大學(xué)物理教學(xué)
- 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)融入大學(xué)物理教學(xué)的探討
真實(shí)驗(yàn)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)方法及手段進(jìn)行了創(chuàng)新改革。通過改革不僅使學(xué)生在創(chuàng)新應(yīng)用能力和知識(shí)思維水平方面上得到了提升，同時(shí)也加強(qiáng)了教師自身的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)；“四新”建設(shè)；教學(xué)創(chuàng)新改革中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.21.0890?引言如今，大力推進(jìn)“四新建設(shè)”（新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科）已成為各高校主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年21期2023-10-30
- 計(jì)算機(jī)仿真模擬在大學(xué)物理教學(xué)中的輔助理解作用
本文針對(duì)大學(xué)物理教學(xué)中若干典型案例引入計(jì)算機(jī)仿真模擬，使本身復(fù)雜抽象的物理概念與規(guī)律變得更加可視化，起到了良好地輔助理解作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還為將來開展研究性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；計(jì)算機(jī)仿真模擬；可視化；輔助理解大學(xué)物理是各理工科專業(yè)必修的科學(xué)文化基礎(chǔ)課，是提升觀察分析能力、解決問題能力的有力依托，是培養(yǎng)正確的科學(xué)價(jià)值觀、提升科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新潛力的高效支撐，在大學(xué)物理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾氍F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段一直是廣大物理學(xué)教育工
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- 潤(rùn)物無聲
，論述在大學(xué)物理教學(xué)中課程思政的滲透實(shí)踐。關(guān)鍵詞： 大學(xué)物理教學(xué);課程思政;實(shí)踐探索 高校思想政治教育是強(qiáng)化學(xué)生理想信念、提高學(xué)生思想品質(zhì)的重要途徑，而隨著時(shí)代的變化，思想政治教育僅僅依靠思政課程能夠取得的成效十分有限，因此開展課程思政教育探索，將課程思政和思政課程進(jìn)行結(jié)合，也是高校創(chuàng)新教學(xué)體系建設(shè)的重要一環(huán)，而大學(xué)物理作為理工科專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，在大學(xué)物理教學(xué)中滲透課程思政的重要意義自然不言而喻。1課程思政建設(shè)工作的概念和必要性分析課程思政教學(xué)是以立德樹
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 微課輔助大學(xué)物理教學(xué)的探討
理基礎(chǔ)。大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)的接受程度和對(duì)課程的理解深度。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)物理教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，線上和線下的混合教學(xué)模式正在成為大學(xué)物理教學(xué)的新方式。微課由于具有教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容少、主題突出、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)更適合這種新的教學(xué)方式。大學(xué)物理教學(xué)中引入微課可以有效地改善其所面臨的問題，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：微課?大學(xué)物理教學(xué)?教學(xué)改革?混合教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???
科技資訊 2022年3期2022-03-17
- 應(yīng)用型高校課程思政的實(shí)施路徑探討
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);課程思政;思政元素;思政實(shí)施中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.080早在2016年召開的全國(guó)高校思想政治理論工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記就指出， 要堅(jiān)持把立德樹人作為教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“三全育人”，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，提出各類課程均要與思想政治課程形成協(xié)同效應(yīng)。教育部對(duì)黨中央關(guān)于課程思政的落實(shí)情況，可以從三個(gè)具體方面得以體現(xiàn)：首先
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年8期2022-03-16
- 新工科背景下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
技術(shù)優(yōu)化大學(xué)物理教學(xué)的總體方法和思路：一是充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)推動(dòng)大學(xué)物理教學(xué)改革，優(yōu)化大學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容和方法;二是改善虛擬儀器和元器件設(shè)計(jì)，改善虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境;三是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)，提升大學(xué)物理教學(xué)效果;四是整合虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源，促進(jìn)物理教學(xué)資源共享.關(guān)鍵詞：新工科;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);大學(xué)物理教學(xué)[中圖分類號(hào)]O4-3[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]AResearch on the Application of Virtual Reality Technolog
- 融入超星學(xué)習(xí)通的同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
本科院校大學(xué)物理教學(xué)面臨的問題，基于超星學(xué)習(xí)通這一移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，探討同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞 大學(xué)物理教學(xué);同伴教學(xué)法;超星學(xué)習(xí)通;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）18-0103-03Application of Peer Instruction in College Physics Teaching based on Superstar Learning APP//LI Dan
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年18期2021-12-14
- 基于課程思政的大學(xué)物理教學(xué)研究
程思政;大學(xué)物理教學(xué);途徑[中圖分類號(hào)]G641 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]AAbstract： The organic combination of ideological and political education and physics discipline gives the subject knowledge a brand new value and significance.The physics textbook contains rich v
- 大學(xué)物理教學(xué)與工程應(yīng)用的結(jié)合
