景陽岡
- 《景陽岡》縮寫
，提著梢棒就往景陽岡走去。半路上，武松果然看見陽谷縣的印信榜文，才知山上真的有虎。怕回去被店家恥笑，就繼續(xù)上岡。此時太陽下山，武松走了一段路，酒力開始發(fā)作，走起路來踉踉蹌蹌?？吹揭粔K光撻撻的大青石，就躺了上去。一陣風(fēng)過后，聽到樹后撲的一聲響，果真跳出一只大蟲來。武松叫聲：“呵呀！”從青石上翻了下來。那只大蟲饑餓難耐，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空中躥下來。武松大驚，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松又一閃，
作文新天地 2023年27期2023-11-11
- 文似看山不喜平 一波三折扣心弦
屢次被人提醒，景陽岡上有老虎，他卻始終不相信。”強強搶先道，“這樣的描述是鋪墊，也是伏筆。其作用是引起讀者的疑惑，也引起讀者繼續(xù)閱讀的興趣：景陽岡到底有沒有老虎？”“寫文章想一波三折、起伏有趣，就必須有矛盾沖突?！敝T葛老師深入引導(dǎo)，“你們看：武松始終不相信景陽岡有老虎；后來，老虎真的出現(xiàn)了。這是不是文中的矛盾沖突？”“對！武松打虎的精彩場面，就是文章情節(jié)中的‘起?！狈品苹腥淮笪??！澳憧矗渌烧业揭粔K大青石，躺下來想睡一覺。忽然，老虎出現(xiàn)了?！绷亮晾^續(xù)分析，
少兒畫王（7-10） 2023年2期2023-06-13
- 探尋古典名著《景陽岡》“長文短教”的突破口
語文教材中的《景陽岡》是一篇篇幅相對較長、文言詞匯較多的文章。對此，小學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)時，就需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解文章的文言詞匯，并幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們從景陽岡故事中捕捉有效信息，在把握文章內(nèi)容的同時，將長篇文章讀短。一、長文短教解讀長文顧名思義便是指篇幅較長的文章。長文有著信息量大的優(yōu)點，但也極易引起學(xué)生的厭倦，同時也有著教學(xué)難等缺點。鑒于此，教師在開展長文教學(xué)時，應(yīng)懂得取舍，懂得抓核心。如何在較短的時間內(nèi)激發(fā)
語文世界(教師版) 2023年2期2023-03-14
- 基于旅游資源和現(xiàn)狀的景陽岡景區(qū)規(guī)劃設(shè)計方案
50000引言景陽岡景區(qū)位于山東省聊城市陽谷縣東偏南16公里張秋鎮(zhèn)內(nèi)，傳說為《水滸傳》中描述的武松打虎處，總占地面積33.3公頃。陽谷縣是打虎英雄武松的故鄉(xiāng)，“景陽岡”的名字起源于周世宗時期，景陽岡作為陽谷縣的一個地名在宋之前就已經(jīng)存在。景陽岡景區(qū)建有武松廟，在陽谷縣人民心中，武松就是人民心中的“神”，景陽岡風(fēng)景區(qū)建設(shè)中也體現(xiàn)對“武松精神”的弘揚。武松因打虎而流芳，陽谷因武松而揚名。其中主要的景點有三碗不過岡的酒店、鄉(xiāng)民告示處、縣衙告示處、山神廟、武松打虎
當(dāng)代旅游 2022年11期2022-06-23
- 古典名著閱讀教學(xué)策略探究
力呢？筆者以《景陽岡》一課的教學(xué)為例，從以下四個方面對此進行探討：著眼要素，回歸課文語境;梳理脈絡(luò)，發(fā)展關(guān)鍵能力;巧設(shè)話題，定位核心內(nèi)容;含英咀華，品味精妙語言。【關(guān)鍵詞】古典名著教學(xué) 《景陽岡》 統(tǒng)編版教材“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷?！碧崞鹬袊诺渌拇竺?，幾乎是無人不知，它們是我國古代敘事文學(xué)的經(jīng)典。為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)兒童閱讀的品質(zhì)，統(tǒng)編版語文在五年級下冊安排了“走近中國古典名著”這一單元，《草船借箭》《景陽岡》《猴
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年4期2022-04-23
- 景陽岡上無老虎
汪金友 景陽岡上有老虎嗎？很多人都認為有?！端疂G傳》里寫得清楚，當(dāng)年武松便是在此處遇虎，且一夜成了打虎英雄。但筆者去了一趟景陽岡后，卻發(fā)現(xiàn)——答案可能存疑。 景陽岡不是深山，只是一片黃河泛濫沖積而成的沙丘，高不過幾十米，方圓不過兩三里。沒有山石，沒有山洞，完全不適宜老虎生存。再看周圍幾百里，皆是一馬平川的大平原，老虎怎會來此？也許有人說，何必較這個真兒呢？現(xiàn)在沒有，以前會不會有？的確，各有各的道理。更何況，《水滸傳》就是一部小說，可以夸張，可以虛構(gòu)，可以
雜文月刊(選刊版) 2022年3期2022-04-01
- 巧于精妙構(gòu)思，凸顯人物形象
——談《景陽岡》的藝術(shù)特色
