全景式
- “360°全景模式”在小學音樂欣賞課教學中的運用對策探析
感官“360°全景式教學模式”下的課堂能充分調(diào)動學生的感覺器官，讓學生有種真實的感受。“全景式”下的音樂活動不僅僅是調(diào)動學生的欣賞能力，還有他們的表演能力，需要學生多種感官能力充分調(diào)動，發(fā)揮出積極性和創(chuàng)造性。2. 創(chuàng)設豐富多彩的教育情境可以更好地激活學生的大腦，在真實情景中喚醒學生的潛能，讓學生在其中進行一系列的實踐、想象活動。3. 讓學生享受浸入式體驗“360°全景式教學模式”促進了學生在知識、能力、情感和意志等全面能力的發(fā)展，要求學生在情境中想象，在情
考試周刊 2023年7期2023-04-01
- 威海高新區(qū)沈陽路小學:“全景式”閱讀 照亮未來人生
立校，確立了“全景式”綜合育人閱讀理念，有針對性、有操作性地助力“雙減”落實，逐漸形成基于“五育融合”視域下的小學“全景式”閱讀教學新范式，卓有成效地推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。學校建立多學科閱讀觀，“縱橫+”經(jīng)緯編織，構建廣度、深度、整合性、系統(tǒng)性“四維一體”進階閱讀體系，以閱讀品類的全涵蓋、閱讀生態(tài)的全豐實、閱讀視野的全拓展促進閱讀品質(zhì)的全提升、育人功能的全激活，實現(xiàn)由單純的學科素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)向綜合學習能力體系構筑，由“教學生閱讀”轉(zhuǎn)向“用閱讀教育學生”的深刻
現(xiàn)代教育 2022年9期2022-12-26
- 高校思政課“全景式”教學方法的理論基礎
索形成了一種“全景式”的理論教學方法［1-2］。科學知識的獲得依賴科學方法，科學方法根源于科學思想和科學精神。馬克思主義理論教學的科學方法應該是與馬克思主義的精髓相一致的。現(xiàn)就“全景式”教學方法的馬克思主義理論基礎進行初步探討。一、馬克思主義理論是對現(xiàn)實的深刻把握，理論教學需要密切聯(lián)系歷史和現(xiàn)實馬克思在闡發(fā)唯物主義歷史觀時分析了理論產(chǎn)生的根源及其發(fā)展過程。馬克思指出，唯物史觀的第一個現(xiàn)實前提就是有生命的、現(xiàn)實的個人的存在。個人要像人那樣生活，必須生產(chǎn)滿足自
重慶科技學院學報（社會科學版） 2022年4期2022-11-21
- 全景式閱讀教學的實踐探索
—越讀”，以“全景式”為理念和方式，逐漸形成全景式閱讀教學“沈小探索”。全景式閱讀依據(jù)不同年齡段學生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律、思維水平和語言學習規(guī)律，整合資源、時空、場景、方式、平臺等要素，實現(xiàn)“閱讀”從單純的語文素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)向綜合學習能力養(yǎng)成，由學生個體閱讀轉(zhuǎn)向共同體閱讀，由“教學生閱讀”轉(zhuǎn)向“用閱讀教育學生”的深刻轉(zhuǎn)變。為了讓廣大教師對全景式閱讀教學有更深入的了解，并有所啟迪，本期專題精選了四篇文章，解讀全景式閱讀教學的實施，分析全景式閱讀教學的評價策略
小學語文教學·園地 2022年5期2022-07-17
- 全景式作業(yè)：在語文的世界里赴一場傳統(tǒng)文化之約
要的時代意義。全景式作業(yè)將語文中傳統(tǒng)文化的學習從課堂延伸到課外，從單面的知識學習轉(zhuǎn)向多面的文化實踐，是充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化內(nèi)容學習價值的有效途徑。全景式作業(yè)是視覺藝術中“全景”“3D實景”概念衍生的全景式學習理念的重要組成部分，它整合場景、資源、平臺、時空、方式等要素，為學生營造多維、立體、開放的學習型生活，開闊學生學科視野，豐富學生學科體驗，讓資源更豐富，讓方式更多元。全景式作業(yè)改變了過去單一、機械的書面作業(yè)形式，從多角度呈現(xiàn)學習資源，用多樣態(tài)的學習方式呈現(xiàn)
小學教學研究 2022年16期2022-05-23
- 全景式閱讀教學法及其課堂實踐芻議