用型本科大學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)是構(gòu)建應(yīng)用型物理教學(xué)體系，本文提出了傳統(tǒng)的單一理論物理教學(xué)存在的缺陷，并針對(duì)相關(guān)問題提出教學(xué)過程中要面向?qū)W生專業(yè)、面向生產(chǎn)實(shí)踐，面向工程應(yīng)用，以此改善教學(xué)方法，科學(xué)、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中結(jié)合大量的工程應(yīng)用實(shí)例，潛移默化提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的需要。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);教學(xué)方法;工程應(yīng)用中圖分類號(hào)：O4-1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A物理學(xué)[1]研究物質(zhì)世界的基本結(jié)構(gòu)、基本相互作用和最普遍的自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，它是
科技風(fēng) 2021年25期2021-09-10
- 德智融合模式下的大學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐研究
的重視，大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)賦予其弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育功能，利用其在德育方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，“德智融合”，全面發(fā)展學(xué)生的智育和德育，真正實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)? 德育? 德智融合? 實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）01（b）-0138-03Research on the Integration of Moral E
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年2期2021-07-28
- 在大學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的教學(xué)探討
工科高校大學(xué)物理教學(xué)和邏輯思維訓(xùn)練面臨的困境，闡明了在大學(xué)物理教學(xué)中引入思維邏輯訓(xùn)練的必要性，總結(jié)了在大學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而以“卡諾循環(huán)”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例，詳細(xì)介紹了在大學(xué)物理教學(xué)中如何進(jìn)行思維邏輯訓(xùn)練，并總結(jié)了相關(guān)注意事項(xiàng)。[關(guān)鍵詞] 思維邏輯訓(xùn)練;大學(xué)物理教學(xué);理工科高校[基金項(xiàng)目] 2019年度湖南省教育廳一般項(xiàng)目“納米黏土異質(zhì)結(jié)界面構(gòu)建及其光催化性能研究”（19C0079）[作者簡(jiǎn)介] 蔣登輝（1981—），男，湖南長(zhǎng)沙人，博士
教育教學(xué)論壇 2021年21期2021-07-11
- 淺談大學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)
背景下，大學(xué)物理教學(xué)方式革新的必要性和重要性，針對(duì)該課程兼具理論系統(tǒng)龐雜和應(yīng)用層面廣泛的特點(diǎn)，基于近幾年的教學(xué)改革探索和思考，提出采用翻轉(zhuǎn)課堂和案例教學(xué)法。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，翻轉(zhuǎn)課堂和案例教學(xué)法能夠極大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明顯改善學(xué)習(xí)效果。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)物理教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;案例教學(xué)[基金項(xiàng)目] 2019年度北京石油化工學(xué)院“以學(xué)生為中心教學(xué)范式改革”項(xiàng)目“‘大學(xué)物理教學(xué)中融入物理學(xué)史對(duì)教學(xué)效果影響的實(shí)踐和分析”（ZDFSGG2019
教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25
- 大學(xué)物理教學(xué)中融入軍事應(yīng)用案例的探索與實(shí)踐
軍隊(duì)院校大學(xué)物理教學(xué)與軍事融合力度不夠的問題，從軍事應(yīng)用案例庫(kù)的建設(shè)、教學(xué)具體實(shí)踐兩方面進(jìn)行了闡述。研究結(jié)果表明：在教學(xué)中融入軍事應(yīng)用案例，不僅能提高學(xué)員學(xué)習(xí)大學(xué)物理知識(shí)的熱情，而且能提高他們的軍事素養(yǎng)，使大學(xué)物理教學(xué)真正向部隊(duì)靠攏，向?qū)崙?zhàn)聚焦。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)? 軍事應(yīng)用案例 融合? 軍事素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（a）-0228-03Abstract： Physics i
科技資訊 2020年25期2020-11-16
- 微課在大學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用研究
究微課在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，為之后的相關(guān)研究提供了一定的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：微課;大學(xué)物理教學(xué);運(yùn)用隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)上課不再局限于老師的板書及PPT等模式，進(jìn)來幾年出現(xiàn)了新的微課教學(xué)模式，而大學(xué)物理也不再像初高中一樣停留在事物道理的表面，而是進(jìn)行更深層次的研究。微課教育模式的普及，讓老師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，按照認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用教學(xué)視頻將抽象的屋里學(xué)習(xí)具象化，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容有更好的理解以及更深層次的認(rèn)知。在課堂的教學(xué)條件下，借助微課中教學(xué)視頻的幫助讓
教育周報(bào)·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 淺談物理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中的作用
理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中經(jīng)常因?yàn)榉N種原因被忽略。在大學(xué)物理教學(xué)中適度引入物理學(xué)史，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有助于科學(xué)精神的培養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞] 物理學(xué)史;科學(xué)精神;大學(xué)物理教學(xué)[作者簡(jiǎn)介] 徐俊敏（1986—），男，安徽蕪湖人，鄭州大學(xué)物理學(xué)院，博士，主要從事新能源材料與器件及大學(xué)物理的教學(xué)科研工作。[中圖分類號(hào)] G642.1? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）31-0329-
教育教學(xué)論壇 2020年31期2020-08-10
- 物理教學(xué)中貫徹“課程思政”
匱乏，在大學(xué)物理教學(xué)中，可以通過充分發(fā)掘物理學(xué)科理性資源、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、改變教育理念、營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 科學(xué) 科學(xué)精神 大學(xué)物理教學(xué) 培養(yǎng)科學(xué)精神中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.058Abstract Science is the method of invention creat
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 高校大學(xué)物理教學(xué)與專業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)改革探討