◎楊麗麗《景陽岡》節(jié)選自我國古典名著《水滸傳》，這是一個十分精彩的小說片段。全文情節(jié)跌宕起伏，人物形象栩栩如生，描寫形神兼?zhèn)?，生動具體，讀之膾炙人口。武松其人，家喻戶曉，婦孺皆知。提起他，人們腦中立刻會浮現(xiàn)出景陽岡赤手空拳打死老虎的情景，他懲強除惡、英勇無畏而又機敏謹慎，是文學(xué)史上一位盛傳不衰的英雄形象，是歷代人們崇拜的偶像。文章之所以能產(chǎn)生廣泛深刻的影響，這與作者高超的構(gòu)思藝術(shù)分不開。一、立體描寫，凸顯鮮明性格刻畫人物少不了運用語言、外貌、神態(tài)、動作、心
語文教學(xué)與研究 2022年4期2022-03-18
- 《景陽岡》里的詞匯
讀了課文《景陽岡》的同學(xué)都知道，老虎進攻時，采用“撲、掀、剪”三招，武松卻用“三閃”應(yīng)對，避其鋒芒，等老虎消耗了一部分體力后，再進行攻擊。“閃”不是簡單地躲避，而是一種策略。如果說“躲”是被動應(yīng)付的話，“三閃”就是主動行為了，表現(xiàn)了武松的沉著冷靜，有勇有謀。 “閃”這個詞，現(xiàn)在還在用，我們不要誤以為它是古代用詞。盡管《水滸傳》是用白話文敘述的，但里面不少用詞與現(xiàn)在有很大區(qū)別。畢竟《水滸傳》是明朝前期的文學(xué)作品，已成書幾百年！好了，言歸正傳！《景陽岡》開頭這
作文周刊·小學(xué)五年級版 2022年4期2022-03-07
- “景陽岡”打造工業(yè)旅游示范基地
950年的山東景陽岡酒廠的“景陽岡”酒文化，更是讓消費者青睞有加。作為山東省糧食酒重點生產(chǎn)企業(yè)，景陽岡酒廠近年來加快實施新舊動能轉(zhuǎn)換，積極推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，持續(xù)實施質(zhì)量興廠戰(zhàn)略，推動企業(yè)由制造向創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，同時布局文旅產(chǎn)業(yè)，打造山東工業(yè)旅游品牌。6月4日，記者慕名走進景陽岡酒廠，探訪酒廠打造的工業(yè)旅游景點。以酒為媒，聚焦文旅產(chǎn)業(yè)景陽岡酒器酒具博物館、陽谷縣歷史文化展廳、印象陽谷文化長廊、工業(yè)遺產(chǎn)館、陳年酒窖、明清酒坊、釀酒基地、儲酒罐區(qū)中心、陳年酒莊、魯西農(nóng)
山東國資 2021年6期2021-08-14
- 武松打死的并非普通老虎
。為什么武松在景陽岡打死一只老虎，就出名了呢？蓋因其他人殺死的是普通老虎，而景陽岡的老虎是經(jīng)過官府認證的“網(wǎng)紅”老虎。長相很帥，吊睛白額，事跡傳奇：壞了二三十條大漢性命，獵戶也折了七八個。占據(jù)交通要道吃人，傳播力度廣。對于這只影響民生的猛獸，官府的應(yīng)對方式也很得體：一方面貼出告示，行人結(jié)伙成隊，巳午未三個時辰才能過岡；另一方面派出獵戶圍剿擒捉。解決民生問題的應(yīng)急方式也有，長遠規(guī)劃也有，而且宣傳到位，于上于下都有個交代。這位知縣不是一般人，善于危機公關(guān)，后來
中學(xué)生百科·悅青春 2021年8期2021-08-09
- 精描細寫“打虎”
張紅霞《景陽岡》一文生動地描寫了武松赤手空拳打死猛虎的威武行為。作者從語言、心理、動作等方面，運用多種表現(xiàn)方法刻畫人物，真可謂形神兼?zhèn)?，令人贊賞。1.語言描寫，突出性格特征?！?span id="syggg00" class="hl">景陽岡》中對武松的語言描寫富有特色，突出了他的音容笑貌。如寫他在酒店里喝了三碗酒以后，店家勸他不要再喝了，但是，武松不聽，一個勁地說：“你如何不肯賣酒與我吃？”“我卻吃了三碗，如何不醉？”“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃！”根本不相信“三碗不過岡”的警告，顯示了他英勇無畏、豪
作文周刊·小學(xué)五年級版 2021年4期2021-04-06
- 要善于聽取他人的意見
——讀《景陽岡》有感
：黃杰賢讀完《景陽岡》這篇課文，我不禁有些憤怒，“啪”的一聲合上了語文書。故事是這樣的：武松在一家酒店里喝了許多酒，店主多次警告他說，景陽岡上有猛虎，天黑之后不要獨自過岡，還拿出了官府榜文，并給出了過岡的意見，他卻堅持已見，獨自一人走上了景陽岡。雖然武松最后打死了猛虎，安全地走下景陽岡，但故事中有很多地方值得我們深思。許多人都說武松很勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”，可我并不這么覺得。武松在得知景陽岡上真的有虎后，他的第一反應(yīng)其實是想回酒店，但他更怕被人嘲
學(xué)生閱讀世界(喜歡寫作文) 2020年12期2020-12-30
- 裝飾風(fēng)格在戲曲動畫短片《武松打虎》場景中的實踐運用
松打虎》中，對景陽岡的描述是：武松 （沽美酒） 道崎嶇，路不平，吃得個醉醺醺，只覺得站立不穩(wěn)。（白）嘿！酒家言道，這景陽岡上出了猛虎。分明是大話欺人，俺武松豈能受他的擺布！待俺趲路。對景陽岡的描寫講出了兩點：一是道路難走，二是有塊大石頭。京劇《武松打虎》中的景陽岡，表現(xiàn)由繁到簡。因為場景往往在演員身上，演員通過唱念做打來表現(xiàn)場景及時空。這場戲是武松出了酒家往景陽岡上走，演員的表演要突出道路的崎嶇，還要表現(xiàn)時空的轉(zhuǎn)變。演員先是通過哨棒撥野草、翹大石這一串動作
