2024年5期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 幼兒園開展一對一傾聽的實踐和反思
- 基于體育素養(yǎng)理念的高中體育籃球教學(xué)改革
- 立足單元視角?優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- “學(xué)教評一致性”視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)自主思考、合作共學(xué)的習(xí)慣
- 新課標(biāo)下的小學(xué)高年級計算教學(xué)
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂構(gòu)建路徑
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計與思考
管理
教學(xué)
- 基于史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)中STSE情境教學(xué)的問題表征與優(yōu)化策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)開展路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化實踐探索
- 大單元背景下思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下的語文大單元課程建構(gòu)
- 面向跨學(xué)科的初中物理單元作業(yè)設(shè)計
- “五育”一體促發(fā)展：幼兒園大班課程構(gòu)建的實踐
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中物理大單元復(fù)習(xí)教學(xué)策略
觀點
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- “雙減”政策下小學(xué)語文課堂師生互動的優(yōu)化策略
- “雙減”政策背景下小學(xué)科學(xué)品質(zhì)課堂的構(gòu)建
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題策略
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- “雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的策略
- 共通共享共生：核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐
- 高中物理課堂培養(yǎng)和提升學(xué)生理解能力的路徑
- 大單元教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效實踐
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息科技課程中的實踐與應(yīng)用
- “一展三評”評價模式在小學(xué)書法教學(xué)中的實踐
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文大單元教學(xué)實踐
- 小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)方法研究
- 美術(shù)素養(yǎng)視角下培養(yǎng)創(chuàng)新思維的小學(xué)美術(shù)實驗教育
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)問題情境創(chuàng)設(shè)策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂“智趣美”教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 生活化理念下的幼兒園音樂教育新模式
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑
交流平臺
經(jīng)驗
- 大單元教學(xué)視角下的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計策略
- 智慧之源：基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂效率提升之道
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂導(dǎo)入教學(xué)策略
- 小學(xué)語文高年級思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)策略
- 幼兒園科學(xué)探究活動資源的開發(fā)與運(yùn)用
- 親自然視角下幼兒戶外自主游戲的探索
- 生活材料在幼兒自主建構(gòu)游戲中的價值
- 繪本生活化教學(xué)模式在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語深度閱讀中主題語境的創(chuàng)設(shè)路徑
- 教學(xué)評多種教學(xué)方法并用 提高初中英語課堂教學(xué)效率