教學(xué)規(guī)律
- 高校教師課程思政能力的提升探賾
觀念，加強(qiáng)對教學(xué)規(guī)律的探索，完善教學(xué)組織管理與協(xié)同，構(gòu)建課程思政協(xié)同育人體系，以此促進(jìn)教師課程思政能力的提升，更好地落實“立德樹人”根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：大思政；課程思政能力；高校教師；教育觀念；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)組織中圖分類號：G421；G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）29-0069-04基金項目：本文系吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度思政專項課題“新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化機(jī)制研究”（編號：SZ2237）的研究成果教育
成才之路 2023年29期2023-10-31
- 淺談提高小學(xué)英語高效課堂
：英語課堂;教學(xué)規(guī)律;探索和研究;教學(xué)效率一、營造課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣好奇心是學(xué)生最好的老師，所以老師們要在課堂中有意識地培養(yǎng)對英語的深厚興趣愛好，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于怎樣去激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，老師們可以運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫、語氣風(fēng)趣詼諧、富有懸念性的話語，并輔以學(xué)生豐富多彩的表情與手勢來組織課堂，為學(xué)生們提供了一種開朗包容的教育環(huán)境。結(jié)合小學(xué)生的年齡特征來看，他們具有著愛說愛鬧的孩子氣，而且他們敢想敢說、追新求異的欲望很旺盛，所以我們必須因勢
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 緊扣要素，用好教材
;語文要素;教學(xué)規(guī)律《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！蹦敲?，在統(tǒng)編教材背景下，語文課堂該“教什么”及“用什么教”，都是當(dāng)下語文閱讀教學(xué)必須要關(guān)注并積極探索的問題。一、教什么——緊扣語文要素，明晰教學(xué)方向（一）抓單元導(dǎo)引，發(fā)現(xiàn)本單元語文要素縱觀整個小學(xué)學(xué)段，統(tǒng)編版小學(xué)語文教材從三年級起每個單元都有導(dǎo)引頁，但與原人教版教材的導(dǎo)引頁相比，有大
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年38期2022-04-06
- 人工智能時代的知識教學(xué)：誤用后果、歸因與破局
一定程度上對教學(xué)規(guī)律、教學(xué)決策、教學(xué)倫理造成了影響。從歸因視角分析誤用的形成機(jī)理，取決于教師認(rèn)識偏差與因果思維移植內(nèi)因、教學(xué)產(chǎn)品普適與教學(xué)改革強(qiáng)制外因。未來知識教學(xué)時，應(yīng)重新構(gòu)筑科學(xué)認(rèn)識方法體系，合理把握人機(jī)關(guān)系，創(chuàng)立教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)共同體，尊重教師教學(xué)改革的意愿。關(guān)鍵詞：知識教學(xué)；人工智能；技術(shù)誤用；教學(xué)決策；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)倫理中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A* 本文系國家自然基金面上項目“融合3D視覺的多模態(tài)交互教育機(jī)器人研究”（課題編號：618770
中國電化教育 2022年3期2022-03-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職英語課程混合式教學(xué)研究
詞】? ? 教學(xué)規(guī)律? ? 信息技術(shù)? ? 英語素質(zhì)? ? 混合式教學(xué)引言：隨著教育理論的發(fā)展和職業(yè)教育改革工作的推進(jìn)，當(dāng)前職校教師正逐漸擺脫傳統(tǒng)教育方式的桎梏，在課堂中實踐與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新思想，不斷尋找更加高效的教學(xué)形式，希望建立更有時代內(nèi)涵的多元化課堂。英語學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生掌握知識，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在語言的不斷應(yīng)用中發(fā)揮出語言學(xué)科的工具性與實用性。課堂教學(xué)活動由于受到時間的限制，學(xué)生缺少很多應(yīng)用的機(jī)會和場景。教師應(yīng)挖掘混合式教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢，
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 論幼兒語言教育方法的新思路
;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)規(guī)律引言語言與人的智力發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，這一點(diǎn)早已有無數(shù)例子加以證明。顯然，每個人的智力發(fā)展及腦部最初形成的概念，都離不開語言能力的開發(fā)。我們之所以關(guān)注幼兒語言教育。且迎合現(xiàn)代幼兒教育理念，不斷在實踐過程中創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。需要指出的是，幼兒語言教育工作應(yīng)當(dāng)貫穿始終，絕不可偏廢。因此，本文首先分析了幼兒語言教育工作存在的現(xiàn)實問題，并由此進(jìn)一步論述了語言教育方法的策略，其目標(biāo)都是為了讓幼兒小朋友的健康成長。1幼兒語言教育存在的現(xiàn)實問題
江蘇廣播電視報·新教育 2021年24期2021-11-13
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)的開展
;單元整合;教學(xué)規(guī)律;策略單元整體教學(xué)是在單元主題特色背景下采取的一系列教學(xué)活動，借助科學(xué)的方法，把學(xué)習(xí)情境整合成為一個整體呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來幫助學(xué)生強(qiáng)化感知能力，提高學(xué)習(xí)效率的過程。在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力都相對比較弱，這又使得大多數(shù)教師關(guān)注的是教學(xué)的“點(diǎn)”而非“面”，往往在教學(xué)活動中容易出現(xiàn)單詞句子和語篇教學(xué)嚴(yán)重割裂的情況。長期在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生難以對英語課文有更深刻的理解和掌握，使得教學(xué)效果也不理想。而就小學(xué)英語
文理導(dǎo)航 2021年28期2021-10-16
- 說題應(yīng)注意的四個問題
勢，四要說清教學(xué)規(guī)律。[關(guān)鍵詞] 說題;考查要求;解答思路;命題趨勢;教學(xué)規(guī)律“說題”的環(huán)節(jié)，一般包括“選題背景”“試題呈現(xiàn)”“設(shè)題立意”“題目解析”“拓展延伸”“反思感悟”等。但無論從什么角度或用什么方式進(jìn)行“說題”，以下幾點(diǎn)都是必不可少的：一是考點(diǎn)分析，即為什么會考這個知識點(diǎn);二是學(xué)情分析，即如何促進(jìn)日常教法改進(jìn)與學(xué)法優(yōu)化;三是類題分析，即試題的拓展、變式分析、改編等;四是命題的趨勢和方向預(yù)測。然而，許多教師在參加這類教研活動時存在較明顯的問題，具體表