藝術(shù)家 2020年10期2020-12-06
- 感受語文魅力 預(yù)約精彩課堂
的魅力。教學(xué)《景陽岡》一課，教師通過角色扮演、細讀課文、拓展思維、升華知識幾個途徑，引領(lǐng)學(xué)生體會文本的情感與思想，從而提高了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)了高效教學(xué)。[關(guān)鍵詞]《景陽岡》;語文魅力;精彩課堂[中圖分類號] G623.2 [文獻標(biāo)識碼]A[文章編號] 1007-9068（2020）31-0072-01小學(xué)生年齡偏低，課堂注意力差，對新鮮事物有著強烈的好奇心，認知能力以及自我學(xué)習(xí)能力處于不斷上升的狀態(tài)。受這些因素的影響，語文課堂教學(xué)的實效性很難得到控
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年11期2020-11-25
- 武松打虎淺論
言之，武松走到景陽岡山神廟旁，在一塊青石上睡覺休息，一直睡到三更。突然間刮起一陣狂風(fēng)，有人說，云從龍，風(fēng)從虎，有風(fēng)就一定會出現(xiàn)老虎。據(jù)說老虎有三威：第一威是虎嘯，第二威是老虎用前爪撲向人的左右兩肩，第三威是尾巴一掃。如三威落了空，虎威就減少了一半。一只猛虎突然出現(xiàn)在武松面前，武松大吃一驚。老虎向武松施展了三個絕招：一撲、一揪、一剪，武松閃躲一旁，然后迅速用棍棒向老虎打去，哪知落了空，木棒斷成兩節(jié)。這時，武松縱身一跳，跳到老虎的屁股后面，以迅雷不及掩耳之勢，
語文周報·教研版 2020年37期2020-11-06
- 微論統(tǒng)編版小學(xué)語文中高年級“快樂讀書吧”有效教學(xué)策略
少的部分。以《景陽岡》為例講述一下如何創(chuàng)設(shè)閱讀課堂。教師展示《景陽岡》圖片。師：圖片中的要素有哪些？生1：武松。生2：一只大老虎。生3：武松在打老虎。師：同學(xué)們說的很好，圖片展示的是《景陽岡》的主人翁——武松，配角——大老虎。《景陽岡》是講述武松打老虎的經(jīng)過。教師播放《景陽岡》視頻。學(xué)生觀看視頻。師：同學(xué)們，《景陽岡》中武松都經(jīng)歷了什么過程？生4：喝酒、打老虎。師：將打老虎過程細分又可分為幾步？生5：我覺得可以分為三步，上景陽岡、下景陽岡，在景陽岡打老虎。
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 同課不同教：統(tǒng)編版之 《景陽岡》教學(xué)新路徑
文重新審視。《景陽岡》是一篇經(jīng)典的老課文，人教版、統(tǒng)編版五年級下冊都有，細細看來，內(nèi)容與編寫意圖截然不同，這樣的課文怎樣審視？怎樣設(shè)計、教學(xué)呢？一、比較：明晰新定位，要素顯特質(zhì)統(tǒng)編教材更注重單元語文要素的集合，更注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，《景陽岡》也如此。1.選文性質(zhì)——略讀與精讀在人教版，《景陽岡》在第五單元作為略讀課文來學(xué)習(xí)，統(tǒng)編版則是第二單元的一篇精讀課文，選文性質(zhì)的變化說明編寫意圖發(fā)生了變化。在語文要素上，人教版?zhèn)戎赜谂囵B(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的把握、人物
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年5期2020-07-16
- 聚焦單元學(xué)習(xí)任務(wù)，整體設(shè)計學(xué)習(xí)路徑
——以《景陽岡》為例
閱讀的興趣?！?span id="syggg00" class="hl">景陽岡》是統(tǒng)編版《語文》五年級第二學(xué)期第二單元的一篇課文。我們?yōu)楸締卧喿x教學(xué)設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)為：講述故事內(nèi)容（概括、復(fù)述）。完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)的路徑如圖1 所示。圖1 學(xué)習(xí)任務(wù)路徑《景陽岡》是本單元的第二篇課文，圍繞著“講述故事內(nèi)容”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，將本課教學(xué)分為三大環(huán)節(jié)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“武松打虎”的故事內(nèi)容，體會武松人物特點的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗猜猜難讀懂的詞句的意思，初步掌握讀懂古典名著原文內(nèi)容的方法。一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)（1）認識
