得亮眼成績(jī)的“優(yōu)等生”。中國(guó)百貨商業(yè)協(xié)會(huì)最近發(fā)布的《2022—2023中國(guó)奧特萊斯行業(yè)白皮書》（以下簡(jiǎn)稱白皮書）顯示，2022年，中國(guó)奧特萊斯行業(yè)的銷售規(guī)模增速為8%，高于其他零售業(yè)態(tài)。自2002年奧特萊斯業(yè)態(tài)首次進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，奧特萊斯行業(yè)在促進(jìn)內(nèi)需增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)升級(jí)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，充當(dāng)著零售行業(yè)排頭兵的角色。白皮書顯示，全國(guó)現(xiàn)有在營(yíng)奧特萊斯項(xiàng)目226個(gè)，銷售額約為2100億元。未來(lái)3年左右，我國(guó)的奧特萊斯行業(yè)仍處于快速發(fā)展

文/鄭曉潔 濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高中階段是一個(gè)學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟的重要時(shí)期，他們已經(jīng)有了比較穩(wěn)定的人格和思維方式，但可能因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)人生經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)習(xí)慣封閉自己的內(nèi)心，或承擔(dān)著自己不能排解的壓力。其實(shí)，此時(shí)需要家長(zhǎng)或老師的介入，對(duì)孩子進(jìn)行有效的分析和幫助。學(xué)生心理個(gè)案分析（一）關(guān)于小L——一個(gè)一直尋求正反饋的高中女學(xué)生小L 是一名高二的女學(xué)生，是學(xué)校文藝骨干。從高二開始，她的成績(jī)有了下滑趨勢(shì)，由此產(chǎn)生了焦慮情緒。由于小L 經(jīng)常去教學(xué)樓辦公室，我們

｜文/王佳儀近年來(lái)，預(yù)制菜成為餐飲領(lǐng)域的超級(jí)風(fēng)口，因具有即買即食、方便快捷及降本增效等特性，預(yù)制菜的市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。尤其在2022年，預(yù)制菜不僅在餐飲領(lǐng)域的B 端市場(chǎng)大放異彩，而且進(jìn)一步延伸至龐大的C 端市場(chǎng)。與此同時(shí)，產(chǎn)業(yè)基地、研發(fā)平臺(tái)、倉(cāng)儲(chǔ)冷鏈物流也日趨完善，助力預(yù)制菜行業(yè)在疫情這一特殊時(shí)期快速發(fā)展。其中，作為主要品類之一的水產(chǎn)預(yù)制菜表現(xiàn)尤為突出。近日，紅餐產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)水產(chǎn)預(yù)制菜研究報(bào)告2023》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，2022 年中國(guó)水

而同樣曾為房企優(yōu)等生的旭輝控股集團(tuán)（00884.HK）面臨著實(shí)實(shí)在在的還債壓力。11 月1 日，旭輝集團(tuán)發(fā)布公告稱，今年10 月至今，公司無(wú)法與境外債權(quán)人達(dá)成協(xié)議，已暫停支付境外融資所有應(yīng)付的本金和利息。“中國(guó)前女首富”退隱，職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)接班龍湖集團(tuán)股價(jià)“驚魂”的導(dǎo)火索是其10 月28 日公告稱，吳亞軍辭任執(zhí)行董事、董事會(huì)主席、提名委員會(huì)主席，陳序平接任。卸任之后，吳亞軍擔(dān)任龍湖集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展顧問(wèn)。吳亞軍是龍湖集團(tuán)的靈魂人物，1964 年出生，今年58 歲

樣，經(jīng)濟(jì)好的“優(yōu)等生”就必須站出來(lái)承擔(dān)更多，為國(guó)分憂。不過(guò)，從2022年上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行看，前述8個(gè)省市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)普遍低于預(yù)期，廣東GDP增長(zhǎng)2%，江蘇增長(zhǎng)1.6%，浙江增長(zhǎng)2.5%，山東增長(zhǎng)3.6%，福建增長(zhǎng)4.6%，四川增長(zhǎng)2.8%，河南增長(zhǎng)3.1%，受疫情的巨大影響，上海GDP在今年上半年甚至出現(xiàn)5.7%的負(fù)增長(zhǎng)。東南沿海和經(jīng)濟(jì)大省的低速增長(zhǎng)也使全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)無(wú)法達(dá)到預(yù)期，2022年上半年全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)只出現(xiàn)2.5%的增幅，距年初制定5.5%左右的增長(zhǎng)目

《小康》·中國(guó)小康網(wǎng)記者 胡妍自改革開放以來(lái)，城市發(fā)展的速度不斷加快，城市人口不斷集聚，粗放發(fā)展模式的工業(yè)化與城市化脫節(jié)，造成城市建設(shè)欠賬多，城市管理亂象多，市民滿意度較低等的嚴(yán)峻問(wèn)題，提升城市管理的精細(xì)化水平刻不容緩。為此，佛山市委市政府在2012年出臺(tái)了佛山市城市管理考評(píng)辦法和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全市五區(qū)中心城區(qū)和佛山新城的城市管理工作進(jìn)行考評(píng)。近十年來(lái)，佛山市根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)，逐步形成了“日巡查、周檢查、月通報(bào)、季考核、年總評(píng)”的城市管理考評(píng)方式，“暗檢+明