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)? 專業(yè)教育? 有機(jī)結(jié)合? 教學(xué)改革物理作為大學(xué)理科的必修課程，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維和探索知識(shí)的能力，它能夠?qū)⒆匀豢茖W(xué)與工程技術(shù)學(xué)科有效聯(lián)接起來，比如它與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科緊密聯(lián)系在一起，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[1]。當(dāng)前從高校大學(xué)物理教學(xué)實(shí)際情況來看，課堂教學(xué)仍然是以理論知識(shí)教學(xué)為主，教師在教學(xué)中著重點(diǎn)在物理學(xué)科，與專業(yè)課程的結(jié)合性較差，學(xué)生對(duì)物理教學(xué)興趣較低，也沒有真正領(lǐng)悟到物理知識(shí)的本質(zhì)。因此，高校在開展物
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年3期2020-05-06
- 大學(xué)物理教學(xué)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育的探索與實(shí)踐
背景下，大學(xué)物理教學(xué)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育是有益的教學(xué)嘗試。大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容涉及內(nèi)容廣，相關(guān)的物理學(xué)原理和物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育提供良好的素材，從而啟迪大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。采用“兩段式”的教學(xué)模式揭示物理學(xué)原理和物理學(xué)家創(chuàng)新經(jīng)歷的深刻含義，透視出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的深刻內(nèi)涵，能夠幫助大學(xué)生把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法和樹立良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法以及指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 大學(xué)物理教學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 青島科技大學(xué)2018年度大學(xué)物理教學(xué)分析
關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新意識(shí);教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G642.0?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0006-02物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式以及相互作用規(guī)律的科學(xué)，它的基本理論滲透于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門，是其它自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校非物理類理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的通識(shí)性必修基礎(chǔ)課。該課程所教授的基本概念、基本理論和
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
學(xué)專業(yè)的大學(xué)物理教學(xué)存在的問題，并詳細(xì)介紹了幾點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)的新嘗試。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類專業(yè);大學(xué)物理教學(xué);醫(yī)學(xué)生;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）37-0242-02一、引言大學(xué)物理是醫(yī)學(xué)類專業(yè)醫(yī)學(xué)生第一學(xué)年的一門基礎(chǔ)課，根據(jù)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)學(xué)生大學(xué)物理的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：（1）課時(shí)少，任務(wù)重。以我們的教學(xué)安排為例，一個(gè)學(xué)期共設(shè)72個(gè)學(xué)時(shí)，需要完成大學(xué)物理上、下兩冊(cè)
教育教學(xué)論壇 2019年37期2019-10-30
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大學(xué)物理教學(xué)改革探究
性，使得大學(xué)物理教學(xué)更加重要。盡管，各大高校對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的作用形成了重要的認(rèn)識(shí)，但實(shí)際教學(xué)中，受各種因素影響，教學(xué)效果差強(qiáng)人意?；诖耍疚闹饕撌隽嘶趧?chuàng)新能力培養(yǎng)大學(xué)物理教學(xué)改革相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng);大學(xué)物理教學(xué);教學(xué)改革;建議引言高校理工科專業(yè)中，大學(xué)物理課程是一門必修基礎(chǔ)課，學(xué)生后期專業(yè)課學(xué)習(xí)，都會(huì)用到該課程所學(xué)的基本概念、理論與方法。應(yīng)用型本科院校是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)等，向社會(huì)培養(yǎng)具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)
- 探討類比教學(xué)法及其在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中教授概念、規(guī)律等內(nèi)容，以此供老師和學(xué)生們參考。關(guān)鍵詞：類比教學(xué)法;起源;發(fā)展;應(yīng)用;大學(xué)物理教學(xué)一、類比教學(xué)法的起源類比教學(xué)法起源于類比（Anology），所謂類比就是兩者不同但相似的事物之間的比較。古希臘稱之為相稱（proportionality）。類比的目的是通過對(duì)某一事物的認(rèn)知來認(rèn)識(shí)與它相似的另一事物。類比法已成為認(rèn)知事物的一種強(qiáng)有力的輔助工具。它對(duì)解決問題、發(fā)明創(chuàng)造，決策決定和未來預(yù)見有著不可替代的作用。在過去的幾十年里，專門
新教育論壇 2019年32期2019-09-10
- 在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)世界觀和積極人生觀
的基礎(chǔ)。大學(xué)物理教學(xué)在“立德樹人”中具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)。文章以物理學(xué)家們對(duì)太陽系和原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過程為例，說明物理學(xué)在科學(xué)信念和科學(xué)世界觀的建立中有不可替代的重要作用，同時(shí)說明科學(xué)的發(fā)展是不斷否定再肯定的辯證過程，鼓勵(lì)學(xué)生在探索真理的過程中不怕“犯錯(cuò)”，在不斷糾錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)真理、建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);課程育人;世界觀;科學(xué)信念中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）24-0082-03Abstra
高教學(xué)刊 2019年24期2019-09-10
- 大學(xué)物理課教學(xué)方法淺議
摘 要]大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)改變舊的教學(xué)模式，突出物理學(xué)方法論，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，配合大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理教學(xué);物理學(xué)方法;研究性學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A大學(xué)物理學(xué)是理工科非物理專業(yè)開設(shè)的一門課程，各專業(yè)課時(shí)略有不同。一般由物理系教師任課。對(duì)于這些非物理專業(yè)的學(xué)生來說，如何使他們通過課程的學(xué)習(xí)，掌握物理學(xué)的基本方法，開闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，我認(rèn)為應(yīng)著重注意以下幾方面。1 以知識(shí)為載體，突出物理