上海課程教學(xué)研究 2020年4期2020-04-17
- 新“武松打虎”傳
前擺著十幾缸“景陽岡酒”。據(jù)說，武松在酒店里前前后后喝了十八碗酒，然后借著酒性，踉踉蹌蹌地上了景陽岡，赤手空拳打死了一只老虎。于是，我們也上了景陽岡。在山頭上，我看到一只“白額吊睛大蟲”趴在那里，它正虎視眈眈地望著我。見狀，我一個箭步?jīng)_了上去，兩腿跨在它的背上，左手擰住它的耳朵，右手掄起鐵錘般的拳頭，朝老虎頭上、屁股上一陣猛打。但沒想到它居然是只假老虎！引得旁邊的人哈哈大笑。從景陽岡上下來，我們又拜了武松廟。在武松雕像面前我行了跪拜禮，心里默念著：武松，今
小讀者·愛讀寫 2020年1期2020-02-25
- 以《景陽岡》為例談小說教學(xué)
文五年級下冊《景陽岡》的教學(xué)為例，論述小說教學(xué)的方法：緊扣單元語文要素，確定明確的目標(biāo)，并能夠抓住小說中的重點詞句進行品讀，分析人物形象特點，從而教給學(xué)生閱讀名著的方法，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小說教學(xué) 語文要素 《景陽岡》 《水滸傳》【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）41-0095-02部編版語文五年級下冊是小說單元，這個單元的語文要素是“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”。《景陽岡》是該單元的第二篇課文，節(jié)選自
廣西教育·A版 2020年11期2020-01-07
- 指向語文核心素養(yǎng)的古典名著教學(xué)策略
材五年級下冊《景陽岡》教學(xué)為例，論述培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)的古典名著教學(xué)策略，以讀前導(dǎo)趣激起學(xué)生閱讀的興趣;讀中導(dǎo)法突破教學(xué)的難點;讀后導(dǎo)練，提高課堂教學(xué)的效率。【關(guān)鍵詞】語文核心素養(yǎng) 古典名著 《景陽岡》【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）41-0071-02中華民族歷史源遠流長，古典名著凝聚著先輩的大智慧，閱讀古典名著，有助于學(xué)生從中汲取先哲的思想精髓，提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。部編版語文五年級下冊教材設(shè)置了“古典名著
廣西教育·A版 2020年11期2020-01-07
- 五下第五單元：縮寫
步驟，先回顧《景陽岡》的主要內(nèi)容，再結(jié)合縮寫后的《景陽岡》一文對照起來讀一讀。讀完后，大家在小組里討論、交流，我們可以發(fā)現(xiàn)縮寫后的《景陽岡》做了這些方面的修改：一是刪減了次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，如縮寫時，把武松喝酒上景陽岡的三個自然段心理活動的描寫用一兩句話一帶而過，刪掉了第二、三自然段寫武松與店家的對話；二是簡化語言，刪除了具體描寫的部分，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎的撲、掀、剪的動作，都寫得十分
作文新天地 2019年15期2019-11-27
- 武松打死了網(wǎng)紅老虎
。為什么武松在景陽岡打死一只老虎就出名了？因為其他人打死的是普通老虎，而景陽岡的老虎是經(jīng)過官方認證的“網(wǎng)紅”老虎。這只老虎長相很帥，吊睛白額，事跡傳奇：壞了三二十條大漢性命，獵戶也折了七八個;占據(jù)交通要道吃人，傳播力度廣。對于這只影響民生的猛獸，官府的應(yīng)對方式也很得體：一方面貼出告示，行人結(jié)伙成隊，巳午未三個時辰才能過岡;另一方面派出獵戶圍剿擒捉。此外，官府對獵戶有硬性要求，夜里都守在景陽岡值班，才能偶遇打死老虎的武松，第一時間見證英雄事跡，聽他講“正撞見
雜文月刊(選刊版) 2019年6期2019-11-09
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)應(yīng)用研究
，本文通過對《景陽岡》這篇文章的分析和舉例說明，希望能夠幫助學(xué)生們更好的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分的實現(xiàn)群文閱讀，并且在模仿拓展中達成的教學(xué)實際應(yīng)用，希望能夠?qū)σ院蟮墓ぷ鲙韼椭?。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;景陽岡;群文閱讀1 引言相比較于單篇文章的閱讀教學(xué)，群文閱讀指的是在語文教學(xué)的課堂中，通過一組有機組合多篇文章作為一個專題，讓學(xué)生圍繞議題開展相關(guān)的閱讀活動，并且集體建立達成新型的教學(xué)模式共識，從而能夠有效的提升學(xué)生的課堂閱讀量，在讓學(xué)生能夠更好閱讀的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生自