胡妍自改革開放以來(lái)，城市發(fā)展的速度不斷加快，城市人口不斷集聚，粗放發(fā)展模式的工業(yè)化與城市化脫節(jié)，造成城市建設(shè)欠賬多，城市管理亂象多，市民滿意度較低等的嚴(yán)峻問(wèn)題，提升城市管理的精細(xì)化水平刻不容緩。為此，佛山市委市政府在2012年出臺(tái)了佛山市城市管理考評(píng)辦法和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全市五區(qū)中心城區(qū)和佛山新城的城市管理工作進(jìn)行考評(píng)。近十年來(lái)，佛山市根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)，逐步形成了“日巡查、周檢查、月通報(bào)、季考核、年總評(píng)”的城市管理考評(píng)方式，“暗檢+明檢+公眾滿意度測(cè)評(píng)”相結(jié)合

李少成 賀卓（化名）輟學(xué)了！輟學(xué)的理由是“實(shí)在是學(xué)不動(dòng)了”。 賀卓家境優(yōu)越，為了讓賀卓盡早成才，從幼兒園開始，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的生涯進(jìn)行了規(guī)劃?；ǜ邇r(jià)送賀卓進(jìn)入雙語(yǔ)幼兒園，讓賀卓學(xué)鋼琴學(xué)古箏，還報(bào)了“奧數(shù)”“作文”等特長(zhǎng)班和興趣班;為增長(zhǎng)賀卓的見識(shí)，假期安排他參加各種“游學(xué)”和五花八門的“夏令營(yíng)”活動(dòng)……賀卓也不負(fù)眾望，把英語(yǔ)學(xué)到了“第二母語(yǔ)”的水平，在很短的時(shí)間內(nèi)把鋼琴考到了十級(jí)，把古箏考到了九級(jí)，參加各種演出和比賽，獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)……賀卓的輟學(xué)幾乎毫

益提升，這些“優(yōu)等生”得以脫穎而出。高水平科技創(chuàng)新離不開企業(yè)苦練“內(nèi)功”?？萍紕?chuàng)新往往具有成本高、周期長(zhǎng)、不確定性大的特點(diǎn)。當(dāng)企業(yè)面臨技術(shù)方向、產(chǎn)業(yè)落地、資金投入等難題時(shí)，唯有堅(jiān)定信念，才能擷取碩果。高水平科技創(chuàng)新離不開產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈協(xié)同發(fā)展。產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的保障。在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，企業(yè)要對(duì)核心環(huán)節(jié)、重要產(chǎn)品展開攻關(guān)，以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈多元化，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域自力更生、安全可控。只有加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，堅(jiān)決打贏

教育，可以幫助優(yōu)等生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促使其形成健全人格，讓“優(yōu)生”能真正優(yōu)秀起來(lái)。筆者就學(xué)優(yōu)生人格教育進(jìn)行探索，開展分析探究，結(jié)合任教過(guò)程中的具體實(shí)例來(lái)闡述對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行人格教育的有效措施。【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀生;正確認(rèn)識(shí);抗挫能力;人格教育我們認(rèn)為，優(yōu)秀生往往養(yǎng)尊處優(yōu)，處于班級(jí)同學(xué)的“制高點(diǎn)”，具有頂端優(yōu)勢(shì)，是同學(xué)伙伴們佩服、羨慕的對(duì)象。他們易產(chǎn)生驕傲心理，抗挫能力差，習(xí)慣被表?yè)P(yáng)，不喜歡批評(píng)。一旦錯(cuò)過(guò)及時(shí)有效的人格教育，幫助其從思想上正視自己

為世貿(mào)組織的“優(yōu)等生”，農(nóng)業(yè)經(jīng)受住了入世開放帶來(lái)的重大考驗(yàn)，有效應(yīng)對(duì)了全球糧食危機(jī)、金融危機(jī)和疫情等多重挑戰(zhàn)，參與全球農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和糧農(nóng)治理的能力顯著增強(qiáng)，在開放中得到發(fā)展、在應(yīng)對(duì)中保持穩(wěn)定、在競(jìng)爭(zhēng)中得到提升。這得益于黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)三農(nóng)工作的高度重視，得益于農(nóng)業(yè)部門堅(jiān)持練好內(nèi)功、辦好自己的事兒。今后中國(guó)要繼續(xù)推動(dòng)世貿(mào)農(nóng)業(yè)改革談判，推動(dòng)雙邊、區(qū)域和多邊開放合作，加快農(nóng)業(yè)對(duì)外開放探索創(chuàng)新，以開放助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。張向晨認(rèn)為，中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)國(guó)際合作依然任

培養(yǎng)初中英語(yǔ)優(yōu)等生，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要起點(diǎn)，英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言類學(xué)科，其功能和交流價(jià)值不言而喻，而從初中階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。對(duì)此，文章以初中英語(yǔ)優(yōu)等生培養(yǎng)的內(nèi)容為切入點(diǎn)展開了論述?！娟P(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 優(yōu)等生? 培養(yǎng)? 意見分析就英語(yǔ)學(xué)科而言，不管是在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還是在具體學(xué)習(xí)中，他對(duì)培養(yǎng)優(yōu)等生的作用不是非常顯著，這同傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)理念與模式的呆板有直接聯(lián)系，導(dǎo)致這門重要的語(yǔ)言類學(xué)科在初中優(yōu)等生的

