2016年26期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 核心素養(yǎng)，讓數(shù)學課堂更有意義
——從“按不同標準分類”磨課隨感說開去 - 如何創(chuàng)建中專數(shù)學高效課堂
- 與圓錐曲線有關(guān)的幾個最值問題的解決方法
- 積累幾何直觀想象經(jīng)驗滲透代數(shù)運算核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
- 一元二次方程中的易錯題型小結(jié)
- 初中數(shù)學合作學習中的問題及解決途徑
- 小學數(shù)學課堂提問的教學策略
- 小學數(shù)學教學存在的問題及改進措施
- 探討高中數(shù)學教學中培養(yǎng)反思能力的途徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂與小學數(shù)學課堂的私人定制
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及其解決策略
- 淺析初中數(shù)學“共生”式教學的實踐應(yīng)用
- 運用心理學提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 以生為本，讓數(shù)學課堂更有魅力
- 小學數(shù)學高效課堂模式初探
- 初中數(shù)學教學中解決學生成績兩極分化的方法
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂的保障措施
- 小學六年級數(shù)學思維成熟度的培養(yǎng)途徑
- 關(guān)于提高小學數(shù)學教學效率的思考
- 提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的具體措施
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生傾聽能力的策略
- 對新課程下小學數(shù)學教學的幾點建議
- 探小學數(shù)學課堂中有效提問的角度
- 探究小學數(shù)學教學中的啟發(fā)式教學
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的解題思維
- 主動“留白”提升自主學習質(zhì)量
- 試論小學數(shù)學教學中的多元化實踐活動
- 小學數(shù)學多媒體教學中的問題及對策
- 拋“磚”方能引“玉”
——談追問在小學數(shù)學課堂中的有效運用 - 試論小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 以學習為中心的小學數(shù)學教學過程研究
- 小學數(shù)學教學中存在的問題及其解決方法
- 新課改背景下小學數(shù)學如何實現(xiàn)創(chuàng)新教學
- 創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學教學情境的思考與實踐
- 初中數(shù)學教學如何實施數(shù)學能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學習題教學的有效實踐
- 創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學 回歸數(shù)學本真
- 小學五年級數(shù)學教學有效性的提升
- 探尋小學數(shù)學生活化教學的途徑和策略
- 幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的問題與對策
- 淺議小學數(shù)學應(yīng)用題的教學策略
- 有效的數(shù)學學習離不開自主探究
- 老題新談
——一次關(guān)于“SSA”的活動課 - 活用歸化意識促進九年級數(shù)學教學
- 活動經(jīng)驗，讓數(shù)學課堂充滿張力
- 基于錯誤分析，把握教學本質(zhì)
——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學為例 - 從形象中來，到抽象中去
- 例談解析幾何減少計算量的幾個技巧
- 淺談?wù)n堂安全感
- 六年級數(shù)學課堂畫圖教學策略
- 口算教學與思維發(fā)展同行
——20以內(nèi)加減法口算教學的實踐與反思 - 小學高段學生計算能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中分層作業(yè)的實踐應(yīng)用
- 借由一道練習題，看到一個知識面
——試論教學例題的有效選擇 - 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透策略
- 小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習動機策略的探究
- 以小見大
——從作業(yè)評價到學業(yè)評價 - 小學高年級數(shù)學小課題學習的實踐與探索
- 小學四年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學數(shù)學課堂練習設(shè)計優(yōu)化研究
- 改變教學行為 讓學困生最優(yōu)化發(fā)展
- 試論教育游戲和小學數(shù)學的融合途徑
- 關(guān)于三角函數(shù)周期的兩個命題
- 小學數(shù)學教學中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)與思考
- 質(zhì)疑，數(shù)學教學的本質(zhì)
- 小學數(shù)學教學的生活化
- 激發(fā)學生學習興趣 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 激發(fā)源動力啟發(fā)新思維
——談農(nóng)村初中數(shù)學學習積極性的激發(fā)策略 - 提高小學數(shù)學教學有效性的幾點做法
- 小學數(shù)學課堂教學中如何提高實效性淺析
- 小學數(shù)學教學創(chuàng)造性學習習慣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學趣味性教學的實踐研究
- 培養(yǎng)學生數(shù)學反思習慣提升學生數(shù)學思維能力
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透德育教學