論解釋實(shí)際現(xiàn)象的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);結(jié)構(gòu)化
高教學(xué)刊 2022年3期2022-02-13
- 基于進(jìn)階性案例的“材料力學(xué)”混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
合式教學(xué);案例式教學(xué);慕課;翻轉(zhuǎn)課堂;思政教育中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0052-03 近幾年多所高校新增新工科相關(guān)專業(yè)，穩(wěn)步擴(kuò)招理工類學(xué)生，并開設(shè)或準(zhǔn)備開設(shè)國際班。這反映了我國在這些領(lǐng)域的不斷強(qiáng)大及專業(yè)建設(shè)的需求，因此相關(guān)課程既要滿足人才的培養(yǎng)要求，也要通過教學(xué)改革提高教學(xué)效果，而“材料力學(xué)”及相關(guān)力學(xué)課程正是理工類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程之一。通過“材料力學(xué)”
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年1期2022-02-10
- 林業(yè)3S技術(shù)應(yīng)用課程案例教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施
應(yīng)用課程;案例式教學(xué);教學(xué)的組織與實(shí)施中圖分類號 G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2021）23-0165-03The Construction and Implementation of Typical Case in Teaching of 3S Technology Application in ForestrySHU Qingtai（College of Forestry， Southwest Forestry Un
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年23期2021-12-22
- 《人工智能與模式識別》課程 案例式教學(xué)實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);聚類分析;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號：1673-8454（2021）22-0084-04一、引言人工智能與模式識別（Artificial Intelligence and Pattern Recognition，AIPR）是計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科互相滲透而發(fā)展起來的一門綜合性交叉學(xué)科。其覆蓋領(lǐng)域十分廣泛，包括自然語言理解、機(jī)器定理證明、自動程序設(shè)計(jì)、博弈和決策、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年11期2021-12-14
- MATLAB圖形用戶界面設(shè)計(jì)案例式教學(xué)
GUI 案例式教學(xué)MATLAB 是由美國Math Works公司發(fā)布的面向科學(xué)計(jì)算、可視化以及交互式程序設(shè)計(jì)的高科技計(jì)算環(huán)境。它將數(shù)值分析、矩陣計(jì)算、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化以及非線性動態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強(qiáng)大的功能集成在一個(gè)易于使用的視窗環(huán)境中。圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱 GUI）是指采用圖形方式顯示的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境用戶接口。與早期計(jì)算機(jī)使用的命令行界面相比，圖形界面對于用戶來說更為簡便易用。GUI的廣泛使用是當(dāng)今計(jì)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 探討在高中政治教學(xué)中案例式教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐
關(guān)鍵課程。案例式教學(xué)法是在教師充分把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助案例的方式開展教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣、思辨能力等起著重要的作用。本文旨在結(jié)合實(shí)際的高中政治案例式教學(xué)的應(yīng)用情況展開討論。關(guān)鍵詞：教學(xué);高中政治;案例式教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-175案例式教學(xué)主要是通過列舉個(gè)案的方式，基于明確的教學(xué)目標(biāo)的情況下，選擇具有代表性的課程案例，將其巧妙的融合教學(xué)內(nèi)容中，旨在引導(dǎo)學(xué)生對案例的分析和探
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 案例式教學(xué)在高職思政課程中的應(yīng)用
模式，通過案例式教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程起著了重要的作用。因此本文將詳細(xì)論述案例教學(xué)法在高職思政課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的文化環(huán)境。教師通過具體的案例分析來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對這門科目具有較高的積極性，對提升教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助?！絷P(guān)鍵詞：案例式教學(xué);高職;思政課課堂根據(jù)目前教育的發(fā)展，在高職教育中，案例教學(xué)法作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，能夠通過對案例的有效運(yùn)用，將教學(xué)內(nèi)容與其進(jìn)行有效的融合，從而提升高職思政課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中教
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 智能循跡車設(shè)計(jì)在新工科創(chuàng)新驅(qū)動教學(xué)應(yīng)用淺析
動教學(xué)? 案例式教學(xué)? 智能車設(shè)計(jì)中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2021）05（b）-0205-04Application of Intelligent Tracking Car Design in Innovation Driven Teaching of New Engineering DisciplinesYIN Shuai? SU Shitian? XU Wei?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年14期2021-09-16
- 基于CBL的模擬培訓(xùn)混合教學(xué)模式在麻醉學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
P關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);模擬培訓(xùn);麻醉;實(shí)習(xí);教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）21-0108-04Abstract： Objective： To Explore the value of simulation training mixed teaching mode based on CBL in clinical teaching of anesthesiology. Me
高教學(xué)刊 2021年21期2021-08-31
- 提升基層社院案例式教學(xué)效果的思考
麗摘 要：案例式教學(xué)是新時(shí)代干部教育培訓(xùn)中被廣泛認(rèn)可且備受推崇的一種教學(xué)方式，對激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、提升解決實(shí)際問題的能力和水平具有重要意義。目前基層社院在推廣運(yùn)用案例式教學(xué)方面還存在著師資隊(duì)伍弱、教學(xué)環(huán)境差、案例質(zhì)量低、教學(xué)效果評估難等問題，需要從深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升案例開發(fā)能力和水平，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)增加案例教學(xué)份量，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新評價(jià)方式等方面著力，不斷增強(qiáng)案例教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);基本程式;困境;措施doi：10.3969/j.