中小學(xué)班主任 2021年16期2021-08-30
- 關(guān)于新課改課堂語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
教學(xué)誤區(qū) 教學(xué)規(guī)律 反思隨著素質(zhì)教育深入人心和新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，在基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程中，廣大語文教師勤于探索，勇于實踐，語文課堂教學(xué)模式異彩紛呈，語文教學(xué)方式不斷推陳出新，這都是令人欣喜而值得稱道的。但是，在目前的語文教學(xué)實踐中也出現(xiàn)了一些新問題：有的人片面追求教學(xué)形式的多樣化;有的人一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，忽視教師的引導(dǎo)作用;有的人鼓勵、肯定學(xué)生的一切創(chuàng)新的思維，良莠不分等等，這些已經(jīng)在損害著語文教育的健康發(fā)展，影響著語文教改的順利進(jìn)行。對這
文學(xué)教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 高校課堂教育教學(xué)規(guī)律的思考與探索
要基于一定的教學(xué)規(guī)律來開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動。文章通過分析目前我國高校課堂教育中的知識傳遞規(guī)律、媒介依賴規(guī)律、師生關(guān)系規(guī)律以及教學(xué)評價規(guī)律，在此基礎(chǔ)上分析我國高校課堂教育的實踐路徑，以此來為我國高校課堂教育教學(xué)提供理論層面的方向性建議，在保障學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校課堂教育教學(xué)質(zhì)量的提升?！絷P(guān)鍵詞：高校;教學(xué)規(guī)律;學(xué)生高校課堂教育是學(xué)生接受專業(yè)知識與技能，掌握一定的專業(yè)應(yīng)用能力的主要教學(xué)渠道。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，我國高校需要打造師德高尚的
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 問“課”哪得清如許，為有“深度學(xué)習(xí)”來
】深度學(xué)習(xí);教學(xué)規(guī)律;核心素養(yǎng)深度學(xué)習(xí)是指實際操作者以高級思維的發(fā)展和實際問題的解決為目標(biāo)，讓學(xué)到的知識與內(nèi)容得到優(yōu)化發(fā)展，并且具有足夠的批判意識去學(xué)習(xí)新的知識和內(nèi)容，將知識內(nèi)化為一個完整體系.學(xué)生應(yīng)該做到將已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行遷移應(yīng)用并積極學(xué)習(xí). 深度學(xué)習(xí)應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果等.這樣做的目的自然是不言而喻的：那就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成學(xué)生的核心素養(yǎng).深度學(xué)習(xí)并非另起爐灶，而是在已有的基礎(chǔ)知識與基本技能之上，本著原有的思想與活動目標(biāo)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年9期2021-06-01
- 大學(xué)生安全教育選修課教學(xué)規(guī)律實證研究
育;選修課;教學(xué)規(guī)律;教學(xué)效果;實證一、問題提出大學(xué)生的安全教育是高校人才培養(yǎng)的一項重要任務(wù)，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分[1]，近年來，其取得了積極的發(fā)展，但教學(xué)不規(guī)范和研究方法失衡的問題突出，值得重視。一方面，安全教育課當(dāng)前尚未納入高校人才培養(yǎng)體系和必修課序列，無法成規(guī)模、規(guī)范化地組織教學(xué)，故選修課成為當(dāng)前課程教學(xué)的有益嘗試。但在具體教學(xué)中，受學(xué)情、校情和授課者個人水平影響，教學(xué)系統(tǒng)性、規(guī)范性不足，教學(xué)效果難以保證，有必要通過加強(qiáng)對選修課教學(xué)規(guī)律
大學(xué)教育 2021年4期2021-03-31
- 新時代思政課縱向一體化建設(shè)探討
課程一體化 教學(xué)規(guī)律大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是當(dāng)下中國共產(chǎn)黨完成立德樹人根本任務(wù)的重要方針政策，既包括不同學(xué)段之間的縱向一體化銜接，也涵蓋同一學(xué)段不同思政課程之間、思政課與其他課程之間、學(xué)校教育與社會教育之間的橫向一體化整合。學(xué)校思政課縱向一體化銜接主要通過小、中、大學(xué)三個不同層次學(xué)段之間思政課程的依次遞進(jìn)、有序過渡與無縫銜接，實現(xiàn)學(xué)生從情感認(rèn)知到理性認(rèn)同，從被動灌輸?shù)街鲃訉W(xué)習(xí)，從表面了解到深刻體會，進(jìn)而實現(xiàn)“循序漸進(jìn)”與“螺旋上升”的基本目標(biāo)。本文試從學(xué)
教學(xué)與管理(理論版) 2021年3期2021-03-25
- 依據(jù)教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力
? 英語? 教學(xué)規(guī)律? 學(xué)習(xí)能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A初中階段開設(shè)英語課程教學(xué)是一件很好的外語教學(xué)，可以為祖國培養(yǎng)出更多更好的外語人才。初中英語教師要有怎樣的思維理念、怎樣的教學(xué)技術(shù)、怎樣的引導(dǎo)藝術(shù)才能開展好初中英語教學(xué)呢？開展初中英語教學(xué)的目的是什么呢？是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，應(yīng)該依據(jù)幾大教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)，英語教學(xué)才有效果，才能培養(yǎng)好初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。結(jié)合我的初中英語教學(xué)實踐，論述如下，若有不妥之處，請
小作家報·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 論新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略
;教學(xué)策略;教學(xué)規(guī)律;師生關(guān)系;實踐教學(xué)中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0011-02數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)一直以來都是小學(xué)階段學(xué)生的噩夢，有不少學(xué)生談到數(shù)學(xué)學(xué)科就本能地抗拒，主觀上不愿意進(jìn)行學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因，一部分是因為數(shù)學(xué)教材中的知識本身具有的抽象性，還有一部分是因為教師的應(yīng)用的教學(xué)方法不符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且教師長期占據(jù)著課堂的時間給學(xué)生灌輸知識，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，課堂的教學(xué)效
讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 論高校音樂課程的有效教學(xué)規(guī)律
