學(xué)科滲透
- 中學(xué)物理教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的策略
；物理教學(xué)；學(xué)科滲透教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的勞動(dòng)教育思想，是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育方針。習(xí)近平總書(shū)記在2018年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，提出了“要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的要求[ 1 ]。勞動(dòng)教育是黨在分析國(guó)家教育新形勢(shì)后對(duì)教育系統(tǒng)提出的全新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要組成部分，影響深遠(yuǎn)?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中體現(xiàn)出了中共中央、國(guó)務(wù)院對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署的
中學(xué)理科園地 2023年1期2023-05-30
- 班級(jí)勞動(dòng)教育課程的一體化建構(gòu)
；學(xué)段銜接；學(xué)科滲透；班主任【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）12-0021-02【作者簡(jiǎn)介】顧潤(rùn)生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。2022年3月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立的課程。丹陽(yáng)市班主任名師工作室（以下簡(jiǎn)稱“工作室
江蘇教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 美術(shù)教學(xué)中的國(guó)畫(huà)教學(xué)策略芻議
，培養(yǎng)興趣；學(xué)科滲透，展現(xiàn)魅力；提倡寫(xiě)生，貼近生活；多元呈現(xiàn)，比較總結(jié)；自由創(chuàng)作，展示作品；參觀畫(huà)展，拓展空間。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；中國(guó)畫(huà)；游戲教學(xué)；學(xué)科滲透；審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）05-0121-04國(guó)畫(huà)是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶，承載著幾千年的中華文化歷史。國(guó)畫(huà)獨(dú)具匠心的藝術(shù)風(fēng)格、概括性的表現(xiàn)形式、博大精深的文化底蘊(yùn)使其具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和極高的審美價(jià)值。向?qū)W生滲透國(guó)畫(huà)知識(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)中華
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 尋找建筑中的物理人
;物理學(xué)科;學(xué)科滲透;高中生中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）21-0057-03【活動(dòng)背景】高中階段是個(gè)體人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，是個(gè)體生涯發(fā)展的探索期，學(xué)生開(kāi)始有意識(shí)地探索自我、世界與未來(lái)，他們常常會(huì)思考“學(xué)習(xí)的目的是什么”“未來(lái)我能做些什么”等問(wèn)題。在新高考改革背景下，要落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)合理地選科選課，面向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)生涯的探索與規(guī)劃是非常必要的。學(xué)科課堂作為學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是實(shí)施
中小學(xué)心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 中職幼兒保育專業(yè)課程思政在學(xué)科教學(xué)中的滲透
;課程思政;學(xué)科滲透對(duì)于幼兒保育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們未來(lái)的工作是幼兒老師，他們所面臨的是幼兒的教育，是我國(guó)未來(lái)的棟梁和希望，所以說(shuō)他們的責(zé)任是非常重大的。而在面對(duì)這一特殊教育群體的時(shí)候，老師不但要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)教育，還要重視他們的素質(zhì)教育和心理教育，更要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。為此，需要中職老師在幼兒保育專業(yè)教學(xué)中滲透思政教育，使專業(yè)教育和思政教育有效融合，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的同時(shí)，塑造他們的品格行為和能力，培養(yǎng)他們成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一、老師
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺談普通高中音樂(lè)欣賞課的實(shí)踐與探索
為主體、注重學(xué)科滲透以及對(duì)教材的靈活運(yùn)用等方式進(jìn)行了一些實(shí)踐與探索。關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞 提高素養(yǎng) 激發(fā)興趣 學(xué)科滲透高中音樂(lè)欣賞課是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程，通過(guò)探索適合高中學(xué)生音樂(lè)課的上課方法、教學(xué)模式，要讓學(xué)生獲得精神上的享受，提高審美情趣，學(xué)到多方面的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣高中學(xué)生一般比較重視升學(xué)學(xué)科，往往將音樂(lè)欣賞課視作放松課。要將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)成功，逐
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 強(qiáng)化學(xué)科滲透 提升綜合能力
在思想上注重學(xué)科滲透。善于結(jié)合教材內(nèi)容，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在真實(shí)參與，充分實(shí)踐中，不斷地提升自身的科學(xué)素養(yǎng)與綜合應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);學(xué)科滲透;綜合應(yīng)用能力隨著教育教學(xué)改革的逐步深入，教師要能及時(shí)地轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)理念，深入研讀結(jié)合教材內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，將科學(xué)課上出科學(xué)味，注重學(xué)科滲透，潛移默化地提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力的方法探究。一、小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）小組合作被濫用小組合作探究是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)較好的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 心理健康教育在高中政治教學(xué)中的解析研究