成長 2019年5期2019-09-10
- 五下第五單元：縮寫
步驟，先回顧《景陽岡》的主要內(nèi)容，再結(jié)合縮寫后的《景陽岡》一文對照起來讀一讀。讀完后，大家在小組里討論、交流，我們可以發(fā)現(xiàn)縮寫后的《景陽岡》做了這些方面的修改：一是刪減了次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，如縮寫時，把武松喝酒上景陽岡的三個自然段心理活動的描寫用一兩句話一帶而過，刪掉了第二、三自然段寫武松與店家的對話;二是簡化語言，刪除了具體描寫的部分，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎的撲、掀、剪的動作，都寫得十分
作文新天地(小學(xué)版) 2019年5期2019-09-10
- 聚焦“英雄”，深度學(xué)習(xí)《景陽岡》
年級下冊課文《景陽岡》，選自《水滸傳》第二十三回《橫?？げ襁M留賓 景陽岡武松打虎》，是傳統(tǒng)名篇。課文較長，寫了武松過景陽岡赤手空拳打死老虎的故事，塑造了一位力大無比、神勇過人的打虎英雄形象，深受人們喜愛并廣為傳誦。如何深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)名篇？篇幅長、故事生動的文章如何教學(xué)？如何引導(dǎo)學(xué)生走進故事，品味打虎英雄的性格特點？這些都是擺在我們面前的問題。經(jīng)過對文本的深度解讀之后，我確定了教學(xué)思路：聚焦“英雄”。兩課時分成四大環(huán)節(jié)進行教學(xué)。一、學(xué)習(xí)英雄故事，整體理清故事脈
湖南教育·B版 2019年6期2019-06-30
- 銜接統(tǒng)編教材 提高閱讀速度
——以人教版五年級下冊《景陽岡》為例
閱讀的速度”《景陽岡》是人教版五年級下冊篇幅最長的文章，全文約2400字。因此，用《景陽岡》一文作為對接“提高閱讀的速度”策略單元的實踐課課文，是合適的。那么，教師如何在課堂上讓學(xué)生習(xí)得“提高閱讀的速度”的方法呢？（一）擯棄朗讀，用較快的速度默讀課文據(jù)實驗統(tǒng)計，一般人的朗讀大概為每分鐘200字，而默讀速度可以達到每分鐘800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀速度，是建立在默讀的基礎(chǔ)上的。此時無聲勝有聲！師：這節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)“提高閱讀速度”的方法。請大
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2019年13期2019-06-12
- 故事新編
窿給留下了……景陽岡武松打死老虎之后，景陽岡就再也沒鬧過虎患?？扇藗儩u漸發(fā)現(xiàn)老虎沒有了之后，環(huán)境不斷惡化是生態(tài)嚴(yán)重不平衡造成的，人們現(xiàn)在才想起老虎的好。這時冒出來一個老頭，說他在景陽岡拍到了野生老虎，可人們發(fā)現(xiàn)他拍的老虎和家里的年畫特別相似。人們紛紛表示質(zhì)疑。迫于輿論的壓力，那老頭道出實情：“老虎都讓人捕殺了，去哪兒拍真的呀！有假的看就不錯了?！?/div>
愛你·陽光少年 2019年4期2019-06-11
- 故事新編
窿給留下了……景陽岡武松打死老虎之后，景陽岡就再也沒鬧過虎患?？扇藗儩u漸發(fā)現(xiàn)老虎沒有了之后，環(huán)境不斷惡化是生態(tài)嚴(yán)重不平衡造成的，人們現(xiàn)在才想起老虎的好。這時冒出來一個老頭，說他在景陽岡拍到了野生老虎，可人們發(fā)現(xiàn)他拍的老虎和家里的年畫特別相似。人們紛紛表示質(zhì)疑。迫于輿論的壓力，那老頭道出實情：“老虎都讓人捕殺了，去哪兒拍真的呀！有假的看就不錯了?！?/div>愛你 2019年10期2019-03-21
- 走南闖北 帶你了解中國原產(chǎn)地的故事
國家瑰寶。1.景陽岡牌白酒申報單位：山東景陽岡酒廠景陽岡酒是山東省聊城市陽谷縣的特產(chǎn)。聊城地處京杭大運河與黃河交叉口，自古是往來客商云集之地。商人們運貨路過此地，要等待三五日，待運河河水漲到與黃河水平齊時才能通過。因此這里常年商賈聚集，把酒言歡，由此帶動周邊釀酒業(yè)發(fā)展。景陽岡酒以酒體微黃透明、幽雅細膩、香味諧調(diào)、醇厚豐滿、余味悠長而著稱。景陽岡酒傳承上千載，歷史文化底蘊豐厚濃重。其源于《水滸傳》、成于《金瓶梅》，兩部古典文學(xué)名著中，一個神威過人、英雄打虎的中國食品 2018年7期2018-09-10
- 千年古邑—陽谷
安、家業(yè)興旺。景陽岡景陽岡位于陽谷縣城東張秋鎮(zhèn)境內(nèi)，曾經(jīng)記得小學(xué)課本有一篇文章叫做《景陽岡》，說的是武松打虎的故事，英雄的形象也就保存在兒時的記憶里了。從阿城出發(fā)，經(jīng)過四十分鐘的車程，我們到了景陽岡。一座高大的漆黑色的山門巍峨聳立，正門巨石上刻有“古風(fēng)猶存”幾個遒勁大字，使人頓生景仰之意。景陽岡并不是人們想象中的崇山峻嶺之地，它只是黃河故道淤積的沙堆高崗。景區(qū)里古木參天，沙丘起伏，莽草叢生，給我們的第一感覺的是一派荒郊野嶺的景象，很難想象在這里曾經(jīng)演繹過一城鄉(xiāng)建設(shè) 2018年12期2018-07-05