略進(jìn)行教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生，拓展拔高;對(duì)后進(jìn)生，打好基礎(chǔ)，從而促進(jìn)優(yōu)等生與后進(jìn)生的共同進(jìn)步。培優(yōu)補(bǔ)差的措施有利用課堂提問(wèn)和課堂巡視，快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和利用數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層設(shè)計(jì)，并能夠延伸到課外來(lái)，使所有學(xué)生都能取得足夠的發(fā)展。關(guān)鍵詞：培優(yōu)補(bǔ)差;小學(xué)數(shù)學(xué);分層教學(xué);優(yōu)等生;后進(jìn)生中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-298前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，很多數(shù)學(xué)老師有這樣的體會(huì)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力存在一定的區(qū)別，他們之間差異是客

燕【摘要】所謂優(yōu)等生，他們屬于班級(jí)里出類拔萃的群體，但恰恰因?yàn)榭此仆昝赖耐庠诔尸F(xiàn)，使得他們的心理問(wèn)題一直都不被教師和家長(zhǎng)予以格外的關(guān)注，殊不知，這根“心理問(wèn)題”的導(dǎo)火線一旦在優(yōu)等生身上點(diǎn)燃，后患將無(wú)窮?；诖耍疚囊?span id="syggg00" class="hl">優(yōu)等生的心理問(wèn)題為重心，探討更為具體的對(duì)策，以完善學(xué)生的人格?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)等生;心理問(wèn)題;對(duì)策;完善人格我們常常掛在嘴邊的一句口號(hào)是：“讓每一位學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)?！钡谄綍r(shí)的思想教育方面，其實(shí)很少涉及到班級(jí)里的優(yōu)等生，究其原因，這個(gè)群體的學(xué)生

一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)等生，得生若此，這一年定能省卻不少心力，懷著美好期待的我，就這樣認(rèn)識(shí)了一波新的孩子，故事開始了……【關(guān)鍵詞】優(yōu)等生? 心理? 轉(zhuǎn)換“聲名昭著”的文雖然膚色稍暗，細(xì)看其實(shí)長(zhǎng)相俊秀，個(gè)子挺拔，身如長(zhǎng)松，可能是受家庭的耳濡目染，說(shuō)話的聲音也頗有些書生的文雅之氣，初見之時(shí)，我想，這應(yīng)該是個(gè)“溫潤(rùn)如玉”的謙和君子吧，卻不想，他很快就讓我有極大的反差感。他聰明，剛上初四時(shí)還沒有進(jìn)入到知識(shí)量大爆炸的階段，他像在低年級(jí)一樣，晃悠晃悠地學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)也很不錯(cuò);好

學(xué)? 轉(zhuǎn)換? 優(yōu)等生? 差生中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.169 差生問(wèn)題是基礎(chǔ)教育中的一個(gè)大問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，差生在面對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)遲緩，但教師提出一些“較難”的問(wèn)題時(shí)，他們有時(shí)卻又有一些“奇思妙想”，由此可見，差生只是個(gè)人在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)自信心方面有所欠缺，并不是智力低下。因此，教師應(yīng)該利用數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程完成“差生”的轉(zhuǎn)化工作，抓住時(shí)機(jī)做好他們的心理

、新聞攝影的“優(yōu)等生”！機(jī)身小巧輕便，索尼α1的體積只有專業(yè)單反相機(jī)的一半左右，重量也輕許多。金屬機(jī)身和飽滿的握柄使持握感很好，沒有手掌抓空的感覺，信心感十足。在這么小巧的機(jī)身里索尼裝進(jìn)了30張/秒的連拍速度、8K的超高清視頻拍攝、接近全域的自動(dòng)對(duì)焦等黑科技，不得不讓人驚嘆索尼技術(shù)的強(qiáng)大。近年來(lái)復(fù)古風(fēng)潮盛行，α1機(jī)身上撥盤式的功能選擇鍵讓人聯(lián)想到上個(gè)世紀(jì)70、80年代的機(jī)身設(shè)計(jì)語(yǔ)言，主要功能鍵還帶有防誤操作的機(jī)關(guān)，可靠性大大提高。我用索尼α1在單純燈光、復(fù)

：教學(xué);分層;優(yōu)等生;中等生;學(xué)困生近年來(lái)，隨著教育信息技術(shù)的不斷發(fā)展，全市各中小學(xué)開始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，對(duì)期中、期末和質(zhì)檢、中考等成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。而評(píng)比的幾個(gè)主要指標(biāo)，如優(yōu)秀率、及格率、平均分、鞏固率等，公辦學(xué)校尤其是農(nóng)村中學(xué)與私立學(xué)校相比較均存在著明顯的差距。當(dāng)然，引起差距的原因眾多，如生源素質(zhì)、資金投入、學(xué)校軟硬件設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)制度等存在差異。但不可否認(rèn)的是，在教學(xué)策略上，私立學(xué)校一些好的教學(xué)方法確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。筆者調(diào)研了一些優(yōu)質(zhì)私立學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，他們的新

秋妍〔關(guān)鍵詞〕優(yōu)等生;同伴交往;學(xué)習(xí)壓力〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）32-0079-02一個(gè)溫暖的午后，A同學(xué)試探性地在我辦公室門口張望了一下，慢慢挪進(jìn)辦公室，說(shuō)：“老師我想單獨(dú)跟您聊一會(huì)?！彼雌饋?lái)若有所思的樣子。A同學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。開學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)前十名內(nèi)，對(duì)班級(jí)里的各種工作也很積極。出乎我意料的是，A同學(xué)跟我說(shuō)班級(jí)里的同學(xué)好像有點(diǎn)排擠她，比如其他同學(xué)開會(huì)故意不叫她，別