廣西社會主義學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-08-23
- 以計(jì)算思維能力培養(yǎng)為核心的案例式程序設(shè)計(jì)教學(xué)探索與實(shí)踐
能力訓(xùn)練的案例式教學(xué)法的應(yīng)用和實(shí)踐過程。通過創(chuàng)設(shè)形象生動的情景案例，使學(xué)生更易于理解和分析問題;通過對簡單案例改造升級，提升難度，強(qiáng)化學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)求解過程的抽象思維能力;通過設(shè)計(jì)綜合型應(yīng)用案例，加強(qiáng)學(xué)生對軟件項(xiàng)目開發(fā)的整體性思維鍛煉。實(shí)踐表明：教師通過優(yōu)化課程教學(xué)案例、強(qiáng)調(diào)計(jì)算思維訓(xùn)練，對學(xué)生的計(jì)算思維能力提升及運(yùn)用編程思維求解問題，起到了積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：計(jì)算思維;能力培養(yǎng);程序設(shè)計(jì);案例式教學(xué)中圖分類號：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：100
電腦知識與技術(shù) 2021年18期2021-08-18
- 基于BIM的項(xiàng)目管理課程教學(xué)實(shí)踐研究
M;管線;案例式教學(xué)1 緒論BIM（Building Information Modeling）是一種應(yīng)用于建筑項(xiàng)目施工、成本、管理的數(shù)據(jù)化工具，是用來形容以3D可視圖形為主、物體導(dǎo)向、建筑學(xué)有關(guān)的電腦輔助設(shè)計(jì)[1]。BIM技術(shù)指是在建筑物從策劃、設(shè)計(jì)、施工及營運(yùn)的整個(gè)生命周期中，所使用的數(shù)字信息及其工程應(yīng)用技術(shù)[2]。BIM技術(shù)的應(yīng)用，為建筑行業(yè)帶來了巨大的變革，基于BIM的數(shù)字化模擬可以實(shí)現(xiàn)3D可視化查看，多專業(yè)協(xié)作，碰撞檢查，模型漫游，根據(jù)實(shí)際情況，
科技風(fēng) 2021年11期2021-06-30
- 案例式教學(xué)法與BOPPPS模型的融合實(shí)踐
不具備完全案例式教學(xué)的特點(diǎn)，提出了案例式教學(xué)與BOPPPS模型融合實(shí)踐的教學(xué)方法，基于BOPPPS教學(xué)模型的六個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)際工程案例作為導(dǎo)入和后測環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，貫穿基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的全過程，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論知識并解決實(shí)際問題的思維和能力，實(shí)現(xiàn)工科學(xué)生理論知識和工程實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，將課程思政融入工程案例教學(xué)中，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，塑造學(xué)生的社會責(zé)任感。[關(guān)鍵詞] 案例式教學(xué);BOPPPS模型;課程思政;路基路面工程[基金項(xiàng)目] 2019年度山東
教育教學(xué)論壇 2021年15期2021-06-22
- “食品安全管理體系”課程教學(xué)模式改革初探
合式教學(xué)、案例式教學(xué)、情境模擬實(shí)驗(yàn)和企業(yè)現(xiàn)場審核實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)理論知識內(nèi)化、實(shí)踐能力提升的教學(xué)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 食品安全管理體系;混合式教學(xué);案例式教學(xué);情境模擬實(shí)驗(yàn);現(xiàn)場審核實(shí)訓(xùn)[作者簡介] 戴秋萍（1976—），女，浙江定海人，碩士，浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事食品科學(xué)與工程研究;夏松養(yǎng)（1959—），女，浙江舟山人，學(xué)士，浙江海洋大學(xué)食品與藥學(xué)學(xué)院教授，主要從事食品科學(xué)與工程研究;徐靜波（1971—），男
教育教學(xué)論壇 2021年12期2021-05-29
- 《型材成型設(shè)備（校企）》課程教學(xué)方式探索與教學(xué)效果分析