- 激發(fā)閱讀興趣 教給閱讀方法 ——《景陽岡》課堂教學(xué)實錄及評析
一個片段——《景陽岡》。怎么讀這個故事？ 書上給了我們一個提示，誰來把書上的提示讀給大家聽？（生讀略）師：我們怎么來讀《景陽岡》？ 要抓什么來讀？生：我覺得應(yīng)該把“打虎”的這個部分當(dāng)作重點來讀，其他的部分只要讀熟了就行。師：也就是說，讀小說，要抓住小說的內(nèi)容和情節(jié)來讀。除此之外，還要抓住什么來讀？生：抓住人物。師：對。另外，像《水滸傳》這類的古典白話小說，它的語言跟我們今天的語言有一些差別，所以讀古典白話小說還要抓住小說的語言來讀。今天我們就要抓住語言、情小學(xué)教學(xué)(語文版) 2018年11期2018-05-15
- 《景陽岡》縮寫
，不信店家說的景陽岡有老虎，執(zhí)意在傍晚時候獨自過岡。武松走了一程，酒力發(fā)作，便想躺在路邊的青石上睡一覺。卻不想，還未躺穩(wěn)，卻忽然從亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松作文與考試·小學(xué)高年級版 2018年7期2018-04-28
- 抓故事沖突品人物性格 ——《景陽岡》教學(xué)片斷及點評
執(zhí)教/任 敏 點評/巫新秋（特級教師）【教學(xué)內(nèi)容】人教版五下第五單元【教學(xué)目標(biāo)】1.閱讀喝酒、上岡、打虎主要內(nèi)容，感受情節(jié)中的矛盾沖突，品味武松的性格特點。2.品讀第 9～11 自然段，抓住動作描寫，體會動詞的表達特點和表達效果，感受襯托的表現(xiàn)手法。3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的語言復(fù)述第11自然段武松打虎的故事?！驹O(shè)計意圖】本文選自四大名著之一的《水滸傳》，講的是著名的“武松打虎”的故事。小說類文本在人物的塑造上往往通過波瀾起伏的矛盾沖小學(xué)教學(xué)設(shè)計(語文) 2018年4期2018-02-26
- 一堂讓學(xué)生“過足癮”的課 ——《景陽岡》教學(xué)賞析
說的文體特征《景陽岡》選自長篇小說《水滸傳》。被選入小學(xué)語文教材的小說并不多。當(dāng)下，許多教師或把小說蘊含的語文知識當(dāng)作教學(xué)重點來教，或把小說“三要素”拎出來反復(fù)分析，或努力挖掘文本空白提煉人物形象，殊不知，這樣的小說教學(xué)還是停留在教“知識”上。張老師善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最有價值的東西，依據(jù)小說的文體特征，確定了布點少而開掘深的教學(xué)內(nèi)容。如第一板塊，張老師準(zhǔn)確把握學(xué)情，由中國傳統(tǒng)曲藝形式快板引入，拎出主要人物和主要事件，在此基礎(chǔ)上梳理文路，切中了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點與小學(xué)教學(xué)設(shè)計(語文) 2018年6期2018-02-23
- 課堂“玩”起來人物“立”起來 ——《景陽岡》教學(xué)
著中的節(jié)選。《景陽岡》就是選自《水滸傳》的一個傳統(tǒng)篇目。這樣的課文，我們的教學(xué)定位是把它作為“引子”。作為“引子”，它至少應(yīng)該承擔(dān)兩個任務(wù)：一是“引誘”學(xué)生閱讀原著。課文作為名著的一個窗口，學(xué)生借之走近名著，親近名著，進而產(chǎn)生興趣，閱讀原著。二是“引誘”學(xué)生熟悉古白話。學(xué)生閱讀這類課文，接觸古白話的語言，繼而熟悉這種文字的表達，為后面的古典小說閱讀，甚至是文言文的學(xué)習(xí)做一個鋪墊。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我問自己：按你的設(shè)計，孩子上完課會喜歡上故事和故事中的人物小學(xué)教學(xué)設(shè)計(語文) 2018年6期2018-02-23
- 武松打虎，他是英雄嗎
探望哥哥，路過景陽岡。他走進一家店喝酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過岡。武松上岡后，見了官府的告示才知道岡上真的有老虎。遇到老虎后，武松赤手空拳與老虎進行搏斗，最終打死了老虎，從此名聲大震。在我看來，武松打死了老虎，他是英雄。武松打虎的地點在景陽岡，從那兒經(jīng)過的許多人都成了老虎口中的食物，嚴(yán)重影響了人們的生命安全。而武松把老虎打死了，恰恰是為民除害??！故事發(fā)生在宋朝，當(dāng)時老虎很多，并不像現(xiàn)在這樣是國家一級保護動物。在景陽岡上，官府也貼出告示：“為景陽岡上新有一只創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018年17期2018-01-26
