高質(zhì)量就業(yè)
- 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)邏輯和實(shí)踐路徑
學(xué)院畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)對(duì)于畢業(yè)生、學(xué)校以及社會(huì)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)更大、就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較低以及“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”現(xiàn)象凸顯。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以“就業(yè)育人”為就業(yè)工作的導(dǎo)向，結(jié)合“三全育人”理念，構(gòu)建“全員、全過(guò)程、全方位”的就業(yè)育人體系和工作機(jī)制，建立全員化的就業(yè)育人隊(duì)伍，構(gòu)建全過(guò)程的就業(yè)育人體系，拓展全方位的就業(yè)育人載體，提升辦學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，以高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè)；就業(yè)育人；獨(dú)立學(xué)院
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 高校本科生考研意向及服務(wù)需求研究
詞：考研；高質(zhì)量就業(yè)；培養(yǎng)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.041習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中深刻指出，“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)”，并對(duì)深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出全面部署，高學(xué)歷層次人才越來(lái)越被國(guó)家和社會(huì)需要。如今，隨著教育普及，高校本科畢業(yè)生越來(lái)越多，國(guó)民素質(zhì)和能力的提升也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)多的崗位需要更
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向下高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建設(shè)
高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的必要性以及面臨的現(xiàn)實(shí)困境，以廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例，結(jié)合新時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景，闡述高校精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建策略，提出構(gòu)建精準(zhǔn)化職業(yè)培養(yǎng)模式、筑牢精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)工作基礎(chǔ)、健全精準(zhǔn)化就業(yè)質(zhì)量跟蹤機(jī)制等建議，為畢業(yè)生提供全員、全程、全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。【關(guān)鍵詞】幼師類(lèi)院校 高質(zhì)量就業(yè) 精準(zhǔn)化 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0017-05在經(jīng)濟(jì)新
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 生態(tài)校園下高職學(xué)生高質(zhì)量職業(yè)生涯形成探討
觀念，形成高質(zhì)量就業(yè)；而畢業(yè)生的實(shí)踐能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)性的提高，則會(huì)反作用于學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展。 關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；生態(tài)校園；實(shí)踐能力；職業(yè)生涯規(guī)劃；高質(zhì)量就業(yè) 中圖分類(lèi)號(hào)：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０131 — ０4 習(xí)近平總書(shū)記指出，就業(yè)關(guān)系著民生、民心、國(guó)家的根基，社會(huì)穩(wěn)定需要就業(yè)穩(wěn)定來(lái)保障。高校畢業(yè)生的就業(yè)影響國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。本文根據(jù)高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的要求
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 新時(shí)代就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略下高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究
高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是構(gòu)建穩(wěn)定社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要因素，對(duì)于整體推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要的戰(zhàn)略意義。治國(guó)有常，利民為本，我們必須在發(fā)展中保障和改善民生，解決最基本的就業(yè)問(wèn)題，高校大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難題的主體，更應(yīng)當(dāng)加以重視并妥善解決。文章基于就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略思想，從當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、推動(dòng)高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的必然性、解決高校大學(xué)生就業(yè)難題三個(gè)方面進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略 高校大學(xué)生 高質(zhì)量就業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)踐路徑
實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)需要高校、社會(huì)及政府的共同參與，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，為大學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。［關(guān)鍵詞］新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；大學(xué)生；高質(zhì)量就業(yè)［中圖分類(lèi)號(hào)］F24文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從高速發(fā)展階段進(jìn)入到高質(zhì)量發(fā)展階段。然而世界百年未有之大變局影響了經(jīng)濟(jì)格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)與局勢(shì)發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生面臨著“就業(yè)難”的問(wèn)題，“就業(yè)慢”“就業(yè)懶”等情況凸顯。提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)迫在眉睫。在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，如
南北橋 2023年16期2023-08-25
- 技術(shù)動(dòng)蕩對(duì)高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的影響與對(duì)策
型勞動(dòng)者的高質(zhì)量就業(yè)意味著充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng)，人崗匹配度高、滿意度高，以及技術(shù)與生產(chǎn)率的外溢性強(qiáng)等。高職畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)共同富裕，引導(dǎo)勞動(dòng)者的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。在技術(shù)動(dòng)蕩背景下，我國(guó)高職畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)需要從三個(gè)方面入手：在產(chǎn)業(yè)發(fā)展層面要實(shí)施積極的產(chǎn)業(yè)政策，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，放大技術(shù)動(dòng)蕩對(duì)就業(yè)的創(chuàng)造效應(yīng)；在促進(jìn)技能形成層面要完善職業(yè)技能培養(yǎng)體系，增強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)性，降低技術(shù)動(dòng)蕩的替代效應(yīng)；在個(gè)體技能結(jié)
職教通訊 2023年7期2023-08-17
- 高質(zhì)量充分就業(yè)的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