課堂上采取案例式教學(xué)，并且充分利用線上資源、混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過超星學(xué)習(xí)通軟件分析及期末考核發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，實(shí)現(xiàn)了本課程在培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱中的要求，教學(xué)效果良好。關(guān)鍵詞：校企合作課程;案例式教學(xué);混合式教學(xué);教學(xué)效果《型材成型設(shè)備（校企）》課程是洛陽理工學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)本科生的專業(yè)選修課程之一，教學(xué)主要內(nèi)容是通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握型材加工設(shè)備的相關(guān)基礎(chǔ)知識，主要涵蓋了連續(xù)鑄造設(shè)備、軋制機(jī)械設(shè)備、軋輥及軋輥軸承、軋機(jī)
科技風(fēng) 2021年6期2021-04-12
- 黨校教學(xué)中開展案例式教學(xué)的思考
黨校教學(xué);案例式教學(xué);思考案例式教學(xué)作為黨校教學(xué)體系中的重要教學(xué)舉措，對于黨校的教育教學(xué)具有重要的促進(jìn)性作用，隨著黨校教育教學(xué)改革深化，對于黨校的教學(xué)手段也有了更高的要求，而案例式教學(xué)作為現(xiàn)階段黨校教育培訓(xùn)中的重要教學(xué)方式，主要是面對于教學(xué)對象，利用相應(yīng)的教學(xué)案例，通過引導(dǎo)性教學(xué)對象與教師之間進(jìn)行交流互動，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式、參與式以及體驗(yàn)式的現(xiàn)代化教學(xué)形式，分為依據(jù)現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行課堂講解以及基于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐或是還原事實(shí)進(jìn)行情景模擬兩方面的教學(xué)方式，在案例式教學(xué)過程
科學(xué)與財(cái)富 2021年32期2021-03-07
- 案例式教學(xué)在中職衛(wèi)生保健課程中的應(yīng)用途徑
師可以采取案例式教學(xué)方法開展相關(guān)的教學(xué)活動，運(yùn)用具體的案例輔助說明衛(wèi)生保健課程中的相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生們針對具體案例展開探究活動，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的逐步提升。在本文中，簡要介紹了案例式教學(xué)法的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段中職衛(wèi)生保健課程教學(xué)過程中存在的問題，并基于此提出了相應(yīng)的案例式教學(xué)策略，希望廣大教育工作者在閱讀后提出寶貴意見。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);中專;衛(wèi)生保健課程;應(yīng)用1.衛(wèi)生保健課程是中職學(xué)習(xí)衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)性學(xué)科針對相關(guān)學(xué)生專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展具有專
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 導(dǎo)航專業(yè)研究生案例式教學(xué)探索與實(shí)踐
呂云霄摘要案例式教學(xué)是提高研究生主觀能動性和綜合科研能力的有效方法。針對現(xiàn)有導(dǎo)航專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)以知識點(diǎn)驗(yàn)證為主而綜合性不足的問題，開展案例式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的改革探索，建成了一套開放式的導(dǎo)航案例庫，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中形成了一套導(dǎo)航專業(yè)案例式教學(xué)的教學(xué)組織和實(shí)踐方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉科研思維，取得了很好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 導(dǎo)航專業(yè) 研究生 案例式教學(xué) 教學(xué)改革中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cn
