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2010年6期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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復(fù)習(xí)備考
文言文閱讀“歸納和概括”題設(shè)題特點(diǎn)及解題思路
考場作文九大武器
走出高三閱讀復(fù)習(xí)的誤區(qū)
高考作文的“五個(gè)一”
教育隨筆
語文課堂的人文魅力
文言文教學(xué)之責(zé)任
寫作教學(xué)須多讓學(xué)生收獲成功
教學(xué)模式忌僵化
文化的悲劇
理論探索
新課改呼喚高素質(zhì)的語文教師
語文教學(xué)的『聚焦與發(fā)散』
“形”“情”“美”——淺論語文教學(xué)與藝術(shù)教育
心理健康教育在語文教學(xué)中的重要作用
淺議情感教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
咬定素質(zhì)不放松——新課改背景下如何做一個(gè)合格語文教師
新課標(biāo)下中學(xué)語文教學(xué)中的美育滲透
人文的語文 生活的語文
語文教學(xué):必須矯正的幾種錯(cuò)誤認(rèn)識
閱讀教學(xué)
初高中閱讀教學(xué)銜接實(shí)踐
可愛的方山子,可敬的蘇東坡——《方山子傳》主旨新探
也析杜甫《絕句》(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)
藺相如語言藝術(shù)賞析
李清照身世沉浮與詩詞的聯(lián)系
淺議項(xiàng)羽悲劇及其社會(huì)意義
爭鳴園地
對江蘇高考語文附加題中名著閱讀題的一點(diǎn)思考
作文教學(xué)
農(nóng)村中學(xué)普通班快速作文訓(xùn)練初探
高中生寫作水平提高探究
聚焦于點(diǎn) 選點(diǎn)突破——作文高效訓(xùn)練途徑
一篇優(yōu)秀作文的形成過程——作文“三步升格法”簡介
透視新聞寫作的故事化傾向
作文教學(xué)要滲透心理健康教育
周記:構(gòu)筑閱讀與寫作的橋梁
鄉(xiāng)土作文教學(xué)初探
鑒賞教學(xué)
高考古詩歌鑒賞七步法淺析
著一“品”字 境界全出——詩歌教學(xué)淺談
古代詩歌中的渲染與烘托
教學(xué)前沿
論美文閱讀的興趣培養(yǎng)
點(diǎn)燃靈感火花 閃現(xiàn)智慧光芒——《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思
運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景 提高語文課堂教學(xué)有效性
開發(fā)校本課程資源,提高語文科研質(zhì)量
一堂學(xué)生主動(dòng)探究的嘗試教學(xué)課
如何讓研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)語文教學(xué)
文言文教學(xué)之我見
關(guān)于參考網(wǎng)