遷移理論
- 借鑒遷移理論，提升美術“設計·應用”教學有效性
要］文章借鑒遷移理論，提出在初中美術教學中提升美術“設計·應用”教學有效性的策略：建構融合模式，通過借鑒“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”等其他板塊的知識培養(yǎng)學生的學科思維；引導學生自主探索，讓學生在借鑒經(jīng)典作品中提升審美判斷能力，在縱橫對比中提升圖像識讀能力；創(chuàng)新學習方式，基于遷移理論設計舉一反三、拓展延伸、動手操作類的學習活動，讓學生完善認知結構。［關鍵詞］遷移理論；設計·應用；初中美術［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ?
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 遷移理論在初中語文閱讀教學中的應用研究
摘要：學習遷移理論是指已經(jīng)獲得的知識、技能、學習方法和態(tài)度對后來學習新知識、新技能的影響。初中教育階段是培養(yǎng)學生學習思維與學習方法的絕佳時期，教師在講解書本知識的同時要學會將遷移理論應用于日常的閱讀教學活動中。日常的遷移訓練能夠在潛移默化中幫助初中生提高閱讀速度，在大腦中搭建閱讀認知框架，開拓思維，提高語文核心素養(yǎng)，同時，遷移理論的應用還能促進語文學科與其他學科的交流融合。然而，在將遷移理論應用于初中語文閱讀教學的過程中，往往存在許多問題，如教師忽略學生差
藝術科技 2023年15期2023-07-30
- 遷移理論在文言文教學中的應用研究
知等。如何將遷移理論應用于文言文字詞學習不是一個新的話題，但是對遷移理論的具體實施方式以及語文學科學習的科學研究還有很大的空間，特別是在文言文字詞教學方面，如何有效利用遷移理論切實提高教學效果，是當下文言文字詞教學的一個有積極作用的嘗試。關鍵詞：學習科學；遷移理論；文言文；字詞教學中圖分類號：G633.3?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0043-04一、 選題背景學習科學是國際上近三十年來發(fā)展起來的關于教和學的跨學科
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- 減少漢語對英語發(fā)音負遷移影響的策略研究
要：本文將從遷移理論入手，闡述英語語音學習的重要性，分析漢語對英語發(fā)音的負遷移影響，最后提出了減少漢語對英語發(fā)音影響的對策，包括利用科學的方式盡可能減弱負遷移影響、選取科學標準的學習材料、課內(nèi)外協(xié)調(diào)配合、開展多元模仿、加強對比練習等，以供參考。關鍵詞：漢語；英語；語音；遷移理論；影響作者簡介：劉英（1994.04-），女，貴州銅仁人，銅仁幼兒師范高等?？茖W校，講師，碩士，研究方向：英語教學、英漢翻譯。隨著全球一體化發(fā)展的不斷推進，將英語作為交流工具進行學習
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于遷移理論的音樂課堂教學設計研究
摘 要：遷移理論應用于音樂教育領域，有助于優(yōu)化當前音樂課堂教學環(huán)境，為音樂教師提供課堂教學設計的新角度和新理念，并逐步提升學生的音樂學習與遷移應用能力。文章以遷移理論為基礎，從知識遷移、技能遷移、方法遷移、興趣遷移四部分闡述遷移理論背景下中小學音樂課堂教學應如何設計，如何展開，以構建高質、高效的音樂課堂，切實提升學生的音樂素養(yǎng)。關鍵詞：遷移理論；中小學音樂；教學策略中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 公共管理類專業(yè)課程教學探索與實踐
;門口效應;遷移理論[基金項目] 2020年度廣東金融學院校級教學質量與教學改革工程“公共事業(yè)管理（特色專業(yè)）”（粵金院〔2020〕79號）[作者簡介] 潘英桃（1982—），女，廣東廣州人，碩士，廣東金融學院公共管理學院助理研究員，主要從事高等教育、公共事業(yè)管理等研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）03-0093-04 [收稿日期] 2021-09-23
教育教學論壇 2022年3期2022-03-30
- 遷移理論在職業(yè)院校羽毛球與排球技術教學中的應用探析
體育教學中的遷移理論成為重點研究項目?；诖?，本研究將主要致力于探究遷移理論在職業(yè)院校羽毛球與排球技術教學中的應用情況，首先指出運動技能遷移理論概念及其影響因素，通過結合羽毛球和排球技術教學間的關聯(lián)，分析遷移理論用于職業(yè)院校羽毛球與排球技術教學中的作用，最終詳細闡明具體的實踐應用情況，以期能夠在提升職業(yè)院校學生學習效率的同時為之后的教學實踐提供理論基礎。關鍵詞? 職業(yè)院校? 羽毛球? 排球? 遷移理論? 教學中圖分類號：G804? ?文獻標識：A? ? ?