科教導(dǎo)刊 2021年22期2021-01-09
- 新工科背景下應(yīng)用型本科高校高等代數(shù)課程教學(xué)改革探索
元化，增加案例式教學(xué)提高高等代數(shù)課程的教學(xué)效果，挑選合適教材改革高等代數(shù)教學(xué)模式三方面提出了教學(xué)改革建議;并結(jié)合具體實(shí)例，具體闡述了高等代數(shù)課程改革的思路和方法。這些改革措施有助于全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等代數(shù);大數(shù)據(jù)專業(yè);案例式教學(xué);新工科;應(yīng)用型本科2017年教育部發(fā)布了《新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目指南》以后，各高校逐步商討形成了“復(fù)旦共識”“天大行動”和“北京指南”。至此，高等
科技風(fēng) 2021年35期2021-01-05
- 關(guān)于動力氣象學(xué)教學(xué)模式的探索
討式教學(xué)、案例式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)三種教學(xué)方法的特點(diǎn)，并根據(jù)動力氣象學(xué)課程中知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)構(gòu)建了相應(yīng)的教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)例探討了這些教學(xué)模式在大氣科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：動力氣象學(xué);研討式教學(xué);案例式教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)動力氣象學(xué)是大氣科學(xué)學(xué)科體系中的核心基礎(chǔ)課程之一，它是一門通過應(yīng)用物理學(xué)定律和數(shù)學(xué)方法來研究大氣運(yùn)動的動力和熱力過程，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科，涉及到普通物理力學(xué)、分子物理學(xué)與熱力學(xué)、高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、大氣物理
科技風(fēng) 2020年35期2020-12-28
- 基于復(fù)雜工程問題的檢測技術(shù)與儀表課程教學(xué)研究
設(shè)計(jì)上提出案例式教學(xué)模式。在此模式的基礎(chǔ)上總結(jié)出課程改革新思路。[關(guān)鍵詞]數(shù)據(jù)庫;復(fù)雜工程問題;案例式教學(xué)[基金項(xiàng)目]教育部卓越工程師計(jì)劃項(xiàng)目電氣工程及其自動化;江蘇省第二期品牌專業(yè)電氣工程及其自動化;蘇州大學(xué)一流本科專業(yè)項(xiàng)目電氣工程及其自動化;江蘇省一流本科專業(yè)電氣工程及其自動化[作者簡介]陳 慶（1984—），男，江蘇泰興人，碩士，蘇州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院講師，主要從事自動控制研究。[中圖分類號] TP311.13-4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 167
教育教學(xué)論壇 2020年47期2020-12-23
- 臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中案例式教學(xué)的應(yīng)用有效性分析
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中案例式教學(xué)的應(yīng)用有效性。 方法 選取2018年11月～2019年11月我院92名學(xué)生，應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字法分為研究組與對照組，各46例，對照組應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，研究組應(yīng)用案例式教學(xué)模式。比較兩組學(xué)生成績、記憶力提高、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自覺性提高、臨床實(shí)踐能力提高、理論聯(lián)系實(shí)際能力提高、教學(xué)有效率。 結(jié)果 研究組學(xué)生成績高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 臨床免疫學(xué)檢驗(yàn);案例式教學(xué);臨床實(shí)踐能力;免疫學(xué)教學(xué)[中圖分類號]? G642;R-4? ?