【關(guān)鍵詞】高質(zhì)量就業(yè) 充分就業(yè) 就業(yè)能力【中圖分類(lèi)號(hào)】F249.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A黨的二十大報(bào)告指出：“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。就業(yè)是最基本的民生。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)?！薄笆奈濉睍r(shí)期乃至未來(lái)更長(zhǎng)一段時(shí)間，高質(zhì)量充分就業(yè)都是宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)，這既是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件。高質(zhì)量充分就業(yè)是高質(zhì)量就業(yè)與充分就業(yè)的結(jié)合。本文將重點(diǎn)以高校畢業(yè)生群體作為研究對(duì)象，從微觀層面和宏觀層面分別對(duì)高質(zhì)量
人民論壇 2023年14期2023-08-17
- 適應(yīng)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)和體面勞動(dòng)
綠色技能；高質(zhì)量就業(yè)；體面勞動(dòng)；職業(yè)教育與培訓(xùn)中圖分類(lèi)號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）18-0007-09作者簡(jiǎn)介許遠(yuǎn)（1973- ），男，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心編審，《中國(guó)培訓(xùn)》執(zhí)行編委，研究方向：技工教育，職業(yè)教育教材編輯，職業(yè)教育期刊出版（北京，100101）基金項(xiàng)目人力資源社會(huì)保障部2022年度部級(jí)科技項(xiàng)目“職業(yè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)指引編制技術(shù)與方法研究”（KS2022-29），主持人：許遠(yuǎn)一、綠色經(jīng)濟(jì)
職業(yè)技術(shù)教育 2023年18期2023-08-11
- 高質(zhì)量人才孵化鏈的建設(shè)與成效研究
互融發(fā)展；高質(zhì)量就業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：C961；G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）21-0053-04近幾年，為解決畢業(yè)生系列就業(yè)難問(wèn)題，浙江商貿(mào)學(xué)校一直以“學(xué)校+企業(yè)”雙師孵化為育人機(jī)制，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)打造平臺(tái)、建全機(jī)制、校企融合等舉措，打造出一套商貿(mào)式的高質(zhì)量人才孵化鏈。本文對(duì)高質(zhì)量人才孵化鏈的建設(shè)與成效進(jìn)行探討。一、國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)模式背景介紹1.國(guó)內(nèi)背景介紹回顧中國(guó)職業(yè)教育的30年，
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 新時(shí)期提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的勞動(dòng)教育體系探索
推進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，是高校踐行為黨育人、為國(guó)育才的使命任務(wù)。高校推行勞動(dòng)教育，可通過(guò)培育大學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)理念來(lái)推進(jìn)充分就業(yè)，通過(guò)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值觀的鍛造來(lái)提升就業(yè)質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前“00后”大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)薄弱、高校勞動(dòng)教育體系不夠全面等突出問(wèn)題，本文以推進(jìn)交通土建類(lèi)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為例，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 高質(zhì)量就業(yè) 勞動(dòng)教育人類(lèi)是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我誕生、創(chuàng)造和發(fā)展的，勞動(dòng)
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用類(lèi)高校推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)研究
校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)得以不斷實(shí)現(xiàn)。這既是落實(shí)以人民為中心思想的切實(shí)措施，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)有力需求，更是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)現(xiàn)階段產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用類(lèi)高校就業(yè)發(fā)展所存在的三方對(duì)接工作效率存在滯后性、就業(yè)對(duì)接工作匹配存在差距性、就業(yè)對(duì)接平臺(tái)共享存在局限性、就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容存在閉塞性等問(wèn)題，研究提出基于產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用類(lèi)高校就業(yè)的改進(jìn)策略，包括探尋產(chǎn)教融合視域下多元主體融合新路徑、挖掘產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用類(lèi)高校就業(yè)服務(wù)新資源、瞄準(zhǔn)產(chǎn)教
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 基于企業(yè)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)路徑研究
要：畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)路徑的設(shè)計(jì)，需要充分結(jié)合企業(yè)的人才需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，可以濃縮在就業(yè)心態(tài)、學(xué)習(xí)能力、溝通能力以及心理素質(zhì)幾個(gè)層面。實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的具體路徑，應(yīng)當(dāng)從先開(kāi)展通識(shí)教育武裝學(xué)生認(rèn)知水平，再開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育并優(yōu)化實(shí)踐教育，來(lái)提升學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知和溝通能力，更要建構(gòu)校企合作模式，用現(xiàn)代學(xué)徒制來(lái)完善學(xué)生的就業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)力，以此實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生更高質(zhì)量的就業(yè)。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)；高質(zhì)量就業(yè)；競(jìng)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-06-04
- 產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革
養(yǎng)? ? 高質(zhì)量就業(yè)課? 題：本文系2021年度山東省教育教學(xué)研究課題“基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的智能制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021JXY151）、2021年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《提質(zhì)培優(yōu)背景下高職院?！叭獭备母锏奶剿髋c實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2021196）、2021年度山東省統(tǒng)計(jì)科學(xué)應(yīng)用研究課題“高職院校混合式教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021TJYB006）的研究成果。山東勞動(dòng)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)
職業(yè) 2023年7期2023-06-01
- 技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)研究
需求，成就高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：機(jī)電專(zhuān)業(yè) 高技能人才 高質(zhì)量就業(yè)在大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引領(lǐng)下，乘著高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證? 技能河南”的東風(fēng)，河南化工技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能牢固掌握本專(zhuān)業(yè)技術(shù)，具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才，滿足社會(huì)對(duì)技能人才的需求。一、社會(huì)高速發(fā)展，同時(shí)缺乏高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)“中國(guó)制造2025”提出，要把我國(guó)建設(shè)成為制造強(qiáng)國(guó)，中國(guó)
職業(yè) 2023年1期2023-05-30
- 高質(zhì)量就業(yè)助推全體人民共同富裕的作用機(jī)理和實(shí)現(xiàn)路徑分析
