意境美
- 郭熙《林泉高致》中的三遠法在山水畫的應用
山水畫所獨有的意境美。三遠法在山水畫中的應用不僅奠定了中國傳統(tǒng)山水畫發(fā)展的脈絡，其理論的延展性也對現(xiàn)代山水繪畫產生了不可磨滅的影響。關鍵詞：三遠法；意境美；山水畫一、郭熙三遠法的提出空間布局在中國傳統(tǒng)山水畫繪畫中占據(jù)著重要地位，在謝赫的六法理論中也稱為“經營位置”，在中國古代繪畫理論中占有較大的篇幅。其中，三遠法是中國傳統(tǒng)繪畫中畫面構圖的法則之一。布局構圖指的不僅是山水畫面中的空間塑造，更是中國文人墨客所獨有的一種詩情畫意的創(chuàng)造，將山水畫中的層次描述得更加
收藏與投資 2023年7期2023-08-07
- 王羲之書法意境美鑒賞
于其書法蘊含的意境美。關鍵詞：王羲之? 書法? 意境美中圖分類號：J292.1文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）05-0041－04書法藝術在我國有著千年的發(fā)展史，王羲之在此過程中是當之無愧的集大成者，其在書法藝術領域有著非常重要的地位。書法最初是簡單的書寫技巧，而后逐步發(fā)展成書法大師展示技藝的載體，特別是魏晉時期橫空出世的王羲之，其引領書法藝術踏上了前所未有的高峰。能夠歷經歷史變遷魅力依然不減的藝術家，在世界藝術領域都是極為少見的，王
藝術評鑒 2023年5期2023-06-21
- 在古詩文鑒賞教學中培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)
，感知古詩文的意境美，帶領學生深挖內涵，知人論世，感悟古詩文中蘊含的古人思想美，從而涵養(yǎng)學生對中華民族文化的自信，不斷提升他們的審美素養(yǎng)。關鍵詞：古詩文鑒賞 審美素養(yǎng) 音韻美 意境美 思想美審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞是中職語文學科核心素養(yǎng)之一，是指學生在語文學習過程中，通過閱讀優(yōu)秀作品，品味語言藝術，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，欣賞美，崇尚真善美，摒棄假惡丑，抵制庸俗、低俗、媚俗的語言文化，提高語言文化鑒別能力，形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，提升審美境界。古代
文學教育 2023年5期2023-05-26
- 物理學科育美的內涵、價值與實現(xiàn)
與價值取向的“意境美”三個層次。通過育美的準備階段（助學尋美）、育美的實施過程（協(xié)同審美）、育美的終極目標（自主創(chuàng)美）的美育實施路徑，實現(xiàn)“以美促智”“以美促德”“以美促美”的學科美學價值。關鍵詞：學科育美? 形態(tài)美? 神韻美? 意境美引用格式：李興.物理學科育美的內涵、價值與實現(xiàn)[J].教學與管理，2023（07）：55-58.美育也就是審美教育，是德、智、體、美、勞“五育并舉”教育體系建構的重要一環(huán)，但由于種種原因，學科的育美工作未能得到足夠的重視與發(fā)
教學與管理(中學版) 2023年3期2023-03-13
- 論廣播電視臺新聞播音員工作中“意境美”融合方式
播音過程中通過意境美的融入，不僅有助于播音員營造良好的播音氣氛，同時還能讓播音稿件內容生動形象地展示給受眾，將一個個稿件文字轉變?yōu)榘l(fā)自肺腑的聲音。這不僅需要播音員在播音時融入意境美，還需要播音員樹立正確的“三觀”，實現(xiàn)對播音內容的真正理解和表達，尤其是在面對一些社會問題、生活問題的內容時，更需要播音員融入到生活中、實踐中，實現(xiàn)換位思考，使播音員可以更好地開展播音工作。一、問題的提出從一定程度上看，意境是在文學創(chuàng)作中錘煉出來了審美的范疇。將“意境”融入到廣播
傳播力研究 2022年31期2023-01-23
- 高中語文教學中欣賞古典詩詞的意境美
文;古典詩詞;意境美古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要結晶，其承載著豐富的歷史價值、文化價值與藝術價值，更是有著獨特的意境之美。只有帶領學生在高中語文學習中深入欣賞、感受古典詩詞的意境之美，他們才能充分理解傳統(tǒng)文化的意蘊和價值，進而實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升并發(fā)展良好的文化意識，強化主動傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念。一、奠定基礎，為學生欣賞意境美創(chuàng)造條件高中學生要想有效欣賞古典詩詞中的意境之美，那么他們必須具有良好的語文基礎，進而在理解古典詩詞內容與文化的前提下
廣東教學報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 以讀促品悟詩情
】品讀;賞析;意境美古詩詞不僅意境優(yōu)美，形式多樣，而且語言精練，含義深遠，是不可多得的藝術瑰寶。古詩詞真實地表達了華夏民族的文化生活，表現(xiàn)了華夏民族的品質、氣節(jié)和美德。今天我們?yōu)槭裁匆訌妼W生古詩詞的學習和浸潤呢？孔子有詩云：“不學詩，無以言?！币髟娮髟~是當時人們自我表達的一種方式，是抒發(fā)自我情感的出口。品讀詩詞，可以讓學生更好地感受語言的魅力，文字的精妙和充滿詩情畫意的美感。如何更好地品讀詩歌，感受詩歌的美？下面我以王昌齡的《出塞》一詩為例，談談自己是如
廣東教學報·教育綜合 2022年69期2022-06-23
- 淺議中國山水畫之意境美