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2020年22期2020-12-15
- 案例式教學(xué)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人在普通外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
目的 探究案例式教學(xué)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人在普通外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法 選擇性分析在2019年1月～2020年1月在我科實(shí)習(xí)的80名實(shí)習(xí)生作為主要對象，隨機(jī)分成對照組和觀察組各40人，對照組給予傳統(tǒng)教學(xué)，觀察組則是在對照組的基礎(chǔ)之上增加案例式教學(xué)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)。比較兩組實(shí)習(xí)生的教學(xué)成果差異。結(jié)果 觀察組實(shí)習(xí)生的操作考核成績得分和理論考核成績得分均明顯高于對照組，差異顯著。結(jié)論 將案例教學(xué)法結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化病人運(yùn)用到普通外科的臨床實(shí)習(xí)帶教中有積極意義，可提升實(shí)習(xí)生
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年32期2020-12-09
- 《高級生物化學(xué)》課程中思政案例庫的建設(shè)及案例式教學(xué)的應(yīng)用
庫，并采用案例式教學(xué)模式展開教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的授課，發(fā)現(xiàn)該授課方式能夠較好地增強(qiáng)研究生的思政教育，并提升了學(xué)生的期末測驗(yàn)成績。因此，這可能是一種新的授課模式，不僅能夠推動理工科類研究生在思政文化的建設(shè)，而且可以促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)課的知識內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高級生物化學(xué)? 思政? 案例庫? 案例式教學(xué)中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0184-03Abstract： In order t
科技資訊 2020年25期2020-11-16
- 基于項(xiàng)目式教學(xué)的安卓開發(fā)公選課改革探索
[關(guān)鍵詞]案例式教學(xué);引導(dǎo)式教學(xué);拓展式自學(xué);多維度考核[基金項(xiàng)目]2019年度燕山大學(xué)公共（通識）選修課教學(xué)改革項(xiàng)目“創(chuàng)新型安卓APP開發(fā)實(shí)踐教學(xué)初探”（TSQ2019014）[作者簡介]王艷芬（1982—），女，河南安陽人，碩士，燕山大學(xué)工程訓(xùn)練中心信息化技術(shù)實(shí)訓(xùn)部副主任，實(shí)驗(yàn)師，主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)可視化研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）33-0171-03 [收
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- “雨課堂”案例式教學(xué)在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程中的應(yīng)用
雨課堂”的案例式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程中的應(yīng)用。在課程實(shí)踐過程中，通過課前準(zhǔn)備工作、基于案例的多元化教學(xué)、評價(jià)和反饋三部分進(jìn)行授課，極大地調(diào)動學(xué)生們的積極性，學(xué)習(xí)成績顯著提升?；凇坝暾n堂”的案例式教學(xué)法，能夠更有效地將理論知識與臨床常見的遺傳病病例相結(jié)合，為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程開展案例式教學(xué)提供幫助。[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)遺傳學(xué);雨課堂;案例式教學(xué)[基金項(xiàng)目]2020年7月石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于‘雨課堂的《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐”（JGY2
教育教學(xué)論壇 2020年32期2020-09-10
- 案例式教學(xué)在消化內(nèi)科學(xué)教學(xué)課程中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】案例式教學(xué);消化內(nèi)科;臨床教學(xué)[中圖分類號]R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-5249（2020）14-0-02消化內(nèi)科是醫(yī)院診療科室中患者數(shù)量較多的一類科室，且消化內(nèi)科疾病多為慢性病，病情進(jìn)展復(fù)雜，發(fā)病誘因多樣，故患者臨床護(hù)理需求同樣具有多樣化特征，故開展有效護(hù)理實(shí)施方案對于臨床護(hù)理質(zhì)量、患者病情緩解效果提升具有積極意義。受當(dāng)前傳統(tǒng)護(hù)理學(xué)臨床教學(xué)模式限制影響，護(hù)理醫(yī)學(xué)生在臨床學(xué)習(xí)中，雖然可得到護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論知識的有效深化、完善，但
醫(yī)學(xué)食療與健康 2020年14期2020-09-10
- 案例式教學(xué)在黨校教育培訓(xùn)中的應(yīng)用與優(yōu)化研究
特殊性。而案例式教學(xué)充分體現(xiàn)了新時(shí)期黨校教學(xué)的特征，也符合領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)規(guī)律，屬于素質(zhì)教育與能力建設(shè)相結(jié)合的一種全新形式，是黨校主體班次教學(xué)的主要選擇模式。文章首先對案例式教學(xué)方法的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，同時(shí)總結(jié)出此種教學(xué)方法在黨校教育培訓(xùn)中應(yīng)用的優(yōu)勢，包括有助于強(qiáng)化能力訓(xùn)練以及推動教學(xué)理念的創(chuàng)新。最后提出了在黨校教育中，案例式教學(xué)方法的優(yōu)化建議，包括樹立適合的教育理念以及選擇合理案例等方面。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);黨校教育培訓(xùn);優(yōu)化黨校教育質(zhì)量如何，將會直接影響到其