- 漫道三碗不過岡，武松豪飲猛虎降
文化萬般變化。景陽岡酒文化既不同于暗藏殺機的鴻門宴，也不同于曹植的煮酒論英雄，既不同于斗酒詩百篇文人才子式的借酒抒懷，也不同于交友結(jié)盟的推杯換盞；既不同于慶功行賞的宴會，更不同于迎來送往的禮儀——景陽岡酒文化是飽含豪放和無畏、充滿人情味、真正的英雄酒文化。景陽岡酒始產(chǎn)于唐朝玄宗年間，距今已1260余年， 出名于北宋徽宗政和二年（公元1112年），大發(fā)展于明朝萬歷年間（即《金瓶梅》成書年代）。當(dāng)年好漢武松豪飲十八碗，在景陽岡上空拳打死猛虎為民除害的英雄壯舉，旅游世界 2018年1期2018-01-25
- 武松打虎，他是英雄嗎
探望哥哥，路過景陽岡。他走進一家店喝酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過岡。武松上岡后，見了官府的告示才知道岡上真的有老虎。遇到老虎后，武松赤手空拳與老虎進行搏斗，最終打死了老虎，從此名聲大震。在我看來，武松打死了老虎，他是英雄。武松打虎的地點在景陽岡，從那兒經(jīng)過的許多人都成了老虎口中的食物，嚴(yán)重影響了人們的生命安全。而武松把老虎打死了，恰恰是為民除害?。」适掳l(fā)生在宋朝，當(dāng)時老虎很多，并不像現(xiàn)在這樣是國家一級保護動物。在景陽岡上，官府也貼出告示：“為景陽岡上新有一只創(chuàng)新作文(3-4年級) 2018年6期2018-01-23
- 萬里飄香 人淳酒純
來到了陽谷縣的景陽岡酒業(yè)。提起景陽岡酒，不論是土生土長的陽谷人，還是四方來客，無不與“豪情”相提并論，當(dāng)年好漢武松豪飲十八碗，在景陽岡上亂拳打死猛虎，為民除害的英雄壯舉，造就了萬古流芳的佳話，景陽岡及景陽岡酒因此一直被世人所敬仰。景陽岡酒源于《水滸傳》，成于《金瓶梅》這兩部古典文學(xué)名著。一個神威過人、英雄打虎的故事，造就了中國白酒行業(yè)中獨樹一幟的英雄酒文化。景陽岡酒傳承上千載，歷史文化底蘊豐厚濃重，早在宋代，就有人曾題詩西江月“造成玉液流霞，香甜津潤堪夸，旅游世界 2017年11期2017-11-29
- 去枝葉，存主干
，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在一塊石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老作文周刊·小學(xué)五年級版 2017年17期2017-06-27
- 天上掉下個穿梭機
上又打開了：“景陽岡到了！”我半信半疑地走出穿梭機，穿梭機已經(jīng)自動縮小，跳進了我的口袋。我朝四周望了望，發(fā)現(xiàn)前面不遠處有一家客棧，飄揚的酒旗上寫著五個大字“三碗不過岡”。我喜出望外，這不就是武松喝了十八碗烈酒的那家客棧嗎？這時，店小二見我穿得怪模怪樣，一邊揮著手一邊大聲說：“你這小孩跑來這里做什么？快回家去！”話音剛落，只見一位身強力壯的大漢，手提哨棒，大步走來。我定睛一看，真的是武松！武松要了幾碟熟菜和幾碗酒，便吃喝起來。吃到一半，武松突然抬頭看見了我，科學(xué)啟蒙 2017年2期2017-04-27
- 景陽岡的一縷酒香
卻如閃電。便是景陽岡上的十八碗壯膽酒。武松的出名，說白了，就是一頓拳頭，將一只猛虎揍死了。整個梁山上，除了武二郎外，沒人干過。李逵也干過，可他用的是刀不是拳頭，這樣一來，效果就大打折扣了。魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，很出彩，可惜打的是人，不是虎?？墒?，細說起來，武松也借助了武器，只不過是隱形武器。這武器，就是酒。武松那一個下午，如果沒有酒撐膽，絕對不會上山的。即使上山，看了山神廟前官府通告，也會“媽呀”一聲驚叫，拖著哨棒原路跑回去。開始，他用的是哨棒，可惜，一連幾下飲食科學(xué) 2016年9期2016-11-18
- “武松打虎”背后的腐敗
任。在清河縣的景陽岡上出現(xiàn)了一只“大蟲”，對當(dāng)?shù)鼐用窈蛠硗蜕痰纳踩斐闪司薮蟮耐{，已有多人喪命于虎口。維護一方治安、保護百姓生命財產(chǎn)安全的官府，理應(yīng)承擔(dān)起“剿滅大蟲”的責(zé)任，可他們卻把這一任務(wù)推給了景陽岡附近的獵戶們，要求獵戶們在限定的期限里將老虎捕獲，否則拿獵戶們問罪。官府這么做，主要是考慮到獵戶們經(jīng)驗豐富。但是，在獵戶們已死傷七八個人之后，官府不應(yīng)該出動官兵嗎？難道朝廷拿錢供養(yǎng)著的眾多官兵，都是吃白食的？所以說，景陽岡上的“大蟲”久久不能“剿滅雜文選刊 2016年4期2016-04-09
- 來陽谷，重走水滸路
了解陽谷。除了景陽岡，陽谷還有獅子樓等著名景點，可以說，一部《水滸傳》讓陽谷縣充滿了傳奇色彩。借著這些優(yōu)質(zhì)旅游資源，我們才得以重走水滸路，體驗真實的水滸故事。又見武松打虎處景陽岡旅游區(qū)位于陽谷縣城東16公里處，張秋鎮(zhèn)境內(nèi)，景區(qū)占地近700畝，自然景觀與人文景觀有機結(jié)合。這里是“武松打虎”的故地，水滸旅游線上的重要景點。在2010年被評為國家“AAAA”景區(qū),同時也是大型的龍山文化城遺址所在地，現(xiàn)被列為國家級重點文物保護單位。關(guān)于“景陽岡”這一名字的來歷,還走向世界 2016年9期2016-03-03