學(xué);培優(yōu)輔差;優(yōu)等生;學(xué)困生高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出，讓我們更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異情況。在學(xué)生個(gè)體差異的表現(xiàn)之下，高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)也開展的日漸困難，核心素養(yǎng)的提升也無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)。一方面高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度比較大，班級(jí)之中學(xué)生眾多，所以傳統(tǒng)大班制教學(xué)無(wú)法達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)等生和學(xué)困生之間的差距就變得越來(lái)越大;另一方面由于學(xué)困生學(xué)習(xí)能力比較差，精神無(wú)法集中，所以很難與優(yōu)等生同步學(xué)習(xí)。為了班級(jí)成績(jī)教師會(huì)將更多的精力放在優(yōu)等生身上，導(dǎo)致學(xué)困生內(nèi)心的不平

中班主任加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，對(duì)調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)班級(jí)整體成績(jī)的穩(wěn)步提升和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高具有重要的實(shí)踐意義。本文從優(yōu)等生的狹義角度，在班級(jí)管理的制度化和民主化、學(xué)習(xí)互助小組的成立、對(duì)優(yōu)等生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和引導(dǎo)以及對(duì)優(yōu)等生的心理輔導(dǎo)四個(gè)方面著重探討農(nóng)村初中班主任培養(yǎng)優(yōu)等生的具體思路和辦法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任;培養(yǎng);優(yōu)等生優(yōu)等生是學(xué)校中一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們思維活躍，反應(yīng)速度快，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)思維具備一定的邏輯性，比較擅長(zhǎng)分

略培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生，是本文的重點(diǎn)探討問(wèn)題。關(guān)鍵詞：中考數(shù)學(xué);優(yōu)等生;培養(yǎng)方法中考年年進(jìn)行，成績(jī)卻不是年年都行！要使學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，并且使整班的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率都高，這些成績(jī)都離不開教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，及時(shí)分析所有學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特征，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有哪些問(wèn)題的存在。同時(shí)，教師在考前能夠采用正確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法和對(duì)策，從而培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)優(yōu)等生，下面就具體的做法做一下總結(jié)。一、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特性（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚的興趣三年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)

的學(xué)生，忽略了優(yōu)等生這一群體，他們具有敏感、過(guò)分追求完美等特點(diǎn)，容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)認(rèn)知沖突。本研究以小劉的案例，通過(guò)談心談話法、換位思考法、鼓勵(lì)教育法，引導(dǎo)其正確進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立全面發(fā)展的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】優(yōu)等生;成長(zhǎng);工作案例一、案例概述案例為所帶班級(jí)“優(yōu)等生”小劉三年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是典型的高考失利后，希望通過(guò)本科努力考取重點(diǎn)高校研究生的一個(gè)學(xué)生。她學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自律性好、自我要求較高，性格不算內(nèi)向但是因?yàn)槟繕?biāo)明確、自我規(guī)劃清晰，所以跟同班同學(xué)不是非常親近。她在

和經(jīng)驗(yàn)管理的‘優(yōu)等生’。”吳中國(guó)裕董事長(zhǎng)朱振沖如是說(shuō)。將“觸角”伸向吳中的角角落落成立于2004年的吳中國(guó)裕，已有16年的發(fā)展歷史，公司規(guī)模從最初的7人發(fā)展到如今擁有200余人?！?017年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，”朱振沖介紹，當(dāng)年根據(jù)吳中區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于全區(qū)國(guó)資改革工作要求，國(guó)裕公司進(jìn)行了清產(chǎn)核資、分類整合，并與原工業(yè)資產(chǎn)公司合并，以全新面貌為吳中區(qū)域發(fā)展注入活力?！霸诙嗄臧l(fā)展過(guò)程中，我們的項(xiàng)目早已滲透到了區(qū)域發(fā)展的方方面面?！狈_吳中國(guó)裕項(xiàng)目清單，作

日前，2020年首場(chǎng)“南粵家政”羊城競(jìng)技大賽暨全國(guó)家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽廣州選拔賽在廣州閉幕，近百家家政服務(wù)企業(yè)的222名家政從業(yè)人員組隊(duì)參賽。本次大賽是廣州市落實(shí)“南粵家政”羊城行動(dòng)方案的一大舉措。經(jīng)過(guò)兩天的競(jìng)技角逐，一批羊城優(yōu)秀家政人嶄露頭角，66人獲個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，6支參賽隊(duì)伍獲團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。成績(jī)優(yōu)異的參賽選手將代表廣州參加廣東省、全國(guó)家政服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽。本次大賽設(shè)置母嬰護(hù)理員、養(yǎng)老護(hù)理員兩個(gè)工種類別，分為理論知識(shí)測(cè)試和操作技能考核兩大板塊，從巾幗家政聯(lián)盟

所以這一批英語(yǔ)優(yōu)等生常常被教師忽略，這是客觀現(xiàn)實(shí)造成的。而通過(guò)采取一些措施，可以有效幫助優(yōu)等生提高英語(yǔ)水平。關(guān)鍵詞 高職院校 優(yōu)等生 提高 英語(yǔ)水平從去年開始，高職院校響應(yīng)國(guó)家政策擴(kuò)招，有更多的對(duì)口高職生源進(jìn)入我院學(xué)習(xí)，所有不同途徑招收的學(xué)生統(tǒng)一混合編班，英語(yǔ)學(xué)情出現(xiàn)了極大的差異。這是由于對(duì)口高職生在中職階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間短、要求低，絕大部分同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱。而普通高中畢業(yè)后，入學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)、要求高，相對(duì)而言，基礎(chǔ)會(huì)好一些。在我所教授的班級(jí)中，有