必須遵循有效教學(xué)規(guī)律。教學(xué)規(guī)律是反映教學(xué)理論的核心部分，它在指導(dǎo)教學(xué)工作各方面將起著決定性的作用，所以，有必要把這核心的理論部分探究和創(chuàng)新出來。音樂課程的有效教學(xué)規(guī)律是研究音樂課程有效教學(xué)現(xiàn)象和揭示有效教學(xué)規(guī)律的一門分支學(xué)科。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式達(dá)不到有效教學(xué)，只有有效的遵循教學(xué)教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)規(guī)律相吻合，才能達(dá)到有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：教學(xué)規(guī)律;音樂課程;有效教學(xué);教學(xué)改革中圖分類號：J60-4;G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-
- 演唱聲樂作品一般規(guī)律的探討
;聲樂藝術(shù);教學(xué)規(guī)律;演唱技巧一、演唱聲樂作品前的案頭工作歌唱演員要演唱一首新的聲樂作品，首先要做的就是分析作品。包括作品的歌詞、旋律、作品的寫作背景以及作品的風(fēng)格。1.分析作品1.1熟悉歌詞歌詞是歌曲內(nèi)容的具體表現(xiàn)，它以文學(xué)創(chuàng)作的手法，將歌曲所要表達(dá)的復(fù)雜的內(nèi)容和人的思想感情，通過詩、詞的文學(xué)形式加以高度概括，使其更形象化、具體化，因而更具有典型性，字里行間需要去反復(fù)推敲琢磨，以利于理解歌曲的內(nèi)涵，只有深刻理解歌曲的內(nèi)涵，才有可能在演唱過程中準(zhǔn)確的表情達(dá)
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 針對鋼琴課堂教學(xué)方面研究
鍵詞：示范;教學(xué)規(guī)律;自主學(xué)習(xí)一、課堂教學(xué)中要注重指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)是音樂專業(yè)中一門非常重要的課程，在課堂上，教師的責(zé)任是不僅要教會學(xué)生怎樣去彈鋼琴，更重要的是要教學(xué)生怎樣彈好鋼琴，教會學(xué)生用真實生動的音樂效果來表現(xiàn)出所彈曲目的內(nèi)容，將鋼琴技術(shù)與背景音樂融為一體，只有這樣才是真正的一體。1.1掌握教學(xué)基本規(guī)律作為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，我們在傳道授業(yè)解惑的同時，還要不斷提高自己的教學(xué)能力，努力在課堂上掌握教學(xué)基本規(guī)律，用科學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)每個同學(xué)情況因材施教，
科教創(chuàng)新與實踐 2020年28期2020-09-10
- 挖掘教研組功能 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
聽評課研討;教學(xué)規(guī)律引言隨著中國教育的進(jìn)一步發(fā)展，國家對教育事業(yè)也更為重視，對教師的培養(yǎng)力度也在逐步加強(qiáng)，較為突出地反映在社會各界越來越關(guān)注學(xué)校的教學(xué)工作。就每個學(xué)校而言，教研組的建設(shè)工作能夠順利開展，不僅有利于學(xué)校教學(xué)工作的正常推進(jìn)，而且有利于每一位教師自身的專業(yè)化發(fā)展，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展也是大有裨益，因而值得業(yè)界高度重視。1 發(fā)揮教研組規(guī)范管理的功能現(xiàn)階段，分年級的管理模式在國內(nèi)各大學(xué)校都較為盛行，相對而言，學(xué)校對教研組管理的重視程度則有所欠缺
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 淺談如何開展語文教研活動
調(diào)查;教研;教學(xué)規(guī)律;提升開展語文教研活動是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語文教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式，沒有語文教研，則沒有好的語文教學(xué)方法。因為，語文教研活動可以使語文教師相互借鑒、交流、促進(jìn)，可以推動語文教師專業(yè)水平提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。語文教研的重要作用也是如此。那么，如何開展語文教研呢？一、開展語文教研的目的語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，其研究目的也應(yīng)該以語文本身為出發(fā)點(diǎn)。教育學(xué)、心理學(xué)等教育學(xué)科，與語文教學(xué)的關(guān)系，只能是運(yùn)用上述教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論，讓這些
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 高校課表編排之經(jīng)驗淺談
課表編排 教學(xué)規(guī)律 師生利益 沖突檢測中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在高校中每個學(xué)期都需編排出一版學(xué)生老師都滿意并且符合教學(xué)規(guī)律的課表可謂不容易。以本校秋季單學(xué)期為例，需要編排課表的上課班級662個自然班，共計學(xué)生人數(shù)18600多名，3100多條教學(xué)任務(wù)，上課教師1200余名，分為兩個校區(qū)，各種教室數(shù)量280余間，教室類型有多媒體教室、普通教室、智慧教室、聽力教室、計算機(jī)房、各種實驗室等。目前高校編排課表都借助于教務(wù)系統(tǒng)，基本分為選課學(xué)分制和學(xué)年學(xué)分
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)的生自主學(xué)習(xí)能力
;實驗科學(xué);教學(xué)規(guī)律生物活動教學(xué)是指在初中生物課堂的教學(xué)過程中，建構(gòu)一些既具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性，又具有生活性、趣味性的學(xué)生主體活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。一、生物學(xué)科課堂教學(xué)活動化的必要性生物學(xué)科課堂教學(xué)活動化也是生物學(xué)科本身教學(xué)特點(diǎn)的需要。生物學(xué)本身就是一們實驗性科學(xué)，大量的實驗、觀察、操作、思考、探究，討論意味著生物學(xué)習(xí)過程的活動性，學(xué)生要獲得生物學(xué)知識，既要動手，還要動腦
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- “教學(xué)有法，教無定法”在長嘴壺茶藝技法教學(xué)中的運(yùn)用
;教學(xué)方法;教學(xué)規(guī)律[中圖分類號] ? ?G71 ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）27-0087-02一般情況下，大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠、基礎(chǔ)知識薄弱、實踐經(jīng)驗缺乏。如果按照傳統(tǒng)的課堂講授辦法，教師僅限于紙上談兵，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會非常抽象，技能掌握等于空談，不能有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于此種情況，筆者根據(jù)多年授課教學(xué)的經(jīng)驗，對于長嘴壺茶藝技法課堂上可使用的教學(xué)方法發(fā)表一些看法。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年9期2019-12-02
- 一道單元復(fù)習(xí)題的教學(xué)思考