? ?要：高質(zhì)量就業(yè)是勞動(dòng)者勤勞致富的手段，是提高勞動(dòng)者收入水平并縮小貧富差距的重要途徑，是助推實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要渠道。但是當(dāng)前面臨著“機(jī)器換人”現(xiàn)象引發(fā)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩的問(wèn)題，勞動(dòng)者“就業(yè)難”與市場(chǎng)主體“招工難”并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾等影響了共同富裕的實(shí)現(xiàn)。因此，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高勞動(dòng)者的從業(yè)水平;以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造為根本，推動(dòng)市場(chǎng)主體做優(yōu)做強(qiáng);以實(shí)現(xiàn)共同富裕為目的完善勞動(dòng)力市場(chǎng)。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè);共同富裕;結(jié)構(gòu)性矛盾中圖分類(lèi)號(hào)：F24
中共樂(lè)山市委黨校學(xué)報(bào) 2023年2期2023-05-30
- 數(shù)字化賦能就業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的問(wèn)題及實(shí)踐路徑
就業(yè)教育；高質(zhì)量就業(yè)［作者簡(jiǎn)介］汪俞辰（1990- ），男，江蘇淮安人，南京工業(yè)大學(xué)，講師，碩士；劉大衛(wèi)（1977- ），男，江蘇泰州人，南京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，副研究員。（江蘇? 南京? 211816）［基金項(xiàng)目］本文系2022年江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“‘大思政課’高質(zhì)量發(fā)展路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22MLD013，項(xiàng)目主持人：汪俞辰）和2021年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)題項(xiàng)目（思政專(zhuān)項(xiàng)）“后疫情時(shí)代高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)的新境遇與新作為研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2
教育與職業(yè)(下) 2023年2期2023-03-02
- 高職院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探賾
、實(shí)現(xiàn)人才高質(zhì)量就業(yè)，應(yīng)成為教育改革實(shí)踐中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。文章從高職院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)問(wèn)題入手，在對(duì)高質(zhì)量就業(yè)內(nèi)涵進(jìn)行解讀和分析推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的有效措施，旨在營(yíng)造適合學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的環(huán)境，在高職院校教育培養(yǎng)工作中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；高質(zhì)量就業(yè)；路徑；人才培養(yǎng)；就業(yè)環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）20-0045-04近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐漸進(jìn)入
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 南疆高職院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)有效途徑研究
院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)對(duì)提升南疆職業(yè)教育水平及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。以阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)近幾年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查，分析南疆地區(qū)高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的原因，提出促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)應(yīng)當(dāng)放眼社會(huì)供需匹配情況，大力鞏固拓展崗位資源，系統(tǒng)謀劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作觀念，創(chuàng)新工作模式和方法，精準(zhǔn)及時(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等建議。關(guān)鍵詞： 高質(zhì)量就業(yè); 有效途徑; 南疆高職畢業(yè)生; 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院中圖
- 減稅降費(fèi)對(duì)高質(zhì)量就業(yè)的影響研究
稅降費(fèi); 高質(zhì)量就業(yè); 綜合稅費(fèi); 增值稅【中圖分類(lèi)號(hào)】 F810.42? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? 【文章編號(hào)】 1004-5937（2022）14-0132-10一、引言 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱的三重壓力下，中央提出繼續(xù)做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ?，特別是保就業(yè)、保民生、保市場(chǎng)主體，繼續(xù)實(shí)施新的減稅降費(fèi)政策。因此，研究2008年以來(lái)減稅降費(fèi)政策對(duì)就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的影響，進(jìn)而提出完善我國(guó)減稅降費(fèi)及促進(jìn)就業(yè)的政策建議，有助于制定更加精準(zhǔn)的財(cái)
會(huì)計(jì)之友 2022年14期2022-07-05
- 高質(zhì)量就業(yè)背景下大學(xué)生就業(yè)滿意度研究
求，本文以高質(zhì)量就業(yè)為背景研究大學(xué)生就業(yè)滿意度，通過(guò)實(shí)證調(diào)查分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富與完善了大學(xué)生就業(yè)研究體系，同時(shí)還為提升我國(guó)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和就業(yè)滿意度提供一定的研究支持。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè);就業(yè)滿意度;大學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.028黨的十九大報(bào)告中提出“就業(yè)是最大的民生”，我們“要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”。黨的十九屆五中全會(huì)著重強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 高質(zhì)量就業(yè)背景下大學(xué)生全程化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系的構(gòu)建
實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，不僅是國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求，也是新階段高校發(fā)展的內(nèi)在要求。做好全程化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的必由之路。高校現(xiàn)有的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系理念較為落后、缺乏整體聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)壁壘未破除、教學(xué)方式偏重說(shuō)教，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工作未形成體系化設(shè)計(jì)，無(wú)法給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，致使學(xué)生不能滿足市場(chǎng)和社會(huì)需求，不能有效激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)與發(fā)展的意識(shí)。為此，文章從分段分類(lèi)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)景實(shí)操進(jìn)行項(xiàng)目化指導(dǎo)、日常教育融入思政教育元素和心理健康教育內(nèi)
教育與職業(yè)(上) 2022年6期2022-06-26
- 做實(shí)做好學(xué)生就業(yè)工作 全力推動(dòng)技工院校高質(zhì)量發(fā)展
對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的具體做法進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：技工院校 高質(zhì)量發(fā)展 高質(zhì)量就業(yè)技工院校的招生規(guī)模取決于就業(yè)質(zhì)量，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是最大的宣傳廣告。為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，云南工業(yè)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以全面提高就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，解決好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)以及就業(yè)問(wèn)題。一、指導(dǎo)思想學(xué)院把就業(yè)工作作為重大緊迫的政治任務(wù)，秉持“為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨和“像嫁姑娘一樣安置每一位畢業(yè)生”的就業(yè)理念，真正抓緊抓實(shí)，抓好，體現(xiàn)了技工院校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、明確責(zé)任主