書閱讀等在內(nèi)的全景式閱讀教學法的運用。自2001年7月開始，以國家教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》為標志的新課程改革拉開帷幕。新課程改革以教學課程標準取代了以往的考試大綱，從此包括小學語文課堂在內(nèi)的中小學基礎教育開始逐漸由應試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在2013年版的《語文課程標準》中對語文課程改革提出了新的要求，《語文課程標準》強調(diào)語文課程最重要的任務之一就是以開放的觀念、創(chuàng)新的精神為指導，滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的閱讀需求，對小學語文
語文教學與研究(綜合天地) 2022年4期2022-05-09
- 論小說《子夜》的史詩性追求
路上的宏大的、全景式的、總體的描寫開創(chuàng)了中國現(xiàn)代文學史上現(xiàn)實主義文學的史詩傳統(tǒng)。關鍵詞：上海;全景式;大題材;傳奇英雄;多重沖突“史詩”最早指長篇民族敘事詩，而在現(xiàn)代，人們一般將那些對社會生活做全景式的宏觀把握并傳達一個民族的主體精神的優(yōu)秀長篇小說稱為史詩或史詩性作品。史詩性可歸納為“主體的民族性、題材的宏偉性、畫面的全景性”三個方面。[1]現(xiàn)代美學意義上的史詩性長篇小說認為“史”是客觀史實的再現(xiàn)，“詩”是詩性的張揚，《子夜》則是具備這一系列審美特征的作品
雨露風 2022年2期2022-03-24
- 全景式閱讀教學法及其課堂實踐芻議
書閱讀等在內(nèi)的全景式閱讀教學法的運用。自2001年7月開始，以國家教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》為標志的新課程改革拉開帷幕。新課程改革以教學課程標準取代了以往的考試大綱，從此包括小學語文課堂在內(nèi)的中小學基礎教育開始逐漸由應試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在2013年版的《語文課程標準》中對語文課程改革提出了新的要求，《語文課程標準》強調(diào)語文課程最重要的任務之一就是以開放的觀念、創(chuàng)新的精神為指導，滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的閱讀需求，對小學語文
語文教學與研究 2022年4期2022-03-18
- 對“抽象”的全景式解讀
本的思想之一。全景式數(shù)學教育團隊對“抽象”這個概念進行追根溯源，對古今中外詞典、專著以及專家的解釋進行梳理與對比，在此基礎上提出自己對數(shù)學教學和數(shù)學研究中“抽象”的理解。同時，提出進行數(shù)學抽象教學的基本流程，即選材→生象→概念化→回象，并提供范例《認識三角形》，旨在深化學生對所學數(shù)學知識的理解，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。[關鍵詞]抽象;全景式;三角形;解讀[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）03-00
小學教學參考(綜合) 2022年1期2022-03-14
- 略談“全景式”數(shù)學教學的幾點感悟
舒暢。同樣，“全景式”數(shù)學不僅對學生對教師，甚至對教育本身都將起到翻天覆地的影響。全景式數(shù)學教學為我們提供了較好的機會，它是一種實習，更是課堂實務，為我們經(jīng)驗的累積和將來工作的進行創(chuàng)造了一筆寶貴財富。關鍵詞：“全景式”教學?新型課堂模式?大數(shù)學教育引言什么是“全景式”數(shù)學教學呢？全景式（full?spectrum）數(shù)學教學是基于構建原則和多元智能化理論的一種新型數(shù)學教學方式，以發(fā)現(xiàn)、探究、活動、得出結論為主要過程的數(shù)學教學活動。它全面調(diào)動數(shù)學課堂活動中的資
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 基于“全景式”理念開展幼兒園大班美術區(qū)域游戲的實踐探索
