2024年6期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 讓有效教學(xué)之花在高效課堂構(gòu)建中盛放
- 學(xué)·練·賽·評：小學(xué)體育課程四部曲實施策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 信息化背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- “教—學(xué)—評”一體化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科實驗課程實施與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與運算”結(jié)構(gòu)化教學(xué)路徑
- 借助生活化理念，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)路徑
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)
- 提高高考體育訓(xùn)練有效性的策略
管理
教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)評一體化模式在初中歷史教學(xué)中的運用
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)歷案教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多樣情境，趣味課堂
- 高中歷史課堂“讀·思·達”教學(xué)法的運用
- 初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的實踐與思考
- 高中信息技術(shù)課堂滲透人工智能教學(xué)的策略
- 高中語文教學(xué)中課程逆向設(shè)計的研究
- 基于新課標引領(lǐng)的小學(xué)語文課程教學(xué)體系設(shè)計
觀點
- “雙減”背景下初中科學(xué)彈性作業(yè)的設(shè)計與實踐
- 構(gòu)建“雙減”下高質(zhì)量課堂引入的策略
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化設(shè)計
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的實踐
- 讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)
- “雙減”背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略
- 核心素養(yǎng)下初中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考
- 戲劇元素融入初中音樂課堂教學(xué)的有效路徑
- 體態(tài)律動教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂戲曲教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的有效滲透
交流平臺
經(jīng)驗
- 核心素養(yǎng)視域下初中物理探究性實驗教學(xué)策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 新課標下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)路徑
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的構(gòu)建路徑
- 依托統(tǒng)編版小學(xué)語文教材在閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力
- 新課標背景下初中語文核心素養(yǎng)課堂的構(gòu)建策略
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 基于六要素整合的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)
- 信息化背景下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 依托統(tǒng)編教材對小學(xué)生進行環(huán)保教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)