2015年19期
刊物介紹
為高師函授中文專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研服務(wù),為廣大自覺(jué)青年,大中專(zhuān)院校師生及中學(xué)語(yǔ)文教師提供學(xué) 習(xí)與參考資料。
語(yǔ)文學(xué)刊
- 正月滇南春色早
——論明代《漁家傲》十二月節(jié)詞的繼承 - 《全宋詩(shī)》誤收唐人詩(shī)四首考辨
- 唐彪《讀書(shū)作文譜》的版本及研究情況評(píng)述
- 品讀《紅樓夢(mèng)》中精彩的環(huán)境描寫(xiě)
- 《動(dòng)詞：體和因果結(jié)構(gòu)》評(píng)介
- 破綻與困境的極荒地
——析《荒原》詩(shī)學(xué)的美學(xué)現(xiàn)代性及其悖論 - “心靈的延展”與“意識(shí)之流”
——論奧古斯丁的時(shí)間觀 - 不算糟糕的波德萊爾
- 論超文本文學(xué)作品中計(jì)算機(jī)技術(shù)的意義
- 張愛(ài)玲自譯小說(shuō)與文本的“生命存續(xù)”
——從德里達(dá)的解構(gòu)主義翻譯新視角 - 苦難與憐憫背后的人性弱點(diǎn)
——遲子建《世界上所有的夜晚》之癥候式分析 - 多義詞“打”義項(xiàng)關(guān)聯(lián)的認(rèn)知闡釋
- 漢語(yǔ)親屬稱(chēng)謂語(yǔ)的泛化研究
- “一X不Y”格式的句法功能研究
- 從《全球華語(yǔ)詞典》看大陸與各地華語(yǔ)詞匯的發(fā)展
- 析電視脫口秀節(jié)目《天天向上》中的會(huì)話重復(fù)現(xiàn)象
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)與日語(yǔ)之比較研究
- 對(duì)“美女”稱(chēng)謂語(yǔ)的語(yǔ)用解讀
- 模因順應(yīng)理論分析校園語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換及可持續(xù)發(fā)展
- 廣州話歇后語(yǔ)芻論
- 漢語(yǔ)形態(tài)研究綜述
- 含男/女語(yǔ)素的新詞語(yǔ)研究
- 漢語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中第一人稱(chēng)代詞對(duì)作者身份構(gòu)建的意義及啟示
- 動(dòng)賓雙音動(dòng)詞配價(jià)的詞匯語(yǔ)義分析
——以部分二價(jià)動(dòng)賓雙音動(dòng)詞為例 - 《祖堂集》中成語(yǔ)探析
- “新廣州人”廣州話聲調(diào)分析
- 《說(shuō)文解字》義符“穴”研究
- 漢語(yǔ)拼音優(yōu)化方案——以英文慣例和方便錄入角度
- 青島方言中“X+VP+起+Y”句式研究
- 家用電器說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)篇分析
- 基于低碳視角的杭州旅游對(duì)策研究
- 態(tài)度系統(tǒng)視角下公益廣告與商業(yè)廣告對(duì)比分析
- 今日頭條vs澎湃新聞
——網(wǎng)絡(luò)媒體的創(chuàng)新模式探析 - 關(guān)于駐濟(jì)高校留學(xué)生跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀的思考
- 中韓兩國(guó)對(duì)孔子思想傳承的比較研究
- 培養(yǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)，提高大學(xué)生黨員素質(zhì)
- 語(yǔ)言與顏色范疇知覺(jué)偏側(cè)化：左右利手比較研究
- 《霸王別姬》電影中的色彩語(yǔ)言
- 談漢字的文化價(jià)值
- 基于國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)課程模塊研究
- 以廣告人才能力為中心的古代文學(xué)教學(xué)改革研究
- 提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作書(shū)面表達(dá)能力方法探析
- 高校蒙漢雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
——以?xún)?nèi)蒙古民族大學(xué)為例 - 漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)價(jià)研究
——以遼東學(xué)院為例 - 影響蒙古留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤的因素及教學(xué)對(duì)策
- 談態(tài)勢(shì)語(yǔ)言在教學(xué)中的使用技巧
- 論漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)
——以對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)為例 - 巧妙利用資源，突破教學(xué)瓶頸
- 大學(xué)語(yǔ)文教育理念的重構(gòu)
- 高等師范院校古代漢語(yǔ)通論教學(xué)方法初探
- 材料作文命題要義淺析
- 談多元智能理論給語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 論提高口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法
- 高職師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀及其解決方法
- 論語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)科特征
- 基于職業(yè)能力需求的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程改革思考
- 新疆南疆少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查與對(duì)策研究
——以塔里木大學(xué)為例 - 基于模因論的高職英語(yǔ)寫(xiě)作研究
- 中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中發(fā)散思維的應(yīng)用分析
- 如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的教學(xué)效果
- 關(guān)于高校微課建設(shè)的幾點(diǎn)思考
- 析語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題及對(duì)策
- 作文批改問(wèn)題與對(duì)策研究
- 教師在高中語(yǔ)文自主探究閱讀課堂教學(xué)中的角色定位
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的若干策略探析
- 切實(shí)提高中職語(yǔ)文課堂效率 積極促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的思考與實(shí)踐
- 摭談小語(yǔ)課堂有效教學(xué)六字訣
- 新課程改革下理性對(duì)待文學(xué)教育的回歸
- 多元益智理論指導(dǎo)下的初中語(yǔ)文教學(xué)
- 畢節(jié)三中學(xué)生個(gè)性化閱讀調(diào)查分析報(bào)告
- 我國(guó)小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣，從興趣開(kāi)始
- 談高中語(yǔ)文教學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的可行性
- 從魯迅的《故鄉(xiāng)》教學(xué)看小說(shuō)內(nèi)容的生成
- 議中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 梁?jiǎn)⒊魑慕虒W(xué)思想對(duì)現(xiàn)今作文教學(xué)的啟示——重讀《中學(xué)以上作文教學(xué)法》
- 中學(xué)生假期閱讀的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策——以華鎣中學(xué)為例
- 體驗(yàn)生活，寫(xiě)出精彩
- 初中語(yǔ)文課程資源建設(shè)與探析
- 為有源頭活水來(lái)
——怎樣開(kāi)啟中學(xué)生作文的寫(xiě)作思路 - 尋尋覓覓，反復(fù)推敲
——群文閱讀課堂教學(xué)材料選擇的關(guān)鍵 - 談中考課外閱讀理解主旨的把握技巧
- 優(yōu)化課堂作文教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
——課堂作文教學(xué)之我見(jiàn) - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓展閱讀模式的教學(xué)策略分析