文 朱曉敏在“全景式”理念下開展幼兒園大班美術區(qū)域游戲是依據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣需求，創(chuàng)設有利于幼兒學習的美術區(qū)域情境，開展的幼兒園美術區(qū)域游戲活動。幼兒美術區(qū)域游戲具有情境性和全面性，能夠讓幼兒眼會看、耳善聽，徹底解放幼兒的雙手、雙腳和頭腦，充分調(diào)動幼兒的觀摩、實踐和思維能力，在民主、平等、合作的學習氛圍中，主動建構知識，積極探索，大膽表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的樂趣?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”美術區(qū)域活動能夠為幼兒創(chuàng)設生動、形象的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒創(chuàng)作的積極性
好家長 2021年1期2021-04-04
- 學前教育專業(yè)全程全景式實踐課程體系探討
業(yè)加強落實全城全景式實踐課程體系的構建，加大“雙導師”人才隊伍建設，以此化解生源與師資的矛盾問題，促進學前教育創(chuàng)新發(fā)展。由此可見，探究學前教育專業(yè)全程全景式實踐課程體系探討具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、全程全景式實踐課程體系構建的必要性在我國固有的師范教育課程體系建設中，實踐教育課程主要以少量教育見習與畢業(yè)前期6-8 周教育實習為主，通常讓學生先學習專業(yè)理論知識，等到畢業(yè)階段集中讓學生進行實習訓練。專業(yè)理論學習與實踐操作作為顯著的教育階段，使其出現(xiàn)理論與實踐
長江叢刊 2020年11期2020-11-19
- 電力供應“全景式”服務的方案和措施研究
出了電力供應“全景式”服務的概念，為提高電網(wǎng)公司服務水平，加速電網(wǎng)公司結構轉(zhuǎn)型，提高電網(wǎng)公司經(jīng)濟效益，推進我國經(jīng)濟的發(fā)展提供了新的思路。關鍵詞：電網(wǎng)公司；電力供應；“全景式”服務引言“全景式”這個概念來自于文學，指的是從多角度，多敘事線，多側面對事物進行闡述說明的模式。而隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會各個領域的融合加深，“全景式”這個概念被應用到了社會生產(chǎn)的方方面面，因為多角度多層次的生產(chǎn)活動能夠創(chuàng)造更多的收益，產(chǎn)生更大的生產(chǎn)價值。電力供應的“全景式”服務
電力與能源系統(tǒng)學報·下旬刊 2020年3期2020-11-13
- 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課“全景式”教學法研究
學過程中采取“全景式”教學法，能夠?qū)@一理論的形成發(fā)展全過程予以闡明，能夠有效提高理論教學的生動性與說服力，更利于培養(yǎng)學生的高水平思政素質(zhì)。關鍵詞：“全景式”教學;高校;毛澤東思想中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01為了更好地培養(yǎng)高校學生堅定的馬克思主義理論素養(yǎng)與政治素養(yǎng)，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學理論及教學經(jīng)驗進行總結，提出了以寬廣時空范圍作為教學視角、以理論生產(chǎn)發(fā)展過程貫穿全
中文信息 2020年4期2020-05-11
- “全景式”案例教學法在經(jīng)濟犯罪偵查課程教學中的適用
劉晶晶摘要：“全景式”案例教學法是指教師根據(jù)案件發(fā)生和偵查活動開展的時間順序，將相關案情及偵查工作的推進情況逐步向?qū)W生呈現(xiàn)，在此過程中教師層層設問，引導學生展開思考，最終完成全部偵查任務，并得出相應結論。該教學法強調(diào)學生的主體性，在公安高等教育中有較高的應用價值?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”案例教學法主要包括案例選編、課前準備、課堂教學、教學評價四個實施環(huán)節(jié)，重在鍛煉學生知識重構和形成新經(jīng)驗的能力，有助實戰(zhàn)化教學目標的實現(xiàn)。關鍵詞：“全景式”案例教學法;學生主體性;經(jīng)偵;實
教育教學論壇 2020年10期2020-04-01
- “全景式”學習：中職平面專業(yè)公司制集成化教學新載體探究