畫的精髓所在。意境美的營造和體會離不開畫家的綜合素養(yǎng)，是一種高要求且獨特的藝術美感，在當今山水畫研究中仍具重要研究意義。關鍵詞：山水畫;意境美;簡逸;情景交融;詩意美中國山水畫始于魏晉南北朝，至五代和宋代后山水畫發(fā)展達到高峰，在繪畫的筆墨技法方面和審美追求方面都有較大的提升，但是畫面拘于物象本身，缺乏意趣、意境和精神的注入，到了元代，文人畫盛行，開始強調繪畫的格調和意趣，借景抒情，提升的畫面的趣味性和藝術性，山水畫意境美在文人畫的帶動下得以重視和發(fā)展。意境
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 淺析傣族舞蹈《春之萌》中的創(chuàng)新性及意境美
萌》;創(chuàng)新性;意境美一、引言“在萌動中蘇醒，在蘇醒中萌動。在拼搏中求生，在求生中拼搏。生命是一首浪漫的歌，生命是一條奔流的河。”傣族舞蹈《春之萌》是傳統(tǒng)民間舞蹈題材與創(chuàng)新性舞蹈表現(xiàn)手法相結合的思考，在肢體語言、舞美設計、音樂服飾方面、通過創(chuàng)新性的手法，賦予傳統(tǒng)民間舞蹈元素新的活力，將創(chuàng)作者對人生的感悟和對自然生命規(guī)律用傣族舞蹈元素來表現(xiàn)，讓舞蹈回歸自然回歸社會，體現(xiàn)民間文化的當代意識，賦予作品深刻的文化內涵，提升藝術境界層次。二、傣族舞《春之萌》中的創(chuàng)新性
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 淺談古典舞《千手觀音》的意境美
富有民族氣息的意境美。本文分別從四個方面來論述，即：形態(tài)美、音樂美、服飾美、背影美，這些美溶合在一起，構成了《千手觀音》獨特的意境美。關鍵詞：千手觀音;古典舞;意境美一、 古典舞《千手觀音》簡介2004年，在雅典殘奧運會閉幕式上，“中國8分鐘”，由中國殘疾人藝術團表演的《千手觀音》驚艷了全世界，當舞蹈演員表演完畢走出主會場時，路過了觀眾席，觀眾們組成人浪，為他們喝彩。在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，古典舞《千手觀音》橫空出世，讓臺下和電視機前的觀眾為之驚嘆，成
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談聾校初中語文古詩詞的意境美
語文;古詩詞;意境美古詩詞是我們中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的精髓。它短小凝練卻意蘊豐富。古詩詞主要以意境這一特殊形式反映當時的社會生活，抒發(fā)作者各種各樣的思想感情。我國古代詩詞具有很高的審美價值和藝術感染力。其中，在教育部《語文課程標準》提到：初中學生應該“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，初步具有欣賞文學作品的能力”。那么在聾校初中語文古詩教學中如何引導聽障學生鑒賞古詩的意境美？如何發(fā)展學生的形象思維讓學生展開聯(lián)想，以
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 書法藝術的美學特征探析
體美、章法美、意境美是書法藝術顯著的美學特征，也是其獨特藝術魅力的具體展現(xiàn)。隨著社會和文化藝術的發(fā)展，書法藝術創(chuàng)作呈現(xiàn)出了新的審美傾向，書法藝術的審美價值和美學特征也被越來越多的受眾所了解。從線條美、結體美、章法美以及意境美四個方面對書法藝術的美學特征進行相關分析和探索，以提高人們對書法藝術美學的鑒賞能力。關鍵詞：書法藝術;線條美;結體美;章法美;意境美;美學特征書法是中國的國粹之一，是中華民族的藝術瑰寶，其在長期的發(fā)展歷程中逐漸形成了自身獨特的表現(xiàn)形式，
大觀 2022年3期2022-04-27
- 高中語文小說教學類型化的反思
學生感受小說的意境美、關注學生的情感體驗、品味小說語言魅力等，對提升學生閱讀鑒賞能力有重要作用。 關鍵詞：小說 類型化 意境美 情感體驗 語言魅力小說閱讀是高中語文教學的重要組成部分，也是教學重點之一。就普通高中語文人教版必修一至必修五來看，教材所選文章囊括了古今中外小說，這些小說不僅內容豐富、種類較多，且篇幅較長，這勢必給教師的閱讀教學帶來極大挑戰(zhàn)。而迫于高考的壓力和受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師基本以人物、情節(jié)、環(huán)境、主題這四要素為抓手，“急功近利”地教
文學教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 利用古詩培養(yǎng)聽障學生的審美能力
詞：節(jié)律美? 意境美? 色彩美審美能力是素質教育的組成部分，早在先秦時期孔子就認識到詩、樂對心靈的感化作用，大力提倡“詩教”，以培育學生健康的審美觀念、審美理想和提高學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。從現(xiàn)代特殊教育看，通過朗讀古詩文以體會其節(jié)律、講解古詩文的意蘊、理解其色彩，從而理解古詩文的意境美、節(jié)律美和色彩美，以提高學生感受美、追求美、創(chuàng)造美的能力。我們從以下這幾方面來培養(yǎng)學生的審美能力。一、通過朗讀讓學生感受古詩文的節(jié)律美由于中國古代詩歌的平仄規(guī)律和
學校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 利用古詩培養(yǎng)聽障學生的審美能力
詞：節(jié)律美? 意境美? 色彩美審美能力是素質教育的組成部分，早在先秦時期孔子就認識到詩、樂對心靈的感化作用，大力提倡“詩教”，以培育學生健康的審美觀念、審美理想和提高學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。從現(xiàn)代特殊教育看，通過朗讀古詩文以體會其節(jié)律、講解古詩文的意蘊、理解其色彩，從而理解古詩文的意境美、節(jié)律美和色彩美，以提高學生感受美、追求美、創(chuàng)造美的能力。我們從以下這幾方面來培養(yǎng)學生的審美能力。一、通過朗讀讓學生感受古詩文的節(jié)律美由于中國古代詩歌的平仄規(guī)律和