教學(xué)反思 教學(xué)規(guī)律【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）09A-0101-02小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《兩位數(shù)除以一位數(shù)》單元復(fù)習(xí)中有這樣一道計算題：84÷2÷2? ? 78÷3÷2? ? 96÷2÷484÷4? ? ?78÷6? ? ?96÷8某教師是這樣設(shè)計這一習(xí)題的教學(xué)的：先讓學(xué)生獨(dú)立計算，觀察對比上下兩組算式的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立計算后，在全班展示匯報，分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生普遍都能發(fā)現(xiàn)每組算式的結(jié)果相等。但執(zhí)教教師并不滿
廣西教育·A版 2019年9期2019-11-20
- 高校思政課教學(xué)規(guī)律初探
校;思政課;教學(xué)規(guī)律【中圖分類號】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02規(guī)律是事物運(yùn)動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律具有客觀性，不依人的意志為轉(zhuǎn)移。高校思政課教學(xué)作為一種社會實踐活動，其教學(xué)規(guī)律貫穿于教育教學(xué)全過程。充分理解并把握高校思政課的教學(xué)規(guī)律，有利于進(jìn)一步提升高校思政課的針對性和親和力，收到事半功倍的教學(xué)效果。一、科學(xué)性與政治性有機(jī)統(tǒng)一規(guī)律思政課是一門政治性和科學(xué)性很強(qiáng)的課程?？茖W(xué)性是
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 《機(jī)電創(chuàng)新能力課程開發(fā)與實踐》課程體系的構(gòu)建
;認(rèn)知規(guī)律;教學(xué)規(guī)律一、項目開發(fā)的背景《機(jī)電創(chuàng)新能力課程開發(fā)與實踐》是機(jī)電一體化專業(yè)的一門選修課。其目的是使學(xué)生建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力，打好創(chuàng)造發(fā)明的理論和實踐的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族崛起的原動力。知識經(jīng)濟(jì)的時代，需要大量具有創(chuàng)新思維的人才。高等院校必須為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。二、項目開發(fā)的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中課程對應(yīng)的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)崗位所需的知識、能力和素質(zhì)，按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法探究
;精講巧練;教學(xué)規(guī)律根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，總起來說就是“吃透教材，精講巧練，發(fā)展智力，運(yùn)用規(guī)律，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”。具體做法如下：一、吃透教材。1.教師要通讀教學(xué)大綱，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定出準(zhǔn)確、適度、清晰全面的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。既注意基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練提高，又要注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。每單元的知識重點(diǎn)難點(diǎn)、單元之間，教材與上下冊教材之間的知識銜接和聯(lián)系，要做到成竹在胸。講授新課時，應(yīng)注意新舊知識的銜接，以舊帶新
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 高中歷史課堂問題式教學(xué)模式淺探
式教學(xué)模式 教學(xué)規(guī)律一、問題式教學(xué)模式的含義及理論依據(jù)（一）問題式教學(xué)模式的含義問題是我們進(jìn)行學(xué)科研究的起點(diǎn)。所謂問題式教學(xué)模式指在教學(xué)過程中以各種形式的問題為導(dǎo)向從事教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題的方式完成知識積累和構(gòu)建。在這個過程中既激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯判斷和解決問題的能力。問題式教學(xué)模式是在探究式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上開展的，并對傳統(tǒng)問題式教學(xué)方法進(jìn)行繼承與發(fā)展，是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式。（二）問題式教學(xué)模式的理論依據(jù)1
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 淺談國標(biāo)舞中倫巴舞的基礎(chǔ)教學(xué)方法
;倫巴要素;教學(xué)規(guī)律倫巴舞是一種節(jié)奏比較慢的舞蹈，非?？简瀸τ诨竟Φ木毩?xí)，只有去好好學(xué)習(xí)基本功，去把腳上站穩(wěn)，才可以去帶動身體的感覺。倫巴舞本身還是一個纏綿的性感的舞蹈風(fēng)格，怎么去把這些感覺表現(xiàn)出來，就要去挖掘自己對舞蹈的認(rèn)識與見解，個人對舞蹈動作的表現(xiàn)。一、倫巴舞的基本元素（一）三動—移動、轉(zhuǎn)動、律動移動：兩腳并攏，呈小八字打開，用橫向步來做示范。音樂第一拍是準(zhǔn)備拍，身體不動，第二拍和第三拍做原地律動，第四拍向左側(cè)出左腳，隨后的第一拍把右腳收回左腳的旁
體育風(fēng)尚 2019年3期2019-09-10
- 如何促進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)的高效化
律，必須遵循教學(xué)規(guī)律，開展科學(xué)的教學(xué)。要真正讓課堂效率最大化?！絷P(guān)鍵詞：高效課堂;教學(xué)規(guī)律;最大化高效課堂的核心并不是課堂，而是讓學(xué)生能夠自覺主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師要做到善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我們要啟發(fā)學(xué)生善于提出問題，帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。我從學(xué)習(xí)的程序和課型角度總結(jié)出了如何促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。教學(xué)方法是指“為了完成一定的教學(xué)目的和任務(wù)，師生在共同活動中所采用的方式、手段.既包括教的方法，也包括學(xué)的方法，是教法與學(xué)法的統(tǒng)
速讀·上旬 2019年6期2019-09-10
- 關(guān)于品德與社會課的幾點(diǎn)思考
實需求，把握教學(xué)規(guī)律，采用合理的教學(xué)方法，以達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好個性品質(zhì)的社會主義合格公民的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：思品課堂;教學(xué)規(guī)律;方法思考中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）32-0073-02引 ? ?言《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為