職業(yè) 2022年9期2022-06-09
- 疫情背景下高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)供給側(cè)場(chǎng)域新形塑
高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。[關(guān)鍵詞]高職畢業(yè)生;高質(zhì)量就業(yè);供給側(cè);場(chǎng)域;新冠肺炎疫情[作者簡(jiǎn)介]周妍（1981- ），女，山東棲霞人，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究員，碩士。（江蘇? 常州? 213164）[基金項(xiàng)目]本文系2020年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“疫情背景下高職學(xué)生就業(yè)破解的供給側(cè)量化應(yīng)對(duì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020SJA1282）和2017年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科教育課題一般項(xiàng)目“基于教練技術(shù)的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升途徑研究”（項(xiàng)
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 助推高校畢業(yè)生“高質(zhì)量就業(yè)”策略分析
學(xué)畢業(yè)生“高質(zhì)量就業(yè)”是反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會(huì)大局穩(wěn)定的重要保障。由于高校畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)壓力不斷增大，特別是2020年受疫情影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。高校就業(yè)工作面臨著更大的挑戰(zhàn)，需要不斷探索解決該問(wèn)題的方式方法，創(chuàng)新就業(yè)工作策略。本文以遼寧工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）2020屆本科畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)畢業(yè)生）就業(yè)狀況為例，對(duì)此進(jìn)行分析闡釋。一、2020屆畢業(yè)生就業(yè)基本
遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2022年2期2022-05-23
- 高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探析
、保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是高職院校的使命。通過(guò)對(duì)影響高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的因素進(jìn)行核理，分析了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的困境，從高職院校的人才培養(yǎng)體系入手，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式改革、基于虛擬仿真的大學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練、基于專(zhuān)業(yè)群的課程模塊設(shè)計(jì)和基于“產(chǎn)教融合”的平臺(tái)建設(shè)的研究路徑。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 高質(zhì)量就業(yè) 人才培養(yǎng)體系 路徑研究黨的十九屆五中全會(huì)提出了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的目標(biāo)。所謂高質(zhì)量就業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)最大化就業(yè)，而且能使勞動(dòng)者找到可充分發(fā)揮自身潛能的工作崗位
公關(guān)世界 2022年8期2022-05-18
- 高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
育對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的影響，文章以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)，就高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視閾下，圍繞回答“什么是高質(zhì)量就業(yè)、什么是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為什么開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和如何提升高校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)視閾下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”的問(wèn)題。本文厘清高質(zhì)量就業(yè)和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系，闡釋高質(zhì)量就業(yè)視閾下開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，進(jìn)而探索出高質(zhì)量就業(yè)視閾下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 高質(zhì)量就業(yè) 高校畢業(yè)生自2001年以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)每年都呈增長(zhǎng)趨
文教資料 2022年2期2022-05-17
- 行業(yè)協(xié)會(huì)促進(jìn)職校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)路徑探究
職校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的可行路徑：完善行業(yè)協(xié)會(huì)參與職校畢業(yè)生就業(yè)的制度建設(shè)和法律法規(guī)，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)職業(yè)院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的自身管理和建設(shè)，行校合作共同打造職校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)促進(jìn)職校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的評(píng)價(jià)研究?！娟P(guān)鍵詞】行業(yè)協(xié)會(huì);職業(yè)院校;高質(zhì)量就業(yè);疫情防控常態(tài)化【中圖分類(lèi)號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）28-0038-05【作者簡(jiǎn)介】1.金凌芳，杭州蕭山技師學(xué)院（浙江杭州，31
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年4期2022-05-05
- 高質(zhì)量就業(yè)與財(cái)政政策激勵(lì)效應(yīng)
顯，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)政府需要在宏觀政策層面積極推進(jìn)，完善就業(yè)政策?；?010-2019年全國(guó)面板數(shù)據(jù)，本文實(shí)證檢驗(yàn)財(cái)政收支與提升就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系。結(jié)果表明：大部分地區(qū)總體就業(yè)質(zhì)量水平不高;但通過(guò)財(cái)政激勵(lì)政策影響就業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保護(hù)和勞動(dòng)關(guān)系等中間變量，可以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè);在高質(zhì)量就業(yè)影響因素中，企業(yè)所得稅和科技支出有顯著的正向激勵(lì)效應(yīng)，個(gè)人所得稅、增值稅、行政事業(yè)性收費(fèi)、教育和社保等支出有正向激勵(lì)效應(yīng)，行政管理支出具有有限的負(fù)影響力。進(jìn)一步省域
商業(yè)研究 2022年1期2022-03-26
- 大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)探究
性決策達(dá)成高質(zhì)量就業(yè)。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;高質(zhì)量就業(yè);充分就業(yè);就業(yè)策略;就業(yè)路徑[作者簡(jiǎn)介]許濤（1972- ），女，重慶人，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院，副研究員，碩士。（北京 ?100048）[基金項(xiàng)目]本文系中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院2018年度校級(jí)教育管理系列一般項(xiàng)目“構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀體系研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：18YYJG005）[中圖分類(lèi)號(hào)]G717 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A ? ?[文章編號(hào)]1004-3985（2022）04-0058-05就
教育與職業(yè)(下) 2022年2期2022-03-02
