2018年6期
江西教育C
教海泛舟·中學(xué)教學(xué)
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 在品社教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向
- 電子白板在品德與社會(huì)課中的應(yīng)用
- 構(gòu)建“活的”道德與法治課堂的策略
- 詩意語文，快樂教學(xué)
- 語用視野下文本深層理解渠道
- 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)策略
- 文本細(xì)讀：學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)新視角
- 如何提升語文綜合能力
- 如何營(yíng)造良好的課堂氣氛
- 創(chuàng)新作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 圖文轉(zhuǎn)換，提升高段學(xué)生閱讀能力
- 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲
- 小學(xué)作文教學(xué)突破對(duì)策
- 小學(xué)生研究性閱讀指導(dǎo)策略
- 語文教學(xué)中影視資源的整合策略
- 借助三大策略 優(yōu)化童話教學(xué)
- 依循邏輯軌跡，培養(yǎng)深度思維
- 實(shí)現(xiàn)閱讀課堂開放性教學(xué)的方法
- 學(xué)習(xí)神話傳說，促進(jìn)兒童精神成長(zhǎng)
- 對(duì)小學(xué)語文課外閱讀內(nèi)容選擇的探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在閱讀教學(xué)中的可行性
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文
- 對(duì)寫字教學(xué)的探索
- 用“對(duì)話”轉(zhuǎn)變小學(xué)品德課堂教學(xué)
- 準(zhǔn)變量思維：兒童代數(shù)思維的啟蒙
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“四度”課堂的建構(gòu)策略
- 立足學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)空間觀念
- 拓寬學(xué)生思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- “生活化”莫忘“數(shù)學(xué)味”
- “以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)模式初探
- 微課運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的探究
- 自主互助式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 建構(gòu)生態(tài)的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高階能力
- 基于提升核心素養(yǎng)的方程教學(xué)探析
- 小組合作學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策
- 用電教手段優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 巧用生成資源 成就精彩課堂
- 創(chuàng)設(shè)百科化教學(xué)情境的方法
- 方法引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂
- 基于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)下提問意識(shí)的培養(yǎng)
- 設(shè)計(jì)交際型作業(yè)，發(fā)展英語核心素養(yǎng)
- 情境
- 英語課堂應(yīng)該給童心“留位”
- 挖掘美育元素 培養(yǎng)英語情感
- 游戲在小學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 聚焦思維品質(zhì) 巧設(shè)閱讀活動(dòng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何合理運(yùn)用游戲
- 語音實(shí)驗(yàn)室在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升科學(xué)探究的有效性
- 以趣促練，提高合唱教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練觀照性設(shè)計(jì)
- 巧設(shè)情境，激活思維
- 音樂微課的設(shè)計(jì)
- 體育教學(xué)的趣味化與生活化
- 游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
- 小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)法優(yōu)化探析
- 運(yùn)用分層教學(xué)法打造精彩課堂
- 融入數(shù)學(xué)文化，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)個(gè)性化練習(xí)的設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)小情境 凸顯大價(jià)值