- 閱讀與表達并舉 激情與智慧齊飛（下） ——《景陽岡》教學(xué)及評析
真相的解讀?！?span id="syggg00" class="hl">景陽岡》是編者所加的題目，《水滸傳》才是正宗。我不知道大家是否關(guān)注過這個看似不起眼的教學(xué)設(shè)計：簡約、有效、記憶深刻。也有人提及過“《景陽岡》并非題目”這一問題，但大多從原著背景知識介紹與分析入手，以“告知”的方式讓學(xué)生記憶。凡是塞給的，“還”得也迅速，讓其自己發(fā)現(xiàn)的，留存得才長久。趙老師的教學(xué)優(yōu)勢有二：方法簡單，書寫字體的大小變化就是唯一的憑借；效果突出，直觀的呈現(xiàn)讓學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)，這一份的記憶自然歸屬發(fā)現(xiàn)者本人，能夠成為永恒。對于第三學(xué)段的學(xué)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(語文) 2016年6期2016-02-28
- 網(wǎng)絡(luò)時代的冷笑話
。武松打虎武松景陽岡上遇到老虎，老虎饑腸轆轆，向武松猛撲過來。武松掏出手機，大喝一聲：“Stop！”老虎不解：“哥們，難不成你想跟俺來個親密合影？”武松搖頭：“No！俺只想在朋友圈發(fā)條微信，爆個猛料：武松在景陽岡遇到了真老虎！”尋隱者不遇“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”接下來的故事應(yīng)該是這樣的：童子掏出一款最新4G智能手機，隨手發(fā)了一條微信：師父快回來，我們等您等得花兒都謝了！東施效顰東施看見西施走路時儀態(tài)萬千，魅力十足，便心生艷羨，仿意林繪閱讀 2015年6期2015-08-20
- SPF50，仍敗給你的黑色幽默
量的揭露更像是景陽岡上的烈酒，辛辣過后暗自叫爽。知道你日子過得很囧，盧瑟們集體抱團，似乎更有雄心去面那頭被喚做未來的大老虎了呢。日本插畫師“Y氏”創(chuàng)作的正是這樣，一系列復(fù)古和風(fēng)式的簡約插畫，配上詼諧自嘲的自由律俳句，生活里的尷尬窘境和無奈吐槽被刻畫得惟妙惟肖，看完之后，有沒有種同是天涯淪落人的釋懷了？很遺憾，SPF 50的防曬力，可有效抵擋紫外線的曝曬，但~終究沒擋住你強大的自黑……明明沒有用的餅干盒每次收拾的時候都舍不得扔視野 2015年24期2015-02-05
- 縮寫《景陽岡》
馮子欣武松來到陽谷縣，在“三碗不過岡”酒店連喝十八碗酒，天晚了，仍準(zhǔn)備過岡。店主勸他，說岡上有大蟲，武松不聽，執(zhí)意上岡。走到山神廟，武松看見官府的榜文，才知道岡上真有大蟲。若回去，又怕店家恥笑，他只好硬著頭皮上岡。武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊。老虎把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁已經(jīng)快樂作文·高年級 2014年4期2014-06-06
- 武松打虎之后
山東好漢武松在景陽岡酒家點了兩盤牛肉，又令酒家連篩了十八碗透瓶香好酒，吃飽喝足之后，他就踉踉蹌蹌地上了山，結(jié)果遇見了一只吊睛白額猛虎，一番打斗之后，武松竟然將它打死了。由于這件事非同尋常，又有些年頭了，關(guān)于武松打虎后的結(jié)果如何，民間竟然傳出了五個完全不同的版本。傳統(tǒng)版武松打死猛虎后，被眾獵戶眾星捧月般抬到陽谷縣衙?？h官大喜，當(dāng)即封武松為陽谷縣總都頭，并與武松歃血為盟，結(jié)為異性兄弟。武松在陽谷地界也算是一人之下、數(shù)千人之上。一日，武松有事到縣衙找縣官，突見縣學(xué)生天地·初中 2014年2期2014-03-27
- 無巧不成書
相傳施耐庵在寫景陽岡武松打虎這回時，橫也寫不好，豎也寫不好，總覺得膚淺，沒有神氣，真是傷透了腦筋。正當(dāng)施耐庵十分苦悶的時候，書房外傳來一陣吵鬧聲。施耐庵不由地放下筆，站起身來，信步到門口，往外一看，只見鄰居阿巧正和一條狗在惡斗。阿巧喝醉了酒，袒著胸，露著背，向那條狗拳打腳踢；狗也不甘示弱，一會兒撲，一會兒掀，一會兒剪，沖著阿巧亂叫亂咬。忽然，狗朝阿巧一撲，阿巧閃身一讓，順勢騎在狗背上一陣狠打，那條狗頓時動彈不得。施耐庵不禁看呆了，眼前似乎都是武松與虎搏斗的小學(xué)教學(xué)研究·新小讀者 2014年4期2014-03-22
- 寄自絲綢之路某個古代驛站的八封私信及其它
子留給你們重上景陽岡踏著英雄的足跡 走上景陽岡重溫那打虎的舊夢舊夢新衣裳我每一滴熱了的熱血都想跳上一塊青石高聲宣布：扯虎皮做大旗大王輪流做今年到我家今年何年難道景陽岡上的虎全都下山加入世界珍稀動物保護協(xié)會了嗎風(fēng)啊景陽岡最高的一朵花上——一只穿虎皮的蜜蜂翅膀振動，讓我恨不得扒了自個兒的皮圓了它的夢雪夜飲酒，向酒保尋問通往梁山泊之路船行旱路 馬走水路醉鄉(xiāng)的路就在眼前再問 問雪吧——說吧，雪從窗外呼嘯而來像是盡職盡責(zé)的抹布抹掉過去未來以及現(xiàn)在戲贈花和尚倒拔垂楊柳飛天 2009年7期2009-07-03
- 故事新編