生兒”但不是“優(yōu)等生”的現(xiàn)象，對(duì)比兩地的旅游數(shù)據(jù)，我覺得有以下幾個(gè)方面：一是蘇州的人均消費(fèi)支出高于陜西。2019年陜西的城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)支出為23514元，蘇州是39648元。人均消費(fèi)支出一定程度上反映了蘇州的消費(fèi)水平高于陜西，因此，這也決定了同樣的游客人次在陜西花的錢就會(huì)少于蘇州。二是蘇州的客源結(jié)構(gòu)優(yōu)于陜西。從省內(nèi)游客來(lái)看，陜西省內(nèi)游客占比高于蘇州1.3倍；從省外游客來(lái)看，蘇州排前三位的省份分別為上海、浙江、北京，陜西排前三位的省份分別為山西、河南、甘肅

表?yè)P(yáng)聲中成長(zhǎng)的優(yōu)等生“A”君，博愛容易被人忽略的中等生“B”君?！娟P(guān)鍵詞】愛;后進(jìn)生;優(yōu)等生;中等生正如魯迅所說(shuō)：“教育是植根于愛的?！苯處熌芊翊蜷_學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，化解心靈上的障礙，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露，給學(xué)生前進(jìn)的力量，還可以化“師”為“友”。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁，點(diǎn)化學(xué)生心靈的障礙。一、偏愛“C君”——忽如一夜春風(fēng)來(lái)“C

，人無(wú)完人”，優(yōu)等生也不例外，他們或多或少總有一些不易被人發(fā)現(xiàn)的消極因素，容易產(chǎn)生自傲、嫉妒、閉鎖、挫敗等不良心理，影響他們的正常成長(zhǎng)。教育工作者應(yīng)全面辯證地看待他們，實(shí)事求是地對(duì)待他們的缺點(diǎn)，尤其是班主任，應(yīng)對(duì)癥下藥幫助優(yōu)等生克服對(duì)他們產(chǎn)生不良影響的消極心理?！娟P(guān)鍵詞】初中生;優(yōu)等生;班主任;心理障礙一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分配給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心目中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱?！边@也是實(shí)施素質(zhì)教育要求每一位老師應(yīng)該做到的。在很多人的意識(shí)中，

的更像是一個(gè)“優(yōu)等生”。擇優(yōu)錄取的TCL科技未來(lái)將集中火力瞄準(zhǔn)半導(dǎo)體顯示的上游生產(chǎn)。多年布局印刷OLED2017年，廣東省印刷及柔性顯示創(chuàng)新中心成立，TCL華星旗下的廣東聚華印刷顯示技術(shù)有限公司作為主力企業(yè)，旨在攻克印刷OLED技術(shù)。一年后，TCL華星全資子公司華睿光電成立，專門為聚華研發(fā)蒸鍍及打印用的OLED顯示材料。2018年3月，TCL宣布廣東聚華成功打印出31英寸OLED 2K屏、與天馬微電子合作實(shí)現(xiàn)了4K屏和400ppi的5英寸屏。在印刷OLED

習(xí)成績(jī)較好的“優(yōu)等生”不夠重視的情況，影響了班級(jí)德育工作的效果。本文主張要關(guān)注學(xué)生的自負(fù)、妒忌、受挫能力等問(wèn)題，讓“優(yōu)等生”全面發(fā)展，提高德育工作實(shí)效。關(guān)鍵詞：“優(yōu)等生”;班級(jí)德育工作;全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)好的班集體，要以人為本，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展。但在實(shí)際的班主任德育工作中，往往在“后進(jìn)生”身上花了不少時(shí)間、精力，有意無(wú)意之間會(huì)減少對(duì)“優(yōu)等生”的關(guān)注，從而不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。當(dāng)然，這里的“優(yōu)等生”是指在應(yīng)試教育下學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。以下結(jié)合本

思維能力。而“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”永恒式的存在，也為高中英語(yǔ)寫作策略教學(xué)帶來(lái)了嶄新的研究契機(jī)?；诖?，本文對(duì)英語(yǔ)優(yōu)等生與后進(jìn)生寫作策略的進(jìn)行了對(duì)比分析，并針對(duì)“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了不同的寫作教學(xué)方法，旨在讓“英語(yǔ)作文”在“優(yōu)等生”的卷子上錦上添花，同時(shí)也讓其成為“后進(jìn)生”卷子上的“加分項(xiàng)”，促進(jìn)不同層次學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提升。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);優(yōu)等生;后進(jìn)生;寫作策略引言：高中英語(yǔ)寫作可以有效考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，在教學(xué)環(huán)節(jié)中是不可

思維能力。而“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”永恒式的存在，也為高中英語(yǔ)寫作策略教學(xué)帶來(lái)了嶄新的研究契機(jī)。基于此，本文對(duì)英語(yǔ)優(yōu)等生與后進(jìn)生寫作策略的進(jìn)行了對(duì)比分析，并針對(duì)“優(yōu)等生”與“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了不同的寫作教學(xué)方法，旨在讓“英語(yǔ)作文”在“優(yōu)等生”的卷子上錦上添花，同時(shí)也讓其成為“后進(jìn)生”卷子上的“加分項(xiàng)”，促進(jìn)不同層次學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提升。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);優(yōu)等生;后進(jìn)生;寫作策略引言：高中英語(yǔ)寫作可以有效考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，在教學(xué)環(huán)節(jié)中是不可

