2024年6期
中學數(shù)學·初中版
教法探索
- 基于“三學”思想踐行單元教學
- 建構問題解決培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 從“螺旋式”上升的角度談教材微整合
- 巧設問題驅(qū)動貫通知識網(wǎng)絡
- 基于整體視角構建系統(tǒng)思維
- 角平分線模型揭秘
- 做數(shù)學：做思悟證為主線的數(shù)學實驗操作課實踐
- “雙減”政策下初中數(shù)學作業(yè)設計的創(chuàng)新實踐
- 以核心素養(yǎng)為導向的初中數(shù)學課堂教學路徑
- 數(shù)學中考復習策略之大單元主題教學
- 實驗讓數(shù)學鮮活起來
- 做思共生：核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學課堂教學
- 用探究活動撬動學生的高階思維
- 探究活動引領深度學習，整體建構促進核心素養(yǎng)
- 過程體驗積累經(jīng)驗發(fā)展素養(yǎng)
- “5E”教學模式：讓深度學習真正發(fā)生
- 基于整體概念的“圓”章節(jié)起始課探究
- 二次函數(shù)動點問題解題教學設計
- 問題導學提升能力
- 著力探索性學習提升教學有效性
- 從前后一致角度看“韋達定理”的教學引入
- 新課程理念下初中數(shù)學復習有效性初探
- 開展數(shù)學實驗教學發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)