2014年33期
刊物介紹
《語(yǔ)文天地》是由黑龍江省教育廳主管，由哈爾濱師范大學(xué)主辦的省級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)期刊?！墩Z(yǔ)文天地》緊密配合中心語(yǔ)文教學(xué)大綱,薈萃全國(guó)各地優(yōu)秀稿件,邀請(qǐng)名師導(dǎo)航,集科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性于一體。
語(yǔ)文天地
備課參考
教法研究
課堂教學(xué)
- 把握學(xué)情 因材施教——淺談“以學(xué)定教”在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法 提升課堂實(shí)效
- 語(yǔ)言的溫度——讓小學(xué)語(yǔ)文“研學(xué)后教”課堂充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”
- 行到水窮處 坐看云起時(shí)——語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何納入和貫穿積極心理學(xué)
- 凸顯語(yǔ)言文字運(yùn)用 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
- 巧用生成資源 激活語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要回歸根本
- 如何在語(yǔ)文課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 淺析小學(xué)低段語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略
字詞教學(xué)
文言文教學(xué)
閱讀教學(xué)
- 低年級(jí)童話(huà)閱讀教學(xué)模式淺探
- 信息技術(shù)為“悅”讀開(kāi)啟另一扇窗
- 淺析任務(wù)型教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的作用
- 平等對(duì)話(huà) 突顯主體——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 文本細(xì)讀策略在小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀教學(xué)中如何做到“以生為本”
- 如何讓語(yǔ)文閱讀課充滿(mǎn)生命張力
- 讀出情趣 讀出個(gè)性——淺談朗讀教學(xué)的靈活性與多樣性
- “悅”讀——用心傾聽(tīng)文字最美的聲音
- 小學(xué)中高年級(jí)閱讀課堂要有語(yǔ)文味
- 小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)探索
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何開(kāi)展自主討論
- 如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀
作文教學(xué)
- 淺談小學(xué)作文個(gè)性化教學(xué)方法
- “微日記”能使學(xué)生順利邁進(jìn)寫(xiě)作的殿堂
- 真實(shí)源于自主——如何讓學(xué)生作文多一些“真情實(shí)感”
- 讓文字說(shuō)話(huà) 用作文傾訴——淺談如何讓小學(xué)生作文融入情感
- 習(xí)作要讓學(xué)生美在“起點(diǎn)”
- 借用詞句 體會(huì)情感——論如何在閱讀教學(xué)中提高小學(xué)生習(xí)作水平
- 用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性
- 趣味:作文教學(xué)的催化劑
- 談低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
- 寫(xiě)作始于積累 落筆始于錘煉