等生加油，常給優(yōu)等生敲響警鐘這三方面啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，使師生間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，收到“親其師，信其師”的效果。關(guān)鍵詞 班主任;愛心;后進(jìn)生;中等生;優(yōu)等生;尊重;警鐘中圖分類號(hào)：G635.1，A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0044-01高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。人們常把師愛比喻為母愛。母愛是偉大的，但師愛要高于母愛，它意

他們往往是數(shù)學(xué)優(yōu)等生。但是同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)其中一部分?jǐn)?shù)學(xué)優(yōu)等生能很快的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，以致時(shí)間遭到浪費(fèi)時(shí)間，這樣也在一定程度上會(huì)影響周圍的孩子。這樣“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)等生”的“優(yōu)”不能充分的體現(xiàn)出來(lái)，榜樣作用也不能得到發(fā)揮。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生呢？本文主要針對(duì)怎樣培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)等生進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)等生 策略一、段時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)教師無(wú)論是接到那個(gè)年齡段的學(xué)生，都應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)去認(rèn)識(shí)該班的學(xué)生，能夠知道每位學(xué)

李黃英“小莉，你可要幫我出出主意，我可不想被這個(gè)策劃部經(jīng)理的職位耽誤終生?！敝茆魫灥叵蜷|蜜小莉吐槽。周怡在一家房地產(chǎn)公司做策劃，自從晉升為策劃部經(jīng)理后，職場(chǎng)履歷就再無(wú)更新。而在另外一家房地產(chǎn)公司工作的小莉，已經(jīng)晉升為策劃部總監(jiān)了。聽完周怡的吐槽，小莉喝了一口咖啡，說(shuō)：“其實(shí)，咱們做策劃的壓力大，為了一個(gè)好方案常常加班、熬夜、絞盡腦汁。時(shí)間久了，心里難免會(huì)堆積許多負(fù)面情緒。”周怡贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。小莉繼續(xù)說(shuō)：“被壓力和負(fù)面情緒困擾，不光身體會(huì)受到影響，也難做出

家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)分為優(yōu)等生和后進(jìn)生，在平時(shí)的教學(xué)中教師對(duì)待每一位同學(xué)都以相同的教學(xué)方式，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，每個(gè)人的適應(yīng)能力和理解程度都不盡相同，因此即使教師傳授通俗易懂的教學(xué)方式，也不能取得較好的效果。本文針對(duì)教師應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生做出一些有力參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;優(yōu)等生;差等生教師對(duì)待不同的學(xué)生要采取不同的教育方式，優(yōu)等生需要的是拔高和課外知識(shí)的拓展，而后進(jìn)生需要的更多的是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要實(shí)現(xiàn)整體教育素質(zhì)的提升，就必

，促使中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;中等生;優(yōu)等生;轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生打基礎(chǔ)的重要時(shí)期。中等生在這個(gè)階段雖然不比優(yōu)等生那么優(yōu)秀，各方面比較突出，但其實(shí)他們的潛力是不容忽視的。然而，在實(shí)際的教育實(shí)踐中，中等生的潛力往往得不到挖掘。一、阻礙中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)變的因素第一，眾所周知，在班級(jí)里中等生占大多數(shù)，學(xué)校及老師很容易忽視中等生群體。盡管，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)養(yǎng)育，反對(duì)唯成績(jī)論，但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，老師們往往比較關(guān)注優(yōu)等生和差等生這兩個(gè)群

輝【摘要】? 優(yōu)等生的培養(yǎng)是學(xué)校提高知名度和美譽(yù)度的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。作為美術(shù)特色教育校，如何有效開展美術(shù)生培優(yōu)工作，打造特色品牌。 【關(guān)鍵詞】? 優(yōu)等生 培養(yǎng) 特色品牌所謂優(yōu)等生是指能完成《課標(biāo)》規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)秀、有良好的品質(zhì)，具有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。優(yōu)等生的培養(yǎng)是學(xué)校提高知名度和美譽(yù)度的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。我校作為美術(shù)特色教育校，始終把打造品牌、提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量作為工作的根本，非常重視美術(shù)生培優(yōu)工作的開展，這是

嶷摘 要：初中優(yōu)等生“考試焦慮”的現(xiàn)象較為普遍。優(yōu)等生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，面對(duì)考試的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)技巧、應(yīng)試策略等都會(huì)比較擅長(zhǎng)，但受遺傳占據(jù)主導(dǎo)的神經(jīng)類型、人格特質(zhì)等內(nèi)部因素和個(gè)體認(rèn)知、父母教養(yǎng)方式、學(xué)校評(píng)價(jià)方式等外在因素的影響，呈現(xiàn)出較普遍的“考試焦慮”現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：優(yōu)等生;考試焦慮;成因在中學(xué)階段，一提到“考試焦慮”，讓人聯(lián)想到的更多是那些挑燈夜讀，努力卻毫無(wú)進(jìn)展，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，似乎只有考試成績(jī)低迷或者學(xué)習(xí)遇到瓶頸的學(xué)生才會(huì)與考試焦慮約會(huì)。然而現(xiàn)實(shí)卻是不少

了如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)等生思維能力的體會(huì)?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；優(yōu)等生；思維能力；培養(yǎng)策略一、數(shù)學(xué)優(yōu)等生思維的特點(diǎn)與表現(xiàn)主要表現(xiàn)在理解能力強(qiáng)，能抓住概念、公式、定理的核心及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地掌握概念的內(nèi)涵及使用條件和范圍。例如，在某次定時(shí)練習(xí)中有這樣一道題：若整數(shù)[a]既關(guān)于x的分式方程[x-1x-3]-[a-2x（3-x）=1]的解為非負(fù)數(shù)，又使不等式組[x2+a+34>0-3x+8>5x]有解，且至多有5個(gè)整數(shù)解，則滿足條件的[a]的和為（ ）。A.-5

