生物科學
- 推進生物科學基礎學科拔尖人才自主培養(yǎng)的探索與思考
華中農(nóng)業(yè)大學生物科學基礎學科拔尖人才培養(yǎng)模式改革實踐為例，聚焦怎么選、怎么培、怎么轉(zhuǎn)，探索基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑。同時提出推進生物科學基礎學科拔尖人才自主培養(yǎng)的幾點思考，為生物科學基礎學科拔尖學生培養(yǎng)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：生物科學；基礎學科；拔尖學生；自主培養(yǎng)基礎學科是國家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導和后盾。培養(yǎng)基礎學科拔尖人才是高等教育強國建設的重大戰(zhàn)略任務。2018年9月，教育部、科技部、財政部等六部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0
中國大學教學 2023年3期2023-06-27
- “課程思政”背景下生物師范生教研能力的培養(yǎng)
：課程思政；生物科學；科研能力中圖分類號：G642.0? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）09-0092-042016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”［1］。2018年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，樹立創(chuàng)新
大學·課外閱讀 2023年3期2023-05-30
- 新時代高校班主任在教育教學中的創(chuàng)新實踐與思考
撐，醫(yī)科院校生物科學專業(yè)肩負著培養(yǎng)該類人才的歷史使命，生物科學教育教學質(zhì)量是辦好這一專業(yè)的堅強保障。班主任是高質(zhì)量人才培養(yǎng)過程中不可替代的中堅力量，創(chuàng)新實踐對做好班主任工作具有重要意義。筆者采用文獻檢索法分析了班主任工作領(lǐng)域的研究前沿，用總結(jié)歸納法梳理了擔任醫(yī)科院校生物科學專業(yè)本科生兩屆班主任實踐工作中的收獲，分享了取得較好效果的創(chuàng)新做法。闡明了高校班主任的重要作用及如何做好班主任工作，探索了在實際工作中勇于創(chuàng)新的具體路徑，以期為業(yè)界同行提供參考。關(guān)鍵詞：
大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- 師范專業(yè)認證背景下的生物科學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建
貴州師范學院生物科學專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循實踐教學規(guī)律，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，以增強學生綜合實踐能力為宗旨，優(yōu)化各個實踐教學環(huán)節(jié)，堅持“以學生為中心”，體現(xiàn)應用導向、產(chǎn)出導向、實踐導向的包括實踐教學課程體系、實踐教學內(nèi)容體系、實踐教學管理體系、實踐教學保障體系、實踐教學監(jiān)控體系和實踐教學評價體系的實踐教學體系，以對構(gòu)建實踐教學體系提供參考。關(guān)鍵詞：生物科學;實踐教學體系;構(gòu)建中圖分類號：G640? ? ? ?文
高教學刊 2022年5期2022-03-26
- 生物科學類專業(yè)學生應具備的素養(yǎng)
要】隨著我國生物科學技術(shù)突飛猛進，這項技術(shù)被運用在了諸多領(lǐng)域，對這些領(lǐng)域做出了突出貢獻，取得了傲人的成績，國家對于生物科學技術(shù)的發(fā)展越來越重視，因此，當代我國生物科學類學生應當通過學習不斷超越自我，具備更加優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，從而在未來推動我國生物科學的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】生物科學;學生素養(yǎng);綜合素質(zhì)培養(yǎng)眾所周知，我國當代生物科學領(lǐng)域在科技發(fā)展迅速的加持之下發(fā)展前景良好，且應用領(lǐng)域廣泛，對于我國相關(guān)行業(yè)的發(fā)展起了重要的作用。隨著生物科學的發(fā)展前景不斷變好，該專業(yè)的
科技信息·學術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 現(xiàn)代技術(shù)與生物科學相互促進作用
。其中，由于生物科學自身擁有著嚴謹性以及專業(yè)性的特點，需要格外精確的研究數(shù)據(jù)以及科學的研究方法，因此，對于現(xiàn)代科技的運用相對來說更加廣泛。現(xiàn)代科技為生物科學提供了合適的研究環(huán)境，生物科學為現(xiàn)代科技提供了新的發(fā)展前景，二者相輔相成，共同發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代科技;生物科學;共同發(fā)展目前，根據(jù)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，我國當代生物科學領(lǐng)域在科技發(fā)展迅速的加持之下發(fā)展越來越好，擁有了許多新的科學成果，對于我國許多行業(yè)的發(fā)展提供了理論基礎。隨著生物科學的發(fā)展逐步加速，所獲得
科技信息·學術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 生物科學技術(shù)的認識以及其在醫(yī)藥領(lǐng)域的運用分析
章主要對當前生物科學技術(shù)的發(fā)展進行簡單的分析，總結(jié)其在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應用以及意義。【關(guān)鍵詞】生物科學;醫(yī)藥;技術(shù)認識隨著我國社會科學的發(fā)展，我國生命科學越來越受重視，在這樣的背景下，我國生物科學技術(shù)發(fā)展越來越好，也被運用到了各個醫(yī)學領(lǐng)域，為我國醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻[1]。本文主要通過對于生物科學技術(shù)的認識、簡要介紹生物科學技術(shù)在我國醫(yī)學領(lǐng)域的運用狀況以及在制藥領(lǐng)域的運用狀況等方面，通過具體的案例分析來探究生物科學技術(shù)對于我國醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展的意義，提升人們
科技信息·學術(shù)版 2022年6期2022-02-28
- 生物科學核心素養(yǎng)視域下的教學設計的變革
現(xiàn)狀，并基于生物科學核心素養(yǎng)培育的視角探索了加強教學設計與管理的具體措施。關(guān)鍵詞：生物科學;核心素養(yǎng);教育變革生物學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進行解釋后的抽象，是人們經(jīng)過實證后的觀點，能夠理解或解釋生物學相關(guān)事件或現(xiàn)象的意識、觀念和思想方法。因此，“生命觀念”不是具體的知識，不是具體的生物學事實，而是指認識主體在了解事實的基礎上形成概念后，進一步提煉和升華，內(nèi)化在頭腦中的意識、觀念和
科技信息·學術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 生物科學核心素養(yǎng)視域下的教學設計的變革
