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2019年2期
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué)
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課改前沿
統(tǒng)編《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)教材使用建議
指向政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定策略研究
高中思想政治議題式教學(xué)的哲學(xué)思考
實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程要避免的幾個(gè)誤區(qū)
時(shí)事議題引領(lǐng)下的活動(dòng)型學(xué)科課程建構(gòu)
立足三“自”凸顯三“化”
專(zhuān)題聚焦
議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
議題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
“人們?yōu)槭裁从胁煌膬r(jià)值觀(guān)”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
“面對(duì)價(jià)值沖突如何選擇”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
熱點(diǎn)透視
在歷史發(fā)展大勢(shì)中深入推進(jìn)改革開(kāi)放
職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則是新時(shí)代教師的基本職業(yè)規(guī)范
科研品鑒
精準(zhǔn)教研：撬動(dòng)區(qū)域?qū)W科發(fā)展的支點(diǎn)
體驗(yàn)式德育的基本內(nèi)涵、實(shí)施原則與實(shí)踐價(jià)值
“素養(yǎng)立意”課堂的特征、實(shí)施路徑及問(wèn)題思考
基于社會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
文本解讀
統(tǒng)編《道德與法治》教材解讀的三視角
教學(xué)行思
微信公眾平臺(tái)在高中思想政治課中的實(shí)踐應(yīng)用
應(yīng)生所“需”：道德與法治課“真”學(xué)習(xí)達(dá)成的基點(diǎn)
活用鄉(xiāng)土資源，讓教學(xué)更接地氣而富有生氣
板塊教學(xué)設(shè)計(jì)在道德與法治課中的運(yùn)用
教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的課例探討
教育隨筆
在下一個(gè)路口等你
課堂“意外”的收獲
考試研究
論高考政治全國(guó)卷“引導(dǎo)教學(xué)”的功能
高考政治試題的生命教育價(jià)值
我看2018年11月浙江省思想政治學(xué)考選考試題
“三環(huán)六步”問(wèn)題教學(xué)法在思政習(xí)題講評(píng)課中的運(yùn)用
豐富試題育人內(nèi)涵的命題探索
素養(yǎng)培育下道德與法治課作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的嘗試
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
做新時(shí)代文化底蘊(yùn)深厚有品位的教師
讀書(shū)時(shí)間
《修煉——百位特級(jí)教師談教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》
關(guān)于參考網(wǎng)