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年10期2019-08-07
- 基于TRIZ理論大學(xué)物理課程教學(xué)與創(chuàng)新教育融合的研究
指導(dǎo)下的大學(xué)物理教學(xué)與創(chuàng)新教育融合的途徑、方法和措施，以典型問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的實(shí)例分析。關(guān)鍵詞：TRIZ理論；大學(xué)物理教學(xué)；創(chuàng)新教育；融合中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）31-0178-02大學(xué)物理是理工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。教師將大學(xué)物理課程教學(xué)與創(chuàng)新教育相融合，在有限的課時(shí)要求下，以TRIZ理論為指導(dǎo)，有效整合教學(xué)資源，合理給本科生“增負(fù)”，既可以加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，
教育教學(xué)論壇 2019年31期2019-07-31
- 《大學(xué)物理》教與學(xué)中存在的問題及分析
關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué) ?學(xué)習(xí)效果 ?調(diào)查研究【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0166-02一、《大學(xué)物理學(xué)》學(xué)習(xí)情況調(diào)查為了深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程的情況，進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)效果，我們首先對(duì)阜陽師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院開設(shè)該課程的2017 級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、應(yīng)用物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息與工程和通信工程五個(gè)專業(yè)共276名同學(xué)的大學(xué)物理期末考試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的探討
析如何在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和規(guī)范思考的習(xí)慣，以使學(xué)生具有良好的物理基礎(chǔ)，為后續(xù)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課提供支持。[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;問題意識(shí)[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）06-0109-03通過對(duì)于物理發(fā)展史的研究可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)物理定律的發(fā)現(xiàn)，最先開始的就是對(duì)于問題的發(fā)現(xiàn)，就像牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力進(jìn)而總結(jié)出牛頓力學(xué)三定律，構(gòu)建出現(xiàn)在依舊適用的經(jīng)典力學(xué)體系，這一過程都是從牛頓對(duì)于
大學(xué)教育 2019年6期2019-06-05
- 淺談大學(xué)物理教學(xué)突出軍事特色的方法
踐，對(duì)在大學(xué)物理教學(xué)中如何突出軍事特色進(jìn)行了探討，提出了五種方法，即在緒論課上充分準(zhǔn)備、在課堂上廣泛聯(lián)系與適當(dāng)深入、在例題和作業(yè)中加強(qiáng)滲透、開設(shè)小專題講座、開展研究性學(xué)習(xí)小課題等。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);軍事特色;方法未來戰(zhàn)爭(zhēng)是“智能化”“一體化”的“制信息權(quán)”的戰(zhàn)爭(zhēng)[1]，這就迫使軍隊(duì)使用新的武器裝備、作戰(zhàn)樣式和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，就迫切需要高層次、高水平、既懂軍事指揮又懂軍事技術(shù)的復(fù)合型人才。物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及相互作用的自然學(xué)科，是一
卷宗 2019年35期2019-02-18
- PI教學(xué)法在民族院校大學(xué)物理教學(xué)中的研究與實(shí)踐
族院校 大學(xué)物理教學(xué)中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.061The Research and Practice of PI Teaching Method in theUniversity Physics Teaching of Nationality UniversityZHANG Huan， CHENG
科教導(dǎo)刊 2019年35期2019-02-10
- 大學(xué)物理教學(xué)中思政教育的有效融入
政教育對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的價(jià)值意義，作者以《大學(xué)物理教學(xué)中思政教育的有效融入》為課題，從大學(xué)物理教學(xué)中融入思政教育的意義入手，對(duì)其進(jìn)行了全面而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上探究了大學(xué)物理教學(xué)中思政教育有效融入策略，給出了具有代表性的個(gè)人建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);思政教育;意義;策略中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）51-0041-02一、大學(xué)物理教學(xué)中融入思政教育的意義傳統(tǒng)的思政教育主要以一個(gè)單獨(dú)的模塊存
教育教學(xué)論壇 2019年51期2019-01-14
- 新環(huán)境下大學(xué)物理教學(xué)的思考
的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容及方式隨之產(chǎn)生的變化幾方面進(jìn)行了思考，以探索更好的教學(xué)模式提升大學(xué)物理教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞 新環(huán)境 大學(xué)物理教學(xué) 思考中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A大學(xué)物理是理工科專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和能力形成有很大影響，在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，但傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)存在著它的一些弊端，使得教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成和學(xué)生自主性能力的培養(yǎng)受到了制約。而隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育的結(jié)合作為
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年30期2018-12-14
- 談物理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中的重要作用
理學(xué)史；大學(xué)物理教學(xué)；重要作用文章簡(jiǎn)要介紹了物理學(xué)史的內(nèi)容，重點(diǎn)討論了將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)的作用。在保持物理學(xué)基本系統(tǒng)性不變的前提下，將物理學(xué)史融入教學(xué)，傳統(tǒng)的物理教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，降低了學(xué)生的積極性，而物理學(xué)史的加入剛好彌補(bǔ)這樣的不足，同時(shí)增加學(xué)生們的人文情懷。另外，物理學(xué)史作為人類認(rèn)知自然奧秘的見證，學(xué)生研究物理學(xué)史可以更好的感受做研究所需的品質(zhì)，克服對(duì)物理知識(shí)的僵化認(rèn)知，讓知識(shí)能更好的被運(yùn)用于科學(xué)研究，并且能極大程度的激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)