體育時空 2022年2期2022-03-07
- 遷移理論指導下的文言文教學策略研究
紀俊鋒摘要：遷移理論指學習遷移理論，學習遷移可以令一個人在一種情境中的學習影響他在其他情境中的學習。對學生來講，要使他們的學習能夠不斷的進步，就一定是可以推動學生發(fā)生學習遷移的工作，正因為學生能夠將新舊知識相互作用，才可以在學習中形成完整的知識體系。文言文作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體之一，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。所以學生學習文言文既有語言學習，也有文化傳承這兩個雙重意義。在新課改背景下，對文言文的教學提出了更多要求，要善于研究和創(chuàng)新新的教學方法，抓住知識前
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 學習遷移理論下的高中信息技術項目式教學策略
。文章以學習遷移理論為指導，提出了具有實踐意義的三個教學策略，即提煉算法策略、替換要素策略和逆向思維策略，結合項目式教學實例，對每個教學策略進行了解釋和論證，為項目式教學的深入開展提供了參考依據(jù)。[關鍵詞] 信息技術;項目式教學;遷移理論一、學習遷移理論對項目式教學策略設計的啟示心理學家賈德（C.H.Judd ）認為，先期學到的知識之所以能遷移到后期，是因為我們在先期學習中基于經(jīng)驗對一般原理做出了概括，使一般原理可以部分或全部運用在先后兩次的學習活動之中。
教師博覽·科研版 2021年9期2021-09-26
- 淺析遷移理論視角下英語對非通用語言學習的影響
度出發(fā)，進行遷移理論的分析，能夠進一步挖掘語言本身的內(nèi)在聯(lián)系，以此來幫助學生構建語言的學習體系模式，幫助學生打下更加扎實的語言知識學習根基，從而為后續(xù)的非通用性語言學習奠定基礎?！娟P鍵詞】遷移理論;英語;非通用語言;學習;影響【作者簡介】劉洋（1981.02-），女，蒙古族，內(nèi)蒙古人，河套學院，副教授，碩士，研究方向：大學英語教學、英語語言文學。隨著“一帶一路”建設的推進，我國的對外貿(mào)易在不斷加強，而沿線國家的語言有所不同，這樣就多語言人才培養(yǎng)提出更為具體
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 學習遷移理論視閾下課程思政的實現(xiàn)機制研究
領。關鍵詞：遷移理論;課程思政;實現(xiàn)機制中圖分類號：G641 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）03-0108-04Abstract： From the perspective of ideological and political education in courses， the study of professional courses can be divided into professional lear
高教學刊 2021年3期2021-06-20
- 初中語文閱讀教學中遷移理論的應用價值研究
文閱讀教學中遷移理論的應用價值進行探討，以供相關從業(yè)人員參考?！娟P鍵詞】初中語文;閱讀教學;遷移理論;應用價值在語文課堂教學實踐環(huán)節(jié)中，教師要明確學生的實際學習所需，在實踐中不斷重視學生的多角度發(fā)展。通過語文課堂閱讀教學現(xiàn)狀的分析，了解學生在學習中呈現(xiàn)出的不足與問題，多角度優(yōu)化學生的閱讀思維，針對性地調(diào)整閱讀教學計劃和教學策略。一、初中語文閱讀教學中遷移理論的應用價值學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。認知心理學的學習
家庭教育報·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 遷移理論在高中英語詞匯教學中的教學實踐
必要的保障。遷移理論在很早的時候就被教育屆公認為教育學重要的理論。學生學習英語時一般會把母語中所學習的語言結構和詞匯順序遷移到英語中。那么，遷移就是學生的第一語言對第二語言的產(chǎn)生的影響。遷移理論在高中英語學習中起著十分重要的作用。本文依據(jù)遷移理論的雙重性，研究在學習高中英語詞匯的時候怎樣充分運用正遷移來提高高中生學習和記憶英文單詞的效率。【關鍵詞】?遷移理論 高中英語詞匯 教學實踐現(xiàn)代英語學習的觀念，特別是對比分析觀念表示，英語學習主要是通過學習母語的習慣
閱讀與作文（英語高中版） 2021年3期2021-04-19
- 職業(yè)院校高數(shù)教學中運用遷移理論的研究分析
摘 要：運用遷移理論培養(yǎng)學生掌握數(shù)學知識，需要引導學生掌握如何遷移不同的教學情景，以及教學情景中的數(shù)學知識與學習技能，使學生具備新舊數(shù)學知識連接的能力，從而提升學生對高數(shù)知識的認知能力、處理數(shù)學問題能力及思維能力。要想在職業(yè)院校高數(shù)教學中有效運用遷移理論，需要靈活運用各種遷移方法。關鍵詞：高數(shù) ? ?遷移理論 ? ?教學知識一、遷移理論內(nèi)容學習是持續(xù)不間斷的過程，職業(yè)院校的學生是在已有數(shù)學知識與學習經(jīng)驗的基礎上進行數(shù)學學習的。學生原有的知識體系、學習方法、
職業(yè)·下旬 2021年1期2021-04-08
- 遷移理論在高中英語寫作中的運用分析
析，其次研究遷移理論在寫作教學中的作用，最后探究在英語寫作教學中對遷移理論的運用與實踐，旨在對當前英語寫作理論做出研究，以及對高中英語教學方面提供參考。【關鍵詞】遷移理論;高中英語寫作;運用分析【作者簡介】盧陽，江蘇省靖江市第一高級中學。對于語言文化來說，學生想要提高寫作水平，就要依靠平時對知識的積累，而如何將所學知識有效輸出，教師的指導占有重要作用。根據(jù)遷移理論，教師可以以此為依據(jù)指導學生英語寫作，提升學生提煉語句的能力。讓學生了解中英語言表達方面的差異