學校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 淺析中國山水畫中的意境
意境;元四家;意境美意境是一種虛實相生、情景交融的藝術范疇，在無限的時空中對有限空間、場景、物象進行審美體驗。中國畫常以“留白”形式繪以作品意境，留以觀者無盡的想想。藝術家表現(xiàn)的白云和山水為留白手法，促使畫面虛與實相生，創(chuàng)造出幽靜、冷寂的意境美?？v觀山水畫“意境”的發(fā)展，魏晉南北朝，宗炳就提到過“理絕于中古之上者，可意求于千載之下”，突出了“意”的重要作用，到了唐代，張彥遠更加推崇“意”，提出“意存筆先，畫盡意在”的觀點，宋代蘇軾也提出“寓意于物”。元四家
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 中國油畫的意境美探析
越 摘 要：意境美是衡量藝術作品美感的重要標準。油畫從西方傳入中國后，經歷了漫長的發(fā)展歷史，吸收了中國傳統(tǒng)藝術的精華，融入了中國古代山水情懷與人文情懷。因此，中國許多優(yōu)秀的油畫作品都具有意境美。從中國油畫意境美的具體表現(xiàn)形式入手，分析中國油畫作品的意境美，闡述油畫創(chuàng)作者對意境的藝術追求，從而讓更多人感受到中國油畫藝術作品的魅力，共同推動中國油畫藝術健康持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：中國油畫;意境美;創(chuàng)作技法西方油畫有許多繪畫流派：古典主義流派是17世紀和18世紀前半
大觀 2022年2期2022-03-31
- 探析朱乃正油畫的意境美
討朱乃正油畫的意境美。關鍵詞：朱乃正;油畫;意境美在中國藝術界，朱乃正以才氣著稱，他在20世紀90年代于日本辦畫展時，曾被譽為“中國的鬼才”，由此可以看出朱乃正扎實的繪畫功底。在西學東漸的思潮中，朱乃正既能夠精準把握油畫繪畫語言，又能將西方油畫語言與中國傳統(tǒng)文化形式充分結合，創(chuàng)作出具有中國元素和美學內涵的意象油畫，他的很多作品都是國家級藝術珍藏品，在不同時期產生的影響較大。一、朱乃正油畫作品的意境表現(xiàn)（一）虛實結合中國畫講究虛實結合，使作品呈現(xiàn)出虛實相生的
美與時代·美術學刊 2022年2期2022-03-30
- 中國書法藝術的審美特征探析
度來看，其具有意境美和形式美。其意境美主要是從線條、節(jié)奏、書寫內容中體現(xiàn)，而形式美則是通過對字形結構的演繹和章法排布進行展現(xiàn)。關鍵詞：書法藝術;審美特征;意境美;形式美目前我國已知最早、成體系的文字是甲骨文。書法藝術是伴隨著漢字的產生與使用而不斷發(fā)展的，是一個漫長漸進的過程。魏晉以降，各體書法“大行于世”，至此書法進入多元化發(fā)展階段。書法的發(fā)展一方面與實用性相關聯(lián)，不同時期均有不同的官方文字，且民間多以可快寫、減省書體作為主要書寫書體;另一方面與歷代審美傾
美與時代·美術學刊 2022年1期2022-03-05
- 美必須觸及心靈
題美 情境美 意境美“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。”這是李清照的《菩薩蠻》中的句子，大意是只有在醉里夢中，才能片刻擺脫沉重的鄉(xiāng)愁。是啊，家鄉(xiāng)美，美在那柔柔楊柳堤，清清家鄉(xiāng)水；美在那綿綿青草地，淡淡泥土味……無論怎樣，我們都難以忘卻家鄉(xiāng)的那份美。古往今來，有多少名人名家用各種方式表達對家鄉(xiāng)的贊美，辭賦歌畫數(shù)不勝數(shù)，但其傾注的情感是一樣的，都是為了表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的那份真摯情感。在我們的小學音樂教材中，有相當數(shù)量的關于家鄉(xiāng)的作品，大致統(tǒng)計如下：由表可以看出，人音版音樂教
小學生學習指導·當代教科研 2021年2期2021-12-09
- 書法藝術的意境美探究
特的美學特征，意境美和形式美是其美學特征的重要體現(xiàn)，其中意境美是中國書法藝術創(chuàng)作的最高追求和審美原則。中國書法藝術以漢字為基礎，以點、線、面為基本造型元素，以點、線、面結合為重要表現(xiàn)形式，書法藝術創(chuàng)作者通過輕重緩急的運筆來表達精神和情感，以書達情、以情達意，從而體現(xiàn)書法藝術的魅力。從意境美的內涵出發(fā)，分析中國書法藝術意境美的產生以及書法藝術意境的特征，并對書法藝術意境美的體現(xiàn)進行了相關探索。關鍵詞：中國書法;書法藝術;意境美中國傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作注重意的表達。書
美與時代·美術學刊 2021年10期2021-11-25
- 誦讀經典詩文在小學語文教學中的作用
樂美，節(jié)奏美、意境美、語言美、情感美的特征，對學生語言和大腦的開發(fā)起著至關重要的作用，因此，在小學語文教學中滲透經典詩文的教學有利于學生各方面的良性循環(huán)發(fā)展，經典詩文教學方法利弊并存，這要求我們從語感學、教育學的角度認真分析并提出更科學合理的，切實可行的方法，讓誦讀經典詩文在小學語文教學中起到良好的作用。關鍵詞：小學語文教學;誦讀經典詩文;節(jié)奏美;意境美;情感美一、基于語感的古詩文誦讀基于語感的古詩文誦讀，就是把古詩教學構架在培養(yǎng)語感這一平臺上，在古詩教學
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 古曲《漁翁》的意境美研究和演唱分析