理健康教育;學(xué)科滲透;有效策略對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其正處于人生中的重要時(shí)刻，也即將迎來(lái)一場(chǎng)對(duì)其一生都有著重要影響的考試。此時(shí)的他們，不僅面臨著繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭壓力，而且還要面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展之下的嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)壓力。面對(duì)這多方面的壓力，許多學(xué)生心理方面出現(xiàn)了一些大大小小的問(wèn)題。校園暴力、學(xué)生因壓力較大而傷害自己、厭惡上學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這些情況，社會(huì)各界都紛紛關(guān)注其中。幫助學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的不同挑戰(zhàn)，是社會(huì)各界的共同期待
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 普通高中學(xué)科滲透生涯教育的思考
必要性，把握學(xué)科滲透生涯教育的原則，抓住學(xué)科滲透生涯教育的精髓，更好地指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)業(yè)規(guī)劃乃至職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：生涯教育;學(xué)科滲透;新要求生涯教育能夠開(kāi)啟學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，促使他們更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。學(xué)校是實(shí)施生涯教育的主體，在開(kāi)設(shè)生涯指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用學(xué)校一切有利的資源，進(jìn)一步研究和開(kāi)發(fā)適合本校的學(xué)科滲透生涯教育課程，作為生涯教育課程體系的有益補(bǔ)充。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，
遼寧教育·教研版 2022年7期2022-05-30
- 學(xué)科滲透生命安全與健康教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與改進(jìn)策略
與健康教育;學(xué)科滲透生命安全與健康作為人類生存、發(fā)展的基本要求和永恒追求，已成為全體人類的共識(shí)。良好的生命安全與健康教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、健康觀、安全觀，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。生命安全與健康教育的內(nèi)容主要由五部分構(gòu)成：健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)[1]。與此同時(shí)，作為一門(mén)綜合性課程，道德與法治統(tǒng)整了道德、心理、法律、國(guó)情等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域[2]
中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30
- 生命健康教育融入初中生物學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探索
生物學(xué)教學(xué);學(xué)科滲透;生命健康教育生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的研究對(duì)象是包括人在內(nèi)的所有生命體。這門(mén)課程充滿生命色彩，蘊(yùn)含著豐富的生命教育資源，是一門(mén)滲透生命教育的“顯性”課程。生命健康教育既是人的全面發(fā)展的需要，也是當(dāng)前學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的迫切要求。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，怎樣理解人生的意義，如何更好地樹(shù)立科學(xué)的生命觀，都是極為重要的人生問(wèn)題。利用初中生物學(xué)教學(xué)，啟迪學(xué)生的生命思想，進(jìn)而熱愛(ài)、尊重、珍惜生
中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30
- “三向”發(fā)力?精準(zhǔn)施策 落實(shí)勞動(dòng)教育
校主要從倡導(dǎo)學(xué)科滲透、策劃校園勞動(dòng)和開(kāi)展家庭勞動(dòng)等三個(gè)方向發(fā)力。學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)教育有交集，學(xué)科教學(xué)的實(shí)施過(guò)程具有勞動(dòng)教育的價(jià)值屬性。因此，學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)滲透勞動(dòng)教育。學(xué)校與家庭在學(xué)生勞動(dòng)教育方面要密切配合、主動(dòng)作為，設(shè)計(jì)主題、項(xiàng)目，開(kāi)展校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育 學(xué)科滲透 校園勞動(dòng) 家庭勞動(dòng)勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分?！洞笾行W(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）指出
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)教育項(xiàng)目式融合教學(xué)設(shè)計(jì)
】勞動(dòng)教育;學(xué)科滲透;大觀念; 項(xiàng)目式教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】 G623? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）09-044-03【本文著錄格式】陳茜.小學(xué)語(yǔ)文與勞動(dòng)教育項(xiàng)目式融合教學(xué)設(shè)計(jì)——基于大觀念視角[J].課外語(yǔ)文，2022，21（09）：44-46.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確指出：“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程?！蹦壳把芯款I(lǐng)
課外語(yǔ)文·下 2022年3期2022-04-15
- 思政教育在教學(xué)管理的滲透
立德樹(shù)人? 學(xué)科滲透? 良好習(xí)慣德育是各類學(xué)校立足學(xué)生全面發(fā)展，并充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的作用，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育的過(guò)程中，要加強(qiáng)德育滲透才能使學(xué)生的道德水平得到提升，并形成良好的行為習(xí)慣。教師要明確國(guó)家教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，想方設(shè)法把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)科教學(xué)之中。 [1]一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)主要靠學(xué)校和教室來(lái)完成一臺(tái)機(jī)器，所有的零部件都是好的，他就會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，如果在運(yùn)作過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)零部件出現(xiàn)了問(wèn)題
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 如何把新時(shí)代勞動(dòng)教育融合在小學(xué)語(yǔ)文課程中
;小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-引言小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特征為融合勞動(dòng)教育奠定了的良好基礎(chǔ)，教材中包含豐富的歷史人物勞動(dòng)教育素材和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的有利切入點(diǎn)。然而，大多數(shù)的小學(xué)語(yǔ)文課堂未能就勞動(dòng)教育設(shè)置具體的情感態(tài)度目標(biāo)，并未體現(xiàn)勞動(dòng)美德對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，充分利用教材優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)成果和勞動(dòng)人民的尊重。一、新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性人民的生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 以美育人，心靈尚美