校園英語·中旬 2021年11期2021-01-05
- 學習遷移理論在小學數(shù)學教學中的應用策略
學教學中，“遷移理論”可以幫助學生形成遷移思維，提高學生吸收新知識的速度，從而使學生的學習和教師的教學達到事半功倍的效果。關鍵詞：遷移理論;小學數(shù)學;應用策略近幾年來，在小學數(shù)學教學中運用遷移理論越來越受到各校老師的重視。什么是遷移理論呢？遷移理論就是學生在教師的帶領下，通過分析題目與題目之間的共同點，利用原先形成的知識結構，進行遷移，去解決新出現(xiàn)的題目，如此一來，不僅可以讓學生回憶已經(jīng)學習的知識，而且還可以促進學生形成遷移思維。在小學數(shù)學中利用遷移理論教
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 試談遷移理論在小學語文教學中的應用
堂教學質量。遷移理論屬于一種疊加優(yōu)劣影響因素的教學模式，教師在小學階段語文教育中應用這一理論也能讓學生在這一理論的正向引導下提高自身的語文素養(yǎng)，還有利于教師提高課堂教學質量，可以說是雙贏的效果?；诖?，接下來本文先是分析了遷移理論應用于小學語文教學中的意義，之后探討了遷移理論在小學語文教學中的應用策略，以期能發(fā)揮遷移理論的作用提高課堂教學質量?！娟P鍵詞】遷移理論? 小學語文? 應用策略【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】2095-30
課程教育研究 2020年33期2020-09-26
- 英語單元音音段的可視化教學研究
要：基于語言遷移理論，利用實驗語音學的方法，探索大學英語元音教學的新路徑。本研究的目的：一是通過可視化的研究手段明確以漢語為母語的英語學習者單元音習得特征，有針對性地解決語音教學實踐問題;二是采用實驗語音學的研究方法，可視化地展示學習者語音習得，提高學習者的單元音習得意識，改善語音教學方法，增強教師單元音教學的針對性，以及學習者的發(fā)音自我監(jiān)控及反饋能力。關鍵詞：單元音;語音可視化;遷移理論;實驗語音學中圖分類號：H01 文獻標識碼：A 文章
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年3期2020-09-10
- 運用遷移理論，指導學生優(yōu)化高中數(shù)學學習
摘 ?要] 遷移理論在高中數(shù)學的教學過程中有著非常明顯的教育價值，它對學生潛能的發(fā)掘，以及對學習主動性的激發(fā)有著非常明顯的作用，這也在很大程度上強化著學生的自覺意識和學習能力. 文章聯(lián)系實際探討了遷移理論在中學數(shù)學教學中的應用，并結合實例探討了有關的教學對策.[關鍵詞] 遷移理論;高中數(shù)學;教學對策在指導學生學習高中數(shù)學時，教師要將遷移理論融合到教學設計中，幫助學生全面建構系統(tǒng)化的數(shù)學認知體系，促進學生思維的有效發(fā)展. 教學實踐表明，有關材料的相似性、經(jīng)驗
數(shù)學教學通訊·高中版 2020年7期2020-07-09
- “遷移理論”在小學數(shù)學教學中的應用
江蘇省南通市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學 劉彩云從古代開始，人們就特別強調(diào)學習的遷移，如舉一反三、觸類旁通等，如果基于心理學的視角展開分析，這些都是在學習新知的過程中，基于已知而實現(xiàn)對新知的促進，所以都可以將其歸類于學習的遷移現(xiàn)象。對于這種遷移來說，如果是以一種學習對另一種學習而生成的影響，學習存在之處，必然會出現(xiàn)遷移。因此，在教學中要多運用正向遷移，有效培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。一、激活原有經(jīng)驗，遷移數(shù)學新知基于糾正、反饋以及過度學習等行為，可以顯著提升
數(shù)學大世界 2020年11期2020-07-03
- “遷移理論”在小學數(shù)學教學中的應用
教學中，應用遷移理論開展教學能夠達到事半功倍的效果，能夠讓小學生在課堂上進行高效的數(shù)學學習?；诖吮尘?，本文對激活原有經(jīng)驗，遷移數(shù)學新知;引導遷移思考，提升思維能力;借助類比遷移，內(nèi)化數(shù)學知識的策略進行了探究?！娟P鍵詞】 小學數(shù)學;遷移從古代開始，人們就特別強調(diào)學習的遷移，如舉一反三、觸類旁通等，如果基于心理學的視角展開分析，這些都是在學習新知的過程中，基于已知而實現(xiàn)對新知的促進，所以都可以將其歸類于學習的遷移現(xiàn)象。對于這種遷移來說，如果是以一種學習對另一
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用研究
師要敢于創(chuàng)建遷移理論來有效地幫助學生建立學習數(shù)學的知識體系和結構，幫助學生提高學習數(shù)學的技能和水平。文章通過學習遷移理論在高中數(shù)學教學當中的應用研究，來不斷提升高中階段數(shù)學學習的效率和質量。關鍵詞：遷移理論 高中數(shù)學 教學 應用研究教學的效果在很大程度上是依據(jù)學生所掌握學習知識內(nèi)容的遷移數(shù)量決定的，因此，對于高中階段的數(shù)學教育教學而言，學習遷移是一項重要的基礎。它不僅能夠培養(yǎng)學生在課堂上的數(shù)學知識學習，并且能夠使學生獲得有關數(shù)學知識的技巧和方法，培養(yǎng)學生能
