2019年19期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
智慧閱讀
- 如何增加小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)的趣味性
- 課外閱讀助力作文教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開放式教學(xué)法的有效運用分析
- 通過主題閱讀模式提升小學(xué)生口語表達能力
- 深度融合：現(xiàn)代信息技術(shù)在閱讀中開出絢麗“花朵”
- 小學(xué)語文課本閱讀量的現(xiàn)狀與思考
- 讓小學(xué)生因課外閱讀而精彩
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文開放式閱讀的思考
- 運用課外閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 新課標下小學(xué)寫作教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 讀寫結(jié)合，值得推崇的“良方”
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用
- 潤物無聲的“自然式”習作
- 小學(xué)生作文生活化教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的高效結(jié)合
- 小學(xué)語文興趣教學(xué)在習作中的運用
- 小學(xué)生求真作文教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)交流式習作教學(xué)的探索與思考
- 小學(xué)高年級快樂作文的教學(xué)路徑研究
- 微作文：于細微處生成大精彩
- 小學(xué)情境作文教學(xué)的思考
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展寫作教學(xué)
教學(xué)透視
- 低年級寫話教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析
- 探析小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實踐思考
- 探討小學(xué)語文寫話教學(xué)策略
- 怎樣利用朗讀提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文識字教學(xué)方法的開展
- 小學(xué)語文教學(xué)因材施教的策略探尋
- 如何開展小學(xué)語文游戲化教學(xué)
- 提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的途徑
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)途徑探析
- 小學(xué)作文教學(xué)生活化分析
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實踐
- 核心素養(yǎng)視閾下小學(xué)語文教學(xué)策略淺釋
- 小學(xué)語文教學(xué)的生活化
- 通過小學(xué)語文閱讀教學(xué)提升學(xué)生的思維能力
經(jīng)驗交流
- 鑒賞與品味：用心感受音樂的“魅力”
- 授之以漁
——淺談小學(xué)習作方法指導(dǎo) - 朗讀在小學(xué)語文低年級教學(xué)中的作用
- 作文從生活中來
- 以詞語為支點，撬動文本解讀的杠桿
- 學(xué)然后善教
——基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學(xué)策略 - 插上想象翅膀，徜徉作文殿堂
——小學(xué)想象作文教學(xué)的思考 - “慧耳”是怎么煉成的
——淺談學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng) - 突破訓(xùn)練要素，夯實核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略研究
- 聚焦文本，提升學(xué)生寫作能力
- 小學(xué)語文習作教學(xué)中生活化教學(xué)策略探究
- 讓一年級的孩子愛上識字
- 呈現(xiàn)精彩，突出高效
——小學(xué)語文高效教學(xué)的策略
教育擷英
- 部編版教材古詩教學(xué)的有效策略
- 自主悅讀 自由爭辯 自信展示
——語文課堂上“三自”策略運用 - 小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效策略探究
- 絕知此事要躬行
——談陶行知“教學(xué)做合一”理念在小學(xué)閱讀教學(xué)中的運用 - 陶行知德育思想對班主任德育工作的影響
- 小學(xué)班級文化建設(shè)中價值教育校本化的實踐研究
- 聚焦音樂基礎(chǔ)教育，追求小學(xué)音樂高效課堂
- 理論與實踐結(jié)合，打造新式教育方法
——以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 - 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 語文課堂中踐行“學(xué)思用合一”理念策略的研究
- 趁熱打鐵，即興練筆
——小學(xué)語文寫作教學(xué)分析 - 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的基本策略探討
- 初探小學(xué)語文教學(xué)與綜合實踐活動的科學(xué)整合
- 擁抱校園 分享記憶
——一個由《我與實小的故事》征文引發(fā)的活動 - 談小學(xué)語文互動課堂的構(gòu)建
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 《螞蟻和蟈蟈》文本解讀
- 課本劇的編演在小學(xué)語文高段教學(xué)中的研究
- 語文提問的“學(xué)段”視野及策略
- 創(chuàng)新教學(xué)方式，打造低年級高效語文課堂
- 基于愛國主義宣揚的小學(xué)德育教學(xué)普及方法