;素質(zhì)教育;學(xué)科滲透如今，社會(huì)在呼吁五育并舉，德育為先，德育不是僅僅上幾堂思想品德課，更不是喊幾句空口號(hào)，只有真正將德育滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，才能真正喚醒學(xué)生的美好心靈。教師，作為人類靈魂的工程師，更有著不可推卸的責(zé)任，要積極開(kāi)展各學(xué)科滲透德育文化教育，拓寬德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，延伸德育內(nèi)容，使學(xué)校在進(jìn)行優(yōu)良品德和文化知識(shí)教育的同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生思想品德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。一、以美育人美術(shù)圖像是現(xiàn)代人類傳統(tǒng)文化最早和最重要的傳播載體之一，運(yùn)用
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年28期2022-03-17
- 當(dāng)前勞動(dòng)教育實(shí)施中的突出問(wèn)題及對(duì)策
；課程統(tǒng)整；學(xué)科滲透；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2022）01-0053-032020年，中共中央、國(guó)務(wù)院以及教育部先后印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），對(duì)各級(jí)各類學(xué)校貫徹實(shí)施勞動(dòng)教育提出要求，指明方向。但在學(xué)校具體落實(shí)過(guò)程中，卻普遍存在單一化、淺表化、機(jī)械化等問(wèn)題，影響著勞動(dòng)教育的落細(xì)、落實(shí)。筆者結(jié)合日常的工作調(diào)研，嘗試對(duì)這些問(wèn)題表現(xiàn)進(jìn)
中小學(xué)管理 2022年1期2022-03-04
- 當(dāng)前勞動(dòng)教育實(shí)施中的突出問(wèn)題及對(duì)策
；課程統(tǒng)整；學(xué)科滲透；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2022）01-0053-032020年，中共中央、國(guó)務(wù)院以及教育部先后印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），對(duì)各級(jí)各類學(xué)校貫徹實(shí)施勞動(dòng)教育提出要求，指明方向。但在學(xué)校具體落實(shí)過(guò)程中，卻普遍存在單一化、淺表化、機(jī)械化等問(wèn)題，影響著勞動(dòng)教育的落細(xì)、落實(shí)。筆者結(jié)合日常的工作調(diào)研，嘗試對(duì)這些問(wèn)題表現(xiàn)進(jìn)
中小學(xué)管理 2022年1期2022-03-04
- 民族地區(qū)高中學(xué)科滲透心理健康教育的行動(dòng)研究
要加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)科滲透心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，正確界定心理健康教育的功能。文章給新形勢(shì)下推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高中學(xué)科滲透心理健康教育創(chuàng)新提供一些借鑒和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);學(xué)科滲透;心理健康教育前言：大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)社會(huì)上的信息科技產(chǎn)業(yè)造成了很大的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的深度融入到我們的日常生活，社會(huì)的各種方面也將發(fā)生變化。在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，信息和資料的更新日新月異，潛移默化地改變著現(xiàn)代人們的工作和生活方式，影響著很多高中生的價(jià)值觀和思想意識(shí)。高中生群體普
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 心理健康教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
語(yǔ)教學(xué) ? 學(xué)科滲透素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全人教育，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為重中之重，心理健康素質(zhì)是其中的重要組成部分，也是基本的素質(zhì)要素。心理健康是一種正確的意識(shí)與價(jià)值觀。在如今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，心理健康問(wèn)題日益凸顯。因此，在小學(xué)這一基礎(chǔ)教育階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是很有必要的。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然要求;另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是助推教育改革工作的必然選擇。要落實(shí)素質(zhì)教育，教師就需要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，特別是要關(guān)
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 心理健康教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
語(yǔ)教學(xué) ? 學(xué)科滲透素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全人教育，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為重中之重，心理健康素質(zhì)是其中的重要組成部分，也是基本的素質(zhì)要素。心理健康是一種正確的意識(shí)與價(jià)值觀。在如今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，心理健康問(wèn)題日益凸顯。因此，在小學(xué)這一基礎(chǔ)教育階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是很有必要的。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然要求;另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是助推教育改革工作的必然選擇。要落實(shí)素質(zhì)教育，教師就需要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，特別是要關(guān)
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透德育的策略
;德育教育;學(xué)科滲透引言小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言工具學(xué)科，學(xué)生通過(guò)習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能以表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)專教書(shū)，他的責(zé)任是教書(shū)育人，學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！绷⒌聵?shù)人是教學(xué)的根本任務(wù)，在英語(yǔ)學(xué)科中滲透德育有利于豐厚人文素養(yǎng)，培育完整、全面的人，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。小學(xué)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 高中英語(yǔ)教學(xué)滲透生涯教育的 路徑探索