現(xiàn)狀，并基于生物科學核心素養(yǎng)培育的視角探索了加強教學設計與管理的具體措施。關(guān)鍵詞：生物科學;核心素養(yǎng);教育變革生物學科核心素養(yǎng)包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。生命觀念是指對觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進行解釋后的抽象，是人們經(jīng)過實證后的觀點，能夠理解或解釋生物學相關(guān)事件或現(xiàn)象的意識、觀念和思想方法。因此，“生命觀念”不是具體的知識，不是具體的生物學事實，而是指認識主體在了解事實的基礎上形成概念后，進一步提煉和升華，內(nèi)化在頭腦中的意識、觀念和
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 專業(yè)認證背景下的生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究
性，重新論證生物科學（師范）專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，審視人才培養(yǎng)模式與專業(yè)認證要求之間的差距和不足，制定人才培養(yǎng)方案、完善實踐教學體系、推進教學方式方法創(chuàng)新，強化師資培養(yǎng)構(gòu)建協(xié)同育人體系，研究并確立可度量的、能滿足基礎教育需要的專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格。關(guān)鍵詞 專業(yè)認證 生物科學 培養(yǎng)模式 教學改革中圖分類號 G633.91文獻標志碼 B20世紀90年代以前，我國的師資培養(yǎng)一直采用封閉、定向的培養(yǎng)方式，即中小學教師均由師范院校的各專業(yè)承擔培養(yǎng)。1993年頒布
中學生物學 2021年9期2021-12-29
- 地方本科院校生物科學類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的構(gòu)建
要】本文以生物科學類專業(yè)為例，闡述生物科學類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的建設原則：堅持把立德樹人作為根本任務，堅持創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和科學性，堅持跨學科、跨專業(yè)和前瞻性，堅持開放性、實踐性和動態(tài)性;提出從通識課程群、理論課程群、實踐課程群三方面構(gòu)建生物科學類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的主要內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】課程群 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 生物科學 理論構(gòu)建【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0068-03目前，地方本科院校生物科學類專業(yè)的創(chuàng)新
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 動物遺傳育種與繁殖的發(fā)展與創(chuàng)新
摘要：在當前生物科學技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我國的動物遺傳育種與繁殖技術(shù)也取得了相應的進展，因此本文主要在總結(jié)動物遺傳育種與繁殖技術(shù)運用優(yōu)勢的基礎上，對其在良種繁育基因組數(shù)據(jù)庫、動物功能組等方面的運用進行分析，以此更好地將其未來的發(fā)展前景展現(xiàn)出來。本文將對動物遺傳育種和繁殖發(fā)展的路徑進行分析。關(guān)鍵詞：動物遺傳育種;繁殖技術(shù);生物科學;1 引言在當前我國畜牧業(yè)不斷發(fā)展的背景下，動物的育種和繁殖將會對食品的健康質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，因此為了更好地確保人們的生命健康安
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 基于應用導向的新疆植物資源認知提升教學改革
范大學為本校生物科學專業(yè)學生開設的專業(yè)基礎課程，以往的教學效果反饋該課程條理性不強、教學內(nèi)容單一、缺乏實踐性和應用性等問題。為改善以上問題，特實施本改革方案。重構(gòu)后的教學大綱更具有邏輯性，結(jié)合植物歷史、文化價值，使教學內(nèi)容更加豐富和有趣，改革后的教學模式使學生由之前被動接收知識的角色轉(zhuǎn)變成學習的主人，激發(fā)了學生的主觀能動性，增加的實踐內(nèi)容和考核比重可以激勵學生學以致用。在新時代背景下，人們不斷強調(diào)生態(tài)環(huán)境和資源的重要性，因此，以應用為導向的深化生物科學專業(yè)
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 創(chuàng)造充滿活力的初中生物課堂
。【關(guān)鍵詞】生物科學;主動學習;面向全體;科學素養(yǎng)引言現(xiàn)今的初中生物教材要求更加注重學生的發(fā)展和社會的需求，更多地反映生物科學技術(shù)的最新進展;更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更強調(diào)學生的主動學習，并增加實踐環(huán)節(jié)。生物科學是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護及其他有關(guān)應用科學的基礎，它經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，并與工程技術(shù)相結(jié)合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。根據(jù)初中生好奇、求知欲強、思維活躍、學習從興趣出發(fā)的特點，教師應充分利
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 學科競賽驅(qū)動下生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的探索
[摘 要] 生物科學是一門實驗性和實踐性很強的科學，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力顯得尤其重要。學科競賽可以有效擴展學生的知識面，激發(fā)學生對專業(yè)相關(guān)問題的發(fā)現(xiàn)與探索，同時還能提高學生的科技創(chuàng)新能力。井岡山大學發(fā)育生物學研究中心以學科競賽為契機，通過指導生物科學專業(yè)學生結(jié)合課堂理論知識開展一系列豐富多樣的生物科學實驗，激發(fā)學生們在實踐中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。實踐表明，通過以賽促教、以賽促學，可以有效提升大學生的科研能力和團隊協(xié)作能力，同時還能推動教師進行實踐
教育教學論壇 2021年12期2021-05-29
- 分析生物科學在技術(shù)應用中的意義