新教育時代·教師版 2020年5期2020-06-24
- 遷移理論視域下構建英法雙語課程的試探研究
以二語習得的遷移理論為依據(jù)，針對漢語為母語、二語為英語、三語為法語的語言學習者，構建英語法語跨學科的新型課程，達到雙語同時正確習得的目標，提高學生英語和法語綜合語言能力，擴展學生英語及法語詞匯量及口語表達能力，幫助學生構建多元文化意識與思維能力，提高學生跨文化交際能力，減少學生英語和法語語用失誤，提高學生英語和法語學習效率。關鍵詞 英法雙語 遷移理論 課程構建中圖分類號：G424.1文獻標識碼：A大學英語一直是我國所有在校大學生的必修科目，近20年來，大學
科教導刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 遷移理論在高職數(shù)學教學中的應用研究
何瀟【摘要】遷移理論融合了教育學理論和一些心理學理論，遷移教學在教學情境中使用舊知識來獲取新知識，有利于將傳統(tǒng)教學模式打破.在數(shù)學課堂教學過程中可以使用遷移理論將數(shù)學法則、數(shù)學原理和數(shù)學概念進行貫通和整合，并加強舊知識和新知識的相互聯(lián)系，進一步培養(yǎng)高職學生對數(shù)學的分析和解決能力.本文針對當前遷移理論在高職數(shù)學教學中的有效應用進行了分析和探究.【關鍵詞】遷移理論，高職數(shù)學教學，應用研究遷移理論主要強調(diào)在學習中舉一反三，對學習內(nèi)容進行融合，將知識進行轉換，深化
數(shù)學學習與研究 2020年5期2020-04-14
- 遷移理論下的綠色高中數(shù)學課堂建構
如果能夠利用遷移理論結合教學對象的特點，去激發(fā)學生的創(chuàng)造力，這樣對我們的教學也會起到事半功倍的效果.本文從遷移理論出發(fā)，闡述了如何更好地建構綠色數(shù)學課堂.【關鍵詞】遷移理論;高中數(shù)學課堂建構;運用高中數(shù)學在我們的學科構成中占有重要的位置.但是在數(shù)學學習中，我們通常會遇到這樣的情況：課堂上學習的知識和題目，學生似乎已經(jīng)掌握了，但是等到自己遇到類似的問題去實際解答時，卻發(fā)現(xiàn)沒有那么容易，學生解答起來問題還是會有很多.同時新課標對高中數(shù)學教師的要求更加嚴格，更加
數(shù)學學習與研究 2020年4期2020-03-13
- 讓“遷移”理論在閱讀教學中綻放
森【摘 要】遷移理論古而有之，我們常說的“舉一反三”“觸類旁通”就是遷移理論的體現(xiàn)。在語文閱讀教學中，合理借鑒遷移理論，讓學生學會用已有的知識和技能分析面臨的問題，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維，可大大提高學生的閱讀學習效率，提高學生的語文素養(yǎng)。所以，遷移理論是語文教學中優(yōu)化閱讀教學的重要途徑，對優(yōu)化閱讀教學有很大幫助?！娟P鍵詞】遷移理論;閱讀教學;多元切入;對準焦距《老子》中有一句話：“授人以魚不如授人以漁”，魚可以用來解決一時的饑餓，但吃過就沒有
文理導航 2020年1期2020-02-06
- 遷移理論視角下英語對非通用語言學習的影響
基于語言學習遷移理論，以研究英語對同源語言和非同源語言的遷移影響為主，探究語言內(nèi)在聯(lián)系，并總結語言學習規(guī)律，幫助非通用語種專業(yè)學生更好地利用語言學習規(guī)律解決非通用語言學習過程中遇到的問題，從而服務我國“一帶一路”部署，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的多語種人才。關鍵詞：遷移理論 英語 非通用語言學習中圖分類號：H319.3 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0157-03隨著“一帶一路”倡議的提出，我國不斷加強與沿線各國在經(jīng)濟等方面的合作。沿
現(xiàn)代交際 2019年16期2019-10-21
- 高中物理教學之學習遷移法
地位，而學習遷移理論對各個學科教學的重要意義不可小覷。如何將學習遷移理論更好地運用到高中物理教學，本文對于學習遷移理論的含義進行了簡單概述，同時簡要描述高中物理教學中應用學習遷移理論的意義，從而提出高中物理教學中應用學習遷移理論的策略，如幫助學生構建物理知識框架、合理安排教學內(nèi)容和教學步驟、創(chuàng)建問題情境，引導學生進行知識遷移等。關鍵詞：遷移理論;高中物理教學;應用策略;改進方法所謂“學習遷移”，是指將已經(jīng)學到的知識運用到學習當中及解決問題的能力。這項能力不
大眾科學·上旬 2019年7期2019-09-10
- 遷移理論在高中政治教學中的應用
摘要：所謂“遷移理論”，就是“由此及彼”的教學理念，借助于已有知識來融入新知識，促進學習者了解、把握新知識的內(nèi)涵，提高知識習得能力。在高中政治教學中融入遷移理論，需要凸顯學生的主體地位，因勢利導地發(fā)揮遷移理論的教學成效。關鍵詞：高中政治;遷移理論;應用建議孔子提出“溫故而知新”，通過對已知的復習，來促進對新知識的習得。這一思想，與現(xiàn)代學習“遷移理論”具有相似性?！?span id="syggg00" class="hl">遷移理論”具有可利用性、穩(wěn)固性和可辨識性，在高中政治教學中滲透“遷移理論”，需要從學習氛圍的營
教育·教學科研 2019年11期2019-09-10
- 探究學習遷移理論在數(shù)學教學中的應用
初中學生學習遷移理論的主要因素為切入點，展開具體分析，并以此為依據(jù)，提出培養(yǎng)學生學習能力，引導學生學習遷移;夯實基礎，提升初中學生的思維邏輯和想象能力;構建完善的認知結構，開展學習交流活動等幾方面的具體應用。希望初中數(shù)學教師在實際教學中，能夠注重學習遷移理論的應用，為今后提升學生數(shù)學學習能力奠定基礎。關鍵詞：遷移理論;數(shù)學教學;具體應用引言隨著教育制度的不斷變革與發(fā)展，教育部門對教師教學的要求越來越嚴格。因此，教師在教學中要以學生為主體，強化學習遷移理論的