來臨，開啟了“全景式”學習的新時代。本文闡述了杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心我們依托互聯(lián)網(wǎng)和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，在教學中，針對專業(yè)特點，改革教學模式，通過真實的小項目，基于“全景式”學習理念，應用“公司制”“集成化”這個新載體進行教學模式改革的實踐。關鍵詞：“全景式”學習 平面設計專業(yè) 公司制 集成教學 新載體作為浙江省首批改革示范校，筆者學校平面設計專業(yè)化教學有其自有的優(yōu)勢：很早就開始實行小班化教學，各個工作室也配備了較好的設備，擁有畫室、平面設計工作室（有網(wǎng)絡）
職業(yè)·下旬 2020年1期2020-03-16
- “全景式”教師人生成長模式的研究與實踐
為幸福的人?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”教師人生成長模式就是對此的探索，包括全面素養(yǎng)目標、全位路徑修行、全程成長發(fā)展、全人角色關照、全界生態(tài)視野五大結構，分別回答了成為一位什么樣的教師，怎樣提升教師的素養(yǎng)，不同階段重點關注些什么?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”教師人生成長模式具有系統(tǒng)性、主體性、生態(tài)性、發(fā)展性，其自身也在研究與實踐中不斷豐厚、優(yōu)化與改進?！娟P鍵詞】全景式 教師人生成長 幸福教師的幸福是教師職業(yè)、生活、家庭、社會關系等的存在與成長的認知、投入與滿足，即我們常說的，今天認真地備了課
中國教師 2020年12期2020-02-04
- 實現(xiàn)企業(yè)“全景式”信用監(jiān)管
啟動跨境電商“全景式”信用監(jiān)管，并于2018年底正式建成全國首個跨境電商信用信息公示平臺，確保跨境電商主體信息、經(jīng)營信息、監(jiān)管信息、服務信息、獎懲信息、投訴舉報信息等六大類信息公開透明，精準實現(xiàn)數(shù)據(jù)流、信息流、技術流的統(tǒng)一應用?！霸撈脚_以寧波保稅區(qū)市場主體數(shù)據(jù)庫為依托，通過征集整合跨境電商企業(yè)經(jīng)營情況、日常監(jiān)管數(shù)據(jù)、良好信息、失信信息、投訴舉報數(shù)據(jù)，集中展示、全面分析寧波保稅區(qū)跨境電商信用信息情況，實現(xiàn)跨境電商企業(yè)的動態(tài)監(jiān)管與服務?！睂幉ū６悈^(qū)市場監(jiān)管分局
寧波通訊·圖話版 2020年10期2020-01-18
- 基于信息技術的小學英語全景式項目學習設計例說
白雪摘 要：全景式項目學習以實際生活為背景，由學生自己溝通、協(xié)作、創(chuàng)造來解決問題，符合提升學生核心素養(yǎng)的重要目標;并在信息技術的支撐下通過深挖學科內(nèi)蘊、打破學科壁壘、多種方法并用等方式來完成小學英語學習與運用。關鍵詞：信息技術;小學英語;全景式;項目學習一、建立學科內(nèi)部深度聯(lián)結——《Lets travel》在PEP小學英語四年級下冊的第三單元中，主要話題是討論世界各地的天氣。我們常規(guī)的英語教學設計就是依托教材中的情景，了解John的爸爸在外出差時的不同天氣
絲路視野 2019年20期2019-12-23
- 跨文化溝通中語言與非語言的教學設計改革
能力的培養(yǎng)。而全景式教學法不但能有效激發(fā)學生自主學習的意識，而且還能幫助學生更好掌握和應用語言與非語言方面的理論、方法和技巧等去解決實際中遇到的問題。一.傳統(tǒng)課程教學設計現(xiàn)狀在語言與非語言教學過程中，當前教學設計主要存在以下問題：第一、傳統(tǒng)“填鴨式”講授法容易造成學生學習興趣不高。當前，在講授語言與非語言內(nèi)容時多以傳統(tǒng)的大課形式開展，教師多采用傳統(tǒng)“填鴨式”講授理論知識。這種方式導致學生只是去死記硬背知識點，使學生喪失了思考問題、分析問題、解決溝通中語言與
文學教育 2019年33期2019-11-26
- 黨?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”案例教學彰顯理論和實踐的緊密結合
潔摘要：何謂“全景式”案例教學，主要指的是教育者運用生動化元素，打造出形象化的課堂情境和課堂環(huán)境，讓聽者有身臨其境之感。這樣一來，一個生動有趣的案例便能夠客觀而全面的呈現(xiàn)出來。而在黨校教育當中，教育者為了讓教育效果更加良好，便可以對“全景式”案例教學進行恰當利用，讓理論知識和實踐教學能夠更加緊密的融合在一起。關鍵詞：黨校;全景式;案例在黨?！?span id="syggg00" class="hl">全景式”案例教學過程中，教育者首先需要對案例進行生動而全面的呈現(xiàn)，讓學員可以對案例有一個更為充分的了解。接著，需要讓
