2016年5期
刊物介紹
本刊為國家級學術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學指導與應用，強調(diào)熱點透視，突出應用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學術(shù)性與科學性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務。
現(xiàn)代中小學教育
- 寧南山區(qū)農(nóng)民對鄉(xiāng)村教育的信任危機與重建
- 后撤點并校時代農(nóng)村義務教育的困境及其治理
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學校發(fā)展模式探析
- 農(nóng)村地區(qū)學校發(fā)展內(nèi)卷化的表征分析
- 區(qū)域義務教育均衡發(fā)展的“三位一體”模式推進
- 以梅嶺中學為例探究學校的空間文化建設
- 知識教學下學生智慧的生成
- 中外合作辦學的教學文化沖突與融合
- “助發(fā)現(xiàn)”教學的任務與操作要義
- 微課應用途徑分析
- 言語教學的層級與實施
- 江南文化寓于小學語文教學探析
- 批注式語文閱讀教學
- 中學生閱讀習慣培養(yǎng)策略
- 基于核心知識導圖的魯迅作品教學模式
- 小學數(shù)學知識整體性探究及其教育價值
- 小學數(shù)學合情推理要素分析及優(yōu)化
- 高考地理備考的精致化策略初探
- 基于SOLO分類評價理論的高考歷史命題思考
——以2015年高考重慶卷第14題為例 - 實際和領(lǐng)悟家庭情緒表露與小學高年級兒童孤獨感的關(guān)系
- 兒童社會退縮的成因與教育對策
- 心理健康教育實施的價值中立策略探析
- 小學女童的性別角色教育分析
- 例析西北農(nóng)村留守兒童心理問題
- 公共性視域中的師德建設探究
- 論教師成為課堂研究主體
- 教師與學困生關(guān)系的重建
——基于教師權(quán)威消解 - 教師語言暴力對師生關(guān)系影響的審視
- 澳大利亞學前教育新世紀改革及其啟示
- 美國“站起來反對霸凌”教育活動及我國校園霸凌預防策略
- 美國中小學閱讀教學的思維獲取模型概覽和啟示