》這首古曲進行意境美研究和演唱分析。關鍵詞：古曲 《漁翁》 意境美 演唱與其他類型的歌曲不同的是，古曲很考驗演唱者對作品文化內涵的理解、音色以及歌曲韻味（意境）的把握。歌者將一首古曲完整詮釋的前提就是，要學會根據(jù)歌曲類型準確運用音色，氣息具有靈活性，充分掌握咬字吐詞的技巧，以及對作品內涵有深刻的理解。在提高歌者歌唱水平的同時，還能培養(yǎng)歌者的藝術修養(yǎng)，使其更好地賦予作品生命力，進而感染觀眾。因此，歌者在演唱前對曲目進行意境美研究和演唱分析是非常有必要的，特別
參花（下） 2021年10期2021-11-06
- 如何利用古詩詞教學培養(yǎng)小學生的審美能力
作基礎”“領悟意境美，培養(yǎng)學生想象能力”“體悟情感美，強化學生生活認知”三個方面出發(fā)，對如何利用古詩詞教學培養(yǎng)小學生的審美能力進行了分析和探究。關鍵詞：小學語文;古詩詞;文字美;意境美;情感美中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-056伴隨著素質教育的逐步落實，現(xiàn)如今的小學語文教師越來越重視古詩詞版塊的教學，進而就大大增加了語文課堂上的傳統(tǒng)文化底蘊，如此一來也更加有利于促使學生傳承民族的優(yōu)秀文化，最終不斷提升學生們的文化品味。除此之
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 質樸其外，美蘊于內
提梁;造型美;意境美中國是愛好喝茶的民族，在漫長的歷史發(fā)展中形成了深厚的茶文化，宜興紫砂壺為茶而生，自誕生起便與茶文化有著密不可分的關聯(lián)，是茶文化的獨特載體。幾百年來，紫砂壺與茶文化以及其它文化藝術相互交融，在無數(shù)紫砂藝人的傳承創(chuàng)新下，展現(xiàn)出與時俱進的生命力，在保持實用性的前提下提升了自身的價值和力量，在中國傳統(tǒng)文化之林獨樹一幟?！熬评锴ご?，壺中日月長”，紫砂壺洋溢著天然的靈氣和人文氣韻，以別樣的形式陪伴著人們，讓每一位愛壺人在賞壺玩壺、持壺品茗的過程中
江蘇陶瓷 2021年3期2021-09-23
- 如何挖掘小學語文中的美學素材
感受古詩古詞的意境美，在現(xiàn)代文中感受社會的人性美，在教材的課文中感受作者的情懷美。教師通過對學生審美意識的培養(yǎng)鍛煉學生的審美能力，從而提升學生的學習興趣以及學生的綜合素質。關鍵詞：小學語文;美學素材;意境美;人性美;情懷美中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-299美學教育不僅僅是美術教學中那種直觀的美學，還包括一些比較抽象的，隱藏在我們學習和生活中的美。曾經有人說過“生活從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在小學語文的教學中挖掘
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 現(xiàn)代舞的藝術特征與鑒賞性分析
感美、形象美、意境美、韻律美等，它以舞者的肢體動作傳達情感，帶給人們一場視覺盛宴，提高人們的審美水平。文章以舞蹈藝術的發(fā)展為出發(fā)點，闡述了現(xiàn)代舞的藝術特征，并且探討了如何鑒賞現(xiàn)代舞，以促進現(xiàn)代舞的創(chuàng)新與發(fā)展。關鍵詞：現(xiàn)代舞;藝術特征;情感美;意境美我國傳統(tǒng)藝術包含著眾多的藝術門類，舞蹈藝術是其中具有代表性的藝術形式。在不同的舞蹈種類中，現(xiàn)代舞有著較強的藝術表現(xiàn)力，其中的創(chuàng)新精神顯而易見，道具、舞臺、色彩等使得現(xiàn)代舞變得專業(yè)化、個性化、民族化，給人們帶來強烈
大觀 2021年7期2021-09-12
- 《彩云追月》教學初探
詞 民族風格、意境美、二聲部中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-251教材分析：歌曲為宮調，4/4拍，慢速，二段體結構。A段具有濃郁的民族風格，其樂句不完全對稱，第一樂句為2小節(jié)，第二、三樂句為4小節(jié)。第3—5和第7—9小節(jié)分別采用重復前面小節(jié)曲調的寫作手法，每小節(jié)開始處出現(xiàn)的切分節(jié)奏，使曲調產生心潮澎湃、一浪高一浪的激動情感，給人以深刻印象。此段中配以“照著樹林，照著山峰，照著小河水淙淙”等歌詞，巧妙地運用童真的口吻描繪了月夜的
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 新生代作曲家劉聰獨唱聲樂作品分析研究
結合，蘊含文化意境美和開拓進取的精神。本文從劉聰獨唱聲樂作品的藝術風格和文學風格出發(fā)，探索新生代作曲家劉聰?shù)膭?chuàng)作特點?！娟P鍵詞】 劉聰;新生代作曲家;藝術歌曲;聲樂作品;意境美【中圖分類號】J616? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）26-0088-02一、引言藝術歌曲最早來源于歐洲，是西方一種特殊的音樂體裁。藝術歌曲一般具有強烈的藝術感和豐富的文化內涵。在我國藝術歌曲已發(fā)展了近百年。我國的藝術
今古文創(chuàng) 2021年26期2021-09-10
- 淺談小學古詩中的詩畫教學策略
生感受到詩歌的意境美，從而提高學生審美情趣。關鍵詞：語文;詩畫融合;意境美中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-057世界讀書日前后，學校閱讀節(jié)開展得如火如荼，其中有一個閱讀節(jié)的活動是詩配畫。詩中有畫，畫中有詩。同學根據(jù)自己對古詩詞的理解為詩詞配上了優(yōu)美的插圖畫，能體現(xiàn)詩詞的意境。筆者作為美術教師不禁思索：是否能將此形式請進美術課堂，美術課堂培養(yǎng)的是學生作圖的能力，小學生的年齡特點告訴我們，他們富有朝氣、喜愛表現(xiàn)自我，若啟發(fā)學生給自