月異，尤其是生物科學技術(shù)領(lǐng)域，此種背景下也帶動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域、醫(yī)學發(fā)展領(lǐng)域及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，使得人類已經(jīng)逐漸邁入到生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭新時代。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù);生物科學;相互促進現(xiàn)代技術(shù)與生物科學的相互促進在不同領(lǐng)域的實踐，能促使各行業(yè)都進入到全新的發(fā)展階段，能促使我國各領(lǐng)域都得到更好的發(fā)展。為此，深入分析與研究現(xiàn)代技術(shù)與生物科學相互促進作用具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方面的應用從目前我國的發(fā)展情況來看，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量如何必然會直接影響我國經(jīng)濟建
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 初中生物教學應做到為國家立德樹人服務選材的前瞻性
楊林摘要：生物科學是與人們生活息息相關(guān)的一門自然科學，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，和我國全面開放二孩政策實施以后，生物科學在現(xiàn)代社會生活中擔當著越來越重要的角色，在解決諸如能源、資源、糧食、環(huán)境等方面起到其他學科無可替代的作用，這也是人們越來越重視生物科學的原因。作為一位初中生物教師，有責任引導更多的學生以后從事生物方面科學，為我國人民生活創(chuàng)造更加美好的生活，然而在現(xiàn)實生活中各地各校仍然普片存在脫離社會發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應付升學考試為目的的教育思想
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 《植物學》課程教學效果提升的幾點思考
;教學改革;生物科學植物學是高等綜合及農(nóng)業(yè)院校中生物科學、生物技術(shù)、生物工程、園藝風景園林、林學和農(nóng)學等專業(yè)學生的一門主干必修課程。作為一門傳統(tǒng)的基礎學科課程，植物學在整個生物學科領(lǐng)域中具有重要的地位，為學生對后續(xù)專業(yè)學科知識的學習奠定了基礎。植物學以植物為研究對象，經(jīng)典的課程內(nèi)容包含了植物的形態(tài)解剖、生理結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育、起源進化、分類和與人類之間的關(guān)系等。同時，植物學是一門實踐性很強的學科，要求學生在課堂理論學習之外，需要通過大量的實驗、實踐學習以系統(tǒng)地
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
文首先介紹了生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，分析了當前生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)實踐現(xiàn)狀及存在問題，并結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從轉(zhuǎn)變觀念，強化生物科學專業(yè)的就業(yè)觀教育等多個角度與方面，提出了現(xiàn)代生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)的有效實施策略，闡述了個人對此的幾點淺見，望對生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)實踐有所裨益。關(guān)鍵詞：生物科學;人才培養(yǎng);模式方法當今社會，經(jīng)濟社會發(fā)展質(zhì)量顯著改善，經(jīng)濟發(fā)展活力顯著增強，對生物科學專業(yè)人才綜合能力提出了更高要求。當前形勢下，必須宏觀審視生物科學專業(yè)人
新一代 2020年21期2020-10-09
- 生物科學專業(yè)師范生實驗教學能力評價體系建設研究
摘 要：生物科學師范生的實驗教學能力直接影響了未來生物教師隊伍的生物實驗教學能力，建立有針對性、多元化、多層次的生物科學專業(yè)師范生實驗教學能力評價體系，不僅提升師范生生物實驗教學能力素質(zhì)，也為生物科學專業(yè)師范生實驗教學能力的提升與專業(yè)發(fā)展提供路向指引，促進高師院校強化師范生實驗教學提供重要依據(jù)。關(guān)鍵詞：生物科學;師范生;實驗教學能力;評價體系在生物教學中，生物實驗既是生物學科教學內(nèi)容的重要組成部分，也是增強生物學科科學探究的重要方法，通過生物實驗教學，不僅
科技風 2020年24期2020-10-09
- 基于科教融合生物專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐
的必然選擇。生物科學是一門科研性很強的專業(yè)，基于科教融合背景探究生物科學特色專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和實踐，對于推進我國生物科學人才培養(yǎng)進程具有重要現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：科教融合;生物科學;創(chuàng)新人才培養(yǎng);科研成果轉(zhuǎn)化中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）15-0162-02隨著國際以及社會各界對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)注和支持力度不斷提升，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就成為高校教育教學的重點研究對象。高校在我國社會發(fā)展和經(jīng)濟增長中，始終承擔著向
傳播力研究 2020年15期2020-09-26
- 淺談高校植物學課程教學效果的提升
;教學改革;生物科學植物學是高等綜合及農(nóng)業(yè)院校中生物科學、生物技術(shù)、生物工程、園藝風景園林、林學和農(nóng)學等專業(yè)學生的一門主干必修課程。作為一門傳統(tǒng)的基礎學科課程，植物學在整個生物學科領(lǐng)域中具有重要的地位，為學生對后續(xù)專業(yè)學科知識的學習奠定了基礎。植物學以植物為研究對象，經(jīng)典的課程內(nèi)容包含了植物的形態(tài)解剖、生理結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育、起源進化、分類和與人類之間的關(guān)系等。同時，植物學是一門實踐性很強的學科，要求學生在課堂理論學習之外，需要通過大量的實驗、實踐學習以系統(tǒng)地
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 對高校生物科學專業(yè)課程整合的教學探索
院遺傳學系在生物科學專業(yè)本科生三年級階段探索性地實施了遺傳學、發(fā)育生物學和專業(yè)英語課程的相關(guān)內(nèi)容整合.從教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和師資隊伍等方面探索了整合課程的效果及意義.結(jié)果表明，學生對課程內(nèi)容整合和基于PBL的分組討論教學方式普遍較為認可;課程內(nèi)容的整合，既保證了原有課程的專業(yè)性和涵蓋范圍，也促進了學生主動、綜合思考問題的能力.初步探索證明，這一整合嘗試明顯提升了教學效果，值得進一步研究.關(guān)鍵詞：生物科學;課程整合;教學改革中圖分類號：G642 ?