青年與社會(huì) 2018年31期2018-12-06
- 大學(xué)物理教學(xué)開展探究式教學(xué)的探討
國(guó)傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)當(dāng)中，基本都是以灌輸式以及填鴨式的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式有很多的弊端，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的發(fā)展。由此可知，要想培養(yǎng)大學(xué)生在物理課堂上的創(chuàng)新能力與水平，必須要引入探究式的教學(xué)方法，這樣才能解決目前的教學(xué)問題，給學(xué)生一個(gè)更好的提升空間。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué) 探究式教學(xué) 可行性分析引言：伴隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們不可缺少的一部分了，人們進(jìn)入了一個(gè)全新的信息時(shí)代。這個(gè)時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型的人才需求越來
西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 新環(huán)境下大學(xué)物理教學(xué)的思考
的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容及方式隨之產(chǎn)生的變化幾方面進(jìn)行了思考，以探索更好的教學(xué)模式提升大學(xué)物理教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞 新環(huán)境 大學(xué)物理教學(xué) 思考中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A大學(xué)物理是理工科專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和能力形成有很大影響，在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，但傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)存在著它的一些弊端，使得教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成和學(xué)生自主性能力的培養(yǎng)受到了制約。而隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育的結(jié)合作為
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年33期2018-11-24
- 在大學(xué)物理教學(xué)中提高學(xué)生直覺思維能力之我見
：文章以大學(xué)物理教學(xué)為切入點(diǎn)，摘取了大量培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力的素材和案例，并從知識(shí)體系、典型引導(dǎo)、目標(biāo)訓(xùn)練三個(gè)方面詳盡介紹了在大學(xué)物理教學(xué)中提升學(xué)生直覺思維能力的具體做法，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和研究能力開辟了一條更為廣闊的途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；直覺思維；能力提升中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）11-0011-02一、引言直覺思維和邏輯思維是認(rèn)識(shí)論的兩大重要基本過程。作為分支認(rèn)識(shí)的協(xié)同認(rèn)知，直覺思維是不
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2018年11期2018-11-20
- 大學(xué)物理教學(xué)中對(duì)“法拉第電磁感應(yīng)定理”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
討其對(duì)于大學(xué)物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué) 法拉第電磁感應(yīng)定理 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0135-02物理是高等理科性院校必學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，它對(duì)于大學(xué)生物理基本水平的奠定有重要作用[1]。這是該課程有別于其他課程最明顯的優(yōu)勢(shì)。在物理的學(xué)習(xí)過程中，電磁學(xué)是每個(gè)學(xué)生都不可能避免的一個(gè)主題。而法拉第的電磁感應(yīng)定理又是整個(gè)過程中最重要的一個(gè)方面，這是很多考試中都肯定存在的內(nèi) 容[2
課程教育研究 2018年37期2018-11-07
- 大學(xué)物理中微積分教學(xué)探討
微積分；大學(xué)物理教學(xué)；物理模型中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）27-0191-02物理課程在初中，高中以及大學(xué)中的體系基本一致，都是力熱光電四部分[1]。但隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展，能夠解決的問題也發(fā)生變化，到了大學(xué)以后，由于高等數(shù)學(xué)中微積分的學(xué)習(xí)，大大拓展了處理物理問題的范圍，由最初的最特殊的情況過渡到一般情況。比如質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)中勻速直線運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的變加速曲線運(yùn)動(dòng)；由均勻電場(chǎng)和均勻磁場(chǎng)到不均勻電磁場(chǎng)。因此在大學(xué)物理學(xué)習(xí)
教育教學(xué)論壇 2018年27期2018-09-25
- 馬文蔚《物理學(xué)》：一本影響幾代人的大學(xué)物理教材
》教材；大學(xué)物理教學(xué)；教材編寫一屆屆學(xué)子學(xué)習(xí)使用的教材——馬文蔚《物理學(xué)》，出版至今已40年了。這是一本從無到有，再到幾近占據(jù)大學(xué)物理教學(xué)半壁江山的經(jīng)典教材。篳路藍(lán)縷 攻堅(jiān)克難1975年，“文革”尚未結(jié)束，大學(xué)要恢復(fù)教學(xué)，可是全國(guó)上下都缺少一本適合從初中物理水平過渡到大學(xué)物理水平的物理學(xué)教材。馬文蔚先生參加了由江蘇省教委組織的物理學(xué)教材編寫組。編寫組由省內(nèi)七所工科院校13位大學(xué)物理教師組成，他們有幸一起站在歷史的節(jié)點(diǎn)思考——如何在百?gòu)U待興的高等教育教學(xué)中重
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2018年5期2018-09-17
- 科研融入大學(xué)物理教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
義。傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)忽視基礎(chǔ)理論和科技前沿的聯(lián)系，教學(xué)和科研脫節(jié)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在新世紀(jì)，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)，如何革新教學(xué)內(nèi)容和方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)在很多大學(xué)物理教學(xué)改革的目標(biāo)和共同面臨的難題。面向這一問題，本文提出將科技前沿和科研融入大學(xué)物理教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、建立交叉學(xué)科大學(xué)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科教結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)；科研；科技前沿；創(chuàng)新思維培養(yǎng)中圖分類號(hào)： O4-4；G642 文獻(xiàn)
科技視界 2018年12期2018-07-28
- 大學(xué)物理課程教與學(xué)的困難與應(yīng)對(duì)辦法淺析