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 核心素養(yǎng)背景下的小學語文全景式閱讀教學實踐探索
索開展小學語文全景式閱讀教學。本文筆者對小學語文全景式閱讀教學的內(nèi)涵、構建意義以及路徑進行闡述。一、小學語文全景式閱讀教學的內(nèi)涵解讀“小學語文全景式閱讀教學”，是指在大語文教育觀、大課程觀的指導下，吸收借鑒“球型全景技術”的思想，在小學語文閱讀教學中從課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教師與學生、個體與全員、文本與實踐、學校與家庭社會等六重維度出發(fā)，面向全體學生的全面而個性的閱讀體驗，采用多樣性、自主性、合作性和探究性合一的全景式閱讀方式，有效調(diào)動教學活動中的全部信
小學語文教學·園地 2019年2期2019-09-10
- 走向全景的小學語文閱讀教學
模式應逐漸向著全景式的閱讀教學發(fā)展，從而在小學閱讀教學中發(fā)揮學生的主體作用，適應學生閱讀需求的多樣性，注重學生閱讀的探究性。因此，我們樹立全景式閱讀教學的觀念，構建全景式的閱讀教學內(nèi)容，倡導全景式的閱讀教學方法，實施全景式的閱讀教學評價，從而實現(xiàn)小學語文閱讀教學的基本要求。我校主動探索并積極踐行“小學語文全景式閱讀教學”理念，在大語文教育觀、大課程觀的指導下，吸收借鑒“球型全景技術”的思想，采用全景式閱讀方式，有效調(diào)動教學活動中的全部信息資源，實現(xiàn)由“教孩
小學語文教學·園地 2019年2期2019-09-10
- 全景式產(chǎn)品演示營銷的應用研究
陶澤邦摘要：全景式產(chǎn)品演示營銷是一個新領域，來源于企業(yè)實踐，商業(yè)應用非常多，尤其在國際貿(mào)易、國際營銷場合，這種營銷技術更加適合、方便、好用。廣州華立科技職業(yè)學院和廣州市某紡織服裝有限公司合作，設計有針對性、個性化的演示營銷方案，應用在第121屆廣交會春交會出口展區(qū)第三期展會，并對營銷效果進行分析，對演示營銷的應用進行研究。關鍵詞：全景式;產(chǎn)品演示營銷;應用;效果;研究中圖分類號：F713? ? 文獻標識碼：A文章編號：1005-913X（2019）06-0
北方經(jīng)貿(mào) 2019年6期2019-08-27
- 淺談全景式多媒體演播室內(nèi)主播副語言的作用及運用
力?！娟P鍵詞】全景式? ?多媒體? ?主播副語言的作用及運用近年來，各大電視臺為了增強競爭力，增強新聞節(jié)目的視覺沖擊力，紛紛投入大量資金，將新聞演播室升級為全景式多媒體演播室。進入全景式多媒體演播室后，播報形態(tài)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)閘門式的單向播報，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩藶橹行牡幕印懊劫Y群”，也就是說全景式全媒體演播室將更加凸顯新聞主播在節(jié)目中的地位和作用。一、電視播音主持副語言電視播音主持副語言指除有聲語言之外，主播的面部表情、體態(tài)動作以及附屬的服裝、發(fā)型、飾
記者搖籃 2019年3期2019-08-05
- “全景式數(shù)學教育”的緣起與創(chuàng)新
學30年，獨創(chuàng)全景式數(shù)學教育體系，24集系列講座、課例在中國教育2臺“東方名家和中國好課堂”播出并公開發(fā)行。20余家報刊、媒體、電視臺以“拓展小學數(shù)學教育新疆域、重塑教育基因、構建全景式數(shù)學生活”等為題進行了推介，在30多個省市講座300余場，全國有30多所學校參與全景式數(shù)學教育實驗，教育科學出版社即將出版專著《張宏偉全景式數(shù)學教育》系列專著?！?span id="syggg00" class="hl">全景式數(shù)學教育”自2013年誕生起，6年來在國內(nèi)外產(chǎn)生了較為廣泛的影響——系列講座、課例在中國教育2臺《東方名家
小學教學研究 2019年1期2019-07-03
- 元征LAUNCH X-431實測篇活動天窗失去一鍵開關功能的復位方法