赤峰學院學報·自然科學版 2020年6期2020-09-22
- 淺析初中生物教學現(xiàn)狀與建議
鄭宇【摘要】生物科學是自然科學的基礎學科之一，是一門研究生物現(xiàn)象和生活活動規(guī)律的科學。中學生物學課程旨在通過國家規(guī)定的必修課程來提高學生的生物學教育能力，我們說生物是一門學科，但生活告訴我們它不單是一門學科，因為生物與人密切相關(guān)。教師應當在學生探知欲望強烈期，正確引導學生自主探索生物知識，增進師生的共識，加強師資隊伍的形成，使用多種教學方法并關(guān)注有趣的教學方法讓我們更改當前狀態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】初中;生物科學;現(xiàn)狀;建議興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所
學生學習報 2020年1期2020-09-10
- 應用轉(zhuǎn)型背景下生物科學專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建
重要。分析了生物科學專業(yè)實踐教學體系存在的問題，從實踐教學內(nèi)容、實踐教學隊伍、實驗室建設、教學監(jiān)控及評價體系等方面探討了生物科學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建思路，以期為促進實踐教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)1的不斷提高提供參考。關(guān)鍵詞：應用轉(zhuǎn)型;生物科學;實踐教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2020）03-0043-021 引言作為地方本科院校，如何在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，實現(xiàn)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)應用技術(shù)技能型人
綠色科技 2020年3期2020-08-04
- 生物藝術(shù)可視化
：生物藝術(shù)；生物科學；可視化一、什么是生物藝術(shù)英國學者弗朗西斯·史翠斯定義：“生物藝術(shù)體現(xiàn)了藝術(shù)向生物科學的一種跨越，以基因，細胞或動物之類活體為新媒介。二、生物藝術(shù)的起源倫敦大學學院藝術(shù)史系現(xiàn)當代藝術(shù)首席講師弗朗西斯·史翠斯在“自然評論”雜志 “科學與社會”專欄發(fā)表“生物藝術(shù)：美學背后的合理性”一文，描述了生物藝術(shù)在西方的起源：“1936年，愛德華·史泰欽在紐約MoMA美術(shù)館展出了一組非常奇怪卻異常美麗的飛燕草花朵。這些花朵并非來自于自然界，而是史泰欽一
大東方 2019年7期2019-10-21
- 生物科學專業(yè)雙語教學調(diào)查初探
生命科學學院生物科學專業(yè)開設過雙語課程的51名往屆畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及學生對雙語教學的認識、雙語教學的效果、影響雙語教學的因素，以及課堂上英、漢語使用比例等雙語教學中較為關(guān)鍵的問題，調(diào)查結(jié)果顯示：60.78%的學生認為有必要開設專業(yè)課雙語教學，82.35%的學生能適應開設的雙語課，針對專業(yè)課雙語教學中存在的問題，筆者也提出了相應的教學改革措施。【關(guān)鍵詞】生物科學 ?雙語教學 ?問卷調(diào)查【基金項目】臨沂大學教學改革項目“基于校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
課程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 小議現(xiàn)代技術(shù)與生物科學相互促進作用
展，特別是在生物科學中，這二者之間有一個比較好的融合。而且生物科學對于我國來說是非常重要的，通過生物科學不僅僅可以給我國帶來新的產(chǎn)物同時還可以讓我國的各項技術(shù)有了更為突破性的發(fā)展。本文主要從三個方面來闡述：第一個方面就是現(xiàn)代技術(shù)與生物科學在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，第二個方面就是現(xiàn)代技術(shù)與生物科學在醫(yī)學發(fā)展中的應用，第三個方面就是生物科學技術(shù)在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的應用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技術(shù)；生物科學；相互促進作用在科學技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，生物科學技術(shù)也取得了更加長遠的進
炎黃地理 2019年2期2019-09-10
- 生物科學教師精英化培養(yǎng)模式研究
順摘 要：從生物科學專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系構(gòu)建、從師技能培養(yǎng)等方面，闡述生物科學類教師教育人才精英化培養(yǎng)模式，為科學建構(gòu)生物科學類教師教育人才培養(yǎng)模式提供理論基礎和實踐依據(jù).關(guān)鍵詞：生物科學；教師；培養(yǎng)模式[中圖分類號]G642 [文獻標志碼]AStudy on Training Mode for the Elite of Biological Science TeacherZONG Xianchun，JIN Zhimin，CAI He，ZONG Canh
牡丹江師范學院學報（自然科學版） 2019年1期2019-09-10
- 淺析生物科學在生活中的應用
斷發(fā)展，使得生物科學技術(shù)也在不斷進步，應用范圍逐漸增多，在新時期，人們對生活品質(zhì)有著較高要求，而生物科學在很大程度上滿足了這一需求，不僅推動各個領(lǐng)域穩(wěn)定發(fā)展，而且促進了社會持續(xù)發(fā)展，因此，相關(guān)人員要認識到生物科學的重要性，發(fā)揮生物科學的優(yōu)勢，使其在生活中可以得到有效應用，以此提高生物科學自身價值。關(guān)鍵詞：生物科學；生活；應用]科技迅猛發(fā)展，為生物科學發(fā)展提供較為有利的條件，把生物科學應用到日常生活中有著重要優(yōu)勢，一方面可以加強技術(shù)人員對生物工程的研究，有效
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- ISEC項目在生物科學專業(yè)教學中的效果分析