力?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)等生;學(xué)習(xí)壓力;預(yù)防;疏導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G412? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）23-0056-03林崇德在《心理學(xué)大辭典》中將學(xué)習(xí)壓力定義為“由學(xué)習(xí)引起的心理負(fù)擔(dān)和緊張，來(lái)自外部環(huán)境因素或個(gè)體的期望”。[1]優(yōu)秀生是班級(jí)中的特殊群體，他們的自我期望、自我定位、自我要求高于一般學(xué)生，備受學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和同學(xué)的關(guān)注，因此他們的學(xué)習(xí)壓力也高于一般學(xué)生。適當(dāng)壓力有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，壓力過(guò)大則適得其反。緩解優(yōu)秀生

李黃英“小莉，你可要幫我出出主意，我可不想被這個(gè)策劃部經(jīng)理的職位耽誤終身?！敝茆魫灥叵蜷|蜜小莉吐槽。周怡在一家房地產(chǎn)公司做策劃，自從晉升為策劃部經(jīng)理后，職場(chǎng)履歷就再無(wú)更新。而在另外一家房地產(chǎn)公司工作的小莉，已經(jīng)晉升為策劃部總監(jiān)了。聽完周怡的吐槽，小莉說(shuō)：“其實(shí)，咱們做策劃的壓力大，為了一個(gè)好方案常常加班、熬夜、絞盡腦汁。時(shí)間久了，心里難免會(huì)堆積許多負(fù)面情緒?！敝茆澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。小莉繼續(xù)說(shuō)：“被壓力和負(fù)面情緒困擾，不光身體會(huì)受到影響，也難做出好的策劃方案。

關(guān)鍵詞〕值周;優(yōu)等生;激勵(lì)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）16-0080-01一提到“值周”，所有的人都會(huì)覺得那只是上課表現(xiàn)極好、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的一種特權(quán)。理由也很簡(jiǎn)單，擁有紅袖章、值周牌的“值周生”可是掌握了所有班級(jí)的“生殺大權(quán)”，扣分加分都在他們的“一念之間”，如何拿捏扣分的“尺度”，不被其他班級(jí)班主任和同學(xué)投訴，這可需要一定的“知名度”和“信任度”，所以只有特別優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)被值周老師選中，有時(shí)候管理

一步偵辦中?！?span id="syggg00" class="hl">優(yōu)等生”弒母“悲劇”來(lái)得毫無(wú)征兆。3月18日，星期一，王曉本應(yīng)參加考試。班主任見不到人，也聯(lián)系不上母親楊燕，便拜托一位學(xué)生家長(zhǎng)“上門看看”。這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其家門口有些未干血跡，于是報(bào)警。中午十一點(diǎn)，在離家二百米左右的茶餐廳廁所，警方找到了王曉。事發(fā)后，他獨(dú)自待在這間茶餐廳，“男孩在店里坐了一天，一句話也沒有講過(guò)?！辈蛷d服務(wù)員王女士回憶，王曉點(diǎn)了一杯七元的白開水，就著自帶的餅干吃。她后來(lái)覺得很奇怪，就報(bào)了警。王女士說(shuō)，男孩被警察帶走時(shí)出奇地平靜。

了中學(xué)生特別是優(yōu)等生的心理健康問(wèn)題，嚴(yán)重影響了他們德、智、體、美的全面發(fā)展。本文在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)中學(xué)生在生活中出現(xiàn)的一些自負(fù)、脆弱和嫉妒等不健康的心理問(wèn)題，讓我們化作春雨，滋潤(rùn)他們，提出一些行之有效的具體措施。關(guān)鍵詞：優(yōu)等生;心理困境;策略;健康一、 引言長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)教育工作者都把目光投向了成績(jī)差的學(xué)生，但他們認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生不需要嚴(yán)格管理。他們認(rèn)為，良好的結(jié)果意味著什么都好，從而忽視了聚光燈下優(yōu)等生的內(nèi)心世界，在不知不覺中給優(yōu)等生負(fù)面情緒

困生；中等生；優(yōu)等生；思考所謂的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)法，就是指在以班級(jí)授課制為前提條件下，以學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為教學(xué)依據(jù)，為了豐富教學(xué)活動(dòng)的選擇性，從而制定一個(gè)相對(duì)切合的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與集體性教學(xué)的完美結(jié)合，既兼顧絕大多數(shù)學(xué)生，又能夠合理地照顧到少數(shù)學(xué)生甚至是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況的教學(xué)方法。我們可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生有序的科學(xué)地進(jìn)行分組，成績(jī)高低合理單配，小組教學(xué)的方式一直以來(lái)都能夠使教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，是提高教學(xué)方式的有力工具。另外，在教

勐[摘 要] 優(yōu)等生是班級(jí)中一個(gè)重要的群體，但是決不能異化成“高貴”的群體。優(yōu)等生一般表現(xiàn)突出，具備巨大的發(fā)展?jié)摿?，但是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，優(yōu)等生往往也有“心理消極”的一面。我們做老師的既要看到優(yōu)等生的長(zhǎng)處，也不能忽略部分優(yōu)等生的短處。要營(yíng)造公平公正的氛圍，注重強(qiáng)化優(yōu)等生的平等意識(shí)；抓住受挫機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)優(yōu)等生的抗壓能力；改革激勵(lì)機(jī)制，注重調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的奉獻(xiàn)動(dòng)能；參與更高競(jìng)爭(zhēng)，注重促進(jìn)優(yōu)等生的不斷進(jìn)化。[關(guān)鍵詞] 優(yōu)等生；人無(wú)完人；平等意識(shí)；抗壓能力；奉

