2024年6期
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版
特色展臺(tái)
課程視點(diǎn)
教法探索
- 多視角解題反思，促運(yùn)算素養(yǎng)發(fā)展
- “總分總”單元整體視角下高中數(shù)學(xué)課堂架構(gòu)與思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)感悟
- 高中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境建設(shè) 涵育邏輯推理素養(yǎng)
- 凸顯概念教學(xué) 落實(shí)核心素養(yǎng)
- 踐行“三個(gè)理解”的高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課探究
- 平和有乾坤，變化見功力
- “三新”夯基礎(chǔ)，素養(yǎng)重創(chuàng)新：“概率”單元教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)史的“等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式”教學(xué)新設(shè)計(jì)
- 回歸概念探本質(zhì)，經(jīng)歷實(shí)演提素養(yǎng)
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談如何用問題情境構(gòu)建生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
- STEM視域下數(shù)學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的案例
- 基于深度學(xué)習(xí)的“函數(shù)的單調(diào)性”概念教學(xué)
- 利用同構(gòu)法構(gòu)造函數(shù)巧解難題
- 研討學(xué)教法在解題教學(xué)中的運(yùn)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的“三角函數(shù)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)主題教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略分析
- 提升高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)散性思維
- 著眼“數(shù)形結(jié)合”，引發(fā)探究式學(xué)習(xí)
- 數(shù)列的創(chuàng)新與綜合應(yīng)用
- 借助高考真題，提升思維品質(zhì)
- 巧借數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)
- “爪”型三角形重要結(jié)論的證明及其應(yīng)用
- “導(dǎo)數(shù)法”在含參函數(shù)極值、最值問題中的應(yīng)用
- 數(shù)列探索性問題的分析與探究