求知導(dǎo)刊 2019年32期2019-01-14
- 關(guān)于聲樂教學(xué)的研究與探討
究，懂得聲樂教學(xué)規(guī)律，和多樣的教學(xué)方法。本文通過對聲樂教學(xué)問題的探討，指出目前在聲樂教學(xué)中的一些問題和解決方法。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)手段聲樂藝術(shù)和聲樂教學(xué)在人類發(fā)展中已有很長的歷史了，到今天聲樂教學(xué)已發(fā)展成為一門科學(xué)。古今中外出現(xiàn)了許多聲樂家，他們在聲樂藝術(shù)方面有很高的成就，為我們留下了很多珍貴的資料，對我們進(jìn)一步研究聲樂和教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。我們國家建國以來，聲樂教學(xué)也有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)了許多聲樂人才。但近些年來，我們教學(xué)上出現(xiàn)了學(xué)
神州·下旬刊 2018年10期2018-11-10
- “教育規(guī)律”解析
、教育原則、教學(xué)規(guī)律等概念既有區(qū)別又有聯(lián)系，需要嚴(yán)格區(qū)分。關(guān)鍵詞：教育規(guī)律；教育本質(zhì)；教育目的；教育實踐；教育原則；教學(xué)規(guī)律中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-0717（2018）04-0004-06收稿日期：2018-05-28作者簡介：侯懷銀（1963-），男，山西平遙人，教育學(xué)博士，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，山西大學(xué)社會教育研究中心主任，主要從事教育基本理論、高等教育原理等方面的研究；劉澤，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院高等教育學(xué)
大學(xué)教育科學(xué) 2018年4期2018-10-31
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新初探
創(chuàng)新模式 教學(xué)規(guī)律小學(xué)數(shù)學(xué)的基本教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神等重要的思維品質(zhì)和綜合能力，在新課改趨勢下，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有所提升，教師在教學(xué)方法應(yīng)用上也逐漸突出了創(chuàng)新特點(diǎn)。但是縱觀實際教學(xué)效果，仍然存在很大不足，這也是本文進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法研究的重要原因。一、設(shè)計趣味問題，激發(fā)學(xué)生的思維積極性問題導(dǎo)學(xué)是教師在教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法和教學(xué)措施，在激發(fā)學(xué)生好奇心上起到的作用十分顯著，為學(xué)生自主進(jìn)行問題探究提供了助力。但是需
新教育時代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 淺談中學(xué)武術(shù)教學(xué)的基本要求和特點(diǎn)
本特點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)規(guī)律，從實際出發(fā)形成的行為準(zhǔn)則。教學(xué)中，教師一是要遵循以基本功為基礎(chǔ)，重視基本動作的練習(xí)；二是要以直觀教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)動作規(guī)格；三是要強(qiáng)化攻防技術(shù)特點(diǎn)突出不同拳種的風(fēng)格；四是要教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化演練技巧。這些對于提高教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)全民健身計劃的實施都具有重要的意義。關(guān)鍵詞：武術(shù)套路；教學(xué)規(guī)律；教學(xué)特點(diǎn)中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）12-036-1武術(shù)是以踢、打、摔、拿、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 高職教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)方法研究
教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)規(guī)律高等職業(yè)教育與普通高校教育的本質(zhì)區(qū)別就體現(xiàn)在“職業(yè)”二字，這決定了高職教育的基本任務(wù)，就是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能應(yīng)用型人才。為此，根據(jù)這一基本任務(wù)和高職教育學(xué)生的生理、心理和行為特點(diǎn)，應(yīng)該有別于普通高校教學(xué)的不同特點(diǎn)。這種不同的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一方面，高職教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的企業(yè)崗位相適應(yīng)。在全球經(jīng)濟(jì)一體的今天，企業(yè)的效率就是企業(yè)的生命，企業(yè)希望高職院校為其培養(yǎng)零適用期的應(yīng)用型人才，所以我們的專業(yè)應(yīng)該有
文學(xué)教育下半月 2018年8期2018-09-02
- 課后反思在教學(xué)實踐中的應(yīng)用
更有助于摸索教學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞?課后反思;教學(xué)實踐;教學(xué)規(guī)律中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0178-01課后反思是教師在課后來審視自己的教學(xué)活動、分析自己的教學(xué)行為、總結(jié)教學(xué)結(jié)果的過程。曾子曰：“吾日三省吾身?！毕胍雒麕?，課后反思一定是要邁過的一道坎。華東師大葉瀾教授也曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！笨梢娬n后反思對于老師在教學(xué)和專業(yè)化發(fā)展都有
讀寫算 2018年22期2018-03-26
- 巧妙預(yù)習(xí)尋找規(guī)律梳理舊知
】課前預(yù)習(xí)；教學(xué)規(guī)律；梳理知識識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。部編教材要求一年級共識字700個，相對于人教版，減少了250個字。識字量減少了，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主識字、在生活中識字的能力，不僅要讓學(xué)生在知識能力方面打好基礎(chǔ)，還要在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面對他們做好引導(dǎo)。筆者從課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)對識字教學(xué)的實施展開闡述，旨在讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，學(xué)習(xí)識字方法，讓識字教學(xué)既有趣又有效。一、課前預(yù)習(xí)：了解學(xué)情，突破難點(diǎn)在對學(xué)生學(xué)前識字情況摸底后發(fā)現(xiàn)
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2018年2期2018-03-14
- 守護(hù)童心，點(diǎn)一盞詩歌的明燈
