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關(guān)注

• 基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中澳大利亞人工智能課程教學(xué)改革實踐

聚焦

• 教育家精神的內(nèi)涵闡釋、時代價值及實踐向度
• 能動者的行動：校長教育家精神的自我提升路徑

青年博士論壇

• 知識生產(chǎn)模式變遷視角下科研社會影響評價分析

學(xué)術(shù)論壇

• 中國式現(xiàn)代化視域下大學(xué)治理文化的溯源、作用和邏輯
• 中國式高等教育治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵、邏輯與路向
• 中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的時代場域、戰(zhàn)略圖景與實踐向度
• “雙減”政策下勞動教育課后服務(wù)實施路徑
• 小班化教育的國際實驗和研究分析

評價

• 新時代德育評價的多維轉(zhuǎn)向、實然困境與應(yīng)然進(jìn)路
• 世界高水平大學(xué)教學(xué)評價的特征、趨勢及啟示

馬克思主義與思政

• 學(xué)校思政課堅持價值性和知識性相統(tǒng)一的邏輯進(jìn)路
• “兩個確立”融入思政課的價值邏輯與推進(jìn)策略
• 以多維科學(xué)熔鑄新時代“馬克思主義基本原理”金課

德育與心理

• 《理想國》中的主客體心理建構(gòu)與德育實現(xiàn)
• 蔡元培德育思想對新時代學(xué)校育人工作的啟示

教師發(fā)展

• 幼兒教師觀察理解兒童的依據(jù)與層次
• 異化與復(fù)歸：減負(fù)困境下的中小學(xué)教師職業(yè)角色

教科研

• 任務(wù)驅(qū)動視角下高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)實踐探索
• 生產(chǎn)結(jié)構(gòu)理論視域下應(yīng)用型本科高校專業(yè)群建設(shè)研究
• “兩個結(jié)合”的邏輯內(nèi)涵及重大意義研究

教育史苑

• 近代中國留學(xué)生的形象構(gòu)建
  ——以表象史為研究視角
• 黃鈺生師范教育思想及其歷史貢獻(xiàn)

• 呂巖廷作品簡介
• 深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育