;英語(yǔ)教學(xué);學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2021）31-0048-04一、高中階段的生涯教育生涯教育起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)制度，是一種旨在幫助學(xué)生形成良好的自我認(rèn)知、教育認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知，確立升學(xué)或就業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)生涯規(guī)劃、決策和管理能力的有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。隨著新高考改革的不斷深化，普通高中教育越來(lái)越重視“以生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極探尋人生意義，追求自我價(jià)值[1]，而高考選科制度不
中小學(xué)心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 教育是心靈的藝術(shù)
尊重;理解;學(xué)科滲透;人格完善李老師說(shuō)，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)中，教育是心靈的藝術(shù)，教育過(guò)程不僅僅是一種技巧的施展，更應(yīng)該是師生心靈的交融。從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到，教育首先要關(guān)注孩子的心靈，這樣才能在讓孩子在“愛(ài)”的雨露中快樂(lè)綻放。一、尊重和理解孩子，給孩子一份信心學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，作為教師，要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，理解和尊重每一個(gè)孩子，給學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，讓孩子充滿
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 德育于行
。同時(shí)，通過(guò)學(xué)科滲透，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)；通過(guò)采用多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“身心強(qiáng)健、品行高尚、善思會(huì)學(xué)、志存高遠(yuǎn)”的好少年。【關(guān)鍵詞】“行”文化 生活德育 學(xué)科滲透 評(píng)價(jià)機(jī)制德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提，是學(xué)校工作的重中之重。然而，有時(shí)候?qū)W校的德育是通過(guò)說(shuō)教進(jìn)行的，重視“知”而輕視“行”，不能達(dá)到知行合一的效果。筆者認(rèn)為，德育的目的不能僅停留在知識(shí)層面，更應(yīng)該貫徹于學(xué)生的日常行為中。我校自2017年起積極營(yíng)建“行”文化，力圖
閱讀（教學(xué)研究） 2021年12期2021-10-20
- 中小學(xué)勞動(dòng)教育與學(xué)科滲透共同推進(jìn)的策略研究
出勞動(dòng)教育與學(xué)科滲透共同推進(jìn)的方案，同時(shí)不斷地探索、找尋相應(yīng)的策略?；诖耍挛木蛧@中小學(xué)勞動(dòng)教育與學(xué)科滲透共同推進(jìn)的策略展開(kāi)探究，以供參考。關(guān)鍵詞： 中小學(xué)勞動(dòng)教育;學(xué)科滲透;共同推進(jìn);策略基于實(shí)際的角度做出探討，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育期間不可忽略的一部分，良好的勞動(dòng)教育能夠促使同學(xué)們更好地成長(zhǎng)。作為教師必須要在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上展開(kāi)此項(xiàng)教育，將其與學(xué)科滲透共同推進(jìn)，繼而讓同學(xué)們能夠真正體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意義和內(nèi)涵，使他們可以自主地發(fā)揚(yáng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年16期2021-10-19
- 高中物理“行星的運(yùn)動(dòng)”教材分析與教學(xué)建議
】問(wèn)題驅(qū)動(dòng);學(xué)科滲透;科學(xué)探究;審美情境【作者簡(jiǎn)介】王治國(guó)，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人，南京市物理教學(xué)研究室教學(xué)研究中心組成員，主要從事中學(xué)物理教學(xué)研究工作;劉梅，高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀青年教師，主要從事中學(xué)物理教學(xué)研究工作?！净痦?xiàng)目】江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“高中生‘物理觀念梯度性建立的教學(xué)策略研究”（B-b/2018/02/135）人教版高中物理必修第二冊(cè)（2019年版）第七章第一節(jié)“行星的運(yùn)動(dòng)”介紹了人類認(rèn)識(shí)天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過(guò)程和開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年9期2021-10-11
- 高中化學(xué)教學(xué)中生涯教育的學(xué)科滲透
；高中化學(xué)；學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）15-0115隨著高考綜合改革的推進(jìn)，全國(guó)各地出臺(tái)的新高考方案不再分文理科，高考科目分為統(tǒng)一考試科目和選考科目。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)，以及將來(lái)想報(bào)考的高校和招生專業(yè)對(duì)選擇性考試科目的要求，做出適合自己的選考科目選擇。然而通過(guò)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)和職業(yè)并不了解，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，該如何融入生涯規(guī)劃教育內(nèi)容呢？下面以高中化學(xué)的高一第一課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04
- 高職院校音樂(lè)表演專業(yè)視唱練耳課程改革研究
;教學(xué)改革;學(xué)科滲透視聽(tīng)練耳屬于高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中尤其關(guān)鍵的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科在經(jīng)歷了一系列的訓(xùn)練之后，能夠促使學(xué)生音樂(lè)的感知水平、記憶水平得到提升，并且促進(jìn)了學(xué)生的音樂(lè)思維水平和審美水平的發(fā)展，有利于學(xué)生在音樂(lè)方面的表現(xiàn)能力提升。針對(duì)音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生而言，音樂(lè)表現(xiàn)水平可以說(shuō)直接決定他們?nèi)蘸笫遣皇悄軌蛟趯I(yè)范圍當(dāng)中取得更大的進(jìn)步。所以針對(duì)高職院校表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，視聽(tīng)練耳課程教學(xué)改革尤其關(guān)鍵。一、以首調(diào)唱名法為主展開(kāi)視唱練耳教學(xué)高職院校表演藝術(shù)專業(yè)的
下一代 2021年5期2021-09-30
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“五步曲”