科學導報·學術 2019年31期2019-09-10
- 運動技能遷移在體育教育訓練中應用研究
何有效地提升遷移理論在實際體育教育訓練中地應用，利用正遷移對訓練地積極作用以及消除負遷移對于訓練地影響，正是本文所要探討的重點。【關鍵詞】：運動技能;遷移理論;體育教學;引言因為運動技能遷移的特殊的技巧和性質，在體育教育訓練中，對于其研究已成為一門重要的課題，直接影響到體育教育訓練的成果的優(yōu)劣。運動機能遷移既能促進體育訓練的效率和成績的提升，也能夠對臨場動作技術的發(fā)揮產(chǎn)生不良的影響。我們必須充分理解運動技能遷移的理論基礎和表現(xiàn)形式，在實際的教學過程中找出其
教育周報·教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 運用遷移理論提高小學語文教學質量分析
事業(yè)的發(fā)展，遷移理論在教學當中的應用也變的越來越廣泛，到目前為止，任何學科都能運用遷移理論。在小學語文教學中，運用遷移理論展開教學，把語文知識與課外知識聯(lián)系在一起，強化教學目標，在一定程度上有助于提升學生自身的認知能力，學生也能夠在不斷學習中獲得學習的信心，有助于人生價值的實現(xiàn)。本篇文章主要從多個方面分析了運用遷移理論提高小學語文教學質量。關鍵詞：遷移理論;小學語文;教學質量【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】100
當代家庭教育 2019年35期2019-09-10
- 對遷移理論在初中歷史課堂教學中的運用研究
。事實證明，遷移理論能夠有效地把歷史和實際情況結合起來，提升老師的教學質量。所以培養(yǎng)學生的遷移能力非常重要。探討了遷移理論在初中歷史教學中的應用策略，提出了合理的措施，希望能夠給老師提供一些參考。關鍵詞：遷移理論;初中歷史;教學歷史這門學科涵蓋很多領域，而且內(nèi)容非常豐富，在歷史的長廊中那些知識就好比是在浩瀚的宇宙中的星星一樣多。歷史像大河一樣，奔騰遠去一去不復返。所以歷史知識具有廣泛性、多樣性和時間性這些特點。歷史的這些特點決定了歷史老師在教學的過程中不可
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 淺談高職英語教材中中國文化語境的滲透
國文化失語;遷移理論;復合型人才;中國英語;文化自信中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-05 文章編號：1674-120X（2019）13-0068-04一、大學英語教材的文化語境亟待調(diào)整語言是文化的重要載體之一，從20世紀80年代開始，我國的大學英語教育就非常重視語言與文化的密切關系，強調(diào)英美文化在英語教學中發(fā)揮的重要作用，希望通過英美文化教育塑造學習者的文化意識，加深學習者的文化理解，從而幫助其進行英語語言學習，進而幫助學生
教師·上 2019年5期2019-07-01
- 學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
積極運用學習遷移理論進行高中數(shù)學教學。本文闡述了學習遷移理論對高中數(shù)學教學的重要意義，提出了如何提高學習轉移理論實踐對高中數(shù)學教學的幾點建議?！娟P鍵詞】高中數(shù)學? 遷移理論? 應用對策【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0153-01導言：在新課程改革的背景下，高中數(shù)學教學更注重數(shù)學核心素養(yǎng)，學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學方法下，對學生公式和實例等理論知識較為看重。因此，為了適應新課程改革的
課程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 巧借遷移理論 指導初中物理有效教學
教學模式，將遷移理論運用到初中物理教學中，提升學生的課堂參與興趣，讓學生體會到學習物理的快樂，進而提升學生的物理水平。文章先分析遷移理論在初中物理教學中的重要性，再結合具體案例分析如何在初中物理教學中活用遷移理論，取得良好的教學效果。【關鍵詞】初中物理?遷移理論?有效教學引言在傳統(tǒng)的初中物理教學中，教師通常采用的是“講授法”為學生講述知識點，并讓學生反復練習，這樣雖然能夠完成教學目標，卻忽略了學生學習物理的興趣以及學生在學習物理時的思維發(fā)展，在教師的教授下
中學課程輔導·教師通訊 2019年6期2019-05-02
- 遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
張遠琴摘要：遷移理論是非常重要的現(xiàn)代教育理念.運用遷移理論發(fā)展學生的抽象思維，提高其探究問題的意識和能力，這對于學生學好數(shù)學來說非常重要.因此，在教學時，高中數(shù)學教師應善用遷移理論.本文將結合教學實踐，論述高中數(shù)學教學中遷移理論的應用.關鍵詞：高中數(shù)學?遷移理論?數(shù)學教學遷移是學習過程的重要組成部分，是促進知識內(nèi)化不可缺少的重要環(huán)節(jié).合理運用遷移理論可以培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，促進知識的內(nèi)化，為學生將來學習數(shù)學提供保證.可見，學生具備遷移意識和能力非常
中學生數(shù)理化·教與學 2019年4期2019-04-30
- 遷移理論在物理教學中的應用