- 駐鎮(zhèn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展路徑研究
后疫情時(shí)代高質(zhì)量就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作非常重要。本文通過(guò)對(duì)駐鎮(zhèn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行全面梳理、比較，提出從“單兵作戰(zhàn)”到協(xié)同發(fā)展的優(yōu)化建議，即各高校要充分利用駐鎮(zhèn)高校聯(lián)席會(huì)議、鎮(zhèn)江國(guó)家大學(xué)生科技園等載體，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)高校之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以期對(duì)駐鎮(zhèn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作有所借鑒，為“鎮(zhèn)江很有前途”和“鎮(zhèn)江跑起來(lái)”增添“雙創(chuàng)”動(dòng)力。關(guān)鍵詞：駐鎮(zhèn)高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高質(zhì)量就業(yè);協(xié)同本文索引：吳燕，孫興民，步曉婷.<變
中國(guó)商論 2021年23期2021-12-24
- 高質(zhì)量就業(yè)背景下的工程類(lèi)本科人才敏捷培養(yǎng)模式構(gòu)建
大報(bào)告指出高質(zhì)量就業(yè)是解決我國(guó)當(dāng)前新形勢(shì)下社會(huì)主要矛盾的必然要求，這對(duì)工程類(lèi)本科人才培養(yǎng)模式提出了新的內(nèi)容。通過(guò)分析高質(zhì)量就業(yè)的評(píng)價(jià)體系及影響因子，構(gòu)建了著眼于提高解決復(fù)雜問(wèn)題能力的工程類(lèi)本科人才敏捷培養(yǎng)模式，模式突出體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)融合、學(xué)科融合、產(chǎn)教資源融合、模塊化的快速可重構(gòu)課程體系等特點(diǎn)，能夠快速適應(yīng)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化，對(duì)新工科背景下工程類(lèi)高等教育培養(yǎng)模式改革具有實(shí)踐意義。[關(guān)鍵詞] 高質(zhì)量就業(yè);新工科;工程類(lèi)本科人才;敏捷;培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育驅(qū)動(dòng)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑淺析
驅(qū)動(dòng)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑。從國(guó)家需求、高校改革和學(xué)生發(fā)展等三個(gè)層面闡述推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的迫切性，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的路徑，對(duì)于高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、教師就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和高質(zhì)量就業(yè)都有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;高質(zhì)量就業(yè);路徑近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院相繼出臺(tái)一系列關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要部署，掀起了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮，尤其是《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
，如何能夠高質(zhì)量就業(yè)，就成為當(dāng)代高校畢業(yè)生的最大難題。高校畢業(yè)生承載著從校園人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)，只有為其提供良好的職業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)的就業(yè)服務(wù)，幫助其實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想，才能有效提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。本文將對(duì)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo);高質(zhì)量就業(yè)從高校大學(xué)生擴(kuò)招開(kāi)始，大學(xué)生畢業(yè)的數(shù)量都在逐年增加，而如此高額增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，卻直接導(dǎo)致如今高校畢業(yè)生無(wú)法達(dá)成找到自己心儀工作的目標(biāo)，而近幾年，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也越
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的困境與對(duì)策研究
職學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的路徑：創(chuàng)造高質(zhì)量的就業(yè)崗位，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用;人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與就業(yè)增長(zhǎng)的協(xié)同發(fā)展;遵循大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，探索教育新范式;注重就業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)作用，提升大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)能力。[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生;高質(zhì)量就業(yè);就業(yè)價(jià)值取向;就業(yè)崗位[作者簡(jiǎn)介]張陽(yáng)（1981- ），男，江蘇徐州人，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究員，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士。（江蘇? 無(wú)錫? 214153）[基金項(xiàng)目]本文系201
教育與職業(yè)(下) 2021年9期2021-09-22
- 高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的影響因素及提升路徑
高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的影響因素及提升路徑進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)生;高質(zhì)量就業(yè);就業(yè)扶持制度[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.26.190黨的十九大報(bào)告中明確提出：“就業(yè)就是最大的民生?！睘榱诉_(dá)成這一目標(biāo)，我國(guó)政府方面積極采取了相關(guān)措施。不過(guò)因?yàn)閿U(kuò)招政策的推出，高校畢業(yè)生每年都在不斷增長(zhǎng)，而社會(huì)提供的工作崗位很難有效滿足要求。再加上部分畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)，高不成低不就，進(jìn)而時(shí)常出現(xiàn)和工作崗位擦肩
中國(guó)市場(chǎng) 2021年26期2021-09-15
- 產(chǎn)教融合視域下高職院校推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)實(shí)施路徑研究
進(jìn)高職院校高質(zhì)量就業(yè)。當(dāng)前，高職院校就業(yè)工作中存在以下問(wèn)題：就業(yè)服務(wù)工作效率較低，需求響應(yīng)不及時(shí);就業(yè)服務(wù)對(duì)接匹配度低，“招工難”與“就業(yè)難”并存;就業(yè)服務(wù)平臺(tái)共享不足，資源信息不對(duì)稱(chēng);就業(yè)教育滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為提升就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)該推進(jìn)校企深度融合，搶占高職院校高質(zhì)量就業(yè)高地;挖掘優(yōu)秀校友資源，延伸高質(zhì)量就業(yè)服務(wù);找準(zhǔn)以人為本新方法，拓寬高質(zhì)量就業(yè)渠道;精準(zhǔn)幫扶，助力就業(yè)困難學(xué)生高質(zhì)量就業(yè);落實(shí)師資建設(shè)新舉措，增強(qiáng)高質(zhì)量就業(yè)內(nèi)力;對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，加強(qiáng)就業(yè)教育課
職教通訊 2021年5期2021-06-28
- 培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)勝任力 促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
探索大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)之道;要充分依托優(yōu)勢(shì)，改革創(chuàng)新，堅(jiān)持用新時(shí)代教育理念指導(dǎo)辦學(xué)，以勝任力為導(dǎo)向，構(gòu)建三注重、三強(qiáng)化、三延伸的人才培養(yǎng)模式，提升大學(xué)生職業(yè)勝任力，促進(jìn)人崗提前預(yù)熱，以期更好實(shí)現(xiàn)教育功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè);要完善措施，強(qiáng)化保障，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，建立健全科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，滿足社會(huì)服務(wù)功能，推進(jìn)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的呼喚。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)勝任力;高質(zhì)量就業(yè)十九大報(bào)告提出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速度發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。高質(zhì)量發(fā)