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 淺析中國風景油畫形式美的體現(xiàn)
此基礎上，強調意境美的營造，甚至融入禪道風格。如今，中國當代風景油畫形式美發(fā)展日益成熟，它在有效吸收和學習西方傳統(tǒng)風景油畫特色的前提下，與傳統(tǒng)繪畫要素相融合，從而創(chuàng)作出眾多優(yōu)秀作品，為后人繪畫提供有益指導和啟發(fā)。關鍵詞：中國風景油畫;形式美;意境美;有益指導中圖分類號：J213 文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2021）10-0045-021油畫風景題材形式美的概念油畫風景題材以身邊自然景物為描繪對象，用油畫材料來完成創(chuàng)作。畫家基于實物原型，通
海外文摘·學術 2021年10期2021-08-30
- 海報設計中空間留白的美學研究
具有了形式美、意境美，給予當代海報設計以啟示，使設計風格產生至美至簡的象外之象的境界。關鍵詞：空間留白 對比 意境美 海報設計 形式美一、空間留白的藝術起源與發(fā)展留白是中國畫的一個獨特繪畫表現(xiàn)技法，后廣泛運用到文學、書法、皮影等文化中，有深厚的美學價值。留白是一種虛實結合、有無相生的手法。潘天壽先生把留白稱為虛，他說：“虛實之關聯(lián)，即以空白顯實有也?！?清代畫家笪重光也在《畫笙》中寫到“虛實相生，無畫處皆成妙境”。 老子在《道德經》第21章闡述了繪畫中留白
參花（下） 2021年7期2021-07-29
- 芭蕉俳諧的“寂”與意境美
感知到其獨特的意境美。關鍵詞：芭蕉? 俳諧? 俳句? 寂? 意境美中圖分類號：I106? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）03（b）-0253-04On Silence and Beauty of Artistic Conception of Basho's HaikeiXIONG Lan（The Applied Foreign Language College， Guangdo
科技資訊 2021年8期2021-07-28
- 發(fā)掘審美因素 提升審美素養(yǎng)
本;審美因素;意境美;語言美近年來，小學語文教材內容不斷改革，增加了散文在教材中的比重。散文中所蘊含的語言美、形象美、意境美等，在提升學生審美能力方面有著天然優(yōu)勢?？梢姡⑽慕虒W不僅能提升學生的道德情操，還是語文教學謀求提升學生核心素養(yǎng)的重要舉措?！昂诵乃仞B(yǎng)”對現(xiàn)代小學語文教師來說并不新鮮，很多小學已明確通過學科教學提升學生核心素養(yǎng)的目標，但由于長期的傳統(tǒng)教育影響，很多教師對如何通過學科教學實現(xiàn)這一目的顯得無從下手。另外，很多小學語文教師忽視了散文教學對提
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 探究初中語文教學中想象力的培養(yǎng)
，無法體味文章意境美的問題。為妥善解決這一現(xiàn)狀，對初中生想象力展開培養(yǎng)，成為了現(xiàn)代初中語文教學研究的重要課題。本文將以部編版教材為例，通過對想象力培養(yǎng)重要性的介紹，對初中生想象力培養(yǎng)策略展開深入性探討，期望能夠為初中語文教學提供一些啟示?！娟P鍵詞】情境;意境美;想象力;初中;語文教學【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）15-0039-02【本文著錄格式】玉潔
課外語文·下 2021年5期2021-06-22
- 淺談當代陶瓷雕塑創(chuàng)作中的意境美
中仍繼承發(fā)揚了意境美的展現(xiàn)。關鍵詞： 陶瓷;陶瓷雕塑;意境美1 引 言上世紀80年代、90年代末期。陶瓷雕塑正值低迷期，通過后來的陶藝運動才逐漸的打開了陶瓷雕塑的發(fā)展新路徑。陶瓷雕塑的創(chuàng)作不局限于打破了傳統(tǒng)意義上陶瓷材料與雕塑形態(tài)的不同步性。其不僅在傳統(tǒng)陶瓷技藝上有了創(chuàng)新、改進，同時雕塑材質、生產工藝上也進行了改良，二者相結合的陶瓷雕塑的創(chuàng)作中意境美的表現(xiàn)創(chuàng)作在未來擁有著較大的發(fā)展空間。本文根據(jù)于我國傳統(tǒng)陶瓷的發(fā)展歷程結合陶瓷形態(tài)的審美分析，對陶瓷雕塑作品
佛山陶瓷 2021年5期2021-06-17
- 挖掘詩性讓語文課堂“詩意盎然”
析字，挖掘詩性意境美。關鍵詞 詩性美;韻律美;意象美;節(jié)奏美;意境美詩歌教學是初中語文教學的重點，教師要轉變以往重知識、輕情感的教學觀念，充分挖掘詩歌本身的詩性，使詩歌教學煥發(fā)生機活力。在詩歌教學中，教師要圍繞詩歌的詩性美組織教學活動，帶領學生明晰詩歌結構、悟解詩歌詩意、融入詩歌意境，從而打造“詩意盎然”的語文課堂氛圍，促進學生審美鑒賞能力發(fā)展。一、明晰結構，挖掘詩性韻律美初中語文教材中輯錄了多篇新詩，新詩結構不同于古詩詞，它擁有更加強烈的情感美、音律美和
中學語文·教師版 2021年3期2021-06-08
- 審美視野下的古典詩詞閱讀鑒賞路徑
知其情景交融的意境美;三是引導學生在鑒賞修辭手法中體味語言的形象美;四是引導學生在洞察物與景的描寫中體悟語言的理趣美。本文主要運用理論論證與事實論證相結合的方法展開論述?！娟P鍵詞】古典詩詞，音樂美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，偉大的教育家孔子就在《論語·陽貨》中說道：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨?！睘槔^承與發(fā)揚我國源遠流長的“詩教”傳統(tǒng)，《義務教育語文課程標準（2011年版）》就“詩教”對學生的審美教育作了如下規(guī)定：誦讀古代詩詞，注重積累