？文章闡述了遷移理論在物理教學中的建構過程，結合教學實際提出物理學習遷移的策略：以學科思想方法整合知識結構，找準聯(lián)系;抓問題的本質，加強概括遷移;關注情境間的聯(lián)系，實現(xiàn)解題方法遷移;加強學科間的橫向遷移。關鍵詞：物理教學;遷移理論;方法策略中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2019）10-0011-4很多學生反映，能聽懂老師所講的內(nèi)容，遇到問題卻無從下手;解決了一個問題，遇到變式還是無能為力。不能在新的問題情境
物理教學探討 2019年10期2019-01-06
- 新課改下如何促進學生的語文學習遷移
更容易；學習遷移理論現(xiàn)象在生活中非常普遍，而把遷移理論運用到具體學科上，也不是一個新的話題，但是新課改下如何在語文教學中更好地促進學生的語文學習遷移，則是需要進一步研究的問題。關鍵詞：遷移理論 學習遷移 能力培養(yǎng)一.語文學習遷移探究1.“遷移”的教學含義“遷移”是教育心理學領域的一個重要概念，是指一種學習對另一種學習的影響。[1]當前，以認知心理學為基礎的三類遷移理論是學術界的主旋律，即認知結構遷移理論，產(chǎn)生式遷移理論和認知策略遷移理論。這三大理論都是以學
文學教育 2018年12期2018-11-30
- 遷移理論在小學語文教學中的運用
節(jié)仲【摘要】遷移理論是幫助學生提高學習效率的重要方式，不僅能讓學生順利地掌握新知識，還能夠使學生掌握適合自己的學習方式，運用所學知識靈活解決問題，有效降低新知識的學習難度。所以，掌握遷移理論對于學生的學習百利而無一害。本文以小學語文為例子，對遷移理論在字、詞、段、篇章四方面的合理運用進行了分析，旨在為廣大一線小學語文老師的教學提供裨益?！娟P鍵詞】小學語文；遷移理論；應用【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A顧名思義，遷移理論即一種學習對另外一種學習產(chǎn)生的
課外語文·下 2018年9期2018-11-26
- 遷移理論和漢語作為第二語言習得
本次論文運用遷移理論解釋漢語作為第二語言習得的過程。在查閱相關文獻之后，我將這篇論文分為三大部分，第一部分介紹解釋語言中的遷移現(xiàn)象及因此而產(chǎn)生的語言遷移理論；第二部分介紹解釋漢語作為第二語言習得的研究方法及成果；在第三部分，我將勉力運用相關的語言遷移理論描述并解釋漢語作為第二語言習得的過程。關鍵詞 遷移理論 漢語 語言學習中圖分類號：H195 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.022Abstract Thi
科教導刊 2018年24期2018-11-05
- 基于遷移理論的高中函數(shù)教學設計研究
的問題，介紹遷移理論的基本內(nèi)容，提出在遷移理論下的高中函數(shù)教學方法，充分提高學生的學習能力，使學生靈活掌握函數(shù)知識，為高中數(shù)學教學提供一些建議。關鍵詞：遷移理論；高中；函數(shù)；教學；設計隨著新課程改革的不斷深入，高中數(shù)學教學得到了極大的發(fā)展，但就目前情況來看，高中數(shù)學教學仍然存在著一定的問題，尤其體現(xiàn)在高中數(shù)學中的函數(shù)教學中，學生往往無法正確理解老師所講內(nèi)容，這主要是因為高中數(shù)學知識本就具有一定的抽象性和邏輯性，對于學生的學習具有一定的難度，除此之外，可能還
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 論學習遷移理論在初中數(shù)學中的應用
：初中數(shù)學;遷移理論;教學建議一、學習遷移理論學習遷移理論一直以來都是教育領域研究的重點，通常是指一種學習對另一種學習的影響，包括對學習方法、學習態(tài)度的影響，以及在知識與技能形成方面的影響。在初中數(shù)學教學中，學習遷移可根據(jù)遷移的時間順序分為順向遷移與逆向遷移，即先前學習對后續(xù)學習的影響、后續(xù)學習對先前學習的影響。此外，教學實踐中，學習遷移又可分為情境遷移、側向遷移與縱向遷移等。學習遷移理論在初中數(shù)學課堂教學中應用能夠使課堂充滿積極而有意義的學習，能夠引導學
當代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 淺析學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
積極的將學習遷移理論運用到高中數(shù)學教學中，本文闡述了學習遷移理論對高中數(shù)學教學的意義，對如何高效將學習遷移理論實踐到高中數(shù)學教學中提出了幾點建議。【關鍵詞】數(shù)學教學；遷移理論；高中【中圖分類號】G633【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）24-0154-01在教育的改革背景下，高中數(shù)學的教學方法和教學目標也發(fā)生了變化，在高中數(shù)學的教學中，想要學生穩(wěn)固的掌握課本知識，運用到數(shù)學學習中，就要重視對遷移理論的實踐運用，教師要結合課本的知識點
課程教育研究·學法教法研究 2018年24期2018-10-13
- 遷移理論在初中地理教學中的運用研究
此文章也針對遷移理論在初中地理教學中的應用做出詳盡的分析和探討，以期能改善初中生對地理學科的想法，更廣泛地去了解大千世界?！娟P鍵詞】遷移理論 初中地理 運用研究在初中地理教學過程中，為了更加有效地向學生貫徹終身學習的思想理念，地理教師必須要傳授給學生正確的學習方法，讓學生提升自主學習的能力。地理知識對于初中生來說有非常重要的引導性，因為地理學科側重于探討地理事物的規(guī)律及其對人類社會生活的影響，初中生學習地理的意義在于理清規(guī)律的形成，更好地為人們生活服務。所