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 寧夏優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生現(xiàn)實(shí)困境與破解之策
民生導(dǎo)向 高質(zhì)量就業(yè)2020年6月8日至10日，習(xí)近平總書(shū)記親臨寧夏視察工作并發(fā)表了重要講話，要求寧夏“優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生”。就業(yè)作為“六穩(wěn)”工作、“六?！比蝿?wù)之首，對(duì)寧夏這樣一個(gè)欠發(fā)達(dá)省區(qū)在經(jīng)濟(jì)下行、疫情防控常態(tài)化背景下尤為重要。切實(shí)貫徹落實(shí)總書(shū)記講話精神，優(yōu)先穩(wěn)就業(yè)保民生，牢牢守住就業(yè)基本盤(pán)，逐步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分的就業(yè)，既關(guān)系到寧夏人民的民生福祉，也回應(yīng)了總書(shū)記的殷切期盼。一、就業(yè)是民生之本黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。
北方經(jīng)濟(jì) 2021年1期2021-03-22
- 新時(shí)代推動(dòng)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑研究
學(xué)生就業(yè);高質(zhì)量就業(yè);路徑;引言大學(xué)生群體的就業(yè)狀況，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的生存，而且關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)實(shí)施了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，保持了包括大學(xué)生群體在內(nèi)的各類(lèi)人群就業(yè)的基本穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，就業(yè)問(wèn)題的地位和作用更加凸顯，就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)方向出現(xiàn)了新的變化。準(zhǔn)確了解新時(shí)代的基本特征及其發(fā)展特點(diǎn)，才能把握好就業(yè)方向的變化和適應(yīng)就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。1高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵外國(guó)對(duì)于高質(zhì)量研究始于20世紀(jì)70年代。就
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 高質(zhì)量就業(yè)視域下國(guó)家重點(diǎn)單位、行業(yè)、領(lǐng)域的內(nèi)涵與演進(jìn)
校畢業(yè)生;高質(zhì)量就業(yè);國(guó)家重點(diǎn)行業(yè);重點(diǎn)領(lǐng)域中圖分類(lèi)號(hào)：F12? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）31-0123-03一、國(guó)家重點(diǎn)單位、行業(yè)和領(lǐng)域的演進(jìn)（一）第一階段，新中國(guó)成立到改革開(kāi)放初期政治孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖的不利局面下，為捍衛(wèi)主權(quán)與民族獨(dú)立，應(yīng)對(duì)外部軍事威脅，國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)的關(guān)鍵資源向軍工領(lǐng)域傾斜、向教育行業(yè)進(jìn)軍、向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。1.軍工領(lǐng)域崛起是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。新中國(guó)成立之初，中國(guó)內(nèi)外交困。為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年31期2020-12-28
- 行業(yè)企業(yè)對(duì)商科類(lèi)職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)要求的研究
決高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)難題，挖掘企業(yè)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)要求，有的放矢，快速推進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化能力發(fā)展，是我們研究的最終目的。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);人才需求;高質(zhì)量就業(yè)商科類(lèi)職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是多年來(lái)熱度不減的話題，而能否實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)，入職面試是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是對(duì)企業(yè)而言，短時(shí)間的面試并不能做到對(duì)求職者的全面考察，左右企業(yè)判斷的重要因素往往是對(duì)求職者的第一印象。企業(yè)求職人員通過(guò)面試者的外在形象、著裝、溝通中體現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)能力、姿態(tài)表情等第一印象，對(duì)求職
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 高職類(lèi)商科大學(xué)生對(duì)職業(yè)服裝的心理偏好與使用情況研究
崗位，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)成為擺在商科類(lèi)學(xué)生面前的重要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：職業(yè)服裝;心理偏好;高質(zhì)量就業(yè)新一輪的企業(yè)招聘很快就要在我校拉開(kāi)帷幕，雖然來(lái)招聘的行業(yè)企業(yè)眾多，但“學(xué)生求職難”問(wèn)題仍然凸顯。一方面，大學(xué)生數(shù)量眾多，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)入職門(mén)檻不高，甚至其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以應(yīng)聘。另一方面，企業(yè)對(duì)求職者的要求越來(lái)越高，很多平時(shí)成績(jī)優(yōu)異表現(xiàn)良好的學(xué)生并沒(méi)有沒(méi)選中，失落之余更是無(wú)措。究其原因，招聘者對(duì)求職者的求職簡(jiǎn)歷印象并不如與求職者直接交流所帶來(lái)的第一印象
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 基于需求導(dǎo)向的高職院?；鶎狱h組織促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑研究
促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：需求導(dǎo)向;基層黨組織;高質(zhì)量就業(yè)大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注、高校關(guān)心、學(xué)生關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是高校的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。高校黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，如何發(fā)揮高校黨組織的優(yōu)勢(shì)和作用，更好地為大學(xué)生就業(yè)工作服務(wù)， 成為當(dāng)前高校黨組織必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。一、高職院校建立需求導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制的必要性習(xí)近平總書(shū)記指出高校的根本任務(wù)是要明確為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)怎樣的人，怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。從需求導(dǎo)向視角來(lái)看，
視界觀·下半月 2020年2期2020-10-14
- 推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)以筑牢返貧防線的建議
貧群眾實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是鞏固脫貧成果最為行之有效的方法之一。本文提出采取加大培訓(xùn)力度、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及貧困村縣內(nèi)外有效聯(lián)動(dòng)等措施，不斷提升脫貧群眾的就業(yè)技能、鞏固其就業(yè)基礎(chǔ)、拓寬其就業(yè)渠道，從而使脫貧群眾在高質(zhì)量就業(yè)中不斷鞏固脫貧攻堅(jiān)取得的成果。[關(guān)鍵詞] 脫貧攻堅(jiān);高質(zhì)量就業(yè);返貧防線[中圖分類(lèi)號(hào)] F323.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-7909（2020）24-11-2近年來(lái)，針對(duì)扶貧脫貧工作，我國(guó)政府多方聯(lián)動(dòng)瞄準(zhǔn)建檔立卡貧困人口“清