包頭師范學院生物科學與技術(shù)學院的ISEC項目進行研究，采用文獻收集、數(shù)據(jù)整理以及調(diào)查訪談等方法，分析ISEC項目在生物科學專業(yè)教學中的實施效果。結(jié)果表明：ISEC項目在學生英語四級、總成績方面均有顯著效果，且學生對項目實施的滿意度也較高。但由于項目開展年限較短，仍存在某些問題，對問題進行反思并總結(jié)，以期更好地推動本科教育教學改革。關(guān)鍵詞：生物科學；ISEC教學；教學實踐；普通教學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（201
教育教學論壇 2019年34期2019-08-21
- 高師生物專業(yè)《人體組織解剖學》課程改革與探索
高等師范院校生物科學專業(yè)《人體組織解剖學》課程特點及現(xiàn)狀，并借鑒國內(nèi)外教改思想及經(jīng)驗，探索適合的教學目標、教學方法及教學評價方法，以期為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的生物科學工作者和生物學教學人才提供參考。關(guān)鍵詞：生物科學；人體組織解剖學；探索；改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）28-0122-02《人體組織解剖學》是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、主要功能及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學科，是高等師范（以下簡稱“高師”）院校生物科學專
教育教學論壇 2019年28期2019-07-30
- 深化生物科學專業(yè)實驗課程體系改革以主動適應社會對生物科技人才的需求
為培養(yǎng)高素質(zhì)生物科學類人才，江西農(nóng)業(yè)大學生物科學專業(yè)改革專業(yè)實驗課程教學體系與內(nèi)容，調(diào)整實驗室運轉(zhuǎn)機制，變革實驗考核方法，強化學生的生物科學專業(yè)技能。實踐證明，這種改革是必要和正確的，可以更好地培養(yǎng)社會或市場所需要的生物科學類高級技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：生物科學；改革；實驗課程體系；科技人才中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0264-02高等教育是綜合性的素質(zhì)教育，擔負著為國家和為社會各領(lǐng)域、各行業(yè)、各戰(zhàn)線培
教育教學論壇 2019年24期2019-07-26
- 基于生物科學主題的綜合實踐活動研究
經(jīng)驗，就基于生物科學主題的綜合實踐活動研究這一問題展開了具體的闡述?！娟P(guān)鍵詞】生物科學;綜合實踐;活動研究;改進策略一、關(guān)于基于生物科學主題的綜合實踐活動研究現(xiàn)狀分析綜合實踐活動的開展主題類型比較多樣，內(nèi)容也十分豐富。就生物科學主題來說，不僅可以有效提升學生的綜合實踐能力，還可以為學生學習相關(guān)方面的課程打下一定的基礎。另外，由于一些學校對于生物科學等課程的重視力度比較弱，所以基于生物科學主題的綜合實踐活動開展也忽視了。這樣不僅不利于學生眼界的開拓，同時也形
活力 2019年8期2019-07-19
- 探究高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
】高中生物;生物科學;核心素養(yǎng)內(nèi)涵與培養(yǎng)【中圖分類號】G633.91 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0123-02引言高中生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要目的是為了學生在學習和培養(yǎng)的過程中學會關(guān)于學生自身未來發(fā)展所需的品質(zhì)和能力。此素養(yǎng)的提出是對以往的素質(zhì)教育的反思，傳承了素質(zhì)教育的內(nèi)涵與素質(zhì)教育所具備的特點，如發(fā)展、終身、綜合性。在高中生物課堂上對教師的要求是在學生學好基礎知識的同時培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)。一、高中生
課程教育研究·學法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 高三生物復習備考中的學生科學探究素養(yǎng)培養(yǎng)策略
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生物科學;科學探究素養(yǎng);高考備考中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-050-1新課程標準下的高考重點考察學生的學科四大核心素養(yǎng)：生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任，因此提升學生的學科核心素養(yǎng)是高中生物課堂教學的一個重要支撐。然而生物學科是實驗性和操作性強的學科，其學科知識需要在實驗過程中總結(jié)提煉，更需要在實踐中深入發(fā)展和加強完善。因此培養(yǎng)高三考生的科學探究素養(yǎng)，在一門實驗性強的生物學科中顯
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年8期2019-06-18
- 生物科學專業(yè)植物學野外實習教學改革與實踐
學野外實習是生物科學專業(yè)本科生重要的實踐內(nèi)容之一，是將課程理論與實踐結(jié)合，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其實踐和創(chuàng)新能力的重要手段。關(guān)鍵詞：生物科學? 植物學? 野外實習? 教學改革植物學是生物科學的一門重要基礎課，在生物科學專業(yè)本科課程體系中占有非常重要的地位。植物學野外實習是高等院校生物科學專業(yè)本科生實踐教學中一個重要的組成部分，通過實習可以讓學生了解野外觀察和鑒定植物的方法，進一步親身感知自然界中植物的多樣性以及植物與自然環(huán)境之間復雜的生態(tài)關(guān)系，相對于理論教
新教育時代·教師版 2019年6期2019-05-15
- 生物科學專業(yè)水環(huán)境生態(tài)修復特色人才培養(yǎng)模式探索與實踐
修復是近年來生物科學新發(fā)展的一個分支，也是建設社會主義生態(tài)文明的重要組成部分。為順應社會發(fā)展，滿足社會對水環(huán)境生態(tài)修復特色人才的需要，上海海洋大學建設了生物科學專業(yè)水環(huán)境生態(tài)修復特色方向，以傳承本校近六十年在水生生物學科上的發(fā)展。我們從設置特色課程、優(yōu)化培養(yǎng)方案、依托工程項目、強化實踐教學、行業(yè)專家領(lǐng)銜、打造強大教學團隊、完善培養(yǎng)體系、注重創(chuàng)新能力等方面入手，取得了一系列建設效果，教學效果顯著提高，學生素質(zhì)得到提升，畢業(yè)生就業(yè)競爭力增強，輸送了大批水環(huán)境修