語文建設·上 2021年5期2021-05-30
- 審美視野下的古典詩詞閱讀鑒賞路徑
知其情景交融的意境美;三是引導學生在鑒賞修辭手法中體味語言的形象美;四是引導學生在洞察物與景的描寫中體悟語言的理趣美。本文主要運用理論論證與事實論證相結合的方法展開論述?！娟P鍵詞】古典詩詞，音樂美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，偉大的教育家孔子就在《論語·陽貨》中說道：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。”為繼承與發(fā)揚我國源遠流長的“詩教”傳統(tǒng)，《義務教育語文課程標準（2011年版）》就“詩教”對學生的審美教育作了如下規(guī)定：誦讀古代詩詞，注重積累
語文建設 2021年5期2021-05-25
- 漢語意境美之教學探究
語語言中蘊含的意境美也愈發(fā)地體現(xiàn)出來，如何讓更多的學生感受到漢語中蘊含的意境美，強化學生學習漢語的興趣、積極性也就成為了當下漢語教學中不容忽視的重要組成部分?；诖耍疚膹臐h語中常見的意境美出發(fā)，思考漢語言文學中語言的審美意境，并提出幾方面能夠實現(xiàn)漢語意境美教學的方法，希望以此能助力后續(xù)漢語教學的展開，收獲更好的漢語教學效果。關鍵詞：漢語 意境美 中職自甲骨文出現(xiàn)在人類社會中以來，漢語作為中華大地流通的基礎語言，在不同時代、社會發(fā)展的背景下漢語的特色、類型
文學教育 2021年4期2021-05-08
- 詩中有“畫”，“畫”中有詩
? 語言美? 意境美? 文化美【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0129-02古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我們民族的文化精髓，學習古詩文能夠豐富學生的情感體驗，引導學生感受漢語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。統(tǒng)編教科書中，一共出現(xiàn)了古詩詞112首，小古文14篇，約占所有課文的百分之三十，可見古漢語和傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的重要地位。但目前，古詩文教學存在著一些問題：一是學生
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 情景交融 虛實相生
中“情景交融”意境美的傳達與表現(xiàn)方法，闡述了國畫人物中的“意境美”。?通過意境的傳達帶給人們美的享受，希望本文能更有效地幫助讀者認識國畫當中意境美，提高對中國人物畫的審美和能力，正是本文力爭探尋的目標。關鍵詞 ： 意境美;情景交融;虛實相生;人物畫一、意境美意境是指藝術作品憑借形象所傳達出的韻味，能令人感受領悟卻又難以明確傳達、具體掌握的一種境界。國畫人物意境中的情指的是蘊理之情，更是特定時代精神的折射;而景也不僅是一般的自然物象，是能令作品的意境在欣賞過
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 中國風景油畫的意境美
中，突出畫面的意境美。本文主要針對中國風景油畫的意境美進行研究分析，以供參考?！娟P鍵詞】中國風景油畫；內涵；意境美【中圖分類號】J223 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）20-186-03【本文著錄格式】賀偉.中國風景油畫的意境美[J].中國民族博覽，2021，10（20）：186-188.引言油畫已融入中國繪畫體系，經過諸多藝術家的模仿、創(chuàng)新等，已逐步走向成熟。油畫雖由國外傳來，但其立足本土，具有東方審美精神，體現(xiàn)中國繪畫神韻
中國民族博覽 2021年20期2021-01-11
- 淺談當代陶瓷雕塑創(chuàng)作中的意境美
的陶瓷雕塑，其意境美也從曲線、色彩中體現(xiàn)。本文從陶瓷雕塑工藝的意境美著手，分析當代陶瓷雕塑作品給人的審美體驗，體會傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代文明的巧妙結合，為未來陶瓷雕塑工藝和中國藝術品的發(fā)展提供參考。關鍵詞：當代;陶瓷雕塑;意境美1 前言中華民族歷史悠久，文明璀璨，在漫長的歷史進程中，不少工藝藝術從單調發(fā)展到細致，從簡單發(fā)展到復雜，不斷地完善各種缺陷，使傳統(tǒng)工藝在當代依舊個性獨特，線條優(yōu)美，成為古今中外象征性的優(yōu)秀作品。陶瓷雕塑就是歷史工藝的結晶，在當代，經由業(yè)界專
佛山陶瓷 2021年12期2021-01-03
- 淺談小學古詩的“三美”教學
育，具體表現(xiàn)在意境美、音樂美和形象美三方面。古詩文教學實踐活動中，教師有必要從基本學情出發(fā)，將上述三個方面的美整合在一起，為學生接受古代文學的熏陶提供更為全面的支持，幫助學生更好地感受古詩藝術的魅力所在。因此，本文重點對如何在古詩教學實踐活動中，促使學生感受古詩的音樂美、意境美和形象美這一問題，加以針對性的分析和討論?！娟P鍵詞】古詩教學;意境美;音樂美;形象美對學生展開古詩教育不僅要求教師重視其中的蘊含知識價值，同時還應重視古詩對學生美的教育，讓學生更好地
廣東教學報·教育綜合 2020年133期2020-12-28
- 意境美在中國畫藝術中的運用
，探究中國畫的意境美便具有了現(xiàn)實意義。本文主要闡述了中國畫意境的內涵及具體體現(xiàn)，并分析了如何在中國畫中創(chuàng)造意境美。關鍵詞：意境美 中國畫藝術 靈魂中國畫屬于一種比較獨特的繪畫藝術，具有典型的中國特色。并且經過了長時間積累和沉淀之后，中國畫形成一種比較特有的審美風格、審美情趣及完整理論體系。中國畫不但在追求藝術意境，還是傳統(tǒng)美學思想的一個重要內容。但是怎樣才能夠通過中國畫展示意境美，是相關人士探究的重要課題。一、中國畫意境內涵及特征（一）中國畫意境內涵在我國