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；困難；應(yīng)對(duì)辦法中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）18-0243-02大學(xué)物理課程是中國(guó)教育部規(guī)定的高等院校理工院系非物理類專業(yè)的本科生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。其涉及的本科生人數(shù)眾多，僅次于政治和英語課程。毫無疑問，大學(xué)物理課程在高校本科人才培養(yǎng)方面具有非常重要的地位、作用和任務(wù)。然而，目前大學(xué)物理課程的教與學(xué)存在著很多的問題。首先，有一些高校對(duì)大學(xué)物理課程在人才培養(yǎng)中所起的作用認(rèn)識(shí)不夠，
教育教學(xué)論壇 2018年18期2018-07-24
- 新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)改革探討
才培養(yǎng)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)提出的要求與改革，以期促進(jìn)大學(xué)物理整體教學(xué)水平不斷提高?！娟P(guān)鍵詞】新工科;大學(xué)物理教學(xué);教學(xué)改革一、引言近年來，國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展不斷產(chǎn)生新的需求，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日新月異，國(guó)家對(duì)工程人才的要求越來越高，需求越來越大，工程教育改革迫在眉睫。新工科建設(shè)在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。2017年2月18日，教育部在復(fù)旦大學(xué)召開高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，會(huì)上新工科建設(shè)“復(fù)旦共識(shí)”的達(dá)成標(biāo)志著我國(guó)工程教育改革是一場(chǎng)眾望所歸的集體行動(dòng);4月8日，教育部在天津大學(xué)
教育界·下旬 2018年4期2018-07-10
- 大學(xué)物理教學(xué)與理工科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；差異性教學(xué)大學(xué)物理是高等院校理工科學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程中的物理基本概念和思維方法，可以提高學(xué)生們提出問題、解決問題的能力。由于物理學(xué)是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要組成部分，所以我們要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)物理課程教學(xué)在培養(yǎng)國(guó)家人才中所起的作用，我們要確立大學(xué)物理課程在基礎(chǔ)課程中的重要地位。目前理工科學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理這門課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀普遍不好，只有一些與物理學(xué)專業(yè)接近的相關(guān)專業(yè)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理時(shí)肯下一些功夫，而
科技風(fēng) 2018年31期2018-07-09
- 演示實(shí)驗(yàn)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的作用及幾點(diǎn)思考
示實(shí)驗(yàn)在大學(xué)物理教學(xué)中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，既能激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力，又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。本文根據(jù)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的不足之處。【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué) 演示實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過程【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0142-02大學(xué)物理課程屬于學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，涉及的專業(yè)和人數(shù)眾多，以塔里木大學(xué)為例，大多數(shù)采用大班上課，雖然學(xué)生也進(jìn)行大學(xué)
課程教育研究 2018年12期2018-06-18
- 新工科時(shí)代下大學(xué)物理教學(xué)改革探索
的改革是大學(xué)物理教學(xué)提高的關(guān)鍵之一。新工科時(shí)代的來臨，學(xué)校各工科專業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)物理課程提出了新的要求。本文從整合教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法、改變教學(xué)思路等方面提出了工科大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考。【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)；教學(xué)改革；新工科大學(xué)物理課程是工科學(xué)校重要的基礎(chǔ)課程之一，包括力學(xué)、熱學(xué)、波動(dòng)光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理。由于這門課程理論緊密聯(lián)系實(shí)際，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和素養(yǎng)，所以是理工科院校必修課程之一。但目前，由于物理課程相對(duì)較難，再
絲路視野 2018年31期2018-06-11
- 淺談中美兩國(guó)高校大學(xué)物理基礎(chǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀
討了提高大學(xué)物理教學(xué)效果的途徑和增強(qiáng)學(xué)生熱愛物理科學(xué)的方法，具體包括在物理教學(xué)活動(dòng)中引入物理科學(xué)家的科學(xué)研究活動(dòng)、科學(xué)品德，以及追求事物真理的科學(xué)精神入手，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理科學(xué)，了解物理文化，培養(yǎng)成個(gè)性鮮明的人才等舉措。【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；物理學(xué)史；物理美學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）35-0087-004DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018
科技視界 2018年35期2018-03-15
- 科學(xué)發(fā)展史在大學(xué)物理教學(xué)中的作用
要：在大學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)引入科學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生更多的了解科學(xué)發(fā)展的歷程，并從前人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)、教益，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和他們的愛國(guó)熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高創(chuàng)新能力，有助于優(yōu)化教育過程。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué);科學(xué)發(fā)展史;研究方法;教育過程筆者承當(dāng)過多個(gè)專業(yè)的大學(xué)物理教學(xué)，通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)引入科學(xué)發(fā)展史，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、自豪感、責(zé)任感，以及優(yōu)化教育過程，都有幫
青年時(shí)代 2018年31期2018-02-12
- 以學(xué)生為中心視角下大學(xué)物理教學(xué)模式探索
。本文以大學(xué)物理教學(xué)為立足點(diǎn)，從“以學(xué)生為中心”的視角出發(fā)，對(duì)其教學(xué)模式展開具體探索。關(guān)鍵詞：學(xué)生 中心視角 大學(xué)物理教學(xué)引言就大學(xué)物理來講，其本身的邏輯性比較強(qiáng)、科學(xué)思想較為豐富，屬于高校理工科學(xué)生的必修課之一。對(duì)理工科院校來講，物理課教學(xué)水平的高低和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，也會(huì)在一定程度上對(duì)相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作的展開和大學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生作為各類教學(xué)活動(dòng)的主體，將“以學(xué)生為中心”貫徹落實(shí)到大學(xué)物理教學(xué)中，對(duì)提高高校物理教學(xué)水平可以起到一定的