吉林省教育學院學報 2019年3期2019-04-15
- 中職生物科學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)初探
問題。如何在生物科學教學中提升學生學習的主動性成為了衡量中職生物科學教學質(zhì)量的重要標準之一。本文針對中職生物科學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)展開了一系列的探究，明確了中職生物教學中培養(yǎng)學生學習興趣的必要性，分析了影響中職學生對于生物科學學習興趣的因素，總結(jié)了提升學生對于生物科學學習興趣的基本對策?！娟P(guān)鍵詞】中職；生物科學；教學質(zhì)量；學習興趣；培養(yǎng)；提升【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）03-0104-01一
課程教育研究·學法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 在初中生物教學中滲透德育教育
摘 要：生物科學是自然科學中的基礎學科之一，生物教師在完成培養(yǎng)學生生命科學素養(yǎng)任務的同時，應該努力實現(xiàn)德育為首、育人為本的價值追求。下面筆者以人教版生物第六單元《生物多樣性及其保護》來談一談初中生物教學中的德育滲透。關(guān)鍵詞：生物教學;生物科學;自然科學一、 利用課堂主陣地，有機滲透德育內(nèi)容，實現(xiàn)課程育人生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人類更加關(guān)注人與生物圈的和諧發(fā)展。保護生物的多樣性，正越來越受到人們的普遍關(guān)注。本單
讀天下 2019年3期2019-04-03
- 生物科學專業(yè)應用綜合大實驗的設計與實踐
綜合大實驗是生物科學開設的專業(yè)課程。實驗教學是提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。文章結(jié)合我校專業(yè)和學生特點，對課程的教學內(nèi)容、教學方法和評價方式等進行了設計與實踐，旨在探索構(gòu)建綜合性實驗課程的體系，為提高實踐教學質(zhì)量、培養(yǎng)現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)人才提供參考。關(guān)鍵詞：綜合實驗;生物科學;創(chuàng)新能力;考核方式中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）50-0171-02生物科學是一門實驗性和應用性很強的學
教育教學論壇 2019年50期2019-01-17
- 生物科學專業(yè)多學科綜合性野外實習的探索與實踐
業(yè)大學開展了生物科學專業(yè)綜合性野外實習的探索實踐，構(gòu)建了多學科綜合性野外實習的教學體系，同時開展動物學、植物學、生態(tài)學等內(nèi)容的教學實習，編制實習教材，建設野外實習基地，改進教學模式。關(guān)鍵詞 ? 多學科;野外實習;生物科學;教改中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標志碼：B ? ?DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.34.024生物科學專業(yè)是湖南農(nóng)業(yè)大學為適應21世紀生物科學發(fā)展人才培養(yǎng)的需要，經(jīng)省教育廳批準于2005年設置
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2019年12期2019-01-14
- 談一談當代生活與生物科學的聯(lián)系
宵摘 要： 生物科學屬于自然科學的分支，和生活之間的關(guān)系十分密切。在進行生物的學習及生物科學的研究時，應當在生活當中不斷發(fā)掘生物科學知識，而后將生物科學知識嘗試在生活當中進行應用及轉(zhuǎn)化，應用當代生活提升生物科學素養(yǎng)。關(guān)鍵詞： 當代生活；生物科學；聯(lián)系【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0006-01引言在教育教學改革的過程當中，人們逐漸認識到各個學科學習內(nèi)容同生活之間的關(guān)聯(lián)性，并將學以致用作為
科學導報·學術(shù) 2018年14期2018-10-21
- 高校綜合實驗課程教學改革新體系的探索
化。本文結(jié)合生物科學專業(yè)綜合實驗課程的特點，提出新的實驗教學內(nèi)容、組織形式和評價體系，探索構(gòu)建綜合性實驗課程新體系，提升適應新形勢下大學生的綜合能力。關(guān)鍵詞：綜合實驗；教學改革；生物科學中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）34-0163-03前言本科人才培養(yǎng)對綜合能力的考察至關(guān)重要，其中綜合能力的培養(yǎng)主要包括實驗技能、技術(shù)操作及實驗設計、分析解決問題的能力。因此綜合性實驗課程的主要目的是提高學生的自主學習、思考
教育教學論壇 2018年34期2018-09-25
- 基于科教融合的生物科學特色專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐
水師范學院在生物科學特色專業(yè)人才培養(yǎng)中，建立以科教融合為培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新育人的辦學理念，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，探索了大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新思路和新體系，整合課內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，構(gòu)建大學生科研訓練體系，將科研方法轉(zhuǎn)化成教學手段，把科研平臺拓展為教學條件，以科研成果豐富教學內(nèi)容。通過以教學和科研促進大學生的探索與學習，在教學和科研的結(jié)合中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，取得了較好的辦學效果。關(guān)鍵詞：科教融合；生物科學；特色專業(yè)；創(chuàng)新實踐中圖分類號
教育教學論壇 2018年33期2018-09-25
- 生物科學（師范）專業(yè)學生學科知識調(diào)查