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- CBL聯(lián)合PBL帶教模式在實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
：目的探究案例式教學(xué)（case-basedlearning，CBL）聯(lián)合探討問題式學(xué)習(xí)（problem-basedlearning，PBL）帶教模式在臨床本科生實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果，為實(shí)習(xí)生的臨床帶教提供指導(dǎo)。方法選取2018年6月—2019年6月來院實(shí)習(xí)的60名臨床本科實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究。按照簡單隨機(jī)分組法分為觀察組和對照組，每組各30名。對照組進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而觀察組進(jìn)行CBL聯(lián)合PBL的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)期滿后，對兩組實(shí)習(xí)生進(jìn)行綜合測評，并通過問卷調(diào)查的
健康必讀·下旬刊 2020年8期2020-08-17
- 大學(xué)數(shù)學(xué)案例式教學(xué)與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究與探索
學(xué)數(shù)學(xué)中的案例式教學(xué)模式是提高學(xué)生自學(xué)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)批判性思維的新教學(xué)模式，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方式。通過對高等院校工科數(shù)學(xué)課程案例式教學(xué)理念、模式的思考與分析，結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，提出了適合礦業(yè)類學(xué)生人才培養(yǎng)的大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程研究型教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方案。[關(guān)鍵詞] 案例式教學(xué);數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程;人才培養(yǎng)[項(xiàng)目資助] 本成果受2020年度高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與發(fā)展中心2020年教學(xué)改革項(xiàng)目（CMC20200312）;20
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 飛行人員崗位任職培訓(xùn)課程案例式教學(xué)淺析
相匹配，而案例式教學(xué)在此階段有著諸多優(yōu)點(diǎn)。圍繞課前準(zhǔn)備、課上實(shí)施、課后總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，以案例式教學(xué)的方式對飛行人員的崗位任職培訓(xùn)課程提出實(shí)施設(shè)計(jì)，探索任職培訓(xùn)課程教學(xué)改革的新方向，增強(qiáng)軍隊(duì)院校的任職培訓(xùn)效果，著力提升飛行人員的崗位任職能力。關(guān)鍵詞 教學(xué)改革;飛行人員;任職培訓(xùn);案例式教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）22-0137-03A Superficial Analysis on Case Tea
中國教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》案例式教學(xué)方法探究
力等問題。案例式教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的交融和互補(bǔ)，在給水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)、雨水管網(wǎng)工程設(shè)計(jì)章節(jié)采用案例式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決實(shí)際工程問題的能力，提升課堂了教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校? 給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)? 案例式教學(xué)《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》課程是給排水科學(xué)與工程專業(yè)核心課程之一，該課程實(shí)踐性較強(qiáng)，通過該課程的學(xué)習(xí)主要使學(xué)生具備應(yīng)用所學(xué)知識解決給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)及運(yùn)行管理方面的能力。這與滁州學(xué)院的辦學(xué)定位
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年11期2020-07-14
- 案例式教學(xué)法在“馬克思主義基本原理概論”課中的應(yīng)用研究
革和創(chuàng)新。案例式教學(xué)法是教師教育教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教師在教學(xué)多元化嘗試中極具特色的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞 案例式教學(xué) 原理課 創(chuàng)新中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.039Abstract In the new era and new environment， in order to enhance the sen
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中案例式教學(xué)的應(yīng)用研究