頌雅風·上半月 2020年5期2020-12-28
- 情境教學法在大學語文古典詩詞教學中的運用
生體會古典詩詞意境美至關重要?！洞航ㄔ乱埂芬饩硟?yōu)美，在講授的過程中運用情境教學法可以最大程度地幫助學生進入意境，使學生更好地品味古典詩詞的藝術魅力，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，從而增強學生的民族文化自信。[關鍵詞]大學語文? 古典詩詞? 情境教學? 意境美? 造境古典詩詞是中國文學的瑰寶，各種版本的大學語文教材都會選錄一定數(shù)量的古典詩詞作品，其中《春江花月夜》是眾多版本選擇的一個熱點所在。大學語文是面向非中文專業(yè)開設的公共基礎課程，授課對象有一部分是理
陜西教育·高教版 2020年8期2020-12-23
- 以“問題為導向”的少兒繪畫意境美探究
派?少兒繪畫?意境美?問題為導向一、研究緣起少兒繪畫表達多以線條為主，而大自然的表現(xiàn)形式卻是變幻莫測的，在兒童的生活世界中也會映照出各種畫面，單靠線條是無法充分表達的。意境美是綜合化的審美表達，表達方式多樣、靈活，符合少年兒童學生多元性情感的需求。由于中西方繪畫對意境的表達各有不同，鑒于少年兒童處于造型起步階段，所以本研究是通過“問題為導向”將美術界公認造型大師、印象派畫家——修拉作為研究點，探索少兒繪畫在意境美的教學研究。二、核心概念（一）意境美意境美是
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 簡論紫砂陶刻裝飾的意境美
壺;傳承創(chuàng)新;意境美宜興紫砂壺是陶都藝術門類中最具特色的一大品種，它以材質獨特、造型豐富、裝飾唯美的品相，歷來受到文人墨客、愛壺人及藏家的喜愛和青睞，積淀了厚重的紫砂文化，彰顯了心靈共感的壺藝魅力。其中，以民俗文化為根基的陶刻裝飾更是傳承不斷，成為了壺藝的主流裝飾手法，“暗香壺”（見圖1）就是我新近構思設計的創(chuàng)新之作。1 ?陶刻藝術的美學特質紫砂壺從明代中晚期發(fā)端開始，已歷經五百多年的傳承與創(chuàng)新，到今天已形成了人才輩出、百品競新、爭妍競麗的繁榮景象。壺藝、
江蘇陶瓷 2020年5期2020-12-08
- 內觀本心，外達天下
淺談其工藝美和意境美。關鍵詞 ?紫砂壺;菱花玉璧提梁;工藝美;意境美在煙波浩渺的太湖西岸有一片風景秀麗、良田與河濱環(huán)繞的村莊，這就是宜興丁蜀。舉世聞名的紫砂壺便是產于此地，許是得到其天然靈秀的自然環(huán)境的浸潤，紫砂壺洋溢著一股質樸無華卻靈動婉約的氣息，自誕生起便受到人們的喜愛。此后，又在無數(shù)文人雅士的參與設計及推廣下，被賦予豐富的文化內涵和思想個性，讓一把小小的紫砂壺變得有情懷、有氣質，經過漫長的歷史發(fā)展，經過時代的洗禮和歲月的沖刷，始終保持著一抹清凈素雅、
江蘇陶瓷 2020年5期2020-12-08
- “新中式”招貼設計風格探究
式;招貼;線;意境美;現(xiàn)代性引用本文格式 馮亞男，徐金花，張素玲.“新中式”招貼設計風格探究——基于“線”的造型語言塑造[J].創(chuàng)意設計源，2020（5）：43-48.Study on the Neo-Chinese Style Poster Design——Modeling Language Based on the LineFENG YAnan，XU JINhua，ZHANG SUlingAbstract? The Neo-Chinese style
創(chuàng)意設計源 2020年5期2020-11-30
- 遇見美好
律美；語言美；意境美中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0050古詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨明珠，學習古詩詞有助于中學生了解傳統(tǒng)國學文化的起源和發(fā)展，同時也有助于學生提高自己的語文水平和文學素養(yǎng)，但是當前中學語文詩詞教學方法呆板，教學理念守舊。教學方法偏于墨守成規(guī)，幾乎是詩詞教學的通病，很多教師的教學觀念還停留在學生對教材詩詞能背誦能默寫即可的要求上，注重的仍舊是應試功能，在教學中對詩詞的講解，忽視其
中學課程輔導·教學研究 2020年11期2020-11-13
- 基于藝術審美視角的小學古詩教學之淺思
鍵詞：語言美;意境美;情感美;古詩教學一、引言當前統(tǒng)編版語文教材中古詩的編排，在數(shù)量占比上相較于原先的人教版教材有了極大的提升。古詩的學習從一年級開始，貫穿六個年級，一共收錄了古詩文129篇，接近課文總篇數(shù)的30%，增加幅度達到80%！與之相對應的是，古詩的考查力度加大，范圍擴大，因而古詩的教學面臨著新的挑戰(zhàn)。統(tǒng)編版語文教材主編溫儒敏極其重視古詩教學，并指出在古詩教學中要注重對學生開展審美教育，開展直覺思維和形象思維的訓練，培養(yǎng)學生良好的審美意識、健康向上
教師·下 2020年7期2020-10-26
- 多媒體在初中語文詩詞教學中的應用
詩詞的語言美、意境美、情感美，使詩詞教學激情澎湃。為此，特以目前初中語文詩詞教學現(xiàn)狀為切入點，針對初中語文詩詞教學的需要，對多媒體教學在詩詞教學中的文字再現(xiàn)、意境創(chuàng)設、情感表現(xiàn)上的應用實踐進行簡要探討，提高初中語文詩詞教學質量與效率。關鍵詞：多媒體教學;初中語文;詩詞教學;意境美;語言美中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）30-0087-02DOI：10.16657/j.cnki.