鄉(xiāng)村科技 2020年24期2020-10-12
- 職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)、基本樣態(tài)與實(shí)現(xiàn)路徑
悅[摘要]高質(zhì)量就業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本標(biāo)志，是職業(yè)院校畢業(yè)生的核心追求。高質(zhì)量就業(yè)成為職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量就業(yè)的路徑主要有：搭建緊密型的校企協(xié)同育人平臺(tái)、構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)體系、建立全方位的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;高質(zhì)量就業(yè);人才培養(yǎng)[作者簡(jiǎn)介]李?lèi)偅?984- ），女，河南駐馬店人，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（河南? 駐馬店 46300
教育與職業(yè)(上) 2020年7期2020-09-22
- 疫情防控常態(tài)化背景下工科大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)路徑研究
科大學(xué)生;高質(zhì)量就業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G473.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）20-0008-03Abstract With the development of society， the number of engineeringcollege students entering the talent market has increased dramati-cally and the growth rate is very
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年20期2020-08-06
- 城市化進(jìn)程中北京市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與高質(zhì)量就業(yè)問(wèn)題探析
村勞動(dòng)力更高質(zhì)量就業(yè)，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)具有很大的推動(dòng)作用。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)、科技的進(jìn)步，農(nóng)產(chǎn)品需求量增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的勞動(dòng)力相對(duì)減少。為了追趕農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，加快城市化進(jìn)程，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，就要加速把農(nóng)村勞動(dòng)力從土地上解放出來(lái)，轉(zhuǎn)移到其他產(chǎn)業(yè)中去，提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的利用率。本文以北京市為例，回顧北京市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)的歷程、就業(yè)特點(diǎn)以及現(xiàn)有人口狀況，分析了當(dāng)前就業(yè)面臨的主要的“質(zhì)量”問(wèn)題，提出了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移
糧食科技與經(jīng)濟(jì) 2020年4期2020-06-15
- 高職院校分層分類(lèi)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策
題，提出以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校分層分類(lèi)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)策略，以期為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供新的思路。關(guān)鍵詞： 高質(zhì)量就業(yè); 分層分類(lèi); 精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2020）02-0024-05習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：就業(yè)是最大的民生，我國(guó)要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。2016 年底，教育部印發(fā)的《關(guān)于做好 2017 屆
- 人工智能時(shí)代人力資本對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)就業(yè)的影響研究
就業(yè)實(shí)現(xiàn)和高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)證研究驗(yàn)證了進(jìn)入人工智能時(shí)代從事現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不會(huì)被機(jī)器人取代，而是需要更多的人力資本儲(chǔ)備。研究結(jié)果還表明，從勞動(dòng)力市場(chǎng)出發(fā)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才有很大需求空間;從個(gè)體出發(fā)，技術(shù)創(chuàng)新能力和服務(wù)創(chuàng)新能力為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的就業(yè)實(shí)現(xiàn)提供人力資本保障;從高校出發(fā)，國(guó)際化學(xué)習(xí)和賽事平臺(tái)等支持環(huán)境能夠幫助畢業(yè)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性以及對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的認(rèn)知水平。因此，“雙一流”建設(shè)高校應(yīng)進(jìn)一步遵循教育與社會(huì)關(guān)系的外部發(fā)展規(guī)律，及時(shí)調(diào)整
- “三個(gè)維度”探索大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)新路徑
等教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，不僅是宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的要求，也是高校和學(xué)生自身發(fā)展的要求。本文從平臺(tái)、能力、素質(zhì)三個(gè)角度，探求大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的路徑?！娟P(guān)鍵詞】高質(zhì)量就業(yè)? 大學(xué)生? 平臺(tái)? 能力? 素質(zhì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G523 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0174-01實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是高質(zhì)發(fā)展的題中之義，也是地方政府、高校的教學(xué)期望所在。目前，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，國(guó)家加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度，積極開(kāi)拓就業(yè)崗位，建立畢業(yè)就業(yè)資源網(wǎng)上共享。各
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中我國(guó)失地農(nóng)民高質(zhì)量就業(yè)問(wèn)題研究
地農(nóng)民實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】 城鎮(zhèn)化;失地農(nóng)民;高質(zhì)量就業(yè);對(duì)策伴隨快速的城鎮(zhèn)化和工業(yè)化進(jìn)程，越來(lái)越多的農(nóng)民因種種原因失去賴(lài)以生存的土地，成為失地農(nóng)民。失地農(nóng)民主要分布在快速城鎮(zhèn)化地區(qū)，他們種田無(wú)地，就業(yè)缺崗，難以真正融入城鎮(zhèn);同時(shí)也面臨著安置補(bǔ)償、轉(zhuǎn)移就業(yè)、社會(huì)保障等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其中，就業(yè)是民生之本，城鎮(zhèn)化發(fā)展在大量征用農(nóng)村土地的過(guò)程中，能否吸納失地農(nóng)民就業(yè)是解決失地農(nóng)民生活出路的關(guān)鍵，也是我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中亟待解決的重大問(wèn)題。關(guān)于失地農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題的
新西部下半月 2020年1期2020-03-31
- 思政教育助力數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)踐
業(yè)觀，助力高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：高職教育;數(shù)字媒體;高質(zhì)量就業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 04-00-02一、引言2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，文件指出“發(fā)展中國(guó)特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，廣泛開(kāi)展理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)奮斗精神，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)”。而另一方面2019年政府工作報(bào)告指出“就業(yè)是民生之本、財(cái)富之