分必要的，案例式教學(xué)是一種為了提高教學(xué)質(zhì)量而提出的一種新教學(xué)方式，同時(shí)也對現(xiàn)在教學(xué)上還存有的很多問題進(jìn)行了彌補(bǔ)。使用案例來進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)慢慢成為當(dāng)今學(xué)校教學(xué)的一種新方式。本文將通過對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與意義進(jìn)行分析，從而對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中案例式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);課程教學(xué);案例式教學(xué)現(xiàn)如今信息技術(shù)高速發(fā)展，我們已經(jīng)漸漸步入了信息化的時(shí)代，這也讓計(jì)算機(jī)這門課程的教學(xué)變得越來越重要，如何在校園讓學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)技能，
中國新通信 2020年2期2020-06-24
- 農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)課程教學(xué)改革與探索
環(huán)節(jié)中融入案例式教學(xué)方法，著眼于提高學(xué)生解決實(shí)際問題和工程應(yīng)用能力;在整個(gè)教學(xué)過程的部分內(nèi)容采用慕課和翻轉(zhuǎn)課堂2種新的教學(xué)模式，構(gòu)建出一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式;在成績考核中采用期末考試和過程性考核結(jié)合的多元化考核方式，側(cè)重于激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng);案例式教學(xué);慕課;翻轉(zhuǎn)課堂;過程性考核;教學(xué)改革中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-1302（2020）06-0-030 引 言在黨中央與國務(wù)院發(fā)布的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2020年6期2020-06-24
- 校企合作模式下物流專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
物流數(shù)學(xué) 案例式教學(xué)1研究意義隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，物流業(yè)已成為國家大力支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目之一，物流業(yè)的發(fā)展不僅給人們生產(chǎn)生活帶來便利，也帶動了國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。目前在物流專業(yè)人才的培養(yǎng)上，企業(yè)和高校都面臨一些難題。對于企業(yè)來講，主要是技能型人才的缺乏。專業(yè)性強(qiáng)、素養(yǎng)高、有豐富經(jīng)驗(yàn)的物流專業(yè)人才都是緊缺人才。對于學(xué)校來講，學(xué)生就業(yè)困難、課程內(nèi)容和市場脫節(jié)、畢業(yè)生不能滿足用人單位需求等都是學(xué)校人才培養(yǎng)過程中遇到的問題。為了緩解這種局面，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 新形勢下時(shí)間序列分析課程教學(xué)改革的一些實(shí)踐
翻轉(zhuǎn)課堂;案例式教學(xué)中圖分類號：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0185-02一、引言目前我國高等教育正面臨著日新月異的變革，我們已經(jīng)從“黑板+多媒體”模式、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式跨入“人工智能+互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟與深化，傳統(tǒng)教育方式將被顛覆，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式將被革新[1]。在新形勢下，一方面，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式正面臨著諸如微課、慕課、網(wǎng)課、翻轉(zhuǎn)課堂、教育資源云服務(wù)等教學(xué)形式的前
教育教學(xué)論壇 2020年14期2020-05-12
- 案例式教學(xué)在高電壓技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
高電壓技術(shù)案例式教學(xué)嘗試，并在2017級電氣工程及其自動化本科生中進(jìn)行實(shí)施。結(jié)果表明，案例式教學(xué)法更能實(shí)現(xiàn)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理論知識的興趣和應(yīng)用理論知識的能力，為探討案例式教學(xué)在高電壓技術(shù)本科教學(xué)改革中的作用提供數(shù)據(jù)支持。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué)? 高電壓? 輸電線路中圖分類號：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（c）-0153-021? 案例式教學(xué)的特點(diǎn)案例式教學(xué)的開展一方面是為了激發(fā)學(xué)
科技資訊 2020年6期2020-05-11
- “案例法”在材料學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);教學(xué)實(shí)踐;材料學(xué)科中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）04-0122-03Abstract： "Case-based" teaching is a very good teaching method that can stimulate students' interest in learning， improve learning initiative， and cultivate the
高教學(xué)刊 2020年4期2020-04-07
- 案例式教學(xué)在漁業(yè)資源與漁場學(xué)中的應(yīng)用
章節(jié)采用了案例式教學(xué)法。文章在研究案例式教學(xué)的定義和內(nèi)涵基礎(chǔ)上，就案例式教學(xué)法在該課程中的具體開展與應(yīng)用，與傳統(tǒng)教學(xué)法比較具有的優(yōu)勢，以及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué);漁業(yè)資源與漁場學(xué);教學(xué)改革中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0241-02漁業(yè)資源與漁場學(xué)是國內(nèi)外各高等院校海洋漁業(yè)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教育核心課程，講授漁業(yè)資源與漁場學(xué)的有關(guān)基本知識和調(diào)查方法，以及有關(guān)