學周刊 2020年30期2020-10-20
- 不止于韻律，方能入佳境
詩文 韻律美 意境美 詩情美 教學策略悠悠中華光輝歷史源遠流長，泱泱華夏傳統(tǒng)文化博大精深。古詩文是我國文化寶庫中一顆絢麗奪目的明珠，是我們傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，增強文化自信的好資源。新版教科書十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，小學階段入選的經典古詩文就有129篇之多。當下的小學古詩文教學主要存在著兩個誤區(qū)：過度重視詩句理解和過度重視詩句讀背。怎樣更好地進行古詩文教學呢？筆者認為，方法就是要學生感受古詩文韻律之美、意境之美、情感之美，了解和熱愛中華傳
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 賞析國畫藝術中的意境美
對國畫藝術中的意境美的表現(xiàn)力和體現(xiàn)進行分析鑒賞，希望可以讓國畫藝術的深邃和魅力被越來越多的人了解、認識，進而促進國畫藝術的發(fā)展，增強我國的文化軟實力。關鍵詞：國畫藝術;意境美;繪畫形式引言：我國國畫歷史悠久，凝聚了無數(shù)人的智慧，經歷過不同時代變革的洗禮，吸收了各個民族的藝術文化元素，是我國五千多年歷史文化的具體體現(xiàn)，時至今日，其特有的意境美也值得人們探討賞析并進行傳承。一、國畫藝術的表現(xiàn)方法和特征（一）表現(xiàn)方法國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫形式，其分類多樣，如按照創(chuàng)
看世界·學術上半月 2020年10期2020-09-10
- 利用語文課本資源培養(yǎng)學生寫作興趣
材;真情實感;意境美;想象聯(lián)想前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經說過：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向”。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。美國著名心理學家布魯納也曾說過“學習興趣是個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。學生對某一知識有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果?！痹趯懽髦校辛伺d趣，才會有創(chuàng)作的沖動與欲望，才會有思維的動力。而在語文教學中培養(yǎng)學生的寫作興趣，是龐雜而精細
看世界·學術上半月 2020年12期2020-09-10
- 淺談吳冠中油畫的“意境美”
吳冠中;油畫;意境美引言吳冠中在不斷探索中汲取了中國傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代西方繪畫的滋養(yǎng)，形成了自己獨特的形象繪畫語言，其探索過程和藝術成就對現(xiàn)代藝術界產生了巨大的影響和啟發(fā)。首先，他讓我們意識到了油畫的意義。在情感方面，圖像油畫使藝術家對強烈的情感和目標有了深刻理解，是體現(xiàn)情感的一種形式。意象油畫作品之美不僅表現(xiàn)在形式上，而且表現(xiàn)在情感上。這真其難得可貴之處。一、繪畫中的意境美繪畫自人類社會成立以來就已經存在，但是當時沒有文字，人們提著單個物體來傳達信息。隨著社
科學導報·學術 2020年34期2020-08-14
- 芻議“象外之象”美學思想在玉雕創(chuàng)作中的詮釋
詞：象外之象;意境美;玉雕中圖分類號：J314.9文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）08-0018-01一、象外之象是玉雕美之魅力一件完美的的玉雕作品能夠讓人為之一振，它的巨大力量來自于形神兼?zhèn)?。把人與動物的神態(tài)動勢與意境巧妙的融合到玉雕作品中，充分的體現(xiàn)出形神兼?zhèn)?，這樣的玉雕作品才蘊含深刻的內涵與深遠影響力。玉雕作品中有很多斟酌于形神之間的藝術手法表達意境美，同時也通過意境美蘊含出形神兼?zhèn)涞拿铐嵵鳌?span id="syggg00" class="hl">意境美是一種理性與感性的雜糅，更是
文藝生活·中旬刊 2020年3期2020-08-06
- 中國畫融入高中詩詞意境教學初探
入高中古典詩詞意境美的教學中，對詩詞意境教學進行創(chuàng)新，拓展學生的審美視野，提升學生鑒賞古典詩歌意境美的能力。關鍵詞：中國詩歌;中國畫;意境美一、中國畫融入詩詞教學的背景1.高中古典詩詞教學中對意境美鑒賞的忽視。古典詩歌語言簡約凝練，含義豐富，運用巧妙的構思和藝術手法表現(xiàn)作者獨特的思想感悟。但在高中詩文教學中，在講授詩歌時往往僅作蜻蜓點水式的解讀，一定程度上忽略對意境精髓的探究，忽視了意境這一體系在詩詞鑒賞中的地位。2.社會生活方式和環(huán)境的轉變制約著學生對古
語文周報·教研版 2020年25期2020-07-24