省屬師范院校生物科學（師范）專業(yè)各年級學生為研究對象，采取問卷調(diào)查法對其具備的生物學科知識現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，并對提升生物科學（師范）專業(yè)學科知識水平提出建議?！娟P(guān)鍵詞】 學科知識；生物科學；師范生聯(lián)合國教科文組織將教師作為一個專門職業(yè)提出以后，針對教師專業(yè)發(fā)展的研究即成為備受關(guān)注的課題之一。眾多的研究中都不同程度地涉及到教師專業(yè)知識的發(fā)展問題。其中教師知識結(jié)構(gòu)的完善、發(fā)展是教師專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容之一。亦有國外學者的研究表明，教師對學生學習的影響主要取決
啟迪與智慧·教育版 2018年7期2018-09-14
- 淺析生物科學的發(fā)展及應用
進步和發(fā)展，生物科學也以迅猛之勢發(fā)展，人們對其的重視程度也越來越高。生物科學的發(fā)展與人類的生存有著非常密切的關(guān)系，它的發(fā)展在一定程度上提高人民的生活質(zhì)量。如今，我國科學技術(shù)已有非常高的成就，無論是在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域還是工商農(nóng)領(lǐng)域，生物科學都均有所涉及，并在一定程度上對于遺傳學和物理學有著較大貢獻。所以，只有提高對生物科學的重視，人們的生活水平才會不斷提高。通過深刻探析生物科學在各大領(lǐng)域的應用發(fā)展和它的研究成果，以此來強調(diào)生物科學的重要性，供人們參考。關(guān)鍵詞：生
魅力中國 2018年23期2018-08-06
- 淺談生活與生物科學的聯(lián)系
項基礎學科，生物科學所研究的現(xiàn)象與生命體活動規(guī)律與人們的生活密切相關(guān)。本文分別針對在生活當中學習生物科學知識、將生物科學知識應用到日常生活以及應用“生活教育”理論提升生物科學素養(yǎng)等三個方面，分析和探討了生活與生物科學之間的聯(lián)系，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見，推動我國生物科學研究事業(yè)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】生物科學 生活常識 生活教育隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會各界對于生活當中存在的生物科學現(xiàn)象以及生物科學對于實際生活
商情 2018年14期2018-05-31
- 淺析“倒敘”在科學生物課堂教學過程的作用
趣。關(guān)鍵詞：生物科學；結(jié)構(gòu)；功能在初中科學中的生物教學中，由于生物結(jié)構(gòu)的復雜性，相較于經(jīng)典物理學中直觀的概念和宏觀的現(xiàn)象，化學直觀的現(xiàn)象和無機化學更加清楚的結(jié)構(gòu)組成，生物教學在一些基礎概念的講解上就顯得非常的無趣，在很多學生心目中，生物嘛，不就是背背背。對教師來說，如何進行這方面的教學，也顯得尤為重要。尤其是生物學日益發(fā)展的今天，生物學的發(fā)展，帶來的也許是醫(yī)學的迅速發(fā)展，在醫(yī)學資源不充分的今天，培養(yǎng)學生對于生物學的興趣，在生物學課堂中利用課程資源引發(fā)學生深
考試周刊 2018年43期2018-05-18
- 提高生物科學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的調(diào)查研究
實施情況等對生物科學專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。結(jié)果顯示，63.2%學生希望自己的選題來自老師課題，47.4%學生在學習中幾乎沒參與過科研訓練，52.6%的學生不能獨立完成實驗任務，50%以上的學生畢業(yè)論文都集中在第八學期完成。所以，做好選題、培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和自主學習能力，加強畢業(yè)論文實施過程監(jiān)管和考核力度等，能夠促進本科畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：生物科學；本科畢業(yè)論文；論文質(zhì)量；調(diào)查研究作者簡介：楊偉平，博士，洛陽師范學院生命科學學院講師，研究方向
新課程研究·中旬 2018年9期2018-05-14
- 國際合作辦學的生物科學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
懷摘要：根據(jù)生物科學學科的特質(zhì)及其對國際合作辦學與復合型人才培養(yǎng)的要求，深入探索和實踐國際合辦生物科學專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)模式，以實現(xiàn)學生國內(nèi)外學習、生活的無縫對接，滿足社會從“專業(yè)型”逐步趨向具有綜合知識的“復合型”的人才需求，促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：國際合作辦學；生物科學；復合型人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0192-03隨著世界經(jīng)濟一體化及信息通訊產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，各國
教育教學論壇 2018年13期2018-05-14
- 生物課程教學思路淺談
；目的教學；生物科學生物學作為自然中六大科學基礎學科之一，是研究生物體生命及活動規(guī)律的自然科學。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，對于生物學領(lǐng)域的研究愈發(fā)廣泛，故而高中生物的教學應該結(jié)合時代發(fā)展，對相關(guān)內(nèi)容的教學深度和教學側(cè)重點進行改變，從而適應新時代教育綜合素質(zhì)人才的標準和思想，將高中生物教學的質(zhì)量和成果拔高，實現(xiàn)相應教育要求，滿足新時代對人才的需求。一、認識高中生物高中生物教學階段作為中等教育中，對生物學科的研究領(lǐng)域及研究深度最為完整和全面的階段，其課程所涉
速讀·中旬 2018年3期2018-03-28
- 普通高中生物實驗課和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