新教育時(shí)代·教師版 2018年45期2018-01-25
- 大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐
主線，在大學(xué)物理教學(xué)中提出多種創(chuàng)新教育模式，從修改培養(yǎng)方案、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和考核方法等方面提出了改革的設(shè)想，并作了初步的嘗試，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；創(chuàng)新性人才；培養(yǎng)與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）04-0143-02如何提高大學(xué)物理課堂教學(xué)效果，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行改革，使課程教學(xué)既符合各專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)大學(xué)物理的共性要求，又能滿足各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性要求，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)
教育教學(xué)論壇 2018年4期2018-01-18
- 力學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的作用
驗(yàn)教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的作用展開分析和探討。【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)；力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；仿真實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)： O4-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）27-0164-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.27.073【Abstract】With the continuous progress of science and technology and information te
科技視界 2018年27期2018-01-16
- 物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽輔助大學(xué)物理研究型教學(xué)的探討與實(shí)踐
討如何在大學(xué)物理教學(xué)中引入大學(xué)物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽，以及通過學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽促進(jìn)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，實(shí)踐結(jié)果表明，引入競(jìng)賽內(nèi)容和改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式促進(jìn)了大學(xué)物理的教學(xué)水平的提高，有助于發(fā)現(xiàn)潛在學(xué)術(shù)人才，為推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供了人才培養(yǎng)方面的有力支持。關(guān)鍵詞：物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽；大學(xué)物理教學(xué)；學(xué)術(shù)人才中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近年來大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽作為一項(xiàng)全國(guó)性賽事引起大家廣泛的興趣，全國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽借鑒國(guó)際青年物理學(xué)家競(jìng)賽模式，
求知導(dǎo)刊 2017年27期2017-12-29
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
【摘要】大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皬闹信囵B(yǎng)其創(chuàng)新能力，而科學(xué)的研究也需要著重提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德品質(zhì)，這在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中也是十分關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新在促發(fā)展、促變革中是不可或缺的，在實(shí)驗(yàn)方法以及技術(shù)應(yīng)用手段上不斷進(jìn)行創(chuàng)新和突破，有利于提高大學(xué)物理的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和熱情?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新能力 人文素質(zhì)【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0174-01引
課程教育研究 2017年46期2017-12-27
- 大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)動(dòng)感創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建
關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；動(dòng)感創(chuàng)新平臺(tái)物理演示實(shí)驗(yàn)是通過對(duì)具體物理現(xiàn)象的展示，將抽象的理論形象化，引導(dǎo)學(xué)生分析和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增加感性認(rèn)識(shí)，是提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)路徑。近年來 ，一些高職院校開始“3+2”、“4+0”本科專業(yè)培養(yǎng)，各院校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入明顯加大，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的數(shù)量與質(zhì)量得到了一定的改善，這為提升大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量、開展科研工作提供了重要保障。但同時(shí)由于歷史原因，高職院類大學(xué)物理重視不夠，物理實(shí)驗(yàn)處于停開或半開狀態(tài)，物
科技視界 2017年21期2017-11-21
- 以學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的融入促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)
活動(dòng)融入大學(xué)物理教學(xué)不失為一種有益的嘗試。將學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)融入大學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，改變了重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)弊端，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生科技研發(fā)能力。同時(shí)科技創(chuàng)新成果反哺大學(xué)物理教學(xué)，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新活動(dòng) 大學(xué)物理教學(xué) 理論 實(shí)踐【基金項(xiàng)目】華北理工大學(xué)2015年教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，（Y1549-11）。【中圖分類號(hào)】O4， G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（201
課程教育研究 2017年40期2017-11-17
- 淺析大學(xué)物理微積分思想與矢量思想教學(xué)