于此，本文從學(xué)科滲透、整體把握、自主創(chuàng)新、人文生態(tài)、多元評(píng)價(jià)五個(gè)方面論述了核心素養(yǎng)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“落地生根”.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);學(xué)科滲透;整體把握;自主創(chuàng)新;人文生態(tài);多元評(píng)價(jià)毋庸置疑，課改一路逶迤而來(lái)，“核心素養(yǎng)成為一種顯豁的提法”.就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，如何讓核心素養(yǎng)“落地生根”，也成為廣大數(shù)學(xué)教師案頭的重要研究?jī)?nèi)容之一.有的教師從理念出發(fā)，梳理出一些典型做法和“閃閃發(fā)光”的經(jīng)驗(yàn);有的教師從實(shí)踐出發(fā)，在培養(yǎng)諸如“自主合作”能力方面大有作為;有的教師從
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年24期2021-09-23
- 高中地理學(xué)科生涯滲透課的實(shí)踐探索
，三陣地”的學(xué)科滲透課堂新模式，希望能為高中地理教學(xué)與生涯教育提供新思路?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;生涯教育;學(xué)科滲透【中圖分類號(hào)】G633.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）18-0025-022014年12月，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，明確提出“全科覆蓋”“分類考察”“不分文理”等措施[1]。其核心內(nèi)容是將教育從“升學(xué)主義”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生個(gè)人的未來(lái)發(fā)展
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 高中生物課堂中 滲透生涯規(guī)劃教育探索
涯規(guī)劃教育;學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）25-0034-03生涯規(guī)劃又稱“職業(yè)生涯規(guī)劃”，1971年由美國(guó)前教育總署署長(zhǎng)馬蘭德（Dr.Marland）正式提出。他認(rèn)為個(gè)體成長(zhǎng)的不同階段，都具有各自的特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育就必須要結(jié)合個(gè)體具體階段的特點(diǎn)提供相對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng)才能取得更為有效的教育成果[1]。生涯規(guī)劃教育在國(guó)內(nèi)起步較晚，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸崛起，用人單位對(duì)高質(zhì)量人才的需求量增大，這使得人們?cè)絹?lái)越意
中小學(xué)心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略
理健康教育;學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）33-0071-02一、語(yǔ)文課的特點(diǎn)及其與心理健康教育的聯(lián)系人格的完善離不開(kāi)健康的心理。語(yǔ)文課程在育人方面有著極其重要的作用，在這里，“人”的內(nèi)涵必然包含了心理健康方面。我們從語(yǔ)文課程的課程目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)方面也能感受到語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生心理健康與人格完善的重視。語(yǔ)文課程可以通過(guò)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和積極
中小學(xué)心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 物理課堂中的學(xué)科滲透
學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透和知識(shí)遷移，從而提高初中學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)方法;學(xué)科滲透;核心素養(yǎng)隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，各學(xué)科也更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學(xué)科素養(yǎng)主要包括“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個(gè)方面，這是適應(yīng)學(xué)生個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品質(zhì)?！?span id="syggg00" class="hl">學(xué)科滲透”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維的有效方法，也是提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分。如今中高考物理越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力
文理導(dǎo)航 2021年20期2021-08-06
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透垃圾分類的策略
：垃圾分類；學(xué)科滲透；數(shù)學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）12-0094隨著人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，垃圾混亂填埋使城市用地緊張，所以我們勢(shì)在必行對(duì)垃圾進(jìn)行分類。對(duì)垃圾循環(huán)利用，可以制作肥料、燃燒發(fā)電做到廢物利用節(jié)約資源；對(duì)一些有害垃圾凈化處理，可以減少污染保護(hù)環(huán)境；垃圾分一分，環(huán)境美十分。那么，作為祖國(guó)的未來(lái)的中學(xué)生，更應(yīng)該樹(shù)立垃圾分類的意識(shí)，不再以旁觀者而是以參與者甚至主人翁的身份投入行動(dòng)，只有這樣垃圾分類才
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年12期2021-07-14
- 心理健康教育在高中思想政治教學(xué)中的滲透研究
理健康教育;學(xué)科滲透;思想政治教學(xué);高中〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）16-0077-04一、高中思想政治教學(xué)滲透心理健康教育價(jià)值及現(xiàn)狀高中學(xué)段的學(xué)生面臨各方面巨大的壓力，容易引發(fā)心理問(wèn)題，例如自卑、偏執(zhí)等。因心理健康教育缺失的影響，高中階段學(xué)生存在心理問(wèn)題的比率逐年升高，校園欺凌、逃學(xué)厭學(xué)等現(xiàn)象層出不窮。這些問(wèn)題歸根結(jié)底就是學(xué)生未接受良好的心理健康教育，學(xué)校未能根據(jù)學(xué)生的心理需要和心理健康教育的特點(diǎn)對(duì)學(xué)
中小學(xué)心理健康教育 2021年16期2021-07-11
- “崇真德育”：實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一
;立德樹(shù)人;學(xué)科滲透培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。2012年，黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)適合的教育來(lái)改變?nèi)恕l(fā)展人、塑造人?；诖耍缯嬷袑W(xué)緊抓發(fā)展契機(jī)，全力建構(gòu)“崇真德育”體系。一、目標(biāo)理念：指向高遠(yuǎn)和本真在哲學(xué)理念上，“真”被賦予了兩種特質(zhì)：一是本體論上的“真”，專指自然界的根本法則;二是價(jià)值論上的“真”，專指社會(huì)的至高境
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中誠(chéng)信教育滲透策略
誠(chéng)信教育? 學(xué)科滲透《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）指出，要重視科學(xué)與人文的結(jié)合、求善求美教育與求真教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)倫理精神和熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。《中小學(xué)德育工作指南》也強(qiáng)調(diào)：要充分發(fā)揮學(xué)科課程德育功能，將德育內(nèi)容有機(jī)融入課程教學(xué)中。如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育，筆者結(jié)合調(diào)查及教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了積極的探索，本文主要就誠(chéng)信教育的意義、小學(xué)誠(chéng)信教育現(xiàn)狀分析以及如何在課堂教學(xué)中滲透誠(chéng)信作一簡(jiǎn)要闡述，以供參考。一、小學(xué)誠(chéng)信教育的意義誠(chéng)信，是中