對(duì)的問(wèn)題。英語(yǔ)優(yōu)等生不僅要在成績(jī)方面突出，更重要是怎樣將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去。如何培養(yǎng)英語(yǔ)優(yōu)等生也是重中之重。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；優(yōu)等生；培養(yǎng)策略培優(yōu)補(bǔ)差是英語(yǔ)教學(xué)的基本策略，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師們一般都特別強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)差”，而忽視了“培優(yōu)”的重要性。因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)比較好，學(xué)生，家長(zhǎng)和教師都會(huì)認(rèn)為沒有必要再去干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)，這跟“優(yōu)中選優(yōu)，高進(jìn)優(yōu)出”的育人方略是背道而馳的。因此，通過(guò)學(xué)校目標(biāo)明確的“培優(yōu)計(jì)劃”，安排專任教師授課，可以解決優(yōu)等生“吃不飽”

培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：優(yōu)等生；后進(jìn)生；教育班級(jí)是一個(gè)集體的組成，有班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，還有教師作為領(lǐng)導(dǎo)者教。教師這項(xiàng)工作不僅僅擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的知識(shí)的教育。更重要的是對(duì)學(xué)生人格心靈的培養(yǎng)。教師的工作涉及到了方方面面，不僅僅是課堂上關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，更重要的就是關(guān)心每一位同學(xué)的心靈發(fā)展。一、常給優(yōu)等生敲響警鐘優(yōu)等生班級(jí)內(nèi)的優(yōu)等生，優(yōu)等生往往指的是那些成績(jī)優(yōu)異，聰明好學(xué)的同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)非常明顯，在班級(jí)內(nèi)有著明顯的閃光點(diǎn)，但是世界上沒有完美的人，優(yōu)等生同樣也不是完美的，優(yōu)等

礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)等生 物理 學(xué)科能力【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0144-01隨著我國(guó)教育不斷改革，高中物理教材也隨之發(fā)生了幾次修改，知識(shí)點(diǎn)的難度和深度都在發(fā)生改變。針對(duì)優(yōu)等生來(lái)講，容易出現(xiàn)“吃不飽”的感覺。教師需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)模式，把課內(nèi)和課外的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，把理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，把提升興趣與提升水平進(jìn)行結(jié)合，使優(yōu)等生可以得到全面發(fā)展，使其可以在基礎(chǔ)知識(shí)上學(xué)有所長(zhǎng)，成為高中物理學(xué)習(xí)中的尖

劉佳浩摘要：民營(yíng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到經(jīng)營(yíng)困境時(shí)，大股東往往采取財(cái)務(wù)造假的方式掩蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)不利的信息。以金亞科技為例，介紹了公司財(cái)務(wù)造假過(guò)程及內(nèi)控環(huán)境缺陷。在此基礎(chǔ)上，分析公司虧損原因并提出針對(duì)大股東“一股獨(dú)大”的相關(guān)措施，最后做出總結(jié)。關(guān)鍵詞：金亞科技；財(cái)務(wù)造假；股權(quán)結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.0331引言2007年9月29日，金亞科技股份有限公司由成都金亞電子科技（集團(tuán)）有限公

。培育中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)等生，是造就創(chuàng)新型數(shù)學(xué)英才的基礎(chǔ)工程，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐思考，本文就如何培育中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)等生這一問(wèn)題提出了一些自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);優(yōu)等生;學(xué)習(xí)有效性一、高中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的特性分析（一）好奇心強(qiáng)對(duì)于學(xué)生而言，好奇心本就是個(gè)可遇而不可求的東西，這是一種與生俱來(lái)的主動(dòng)情緒，在孩子身上表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，但可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸內(nèi)藏。高中階段的孩子尚處于青春期，脫離了原始的對(duì)于這個(gè)世界的好奇之后，他們通常表現(xiàn)出對(duì)于新鮮知識(shí)的好奇，尤其是優(yōu)等生們

進(jìn)生，妥善管理優(yōu)等生與后進(jìn)生，是班主任工作中十分重要的內(nèi)容，也是體現(xiàn)班主任工作重要的依據(jù)。關(guān)鍵詞：班主任；管理；優(yōu)等生；后進(jìn)生；賞識(shí)教育小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，他們的自尊心理明顯增強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱，情緒波動(dòng)較大且感情極易沖動(dòng)，很容易形成叛逆思維。小學(xué)班主任不單單要開展教學(xué)工作，還要主抓班級(jí)的各方面管理工作，可以說(shuō)工作任務(wù)十分繁重。在班級(jí)的管理工作中，必不可少地要面對(duì)優(yōu)等生和“后進(jìn)生”這兩個(gè)特殊的群體，如何妥善管理這

學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)優(yōu)等生的發(fā)散思維能力的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，腳踏實(shí)地開展研究工作，目前，實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行到一定階段，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，有以下實(shí)驗(yàn)成果：2.1誘發(fā)積極學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，必須有良好的氛圍，為此，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生渴望積極參與的想法。2.2激活創(chuàng)新思維能力。在平時(shí)的教學(xué)時(shí)，采取不同形式激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以采取