2021年35期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)圓錐曲線解題中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 指向兒童深度學(xué)習(xí)的道德與法治教學(xué)策略
- 學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)一體化探索
- 美術(shù)扎染特色校本課程的創(chuàng)新與開(kāi)拓
- “立德樹(shù)人”視域下，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的有效策略
- 《道德與法治》教材中的革命文化資源與教學(xué)運(yùn)用研究
- 基于語(yǔ)文要素背景下小學(xué)高階思維能力培養(yǎng)策略探究
- 信息技術(shù)助推學(xué)習(xí)方式變革的實(shí)踐性探索
——以成都市晉陽(yáng)小學(xué)“智慧學(xué)本”教學(xué)實(shí)踐為例 - 巧用留白藝術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 探析網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 回歸語(yǔ)言美的高中散文課堂
——以部編版高中語(yǔ)文必修（上）第七單元散文教學(xué)設(shè)想為例 - 書(shū)山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟
——核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究 - 以學(xué)生的“已知已會(huì)”為起點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)
- 堅(jiān)守課堂陣地，促進(jìn)適性發(fā)展
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新的研究
- 探究中小學(xué)寫(xiě)作銜接的意義及應(yīng)用策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展視域下高中語(yǔ)文課程教學(xué)創(chuàng)新研究
- 探究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力品質(zhì)的培養(yǎng)
- 學(xué)而有方，教而有道
——探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 主題意義下高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 讓生活情境運(yùn)用成就小學(xué)英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)
- 如何將小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本有效整合
- 高中物理培養(yǎng)學(xué)生思維拓展能力的探究
- 新課改背景下高中政治課堂有效教學(xué)研究
- 單元教學(xué)理念在高中思想政治課中的運(yùn)用
——以統(tǒng)編教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》為例 - 小學(xué)體育教學(xué)中抗挫折能力的培養(yǎng)
- 九年級(jí)體育課“分層走班”教學(xué)改革探究
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的整體化培養(yǎng)路徑
- 幼兒園生活化課程背景下繪本閱讀教學(xué)策略