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 關(guān)于學(xué)校健康教育實(shí)施策略的探索
;實(shí)施策略;學(xué)科滲透;主題研發(fā);健康促進(jìn)現(xiàn)在生活條件好了，患肥胖癥的孩子卻多了;媒體手段多了，孩子的視力也下降得更快了;家庭收入多了，孩子患自閉癥、孤獨(dú)癥的比例卻更高了;通訊發(fā)達(dá)了，孩子們之間卻不會(huì)交流了……這一系列“健康問(wèn)題”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子的健康成長(zhǎng)是教育工作者乃至全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注并且竭盡所能去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。由于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，因此學(xué)校是實(shí)施健康教育的主陣地，是幫助孩子學(xué)習(xí)健康知識(shí)和實(shí)踐健康技能的重要渠道。一、學(xué)校實(shí)
基礎(chǔ)教育參考 2021年5期2021-06-07
- 新高考契機(jī)下生涯教育與學(xué)科滲透
涯教育 ? 學(xué)科滲透一、新高考改革與生涯教育隨著高考綜合改革的推進(jìn)，從浙江省的“3+7選3”到上海、山東等地實(shí)行的“3+6選3”，再到遼寧等8個(gè)省份實(shí)施的“3+物理或歷史+4選2”，高考新政已在全國(guó)各地相繼實(shí)施。新高考模式打破了傳統(tǒng)高考簡(jiǎn)單的文理分科模式，旨在通過(guò)優(yōu)化考試招生制度，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)模式，加快普通高中素質(zhì)教育進(jìn)程，不斷推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革[1]。我國(guó)現(xiàn)行教育體制是雙軌制，即普通教育與職業(yè)教育互不交叉、互不影響。導(dǎo)致普通高中在學(xué)科教學(xué)過(guò)
文教資料 2021年2期2021-05-06
- 小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及思考
;勞動(dòng)教育;學(xué)科滲透2020年3月20日，中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。文件要求，除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。為貫徹文件精神，各個(gè)學(xué)科應(yīng)盡快有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科更要充當(dāng)奮勇?tīng)?zhēng)先的角色，對(duì)推進(jìn)勞動(dòng)教育現(xiàn)代化有著不可推卸的責(zé)任。一、低年段語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)教育結(jié)合的必要性（一）低年段學(xué)生的思想特點(diǎn)低年級(jí)學(xué)生就如同剛踏進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的小小探險(xiǎn)家，他們既好奇又好動(dòng)，人生經(jīng)歷如同一張
教學(xué)研究與管理 2021年2期2021-04-18
- 小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科滲透策略
品質(zhì)培養(yǎng)中的學(xué)科滲透是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的首要方法，對(duì)此，本文提出對(duì)小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)中進(jìn)行學(xué)科滲透策略，重點(diǎn)闡釋在培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)科滲透的必要性，推動(dòng)小學(xué)生心理健康教育的正常發(fā)展，并進(jìn)一步提出相應(yīng)的學(xué)科滲透策略，以此促進(jìn)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生;積極心理品質(zhì);學(xué)科滲透;培養(yǎng)目的小學(xué)教學(xué)過(guò)程不單包括知識(shí)的傳授，也包括學(xué)生的心理健康培養(yǎng)，有著復(fù)雜的心理健康影響因子。學(xué)科教學(xué)一向是學(xué)校教學(xué)的核心工作，也是小學(xué)教育
教書(shū)育人·教師新概念 2021年2期2021-04-06
- 語(yǔ)文學(xué)科滲透心理健康教育淺析
語(yǔ)文教學(xué);學(xué)科滲透;心理健康早在1999年教育部就于《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中指出：“中小學(xué)心理健康教育是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)?！毙睦斫】到逃谥行W(xué)教育中具有如此重要地位，既有內(nèi)在原因，也有外在原因。從個(gè)體心理發(fā)展來(lái)看，中學(xué)生正處于青春期，擺脫父母對(duì)自己的控制，表明自己是獨(dú)立的個(gè)體是最重要的任務(wù)。從現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)看，近十年我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的爆發(fā)式增長(zhǎng)尤其是智能手機(jī)的普遍
教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 《燭之武退秦師》中蘊(yùn)藏著的家校溝通技巧
識(shí)。本文基于學(xué)科滲透心育思維就此問(wèn)題談?wù)効捶ǎc同行們交流探討。〔關(guān)鍵詞〕家校合育;溝通對(duì)話;學(xué)科滲透家校對(duì)話是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任日常的主要工作之一。尤其是面對(duì)“德困生”轉(zhuǎn)化，如何與其家長(zhǎng)交往，建立良好關(guān)系，進(jìn)行有效、和諧的合作是每個(gè)班主任都要面臨的問(wèn)題。按理說(shuō)，在“德困生”教育的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師的最終愿望是一致的。但是，愿望的一致并不表示行為上能夠達(dá)成一致，尤其農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)家長(zhǎng)并不具備教育教學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備與技能技法，因此在學(xué)生的成績(jī)問(wèn)
中小學(xué)心理健康教育 2021年7期2021-03-24
- 初中歷史教學(xué)中滲透生涯教育的實(shí)踐
;生涯教育;學(xué)科滲透【中圖分類號(hào)】G448?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?【文章編號(hào)】1005-6009-（2021）00-00-00【作者簡(jiǎn)介】趙茜，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校（上海，200125）教師，一級(jí)教師。 初中歷史教學(xué)中滲透生涯教育的必要性生涯教育有助于培養(yǎng)社會(huì)高適應(yīng)性人才，在基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)中滲透生涯教育是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的必然要求。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹(shù)
江蘇教育·心理健康 2021年12期2021-03-17
- 物理知識(shí)與初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合的研究
