2023年14期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強(qiáng)編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
教育·前沿
教學(xué)·現(xiàn)場
- 精彩課堂不曾預(yù)約
——小學(xué)語文微課教學(xué)設(shè)計 - 以“情”入境,體會母愛
——以《慈母情深》教學(xué)設(shè)計為例 - 小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)例談
——以《慈母情深》為例 - 跟《〈世說新語〉二則》學(xué)習(xí)記事
——《〈世說新語〉二則》教學(xué)設(shè)計 - 讓小學(xué)英語課堂在互動教學(xué)中異彩紛呈
——譯林蘇教版3A Unit 5“Look at me!”教學(xué)案例 - Unit 5 Our new home(Period 1)教學(xué)設(shè)計
- 以生為本,利用游戲培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
——以“多邊形的面積”教學(xué)設(shè)計為例 - 數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)路徑
——以六年級下冊“選擇策略解決實際問題”的教學(xué)為例 - “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)案例
——以“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”為例 - 基于“全等三角形應(yīng)用”的同課異構(gòu)教學(xué)案例探析
- 基于教學(xué)生活化的初中物理教學(xué)實踐
——以“照相機(jī)與眼球視力的矯正”教學(xué)為例 - “生活中的互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)設(shè)計
- 繪本在小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)中的運用
——以《我喜歡自己》繪本為例 - 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計思路
——以《一個豆莢里的五粒豆》為例 - 基于思維品質(zhì)提升的可視化閱讀教學(xué)實踐
- 基于案例的小學(xué)數(shù)學(xué)模型意識的培養(yǎng)
——以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊“比例”一課為例 - 基于微項目學(xué)習(xí)的物理實驗教學(xué)
——以“探究液體壓強(qiáng)影響因素”教學(xué)為例 - 初中信息科技學(xué)科的項目式學(xué)習(xí)
——以“物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)”項目學(xué)習(xí)為例 - 教學(xué)做合一教學(xué)論指導(dǎo)下的物聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)實踐
——“智慧種植——人工智能物聯(lián)網(wǎng)”項目式課堂實踐 - 《火車開啦》教學(xué)重構(gòu)引發(fā)的思考
- 以學(xué)生為中心的初中歷史教學(xué)實踐反思
- 初中語文教學(xué)中德育的實施和開展
——以《我的叔叔于勒》為例
教學(xué)·視角
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“1+X”讀思聯(lián)動
——以閱讀《草船借箭》為例 - 初中語文名著整本書閱讀教學(xué)策略
——以《簡·愛》為例 - 任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建
——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”課堂教學(xué)為例 - “減負(fù)增效”視域下小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計與實施
- 大單元視域下的單元整體教學(xué)反思
——以“祖國你好”單元為例
教學(xué)·策略
- 層層遞進(jìn),精準(zhǔn)狙擊
——小學(xué)語文高年段文本精讀教學(xué) - 初中語文教學(xué)設(shè)計中的創(chuàng)新性思考
——以《蘇州園林》教學(xué)為例 - 小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透德育的幾點嘗試
- 初中英語教學(xué)方法簡析
- 初中道德與法治學(xué)科“多維作業(yè)鏈”的設(shè)計與實施
- “大問題”融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法
- 結(jié)合實例解決小學(xué)高年級數(shù)學(xué)易錯題的策略
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課程的差異化教學(xué)設(shè)計與個性化學(xué)習(xí)
- 生活元素融入初中物理課堂的教學(xué)探討
——以“光現(xiàn)象”中部分概念教學(xué)為例 - 基于真實情境的初中化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)實踐
——以人教版九年級“溶液的形成”為例 - 小學(xué)班級文化建設(shè)例談
- 科技創(chuàng)新背景下初中科幻畫教學(xué)方法
- 新課標(biāo)下指向?qū)徝浪仞B(yǎng)的初中音樂體驗式教學(xué)路徑
- 小學(xué)語文與藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合
——以王維的山水田園詩教學(xué)為例 - 信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生圖形與幾何核心素養(yǎng)中的運用
- 初中音樂游戲的設(shè)計與實踐
- 運用體育游戲促進(jìn)學(xué)生大肌肉動作發(fā)展實踐
- “雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐研究
——以《田忌賽馬》為例 - 初中數(shù)學(xué)校本分層作業(yè)設(shè)計與思考
——以“二次函數(shù)”為例 - “雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計
——以“電功率”為例 - “雙減”背景下低年段語文無紙筆評價