注意事項：關閉全景式天窗系統(tǒng)時存在傷害風險，外力限制器失效，且天窗部件將以最大力量關閉，全景式天窗系統(tǒng)關閉時應確保不會造成人身傷害。實測車型：2017年款保時捷卡宴，VIN 碼：WP1AG2929HK××××××，如圖1所示。┃圖1功能說明：車輛蓄電池斷開又再次連接后，或車輛蓄電池放電的情況下，或跨接啟動后，全景式天窗系統(tǒng)的極限位置記憶丟失出現(xiàn)故障碼，需要此功能復位。操作指引：1.選擇智能診斷，識別出車輛信息，如圖2所示；2.掃描到“后部電子設備”模塊有故
汽車維修技師 2018年7期2018-12-07
- 探析透視規(guī)律在王晉元大尺幅花鳥畫中的運用
”在他形成的“全景式大花鳥畫”新面貌上所產(chǎn)生的作用。關鍵詞：大花鳥畫；王晉元；透視；空間；全景式王晉元先生是我國現(xiàn)代花鳥畫大家。早年畢業(yè)于中央美術學院，師從郭味蕖、李苦禪等老先生。其繪畫思想的形成深受眾老先生的影響。在徐悲鴻倡導的表現(xiàn)現(xiàn)實主義的學院派美學思想的大環(huán)境影響下，他結合其導師郭味蕖提出“山水與花鳥結合”“工筆與寫意結合”“濃墨與重彩相結合”的“三結合”花鳥畫美學構架的創(chuàng)作主張。畢業(yè)以后，放棄留在大城市工作的機會，毅然選擇到邊陲云南實現(xiàn)他的大花鳥畫
大觀 2018年5期2018-07-09
- 以智能化、全景式之墨點睛閱讀評價
；同時，采用“全景式”評價，將閱讀目標落到實處，全面檢測學生的閱讀過程。這兩種閱讀評價，使學生學會自主閱讀，形成自主學習的能力。[關鍵詞]自能學習；閱讀評價；智能化；全景式[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）10-0008-01“培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)，為其一生的幸福成長奠基”是我校一直以來的追求和堅持。教學評價是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要切入點，通過評價能給學生閱讀提供導向，促進學生閱讀。怎樣通過評價促進
小學教學參考(語文) 2018年4期2018-05-29
- 全景全媒體演播室內(nèi)電視主持人的播報形態(tài)
投入資金，進行全景式全媒體演播室的升級改造。通常來說，改造后的全景式全媒體演播室基本在300平方米以上，涵蓋大屏站播區(qū)、小屏互動區(qū)、聯(lián)屏點評區(qū)、嘉賓訪談區(qū)等多個功能區(qū)域。在該演播室內(nèi)，主播景別變成了全景；播報儀態(tài)從坐著變成了站著；播報形態(tài)從原先“閘門式”播報變成了引導式、參與式；新聞主播從原先的解說人，變成了節(jié)目核心。這意味著新聞主播除了要具備坐播狀態(tài)下的語言藝術和專業(yè)技能之外，還要擁有電視播音副語言的把控能力，充分利用表情、肢體動作等電視播音副語言，參與
傳媒論壇 2018年19期2018-03-29
- “全景式”構建植樹問題模型的實踐與探索
新立異？怎樣“全景式”構建植樹問題的模型？以三次實踐為線索展開，呈現(xiàn)所作的探索與思考。關鍵詞：植樹問題；全景式；問題模型“植樹問題”本質(zhì)上是關于點數(shù)、間隔距離、間隔數(shù)三者關系的問題，在日常生活中比較常見，但不同“植樹方法”的模型有細微差別，因而學生學習起來普遍感到比較困難。原來安排在人教版實驗教科書四年級下冊“數(shù)學廣角”學習時，教材按直線上種樹、封閉線上種樹兩大類，“兩端都種”“兩端都不種”“只種一端”和“方陣問題”四小類分課時教學。2011年《義務教育數(shù)
新課程·小學 2018年12期2018-03-06
- 基于“全景式”實踐教學的服裝專業(yè)教學探微
專業(yè)進行基于“全景式”實踐教學的相關討論?！娟P鍵詞】職教中心 “全景式”實踐教學 服裝專業(yè)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.001我國職教中心的服裝專業(yè)多專注于學員的職業(yè)技能培養(yǎng)，目標是讓學員迅速的成長為可奔赴生產(chǎn)第一線的專業(yè)技術型人才，往往不會對學員進行過多的理論知識教學，就直接簡單的進行實踐教學。等到學員培訓結束進行就職的時候，因為沒有足夠的服裝生產(chǎn)理論知識支撐，所以并不能很好的
南北橋 2017年24期2018-01-15
- 全景式新聞演播室舞美創(chuàng)新設計