傳媒論壇 2020年4期2020-03-31
- 基于高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
職業(yè)素養(yǎng) 高質(zhì)量就業(yè)國(guó)務(wù)院在2015 年發(fā)布了關(guān)于“中國(guó)制造2025”的戰(zhàn)略， 為了讓中國(guó)由一個(gè)制造業(yè)大國(guó)逐漸發(fā)展成為世界制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，各企業(yè)在積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，創(chuàng)新生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，加強(qiáng)企業(yè)科技水平，從勞動(dòng)密集、低利潤(rùn)、低生產(chǎn)技術(shù)型企業(yè)逐步向智能化、高利潤(rùn)、高科技型企業(yè)轉(zhuǎn)變。因此，如何使高等職業(yè)院校學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，成為目前亟待解決的問(wèn)題。1 畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和《政府工作報(bào)告》要求，進(jìn)一步推動(dòng)黨中央、國(guó)務(wù)院重大決
時(shí)代汽車(chē) 2020年17期2020-03-08
- 淺談高質(zhì)量就業(yè)視角下的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式及策略
一背景下，高質(zhì)量就業(yè)成為了就業(yè)工作的重點(diǎn)目標(biāo)和導(dǎo)向，也對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式及策略提出了更高的要求，要求其能夠更加充分、更加高質(zhì)量地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)?；诖?，本文就高質(zhì)量就業(yè)視角下，分析當(dāng)前高校在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式中存在的問(wèn)題，并提出創(chuàng)新實(shí)踐的策略?！娟P(guān)鍵詞】高質(zhì)量就業(yè) ?就業(yè)指導(dǎo) ?問(wèn)題 ?策略新時(shí)期，賦予了高質(zhì)量就業(yè)新的內(nèi)涵，高質(zhì)量就業(yè)不僅是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的要求，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生就業(yè)新需求的回應(yīng)。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在就業(yè)能力不足、心態(tài)迷茫以
商情 2020年2期2020-02-14
- 實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的高校就業(yè)服務(wù)體系研究
就業(yè)尤其是高質(zhì)量就業(yè)，一直是國(guó)家、社會(huì)、高校、家庭和個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn)，關(guān)系個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家的繁榮與昌盛。因此，構(gòu)建一個(gè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系尤為重要。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè)；高校；服務(wù)體系基金項(xiàng)目：2019年度校級(jí)教育教學(xué)研究課題“實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的就業(yè)服務(wù)體系研究”（YGJ1934）1 概述高校的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的人才，這就涉及人才培養(yǎng)質(zhì)量的問(wèn)題，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低也直接影響高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。所以，要實(shí)現(xiàn)高校
現(xiàn)代鹽化工 2020年5期2020-02-04
- 應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)邏輯與實(shí)踐選擇
文章闡述了高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵，進(jìn)而指出社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化是應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的外在規(guī)約，應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在訴求，最后提出應(yīng)用型本科高校要積極打造促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的“兩點(diǎn)一面”實(shí)踐模式：以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主力點(diǎn)，做好管理育人;以“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型為助攻點(diǎn)，做好教育育人;以學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)為輔助面，做好服務(wù)育人。[關(guān)鍵詞]應(yīng)
教育與職業(yè)(下) 2019年10期2019-11-12
- 華北水利水電大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人高質(zhì)量就業(yè)路徑探析
人層面實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的路徑。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè);高質(zhì)量就業(yè)一、 畢業(yè)生個(gè)人層面高質(zhì)量就業(yè)影響因素的分析畢業(yè)生個(gè)人在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的過(guò)程中會(huì)遇到很多影響因素，本文從中選取四個(gè)具有代表性的影響因素進(jìn)行分析。（一）個(gè)人素質(zhì)分析個(gè)人素質(zhì)是指畢業(yè)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括畢業(yè)生個(gè)人在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力。如今大學(xué)生數(shù)量逐漸增多、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，用人單位在招聘時(shí)也更加注重個(gè)人素質(zhì)的高低，畢業(yè)生個(gè)人只有在學(xué)校期間扎實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用學(xué)校的有效資源提
市場(chǎng)周刊·市場(chǎng)版 2019年38期2019-10-21
- 校企競(jìng)賽對(duì)高質(zhì)量就業(yè)的影響調(diào)查與分析
校企競(jìng)賽 高質(zhì)量就業(yè) 大學(xué)生高校畢業(yè)生屬于我國(guó)重要的人才資源，改善畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題在很大程度上能夠有效促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為我國(guó)綜合發(fā)展提供人才支持。高質(zhì)量就業(yè)是高校教育質(zhì)量與就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀不僅與高校畢業(yè)生個(gè)人利益和高校的可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，還影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。目前，全國(guó)各大院校紛紛推行“校企合作”模式，“校企合作”既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是學(xué)校與企業(yè)（社
遼寧經(jīng)濟(jì) 2019年6期2019-10-20
- 高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)研究
，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)已成為高校和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。在高等教育供給數(shù)量巨大、高校就業(yè)指導(dǎo)教育工作不到位和學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡等多重因素的影響下，大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)存在諸多問(wèn)題。因此，應(yīng)充分結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)整培養(yǎng)方案，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)作用，利用技術(shù)手段搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理云平臺(tái)，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量就業(yè);困境;路徑一、高校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵意義（一）高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵就業(yè)是民生之本。黨的十九大報(bào)告提出了“實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”，特別
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2019年8期2019-10-08