2020年2期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
調(diào)查報(bào)告
專題·翻譯
策略與方法
- 基于合作式學(xué)習(xí)的普通英語(yǔ)專業(yè)教師向商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型研究
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探析
- 大學(xué)英語(yǔ)包容性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)思路探析
- 淺析陶行知生活教育理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借力思維可視化策略優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)
- 語(yǔ)境教學(xué)法在小學(xué)低段英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 淺探在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)的有效措施
教育信息化研究
課例研究
專題·讀寫教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)模式在繼續(xù)教育院校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談高中英語(yǔ)科技說(shuō)明文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的途徑
- 英語(yǔ)說(shuō)明類閱讀文本教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 基于“讀—思—言”教學(xué)模式培養(yǎng)初中生的思維能力
- 初中英語(yǔ)課堂有效閱讀互動(dòng)教學(xué)策略構(gòu)建
- “問(wèn)題連續(xù)體”設(shè)計(jì)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 分層走班制下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化路徑
——基于課堂觀察的案例分析 - 讀者劇場(chǎng)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 立足初小銜接的初中英語(yǔ)文本解讀策略研究
——以人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教材為例 - 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的“以讀和看促寫”教學(xué)探究
- 初中英語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)實(shí)踐探究
- 用支架理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)
- 新課程背景下初中英語(yǔ)寫作教學(xué)探究
教學(xué)實(shí)踐
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)高中生文化意識(shí)的實(shí)踐與探索
- 談如何提升初中英語(yǔ)教學(xué)中師生的幸福指數(shù)
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語(yǔ)教學(xué)思考
- 導(dǎo)學(xué)案模式下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究
- 從英漢時(shí)制差異看一般過(guò)去時(shí)的使用
- 鏈?zhǔn)角榫吃诟咧杏⒄Z(yǔ)單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)中的運(yùn)用探析
- 初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用
——以Unit 8方位詞復(fù)習(xí)課為例