學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);學(xué)科滲透;整合我國(guó)初中教學(xué)主要采用的是分科教學(xué)，學(xué)科界限明顯，各學(xué)科在各自的領(lǐng)域內(nèi)深入研究，形成獨(dú)立的知識(shí)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，忽略學(xué)科之間的聯(lián)系，也忽視了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的多角度、綜合性、全面性的特點(diǎn)，影響學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。然而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來(lái)越傾向于學(xué)科綜合化的特點(diǎn)，這一發(fā)展趨勢(shì)，向初中學(xué)科教學(xué)提出了綜合化、多元化、交叉等特點(diǎn)的要求?？鐚W(xué)科教學(xué)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)，也為學(xué)科教學(xué)提供新思路。本文以蘇科版初中生
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 初中道德與法治學(xué)科滲透歷史知識(shí)教學(xué)實(shí)踐探討
將道德與法治學(xué)科滲透歷史知識(shí)教學(xué)，不僅促進(jìn)了學(xué)科之間的發(fā)展還使這兩門(mén)學(xué)科更加容易被學(xué)生接受學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：道德與法制;學(xué)科滲透;初中;歷史知識(shí)教學(xué)道德與法治和歷史這兩門(mén)課學(xué)科在初中的教育領(lǐng)域中有著很重的份量，在中考中，政治和歷史合卷占了150分的分值。而考試中的兩科合卷的考試方式也充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)科之間相互滲透的重要性。在教師們的授課過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)道德與法治這門(mén)學(xué)科與歷史學(xué)科上的緊密聯(lián)系，因?yàn)榻處熕v授的多數(shù)法治例子其實(shí)就是歷史，而在講授歷史知識(shí)時(shí)
學(xué)生之友 2021年9期2021-02-23
- 新時(shí)代生涯教育在高中英語(yǔ)教育的滲透實(shí)踐研究
;職業(yè)品質(zhì);學(xué)科滲透;高中英語(yǔ)中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）35-0010-04引? 言2019年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，普通高中要全面提高普通高中生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想和生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念
名師在線·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 信息技術(shù)在高中心理健康教育中的應(yīng)用探索
;信息技術(shù);學(xué)科滲透根據(jù)高中學(xué)科教育改革的方向和高中心理健康教育的必要性，作為一名高中心理健康教育者，不得不思考和探索一種新的方式。順應(yīng)高中心理健康教育模式的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)層次的心理健康教育也是文章的意義所在。一、心理課中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性和必要性心理健康是一門(mén)特殊課程。其教學(xué)理念決定了它必須與信息內(nèi)容技術(shù)相結(jié)合，才能真正完成課程目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)在高中心理健康教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改善了課堂
科學(xué)與生活 2021年32期2021-01-17
- 小學(xué)國(guó)際理解教育的滲透策略
際理解教育;學(xué)科滲透;課程依據(jù)隨著國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，國(guó)際理解教育承擔(dān)著傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、增強(qiáng)文化自信、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新使命，必須與時(shí)俱進(jìn)地賦予國(guó)際理解教育以新的內(nèi)涵。人類命運(yùn)共同體視域下的國(guó)際理解教育的學(xué)科滲透，應(yīng)通過(guò)學(xué)科內(nèi)容的整合滲透，堅(jiān)守中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)、家國(guó)情懷、本土立場(chǎng)，吸納西方世界的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情以及現(xiàn)代化進(jìn)程中值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，精準(zhǔn)定位課程目標(biāo)、融合統(tǒng)整課程資源，通過(guò)常態(tài)課堂實(shí)現(xiàn)自然滲透。一、精準(zhǔn)定位：找到“滲透”的課程
江蘇教育 2020年20期2020-12-14
- 探討農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)心理健康教育的學(xué)科滲透研究
理健康教育;學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G441文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0050-02To Explore the Subject Penetration of Mental Health Education in Higher Grades of Ru‐ral Primary Schools（Xinglong Center School，Jiutai District，Changchun City，Jilin Province
家長(zhǎng) 2020年11期2020-11-26
- 小學(xué)美術(shù)課堂多學(xué)科教學(xué)滲透的實(shí)踐研究
曉婷摘 要：學(xué)科滲透已成為當(dāng)前教育教學(xué)流行的一個(gè)熱點(diǎn)，本文從五個(gè)方面開(kāi)展探索：語(yǔ)文的詩(shī)情畫(huà)意;音樂(lè)的韻律節(jié)奏;體育的活潑可愛(ài);德育的核心素養(yǎng);英語(yǔ)的開(kāi)放思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù); 現(xiàn)狀; 實(shí)踐探索; 學(xué)科滲透中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-048-001美術(shù)教育具有悠久的歷史，結(jié)合美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)科教學(xué)中可以融入多個(gè)學(xué)科，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)的多元化。一、語(yǔ)文的詩(shī)情畫(huà)意語(yǔ)文學(xué)科
科學(xué)大眾·教師版 2020年10期2020-10-30
- 我國(guó)中小學(xué)海洋教育困境及其破解路徑
;全人教育;學(xué)科滲透;知識(shí)邏輯;活動(dòng)課程隨著世界海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作格局的轉(zhuǎn)變，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、“海上絲綢之路”設(shè)計(jì)等海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略理念逐漸走進(jìn)公眾視域，由此培養(yǎng)海事專業(yè)人才、普及海洋科學(xué)知識(shí)、提高公民海洋素養(yǎng)的教育實(shí)踐訴求愈發(fā)強(qiáng)烈。在基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐界，關(guān)涉海洋教育主題的理論研究趨勢(shì)走強(qiáng)，部分沿海地區(qū)海洋教育實(shí)踐也順勢(shì)啟動(dòng)，一些以海洋教育為特色的區(qū)域和學(xué)校相繼嶄露。然而，在我國(guó)中小學(xué)海洋教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的情勢(shì)下，尚有許多阻礙著海洋教育