中學課程輔導·教師通訊 2018年7期2018-09-14
- 遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
踐出發(fā)，闡述遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用策略，以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及分析、解決問題的能力，提高學習效率?！娟P鍵詞】遷移理論 高中數(shù)學 教學實踐【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）05B-0101-02遷移理論是指將學習某種知識或解決某種問題的方法應用到學習新知識或解決新問題上。在學習中，遷移是一種常見的現(xiàn)象。在高中數(shù)學教學中，合理運用遷移理論可以有效幫助學生更好地理解和掌握抽象的數(shù)學知識，提高學生的邏輯思維能
廣西教育·B版 2018年5期2018-09-03
- 遷移理論在小學語文教學中的應用
學語文教學中遷移理論得到初步應用，該教學法既尊重學生的個體性，又豐富了小學語文的教學方法與內(nèi)容?；?span id="syggg00" class="hl">遷移理論視角分析小學語文教學現(xiàn)狀及不足，及時給出糾正與完善措施，充分發(fā)揮遷移理論推動教學質量提升的作用。關鍵詞：小學語文；遷移理論；應用分析通過剖析遷移理論，可以發(fā)現(xiàn)其注重學生主體地位與學習主動性，并強調(diào)教師轉變教學方式，改變傳統(tǒng)教學方法的不足與缺點。與此同時，遷移理論的應用能夠推動教學活動向著教改要求方向前進。分析小學語文教學中遷移理論的應用，推動教學質量
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 淺談基于學習遷移理論下的高中信息技術課堂
?！娟P鍵詞】遷移理論；信息技術；課堂教學教師在信息技術教學設計與活動中，要研究學習遷移的規(guī)律與特點，把學習遷移理論應用實際教學，引導與促進學生在學習活動中，積極思考，提升創(chuàng)新能力，養(yǎng)成善于學習遷移的思維品質，鍛煉系統(tǒng)化、高效率、多維度思考的學習素養(yǎng)。一、學習遷移理論是高中信息技術課堂教學活動的需要研究表明，知識記憶的長久性不在于反復的接觸與訓練的強度，而在于記憶的方法。在學習過程中，由一種情景遷移到另一種情景，在相同點中分析、概括出不同的地方，探究差別與問
文理導航 2018年7期2018-08-14
- 基于遷移理論的“智慧課堂”教學設計與反思
摘 要】根據(jù)遷移理論，“正遷移”不僅可以提高教學效果，而且能夠培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。新課程標準倡導積極主動、勇于探索的學習方式。本文是基于遷移理論，使用“智慧課堂”，組織學生自主探究等比數(shù)列的一節(jié)高效課堂的實錄與反思。【關鍵詞】遷移理論；智慧課堂；課例【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）22-0051-02三、課堂反思“正遷移”又稱“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生促進作用。學生在學習
課程教育研究·學法教法研究 2018年22期2018-08-11
- 淺談如何在高中生物教學中滲透遷移理論
動開展中滲透遷移理論進行詳細的說明。關鍵詞：高中生物教學；遷移理論；滲透；教學方法在應試教育背景下，不少教師在高考的重壓下，將知識傳授作為生物教學活動開展的重點，忽視了學生能力的培養(yǎng)問題。培養(yǎng)學生能力的有效方式，則是將其所學到的知識遷移順其自然地轉化為能力，這一轉化過程離不開知識的遷移。所謂的遷移主要是指一種學習對另一種學習所產(chǎn)生的影響，其主要有正遷移和負遷移兩種形式。其中，正遷移是實現(xiàn)知識向能力轉化的積極方式。在本文中，我主要立足高中生物教學活動的開展來
新課程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
；數(shù)學教學；遷移理論；數(shù)學知識一、 前言在新課改背景下，高中數(shù)學教學更加注重學習數(shù)學核心素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學方式下，對于學生公式、例題等理論知識較為看重。因此要想符合新課改的要求，高中數(shù)學教學方式需要從根本上進行改革，而學習遷移理論則是從學生的應用能力、學習能力出發(fā)，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，本文主要分析具體應用方式與實際應用案例。二、 合理組織教學活動，加強新舊知識的遷移學生掌握知識的過程是遷移現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，教師傳授知識的過程也是
讀天下 2018年10期2018-07-24
- 例談高中英語讀寫課話題詞匯的遷移應用
語義場理論和遷移理論對詞匯教學過程的指導。關鍵詞：讀寫課；話題詞匯；語義場；遷移理論一、前言詞匯學習是英語學習不可或缺的組成部分，準確的語言輸入與高效的表達輸出同詞匯的牢固掌握密不可分。教育部最新頒布的《全日制普通高中英語新課程標準》進一步提升了對學生運用詞匯能力的要求，把培養(yǎng)學生的語用能力擺在了更為突出的地位，要求學生能夠根據(jù)話題、場合等語境要素選擇合適的詞匯進行表達或交流[1]。此外，英語學科核心素養(yǎng)亦強調(diào)使學生形成以交際能力為核心的英語語言運用素質、