舞美設計，分析全景式新聞演播室舞美創(chuàng)新設計特點?！娟P鍵詞】 新聞演播室；全自動直播系統(tǒng)；全景式；舞美設計；魔都之眼文章編號： 10.3969/j.issn.1674-8239.2017.10.013【Abstract】The stage design of Shanghai radio and television news channel studio was introduced. The innovative design features of s
演藝科技 2017年10期2017-11-27
- 初中英語“全景式”課堂觀察
，本文基于英語全景式課堂觀察LICC的模式，通過對某一節(jié)初中英語課堂觀察的記錄，闡述如何利用觀察工具觀察課堂教師教學行為。關鍵詞： 課堂觀察 初中英語 全景式隨著英語課堂研究的不斷深入，課堂觀察逐漸成為教學研究的關注。作為教師教學中重要的研究活動之一，課堂觀察是對教學資源的“再開發(fā)、再利用”[1]。但是在實際操作中，如何有效觀察課堂從而促進資源的開發(fā)和利用，仍然是教師教學中遇到的難題。崔允漷曾提出利用課堂觀察框架進行科學化和條理化的課堂觀察。他提出了“4個
文教資料 2017年22期2017-11-26
- On the Application of Full Spectrum Teaching Method in Office Oral English in Higher Vocational College
驍象，許俊峰.全景式教學：一種新型職業(yè)教育教學模式[J].邯鄲職業(yè)技術學院學報，2004，（3）.[3]李美華.全景式教學在《文化生活》運用的研究[D].華東師范大學，2010.[4]潘夢靜.“全景式”案例教學法探析與實踐[J].教育與職業(yè)，2010，（9）.[5]王萬倉.全景式教學——一種新課程的教學方式.
校園英語·中旬 2017年5期2017-06-13
- 提高“全景式”教學法實效性的理論與實踐探索
論”課提出了“全景式”教學法，以寬廣的時空范圍為教學視角，將理論生成和發(fā)展的過程貫穿于教學過程，引導學生在現(xiàn)時代社會大背景下展開理論的思索和創(chuàng)造。在具體運用“全景式”教學法的過程中，既要看到該教學法理論建構的科學合理性，又要及時發(fā)現(xiàn)其實踐運行中存在的不足，不斷完善該教學法，切實提高課程教學的針對性和實效性。關鍵詞：“全景式”教學法 理論建構 科學合理性 實踐運行 問題中圖分類號：F240 文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2017）05-209-
經(jīng)濟師 2017年5期2017-05-31
- 全媒體時代對“全能記者”的塑造
眾、網(wǎng)友們呈現(xiàn)全景式的報道，向?qū)＜?、雜家和名家的“全能記者”之路發(fā)展。關鍵詞 全媒體；轉(zhuǎn)型；全景式；全能記者中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）04-0141-021 全媒體概念概述科技的發(fā)展推動通訊技術的長足發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在全世界的迅速普及，受眾對信息多元化的需求，催生了“中央廚房”融媒體大環(huán)境，全媒體概念在這樣的背景下應運而生。全媒體是一種全渠道獲取信息的方式，聲音、圖片、文字、視頻都可以成為信息的載體，延伸至各個終
新媒體研究 2017年4期2017-03-31
- 應用型本科院校會計學專業(yè)學生“全景式”職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究
劉萍[關鍵詞]全景式；職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成；途徑隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，企業(yè)會計人員面臨的工作逐步復雜化、多樣化，對財會人員的業(yè)務能力、知識水平提出了更高的要求。同時，我國財會制度的變革一刻也沒有停止，財務會計的改革對會計人員不斷提出新的要求。在這種大趨勢的推動下，社會各用人單位對應用型會計專業(yè)人才的需求就更加強烈。目前，普通高校會計學專業(yè)雖然已經(jīng)普遍意識到培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)素質(zhì)對于提高學生就業(yè)競爭力有著極其重要的作用，但還缺乏對學生職業(yè)
活力 2016年5期2016-06-23