麗萍摘 要：生物科學是一門以觀察和實驗為基礎的科學，而生物實驗課是生物教學的重要組成部分。它不僅僅是知識的簡單論證和再現(xiàn)，它更多的是要學生通過實驗課的學習，掌握探究真理和發(fā)現(xiàn)真理的科學方法，從而提升學生的生物科學素養(yǎng)。中學是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要階段，教師的引導方式將直接影響學生的未來的發(fā)展方向，通過實驗和探究性的活動，不僅可以更好的貫徹執(zhí)行《生物學課程標準》，還能有效的引導和培養(yǎng)學生成為未來發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才。關(guān)鍵詞：生物科學;實驗教學;創(chuàng)新能力;策略
新一代 2018年20期2018-03-13
- 試析生物科學的發(fā)展與應用
技術(shù)的進步，生物科學實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，其應用范圍也在不斷擴大。生物科學影響著人們的生存與發(fā)展，且提升了人們的生活質(zhì)量，已經(jīng)越來越受到人們的重視?，F(xiàn)階段我國科學技術(shù)已經(jīng)逐漸處于精進和成熟的狀態(tài)，帶動了生物科學向社會生活的融入，有效的推動了國家經(jīng)濟的發(fā)展與進步，具體體現(xiàn)在對醫(yī)學、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展的重要作用[1]。本文就生物科學的發(fā)展與應用進行研究，分析生物科學對社會發(fā)展的影響，并望對以后有關(guān)方面的研究提供參考。關(guān)鍵詞：生物科學；發(fā)展；應用中圖分類號：R
中國科技縱橫 2018年21期2018-02-18
- 淺談生物科學的發(fā)展與應用
的不斷進步，生物科學也在迅猛發(fā)展起來，人們對其也越來越重視。生物科學與人類的生存和發(fā)展有著密切的聯(lián)系，它在一定程度上改變了人們的整體生活質(zhì)量。現(xiàn)如今，我國的科學技術(shù)已經(jīng)達到很高的水平，無論在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域還是工業(yè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，生物科學都均有涉及，并且在一定程度上影響著遺傳學和物理學的探索。因此，只有重視生物科學，人們的生活質(zhì)量才會不斷提升。通過對生物科學在各大領(lǐng)域的應用以及對它的研究成果進行了深刻的探析，以此強調(diào)生物科學的重要性，以供人們參考。關(guān)鍵詞：生物科學；
神州·下旬刊 2018年1期2018-02-03
- 高中生物學科核心素養(yǎng)的落實芻議
一。關(guān)鍵詞：生物科學；核心素養(yǎng)；高中生物；翻轉(zhuǎn)課堂“立德樹人”作為教育的根本，如何生根發(fā)芽、茁壯成長、枝繁葉茂，不僅對教育者來說是一個需要深入探索反思的問題，也是其他社會工作者著眼于社會發(fā)展進步而必然要關(guān)注的問題。從“立德樹人”到“學科核心素養(yǎng)”，具有從政治高度到教學實踐的現(xiàn)實意義，整個“樹人”構(gòu)建體系已然成為研究的熱點。作為自然科學的一個重要組成部分，在初中生物學科素養(yǎng)的基礎上，高中生物科學核心素養(yǎng)的發(fā)展應體現(xiàn)在生物科學和生物技術(shù)的理解和應用上，因此，應
考試周刊 2017年39期2018-01-31
- 學生生物素養(yǎng)的培養(yǎng)——生物課外閱讀
對學生自身的生物科學能力、科學觀以及科學品質(zhì)等方面進行有效的提升。幫助學生在生物學中具備更加優(yōu)秀的自學能力和閱讀能力，并促進學生對新知識的鞏固，提高其認讀能力，繼而提升學生整體學科的學習能力。關(guān)鍵詞： 生物科學;素養(yǎng);課外閱讀生物科學素養(yǎng)主要是指人們在認識自然和應用生物科學知識的過程中表現(xiàn)出來的特質(zhì)，主要包括人們所掌握的生物科學知識、技能和方法以及在學習中形成的生物科學能力、科學觀以及科學品質(zhì)等方面。2014年3月，教育部啟動了新一輪課程改革，特別重視學生
考試周刊 2018年101期2018-01-30
- 生物科學的發(fā)展與應用
的發(fā)展，其中生物科學與技術(shù)研究是我們當前比較重視的課題之一。生物科學與技術(shù)的發(fā)展給我們的生產(chǎn)和生活帶來新的便利和進步，它在很大程度上改變了我們的生活面貌。當前生物科學與技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛應用并且對它們的發(fā)展起到了很大的推動作用，其中包括：醫(yī)學、農(nóng)業(yè)以及工業(yè)領(lǐng)域等，另外生物科學與技術(shù)也為基因遺傳和生物化學方面的研究也起著重要的作用。所以研究生物科學與技術(shù)這一課題是非常有意義的。本文針對生物科學的發(fā)展與應用這一課題，首先對生物科學的研究成果及發(fā)展進行了介
山東青年 2017年9期2018-01-27
- 淺談生物教學課改的必要性
幫助學生理解生物科學、技術(shù)和社會的相關(guān)關(guān)系、增強學生對自然和社會的責任感上，促進學生形成正確的世界觀和價值觀勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】素養(yǎng)；探究性學習；現(xiàn)實生活；生物科學【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0243-02我國的基礎教育課程改革已經(jīng)全面展開，正向縱深推進。新的觀念、新的思維、新的課程標準，要求教師走進學生的學習、生活，成為課程的開發(fā)者，學生學習和生活的促進者。生物科學是自然科學中的一門基礎
課程教育研究·新教師教學 2017年14期2017-12-16
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與中職校生物科學課程整合的實踐研究
【內(nèi)容摘要】生物科學是中職教育中非常重要的組成部分?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入到生物科技領(lǐng)域，在中職校生物科學課程中運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效改變生物教學現(xiàn)狀，提升學生學習興趣，幫助學生更加透徹的理解相關(guān)知識，本文主要對現(xiàn)代信息技術(shù)與中職校生物科學課程整合實踐展開研究?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 生物科學 課程整合信息技術(shù)帶來了科技的發(fā)展與創(chuàng)新，使得很多傳統(tǒng)技術(shù)都得到了極大突破，方便了人們的生活，也改變了人們的生活?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)進入到每一個領(lǐng)域，使得很多傳統(tǒng)工作都
中學課程輔導·教師通訊 2017年19期2017-12-16