神州·下旬刊 2018年5期2018-06-07
- 初中數(shù)學教學中學習遷移理論的應用研究
】初中數(shù)學?遷移理論?教學建議一、學習遷移理論學習遷移理論一直以來都是教育領域研究的重點，通常是指一種學習對另一種學習的影響，包括對學習方法、學習態(tài)度的影響，以及在知識與技能形成方面的影響。在初中數(shù)學教學中，學習遷移可根據(jù)遷移的時間順序分為順向遷移與逆向遷移，即先前學習對后續(xù)學習的影響、后續(xù)學習對先前學習的影響。此外，教學實踐中，學習遷移又可分為情境遷移、側向遷移與縱向遷移等。學習遷移理論在初中數(shù)學課堂教學中應用能夠使課堂充滿積極而有意義的學習，能夠引導學
中國校外教育(中旬) 2018年3期2018-06-01
- 淺談運用遷移理論提高小學生寫字訓練效率的策略
】寫字教學；遷移理論；訓練效率【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A目前小學寫字訓練存在的問題是有的學校和教師對寫字雖有 一定的重視，但寫字指導方法不到位；學生寫字不得要領：要么橫不平，豎不直，筆畫書寫不過關；要么寫的字不成結構，橫不成行，豎不成列，松松垮垮，沒有章法。如何提高寫字訓練效率，讓每個學生都寫一手規(guī)范工整漂亮的字？我把遷移理論引入了寫字訓練中。遷移，是指已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度對新的學習的影響。美國著名心理學家布魯納認為：遷移可分
課外語文·上 2018年3期2018-05-14
- 遷移理論在小學語文教學中的應用研究
，本文主要講遷移理論在小學語文教學中的應用研究來提高教學效率，幫助學生全面發(fā)展！關鍵詞：遷移理論 必要 興趣在小學教育中，語文課程還是有一定的地位，它可以鍛煉學生的寫作能力，閱讀能力，口語交際能力……那運用遷移理論在語文教學中的應用也是相當有必要的。所以小學教師應該指導學生學習遷移知識，運用好遷移理論，給學生講講什么是遷移理論，幫助學生們自主思考，舉一反三，適應時代的需求，努力培養(yǎng)高素質人才。一、把生活中的知識遷移到語文知識中學生學習語文知識是很有用也很有
祖國 2018年3期2018-03-26
- 運用遷移理論提高小學語文教學質量
程當中，利用遷移理論能夠將語文知識與更多知識銜接在一起，達成融會貫通的目標，并且能夠進一步明確教學方向，給學生更為合理的學習指導，提升學生知識認知程度，讓學生通過學習過程得到更大的成就感，實現(xiàn)自我價值，以便能夠更好地完成語文及其他科目的學習，這也是小學語文新課改對教師提出的新要求。[關鍵詞] 遷移理論；小學；語文學校是向學生傳輸知識，培養(yǎng)學生健全身心的陣地。要達到教學目的，遷移理論是十分重要且有效的教學思想。為達成教學目標，校方與教師都應從教育目標著眼，達
教師博覽·科研版 2018年1期2018-02-05
- 在高中化學教學中運用遷移理論
摘要：遷移理論是指運用已經(jīng)獲得的知識來對新知識產(chǎn)生的影響，主要包括有利影響的正遷移和不利影響的負遷移兩方面。在化學教學實踐中，高中教師應當利用遷移理論有利的影響來進行課堂教學，避免和減少遷移理論的不利影響。教師合理的引導學生進行思維遷移，能給學生帶來重要的課堂啟發(fā)。積極地利用遷移理論能有利影響可以讓學生得更加牢固地掌握一些核心知識點，從而提高教學質量。關鍵詞：高中化學；教學實踐；遷移理論正遷移可以有效地促進學生學習效率，提高學生的自主學習和探究能力。因此，
考試周刊 2017年93期2018-02-03
- 二語習得研究淺析
對二語習得的遷移理論、關鍵期問題、個體差異因素等問題淺析，對二語習得研究這個作為一門獨立發(fā)展超過40年歷史的學科進行初探，并對其發(fā)展前景進行展望。【關鍵詞】二語習得 遷移理論 關鍵期問題 個體差異因素一、二語習得的起源關于二語習得的研究何時開始，學術界眾說紛紜。有的學者認為二語習得研究始于20世紀50年代，他們把對比分析的研究作為二語習得研究的開端。但是多數(shù)學者認為二語習得研究在國外作為一門獨立的學科始于20世紀 60 年代，他們把Corder（1967）
校園英語·下旬 2017年14期2018-01-10
- 遷移理論在中職數(shù)學教學中的應用研究
要介紹了影響遷移理論在中職數(shù)學教學中的因素、目前中職數(shù)學教學中存在的問題以及提高遷移理論在中職數(shù)學教學中的應用措施，在這三方面進行了詳細的闡述。關鍵詞：遷移理論；中職；數(shù)學教學隨著素質教學的全面推進，我們已經(jīng)不再僅僅關注學生的教學目標的實現(xiàn)，更多的是學生一種學習能力的培養(yǎng)，利用適當?shù)慕虒W方式，讓學生在有限的課堂中學習到的不僅僅是一種知識，更是一種能力的提升。雖然說，我們一再強調(diào)將課堂歸還給學生，但是教師作為一堂課程的組織者以及引導者，其作用是不容忽視的。采
考試周刊 2017年20期2017-12-12
- 遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
指導學生學習遷移理論，同時自身要對遷移理論進行更深入的研究，對其應用進行更多的思考。學生則需要在教師的引導下借助遷移理論更高效地學習數(shù)學知識。【關鍵詞】遷移理論；高中數(shù)學教學；應用研究在高中數(shù)學教學過程中，對遷移理論的應用能夠幫助我們較好地提升教學效果，遷移理論能夠幫助學生更輕松地接受數(shù)學知識，因此我們需要對遷移理論的應用進行深入的研究。由于高中數(shù)學知識具備一定的難度，知識量也相對較多，因此對高中生的抽象思維能力要求也更高。一、激發(fā)興趣引導學習遷移雖然高中
數(shù)學大世界·上旬刊 2017年4期2017-10-20