波；兒童詩；教學(xué)規(guī)律[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）01-0075-02詩歌語言優(yōu)美、內(nèi)涵蘊(yùn)藉、富含想象?，F(xiàn)行的語文教材中有不少兒歌、童謠、兒童詩等，粗略統(tǒng)計有80多首，其中高洪波創(chuàng)作的兒童詩就有兩首，分別是《我想》《和我們一樣享受春天》。高洪波認(rèn)為“兒童文學(xué)是快樂文學(xué)”，因此，他的詩歌創(chuàng)作繼承著作者幽默的基因，呈現(xiàn)出快樂、活潑、溫馨的美學(xué)風(fēng)格，映射出兒童五彩斑斕的生活和他們純真、友愛、充滿奇思
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年1期2018-03-05
- 淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中滲透健康的考試心態(tài)
復(fù)習(xí)如何遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特征出發(fā)，希望從以下3個階段去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和建立健康的考試心態(tài)：第一階段，查漏補(bǔ)缺，落實雙基；第二階段，專題復(fù)習(xí)，“讀薄”教材；第三階段，綜合模擬，端正心態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)規(guī)律 心理特征 健康心態(tài) 挫折 信心中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有助于學(xué)生鞏固知識、加深理解，提高綜合運(yùn)用知識的能力，是一項特殊的教學(xué)活動，但是總復(fù)習(xí)階段超量的練習(xí)，又會使學(xué)生大腦活動由興奮轉(zhuǎn)向抑制，高勞低效，有悖于素質(zhì)教育。那么，如何遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年19期2017-12-16
- 把握語文課堂教學(xué)規(guī)律提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
：語文課堂；教學(xué)規(guī)律；語文素養(yǎng)；提高對小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，需要我們師生的共同努力。由語文老師來主導(dǎo)教學(xué)，要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)、講解、點(diǎn)撥，然后通過學(xué)生的獨(dú)立思考、選擇和應(yīng)用，不斷地改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，才能不斷提高他們的語文素養(yǎng)。一、 結(jié)合語文實踐活動進(jìn)行課堂教學(xué)由于小學(xué)生尚處于形象記憶階段，對自己有實際體驗經(jīng)驗的事物接受程度比較高，所以小學(xué)語文的課堂教學(xué)最好還是結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們能夠在實際的生活體驗中體會到語文學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生在現(xiàn)實社會
考試周刊 2017年15期2017-12-08
- 物理觀念形成的教學(xué)規(guī)律性探尋
成物理觀念的教學(xué)規(guī)律性，即：“鋪墊—建立—鞏固—發(fā)展—強(qiáng)化—反思”。關(guān)鍵詞：觀念形成；教學(xué)規(guī)律；研究中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2017）9-0077-41 教學(xué)目標(biāo)分析“觀念”是人們對事情的主觀與客觀認(rèn)識的系統(tǒng)化之集合體，人們會根據(jù)自身形成的觀念進(jìn)行各種活動?！拔锢碛^念”是高中物理核心素養(yǎng)的重要方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“物理觀念”主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素。其實，物理觀念還有
物理教學(xué)探討 2017年9期2017-10-28
- 中學(xué)作文教學(xué)規(guī)律初探
；作文教學(xué)；教學(xué)規(guī)律對于中學(xué)生來說，提到作文，很多學(xué)生會感到十分頭疼。往往是看到一個作文題目后，要么苦于沒有思路，不知道如何寫起，要么是有了大概思路，卻不知道如何更好的組織語言。然而，作文在中學(xué)語文中占有非常重要的地位，必須得到足夠的重視。如何減輕學(xué)生對寫作的畏懼心理，提高學(xué)生的寫作能力，一直以來都是廣大中學(xué)語文教師共同研究的重要課題。本文將簡單談一下中學(xué)作文教學(xué)中有利于提高學(xué)生的寫作能力的兩點(diǎn)教學(xué)規(guī)律。一、廣泛閱讀，加強(qiáng)積累中學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，我們不可
報刊薈萃（上） 2017年10期2017-10-24
- 激情與理智共生知識和趣味并舉
固定知識 教學(xué)規(guī)律 高考 詩歌鑒賞 激情朱光潛先生曾說過：“一個人不喜歡讀詩，他的文學(xué)趣味便很低下。”這句話非常精辟地總結(jié)出詩歌作為人類精神食糧的人文功效。一個人的修養(yǎng)、道德、氣度、氣質(zhì)等等一生都需要的內(nèi)涵，都離不開語文的支撐。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)不僅要讓學(xué)生了解知識掌握能力，更要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人、文化人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。新教材高中語文必修1到必修5里已有大量的中國古典詩歌，而選修課本里的古代詩歌更是數(shù)量質(zhì)量都精益求
新教育時代·教師版 2017年29期2017-09-08
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
；創(chuàng)新模式；教學(xué)規(guī)律一、從教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)著眼，實施“生活化”課堂教學(xué)模式河北師范大學(xué)張愛民教授認(rèn)為：“在較為熟悉的情景之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果往往更佳。”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有目的地借助學(xué)生較為常見的事物作為工具進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠讓學(xué)生在相對比較熟悉的環(huán)境中形成知識的認(rèn)知認(rèn)同。在“小數(shù)”一章節(jié)的教學(xué)中，很多學(xué)生對于小數(shù)的概念缺乏認(rèn)識，覺得非?；逎y懂，難以入門。教師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)摒棄從概念教學(xué)切入的方式，通過“生活化”課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法實現(xiàn)教
新課程·上旬 2017年7期2017-09-01
- “工程化”與“去工程化”
化 應(yīng)用型 教學(xué)規(guī)律 中文自上世紀(jì)九十年代提出“科教興國”戰(zhàn)略以來，高等教育開始引入“工程化”的概念并迅速蔓延，人才培養(yǎng)模式“工程化”的觀念受到熱捧，尤其在以工科為主的地方高校中，“工程化”成為人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)理念和核心原則。而對照“工程化”的概念來看，“工程化”的人才培養(yǎng)模式顯然存在著自身的局限性，并非放之四海而皆準(zhǔn)，并不適用于所有專業(yè)，或者說不同專業(yè)的人才培養(yǎng)模式不能完全照搬“工程化”概念。尤其是一些傳統(tǒng)文科專業(yè)，譬如中文專業(yè)，有其自身特點(diǎn)，不能完全