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 材料類專業(yè)研究生《生物材料學(xué)》課程的教學(xué)探討
行啟發(fā)式、案例式教學(xué);最后在考核方式上要實(shí)行多種考核方式相結(jié)合的方式，多方面考核學(xué)生學(xué)習(xí)能力和掌握情況，以提高生物材料教學(xué)效果和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：生物材料? 教學(xué)改革? 啟發(fā)式教學(xué)? 案例式教學(xué)中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0143-03Abstract： According to the existing
科技資訊 2020年35期2020-01-15
- “戰(zhàn)斗部投射與毀傷”案例式教學(xué)探索
[關(guān)鍵詞]案例式教學(xué);毀傷效應(yīng);波士頓爆炸案[基金項(xiàng)目]2018年國防科技大學(xué)工程力學(xué)研究生課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐研究（yjsy2018009）[作者簡介]陳 榮（1981—），男，江蘇東臺人，力學(xué)博士，國防科技大學(xué)文理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事材料動態(tài)力學(xué)響應(yīng)研究;張明冉（1995—），男，河南信陽人，國防科技大學(xué)軍事基礎(chǔ)教育學(xué)院2012級本科生，研究方向：電子科學(xué)與技術(shù);李翔宇（1980—），男，河南沈丘人，國防科技大學(xué)文理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 案例式教學(xué)在中醫(yī)教學(xué)中的應(yīng)用及對教學(xué)質(zhì)量的影響分析
[摘要] 案例式教學(xué)模式是新時(shí)期教學(xué)中，一種常用的教學(xué)手段，在中醫(yī)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。該文主要圍繞案例教學(xué)模式進(jìn)行分析，加強(qiáng)對這種模式的研究，探討案例教學(xué)模式在應(yīng)用中對中醫(yī)教學(xué)質(zhì)量的影響，以及教學(xué)過程中這種模式的具體應(yīng)用方式。[關(guān)鍵詞] 案例式教學(xué);中醫(yī)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量[中圖分類號] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）10（b）-0148-02案例教學(xué)模式屬于一種實(shí)用性較高的教學(xué)模式，在應(yīng)用中可以發(fā)揮極大的教育作用。
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年29期2019-12-17
- 《無機(jī)非金屬材料工學(xué)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探索
養(yǎng)要求，從案例式教學(xué)、互動式教學(xué)以及實(shí)踐輔助式教學(xué)三方面對《無機(jī)非金屬材料工學(xué)》課程進(jìn)行了初步的教學(xué)改革與實(shí)踐探索，明顯提高了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及實(shí)踐操作能力?！娟P(guān)鍵詞】無機(jī)非金屬材料工學(xué);案例式教學(xué);互動式教學(xué);實(shí)踐輔助式教學(xué)中圖分類號： G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）26-0099-002【Abstract】According to the training requirement of applic
科技視界 2019年26期2019-11-26
- 基于微信平臺構(gòu)建衛(wèi)生毒理學(xué)案例式教學(xué)模式
衛(wèi)生毒理學(xué)案例式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了新媒體技術(shù)對教學(xué)的引導(dǎo)作用，是現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的必然趨勢。關(guān)鍵詞：衛(wèi)生毒理學(xué);案例式教學(xué);微信;教學(xué)改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0217-02衛(wèi)生毒理學(xué)是研究外源有害因素對生物系統(tǒng)的損害作用及其生物學(xué)機(jī)制，并進(jìn)行安全性評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)評估的學(xué)科。作為公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的主干學(xué)科，衛(wèi)生毒理學(xué)與人類歷史和生命科學(xué)同步發(fā)展，具有集成性、創(chuàng)新性和
教育教學(xué)論壇 2019年41期2019-11-11
- 工程認(rèn)證背景下機(jī)械原理案例式教學(xué)探索
原理課程的案例式教學(xué)，必須要結(jié)合實(shí)際，將實(shí)際案例和實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，突出學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保證能在機(jī)械原理課程中展現(xiàn)出數(shù)學(xué)以及自然科學(xué)的教育作用，進(jìn)一步提升學(xué)生的機(jī)械知識水平以及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。本文以工程認(rèn)證作為案例式教學(xué)展開的背景，探究如何在機(jī)械原理課程中展開案例式教學(xué)，在工程實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞 工程認(rèn)證 機(jī)械原理 案例式教學(xué)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1工程認(rèn)證背景下機(jī)械原理案例式教學(xué)概述工程認(rèn)證的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年22期2019-10-30