教學(xué)與管理(理論版) 2020年2期2020-10-29
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用探索
;生物教學(xué);學(xué)科滲透1在生物課堂教學(xué)管理中融入信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)借助計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，探索與生物教學(xué)同步的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步拓展教學(xué)資源。信息技術(shù)作為新的教學(xué)媒體，能夠幫助生物教師解決教學(xué)實(shí)踐中的難題，使生物課堂教學(xué)更加趨向于形象化、趣味化、科學(xué)化、信息化。教育發(fā)展一方面要提高學(xué)生素質(zhì)，增加知識(shí)含量，另一方面要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，需要實(shí)施高效課堂管理。生物教師在課堂教學(xué)管理過(guò)程中，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科整合的探索與實(shí)踐，有利于提高生物教學(xué)實(shí)效。在信息技術(shù)應(yīng)
科學(xué)與信息化 2020年4期2020-10-21
- 高中音樂(lè)鑒賞與心理健康教育相結(jié)合的探索與實(shí)踐
理健康教育;學(xué)科滲透音樂(lè)是表達(dá)情感的藝術(shù)，是本身就具有調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力、消除疲勞等作用。音樂(lè)通過(guò)的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)奏、調(diào)式的變化，傳遞著情緒和情感，豐富著人類生活。不論是何種音樂(lè)形式都與人的身心有著密切聯(lián)系。音樂(lè)和心理學(xué)交叉滲透歷史悠久，形成音樂(lè)心理學(xué)，音樂(lè)治療，表達(dá)性治療等專業(yè)學(xué)科。高中音樂(lè)鑒賞是高中階段實(shí)施美育的重要途徑[1]，是與面向全體學(xué)生的必修課程。心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)形式可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解。音樂(lè)有助學(xué)學(xué)生表達(dá)情緒，宣泄
高考·中 2020年9期2020-09-10
- 小學(xué)階段學(xué)生心理健康教育的研究
組織與開(kāi)展、學(xué)科滲透心理健康教育、環(huán)境渲染滲透育人功效三個(gè)方面的研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供參考性教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;心理健康教育;集體活動(dòng);學(xué)科滲透;環(huán)境渲染中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要指出：“中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展需要、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣心理困擾或問(wèn)題[1]?！庇绕湓诋?dāng)前多元文化并存的信息時(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 立德樹(shù)人背景下的高中學(xué)科德育滲透路徑
;高中德育;學(xué)科滲透引言：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是學(xué)科滲透和落實(shí)德育的基本遵循理念與思想引領(lǐng)。德育與學(xué)科教育的結(jié)合是德育常態(tài)化、長(zhǎng)效化的基本形式，通過(guò)在課堂教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地滲透德育，可以發(fā)揮教師的示范性作用、科學(xué)文化的熏陶作用，使學(xué)生在潛移默化中感悟德育內(nèi)涵，塑造優(yōu)秀品格。一、打造一流教師隊(duì)伍，人人負(fù)責(zé)國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，教師當(dāng)先。教育的
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 將生命教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合初探
;班級(jí)活動(dòng);學(xué)科滲透;主題班會(huì);課外活動(dòng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和未來(lái)。綱要中明確提出了“學(xué)會(huì)生存生活”“重視生命教育”的概念。因而作為教師應(yīng)當(dāng)將生命教育理念融于班級(jí)活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，尊重生命，感恩生命，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將生命教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐研究總結(jié)如下：一、在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中滲透生命教育“語(yǔ)文”學(xué)科蘊(yùn)含豐富的生
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年8期2020-09-10
- 引用跨學(xué)科教材內(nèi)容滲透初中英語(yǔ)話題寫(xiě)作教學(xué)的嘗試
英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行學(xué)科滲透，嘗試結(jié)合兩個(gè)接近的話題，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，潛移默化地將德育滲透其間，實(shí)現(xiàn)德育教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】話題寫(xiě)作;學(xué)科滲透;德育【作者簡(jiǎn)介】陳雪珍，廣東省惠州市第一中學(xué)。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中我們得知，在課堂上引用其他學(xué)科課本中與英語(yǔ)話題相關(guān)的內(nèi)容并導(dǎo)入寫(xiě)作，可以有效地掃除學(xué)生因語(yǔ)言障礙而產(chǎn)生的被動(dòng)感和畏難情緒，使學(xué)生可以更加順利地進(jìn)入對(duì)話題的思考，從而激發(fā)學(xué)生討論、分享和表達(dá)的欲望。同時(shí)，也使得學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
校園英語(yǔ)·下旬 2020年6期2020-08-31
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)與學(xué)科滲透與融合的策略
;小學(xué)美術(shù);學(xué)科滲透;融合;策略中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-01 文章編號(hào)：1674-120X（2020）16-0106-02一、引言在核心素養(yǎng)的背景下，小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育的主要目標(biāo)是對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、方法、知識(shí)等方面進(jìn)行有機(jī)的整合，使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)之后，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)能力以及思想價(jià)值觀念等方面的良性發(fā)展。現(xiàn)階段，小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)可以說(shuō)為小學(xué)的美術(shù)教育提供了一個(gè)全新的發(fā)展視角。美術(shù)教育涵蓋了藝術(shù)、審美、品德、行為等
教師·上 2020年6期2020-08-18