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2017年6期2017-07-17
- 淺談如何在新形勢下構(gòu)建歷史高效課堂
過對中學(xué)歷史教學(xué)規(guī)律的分析，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)代教育的相關(guān)思想和方法，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生營造良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍，提高歷史課堂效率，構(gòu)建高效歷史課堂。關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史 高效課堂 教學(xué)規(guī)律在新形勢下如何構(gòu)建高效課堂？這是課程改革成敗的關(guān)鍵。近年來，隨著新課改的深入開展，怎樣提高課堂的高效性成為教學(xué)方式改革的焦點(diǎn)，筆者通過近幾年的教學(xué)改革實踐，摸索出一套在普通中學(xué)嘗試設(shè)施高效課堂的方法。一、何謂高效課堂課堂教學(xué)的最高境界是學(xué)生學(xué)習(xí)效率高、對知
魅力中國 2016年42期2017-07-05
- 信任，放飛學(xué)生創(chuàng)造力的翅膀
體性相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律在課堂教學(xué)中具體應(yīng)用的方法。通過課程評價結(jié)構(gòu)，驗證了正確的教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律在學(xué)生教育過程中的重要作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)原則；教學(xué)規(guī)律；激趣俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。在教學(xué)中，作為老師的我知道“授人以漁”比“授人以魚”重要得多，但往往在“授人以漁”的過程中忽視方式方法，造成事倍功半的尷尬局面。如何在“授人以漁”的過程中講究方式方法，從而收到事半功倍的效果，我在教學(xué)實踐中做了一些嘗
新課程·小學(xué) 2017年5期2017-07-03
- 基層黨校如何把握主業(yè)主課教學(xué)規(guī)律
校主業(yè)主課的教學(xué)規(guī)律從以下三個要素的相互聯(lián)系中體現(xiàn)出來：基層黨校功能使命、基層學(xué)員特點(diǎn)和需求、主業(yè)主課教學(xué)內(nèi)容。把握基層黨校主業(yè)主課教學(xué)規(guī)律，應(yīng)從深刻認(rèn)識基層黨校的歷史使命和功能出發(fā)，在深入研究基層黨校學(xué)員的特點(diǎn)和主業(yè)主課培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，科學(xué)把握主業(yè)主課內(nèi)容體系設(shè)置，才能科學(xué)提升新時期基層黨校教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性。關(guān)鍵詞：基層黨校；主業(yè)主課；教學(xué)規(guī)律突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是習(xí)近平總書記對黨校工作的新要求，體現(xiàn)了我們黨對黨校教育內(nèi)在規(guī)
生活文摘 2017年2期2017-07-01
- 把握語文課堂教學(xué)規(guī)律提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
：語文課堂；教學(xué)規(guī)律；語文素養(yǎng)；提高為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，師生應(yīng)該共同努力。語文教師在教學(xué)中，要正確引導(dǎo)和講解，然后啟發(fā)學(xué)生，通過獨(dú)立思考，教師不斷選擇運(yùn)用，不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高自己的語文素養(yǎng)及學(xué)生的素養(yǎng)。一、結(jié)合語文教學(xué)實踐活動進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)生形象思維比較強(qiáng)，小學(xué)課堂教學(xué)中教師最好結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們可以感受到在真實生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。學(xué)生在現(xiàn)實社會中，只有閱讀和寫作能力是不夠的，如果將語文聽力和口語技能融入學(xué)習(xí)實踐中來，可以直接鍛煉學(xué)
新課程·上旬 2017年5期2017-06-28
- 中小學(xué)心育活動課有效教學(xué)的探討
；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)規(guī)律自教學(xué)活動誕生以來，人們就開始了對有效教學(xué)的探討。追求有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量一直是課堂教學(xué)的首要目標(biāo)和課程改革的重要任務(wù)。當(dāng)前對于有效教學(xué)比較一致的看法是：有效教學(xué)是符合教學(xué)規(guī)律的，是“有效果”“有效益”“有效率”的教學(xué)。有效教學(xué)不僅對教師素質(zhì)提出了更高要求，同時也能更好地促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)，全面和諧發(fā)展[1]。近年來，鐘志農(nóng)[2]把過去我們所說的“心理健康教育活動課”“心理輔導(dǎo)活動課”“班級團(tuán)體輔導(dǎo)”等稱謂統(tǒng)一為“心育活動課”。本文
中小學(xué)心理健康教育 2017年13期2017-05-12
- 小學(xué)語文和信息技術(shù)相結(jié)合
技術(shù)；興趣；教學(xué)規(guī)律現(xiàn)在是信息大爆炸的時代，信息技術(shù)充斥著我們的生活和我們的工作，更與我們的教育事業(yè)粘連為一體，面對五彩紛呈的信息技術(shù)，有些老師感到迷茫了，不知道現(xiàn)在的語文課怎么上了。在網(wǎng)絡(luò)教室里上一堂語文課，怎么去上？算信息技術(shù)課，還是算語文課？有的語文老師更是大嘆“信息技術(shù)猛于虎”。不知道今后的語文教學(xué)將走向何方，好像面臨生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)。確實如此，我們傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板，老師張嘴說半天，一本教材讀半年”的時代已經(jīng)成為了歷史。怕，是解決不了問題的
未來英才 2017年6期2017-05-12
- 小學(xué)作文教學(xué)要循序漸進(jìn)
為轉(zhuǎn)移的客觀教學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 循序漸進(jìn) 教學(xué)規(guī)律 原則【分類號】G623.24作文教學(xué)循序漸進(jìn)原則的制定， 含有主觀意愿， 具有泛性的性質(zhì)。由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，逐步提高要求……其實，“循序漸進(jìn)” 豈止作文教學(xué)的原則， 是所有學(xué)科乃至學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的普遍原則，就作文教學(xué)來說， 它包含的內(nèi)容較廣泛，概括起來，有下列四個方面：從述到作，從分到合，從扶到放，從仿到創(chuàng)。一、從述到作的含義這里有兩層意思：一層是：述，述說，即說話的意思；作，寫作，
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年18期2017-04-12
- 以“數(shù)學(xué)教學(xué)案”為載體進(jìn)行有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力