思想，在大學(xué)物理教學(xué)中都有著較多且關(guān)鍵的使用。所以就微積分思想與矢量思想在大學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用的教學(xué)研究，具備著比較重要的價(jià)值。本文基于此，圍繞大學(xué)物理微積分思想與矢量思想教學(xué)進(jìn)行討論，希望能找出一個(gè)的可靠的應(yīng)用范式，用以提升大學(xué)物理的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；微積分思想；矢量思想Abstract：Mathematics is an auxiliary subject with strong practicality. There are many
學(xué)習(xí)導(dǎo)刊 2017年9期2017-11-17
- 淺析Matlab軟件在大學(xué)物理教學(xué)中的具體運(yùn)用
b軟件在大學(xué)物理教學(xué)中的具體運(yùn)用張靖宇（山西大學(xué)物理電子工程學(xué)院， 山西太原，030006）本文結(jié)合Matlab軟件的概念和主要特點(diǎn)，通過相關(guān)大學(xué)物理教學(xué)實(shí)例，來對(duì)Matlab軟件在大學(xué)物理教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)物理輔助教學(xué)平臺(tái)的建立方式和原則進(jìn)行描述，以此來提高大學(xué)物理教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：Matlab軟件；大學(xué)物理教學(xué)；具體運(yùn)用0 前言大學(xué)物理是高校理工科專業(yè)中一門重要的基礎(chǔ)課程，通過對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的整
電子測(cè)試 2017年10期2017-08-07
- 工科大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
的改革是大學(xué)物理教學(xué)提高的關(guān)鍵之一。本文結(jié)合本學(xué)校工科專業(yè)對(duì)大學(xué)物理課的要求，及學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)際情況出發(fā)，從整合教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法，改變教學(xué)思路等方面提出工科大學(xué)物理教學(xué)改革的思考。工科專業(yè)的大學(xué)物理教學(xué)中，板書和多媒體相結(jié)合的教學(xué)模式；大學(xué)物理的授課內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)緊密相結(jié)合，提升大學(xué)物理的教學(xué)效果，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；教學(xué)改革；多媒體物理學(xué)是一門自然科學(xué)，大學(xué)物理學(xué)是一門以物理學(xué)為基礎(chǔ)的重要的公共基礎(chǔ)課，包括
科技風(fēng) 2017年2期2017-07-10
- 案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
摘 要：大學(xué)物理教學(xué)中所存在的“重理論、輕實(shí)踐”教學(xué)一直為人所詬病，要想在大學(xué)物理教學(xué)中落實(shí)理實(shí)原則，實(shí)施案例教學(xué)不失為一種好的方法。案例教學(xué)是一種融合了理論知識(shí)與實(shí)踐技能的現(xiàn)代化教學(xué)模式，這種模式以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以知識(shí)技能的掌握為先導(dǎo)，在大學(xué)物理教學(xué)中具有明顯的促進(jìn)作用?；诖?，就“案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用”這一課題展開探討，以供參考。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；大學(xué)物理教學(xué)；教學(xué)成效；案例庫(kù)中圖分類號(hào)：G642；O4-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.1
科技與創(chuàng)新 2017年12期2017-06-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐分析
了當(dāng)前的大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，然后概述了翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)內(nèi)容，接著講述翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，最后對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思。【關(guān)鍵詞】 翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；大學(xué)物理教學(xué)【中圖分類號(hào)】 G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-00-01引言：大學(xué)物理是理工科的重要基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)于未來發(fā)展也是大有幫助。隨著高校改革的推行，社會(huì)對(duì)于人才的錄用標(biāo)準(zhǔn)也逐漸轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和綜合素質(zhì)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨淘
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年36期2017-03-31
- 力學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的作用
驗(yàn)教學(xué) 大學(xué)物理教學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是一門培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的課程，能夠在一定程度上提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)思維能力，所以大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要并且必要的教學(xué)課程，然而出于對(duì)學(xué)生安全的考慮和學(xué)校經(jīng)費(fèi)的制約，一些物理實(shí)驗(yàn)往往不能在實(shí)驗(yàn)室展開，所以要適應(yīng)新時(shí)代的變化，使得傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)向開放性、探究性的方向轉(zhuǎn)變就需要我們運(yùn)用仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)。力學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)指的是通過信息技術(shù)，相似原理等相關(guān)技術(shù)來進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境和儀器設(shè)計(jì)，在大學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，
新教育時(shí)代·教師版 2016年27期2016-12-06
- 對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)新認(rèn)識(shí)
，介紹了大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，探討如何讓大學(xué)生得到全面發(fā)展。關(guān)鍵詞： 大學(xué)物理教學(xué) 認(rèn)識(shí) 銜接物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，人類的生活離不開物理學(xué)。大學(xué)物理是理工科類的一門物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，通過該課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互作用及其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的物理基礎(chǔ)，在大學(xué)教育階段起著十分重要的作用。通過大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握必要的物理基礎(chǔ)知識(shí)，而且能樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、探索精神和科學(xué)研究方法。當(dāng)前，我國(guó)
考試周刊 2016年83期2016-10-31