- 由教師專業(yè)發(fā)展走向教師人生成長——兼談“全景式”教師人生成長模式
長 ——兼談“全景式”教師人生成長模式李 方 紅(華南師范大學，廣東 廣州 510631)摘要：基于工具理性主義的專業(yè)發(fā)展將教師作為一個技術人看待，遮蔽了教師作為情感人，心理人與社會人的完整人性。教師人生成長則關注教師完整生命優(yōu)化，實現(xiàn)為人與為師的統(tǒng)一，關照教師人生發(fā)展的全程。人生成長的過程是主體生命機體與精神世界優(yōu)化與進化的過程，這個過程包含著“理想、理念、素養(yǎng)、自我與外境”的系統(tǒng)優(yōu)化歷程，最終通過教師每日的行為活動來實現(xiàn)?！吧硇?、生活、教學、學習、研究
當代教師教育 2016年1期2016-05-09
- 藝術的“全景式”模式與大學生思想道德教育實踐
務中心藝術的“全景式”模式與大學生思想道德教育實踐劉 博渤海大學學生發(fā)展與事務中心隨著社會經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，社會主義現(xiàn)代化建設的加快，國家和社會對文化教育事業(yè)的發(fā)展也更加重視，其中對為社會培養(yǎng)出大量人才的高校教育則著重關注。大學生作為社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，他們接受新事物、新思想、新理論的能力更強，對其進行思想道德教育則需要采取更先進理念。藝術的“全景式”模式具有全方位的特性，將藝術的“全景式”模式與大學生思想道德教育實踐相結合，既可以使藝術的
科學中國人 2015年29期2015-07-14
- 面向石油企業(yè)的高校國際合作人才培養(yǎng)模式研究
無縫銜接、打造全景式外語教學模式，培養(yǎng)學生跨文化生活能力，完善學生服務管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。關鍵詞：國際化人才；全景式；管理服務中圖分類號：G726 文獻標識碼：A伴隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國對于石油和天然氣資源的需求從來沒有像今天這樣如此巨大和迫切。據(jù)海關總署2015年1月14日公布的數(shù)據(jù)，2014年我國進口原油3.1億噸，據(jù)此推算，我國原油的對外依存度為59.6%，較2013年上升2個多百分點。正是基于國家能源安全戰(zhàn)略的考慮，再加上國內(nèi)勘探開發(fā)
繼續(xù)教育 2015年7期2015-05-30
- 全景式航空遙感器TDI CCD精密裝調(diào)必要性分析及實現(xiàn)方法
130033)全景式航空遙感器TDI CCD精密裝調(diào)必要性分析及實現(xiàn)方法張 健1,2*,張玲花3,劉立國1,張景國1,陳 偉1,張 雷1(1.中國科學院 長春光學精密機械與物理研究所 航空光學成像與測量中國科學院重點實驗室,吉林 長春 130033；2.中國科學院大學,北京 100049；3.中國科學院 長春光學精密機械與物理研究所應用光學國家重點實驗室,吉林 長春 130033)為保證全景式航空遙感器的成像質(zhì)量，對其TDI CCD精密裝調(diào)展開了研究。首先
中國光學 2014年6期2014-04-30
- “全景式”高職生職業(yè)素質(zhì)教育模式探析
立軍 朱海岳“全景式”高職生職業(yè)素質(zhì)教育模式探析□俞立軍 朱海岳以職業(yè)能力和職業(yè)道德為核心的學生職業(yè)素質(zhì)是高職院校人才培養(yǎng)的第一質(zhì)量。自覺遵循高職學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成規(guī)律，并以系統(tǒng)論的觀點探索并構建“全景式”高職學生職業(yè)素質(zhì)教育模式，對于培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、高技能人才具有非常重要的現(xiàn)實意義。高職院校；職業(yè)素質(zhì)教育；全景式；教育模式如何培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)、高技能人才，實現(xiàn)“以能力為本”向“以素質(zhì)為本”的轉(zhuǎn)變，是高職教育所關注的焦點，是切實保證高職教育教學質(zhì)
職教論壇 2011年17期2011-02-21