利用一切合乎教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、先進(jìn)教學(xué)理念的教學(xué)方式、方法、策略來優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)過程，致力于提高教學(xué)效果的一種個性化教學(xué)活動。實施有效教學(xué)的最終目標(biāo)是提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。有效教學(xué)沒有固定的模式，而是一種個性化、有創(chuàng)造性的高度靈活的教學(xué)活動形態(tài)。這種教學(xué)活動之所以能夠稱之為“有效教學(xué)”，是因為其實施有助于提高教學(xué)的效果與質(zhì)量，有助于達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。能否達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，最終取決于教師對教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)理念的靈活駕馭與創(chuàng)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2017年2期2017-04-12
- 高中英語閱讀教學(xué)略談
】英語閱讀 教學(xué)規(guī)律 閱讀方式 有效性【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0194-01《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：高中英語學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)是促使學(xué)生形成綜合語言的運(yùn)用能力。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個重要途徑。它既可以提升學(xué)生處理信息和解決問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的道德情操。因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。在高考中，英語閱讀理解的分?jǐn)?shù)比重較大，所以閱讀也是保
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年32期2017-03-30
- 論中學(xué)歷史高效課堂的構(gòu)建
過對中學(xué)歷史教學(xué)規(guī)律的分析，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)代教育的相關(guān)思想和方法，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生營造良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍，提高歷史課堂效率，構(gòu)建高效歷史課堂。關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史 高效課堂 教學(xué)規(guī)律一、何謂高效課堂課堂教學(xué)的最高境界是學(xué)生學(xué)習(xí)效率高、對知識的理解充分、師生交流較好，這也就是所謂的高效課堂。高效課堂是教師教學(xué)的較高追求，也是學(xué)生渴望的教學(xué)效果。高效課堂可以提高對學(xué)生知識的傳授效率，并實現(xiàn)師生良好交流，教師能夠以最小的投入，獲得最大的課堂
祖國 2017年5期2017-03-22
- 初中化學(xué)課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持
；啟蒙教學(xué)；教學(xué)規(guī)律；簡化記憶；化學(xué)實驗中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0214-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.118對初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新的學(xué)科，對新事物的好奇使學(xué)生在剛開始時對化學(xué)頗有興趣，尤其對化學(xué)實驗感到新奇和興奮，但當(dāng)用到專業(yè)的化學(xué)用語、元素符號和基礎(chǔ)概念時，便會感到抽象難懂，甚至是枯燥乏味。這樣一來，原來的興趣與新奇便會喪失。那么，
學(xué)周刊·中旬刊 2016年7期2016-10-21
- 初中化學(xué)課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持
；啟蒙教學(xué)；教學(xué)規(guī)律；簡化記憶；化學(xué)實驗對初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新的學(xué)科，對新事物的好奇使學(xué)生在剛開始時對化學(xué)頗有興趣，尤其對化學(xué)實驗感到新奇和興奮，但當(dāng)用到專業(yè)的化學(xué)用語、元素符號和基礎(chǔ)概念時，便會感到抽象難懂，甚至是枯燥乏味。這樣一來，原來的興趣與新奇便會喪失。那么，教師應(yīng)該如何做才能在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)穩(wěn)定、持久的興趣呢？一、利用好啟蒙教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育心理學(xué)中提到：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直
學(xué)周刊 2016年20期2016-07-24
- 淺談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)科特點(diǎn) 教學(xué)規(guī)律 心理特點(diǎn)【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-050-010據(jù)觀察，目前中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的狀況令人擔(dān)憂。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在不知不覺中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。導(dǎo)致不好習(xí)慣的最直接原因是教師在教學(xué)中往往忽略了“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在教學(xué)中的地位，找不到培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2016年7期2016-07-08
- 淺析高職院校數(shù)學(xué)教育改革與訂單教育
；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)規(guī)律；訂單教育；運(yùn)作環(huán)節(jié)；數(shù)學(xué)模型中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-012-01現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生的思維能力上。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要教人聰明，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要使自己變得聰明。數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾認(rèn)為“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”并提出“數(shù)學(xué)教育的任務(wù)是形成和發(fā)展那些具有數(shù)學(xué)思維（或數(shù)學(xué)家思維）特點(diǎn)的智力活動結(jié)構(gòu)，并且促進(jìn)數(shù)學(xué)中的發(fā)展”。[1]講授數(shù)學(xué)理論，突出數(shù)學(xué)活動過程就是依
讀寫算·教研版 2016年13期2016-07-04