趨同化
- 來華留學(xué)生教學(xué)趨同化管理體驗的實證測量與策略研究
轉(zhuǎn)變的背景下,趨同化管理成為高校從規(guī)模發(fā)展到提質(zhì)增效轉(zhuǎn)型的基本原則。[1]趨同化管理是當(dāng)前世界各國招收國際學(xué)生的主要管理模式,對提高國際學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。依托高?，F(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)模式對留學(xué)生進(jìn)行趨同化管理,可優(yōu)化教育資源,節(jié)省管理成本,同時有利于保障高校留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,推動來華留學(xué)質(zhì)量體系建設(shè),提升高校的國際化辦學(xué)水平?！秮砣A留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》明確提出,高校應(yīng)大力推進(jìn)中外學(xué)生教學(xué)、管理和服務(wù)趨同化,將來華留學(xué)生教育納入全校教育質(zhì)量保障
教育觀察 2023年28期2023-11-20
- 面向趨同化管理的留學(xué)生管理信息化創(chuàng)新路徑探究
高校來華留學(xué)生趨同化管理現(xiàn)狀（一）趨同化管理的定義自2010 年教育部明確提出趨同化管理后，多個文件對趨同化管理進(jìn)行深層次解讀，趨同化管理的內(nèi)涵和外延不斷豐富。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》《留學(xué)中國計劃》《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》等文件指出，為推動來華留學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，加強(qiáng)中外教育交流與合作水平，提升我國教育國際化水平，在招生、教學(xué)、管理和服務(wù)方面，要積極推動來華留學(xué)生與我國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化，并建立與
神州學(xué)人 2023年3期2023-04-15
- 海南自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略下來瓊留學(xué)生趨同化管理模式研究
文創(chuàng)造性地提出趨同化管理模式，應(yīng)用此種模式是降低文化沖突影響的必要之舉，需予以重視。一 趨同化管理特點2018年教育部出臺的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》文件，是中國首次針對來華留學(xué)生高等教育制定和實施的全國統(tǒng)一的基本規(guī)范。文件中對趨同化管理的重要性和必要性給出明確意見，要求“逐步實現(xiàn)中外學(xué)生教學(xué)管理的趨同”[1]。此種趨同不僅指教學(xué)方面，還覆蓋服務(wù)與管理兩大方向，要求采取平等一致的管控模式，對違法犯罪的行為絕不姑息，按照相關(guān)法律法規(guī)處理。趨同化管
高教學(xué)刊 2023年6期2023-03-08
- 留學(xué)生趨同化管理研究綜述*
式”轉(zhuǎn)型發(fā)展。趨同化管理是世界各國招收國際學(xué)生的主要培養(yǎng)方式，也是提高國際學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的基本措施。教育部在2010年制定的《留學(xué)中國計劃》中提到：高校應(yīng)“積極推動來華留學(xué)人員與我國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化”?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》中也明確指出，應(yīng)實施留學(xué)中國計劃，推進(jìn)落實中外學(xué)生管理和服務(wù)趨同化。因此，探索符合我國留學(xué)生趨同化管理模式，成為來華留學(xué)生教育發(fā)展十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀概述2021年年初，在中國知網(wǎng)檢索，輸入關(guān)鍵詞“留學(xué)生趨同化管理”
智庫時代 2022年3期2023-01-08
- 高職院校來華留學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制與趨同化管理模式研究*
事業(yè)剛起步，在趨同化管理模式中慢慢摸索前行，目前，高職院校留學(xué)生培養(yǎng)和趨同化管理過程中還存在很多問題，需要探討研究相應(yīng)的對策。一、趨同化管理的含義及其必要性“教育部早在2010年《留學(xué)中國計劃》中就指出，高校在留學(xué)生教育管理上要積極推動國際學(xué)生與中國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化”[1]?！鞍l(fā)達(dá)國家的高等教育國際化起步較早，其趨同化管理模式已相當(dāng)成熟”[2]?！?span id="syggg00" class="hl">趨同化培養(yǎng)模式具有跨國家、跨語言和跨文化的鮮明特征”[3]，趨同化管理就是指對留學(xué)生的生活、教學(xué)等趨向于
智庫時代 2022年11期2023-01-08
- 高職院校來華留學(xué)生趨同化管理問題與對策研究初探
學(xué)生教育中實施趨同化管理模式。一、高職院校來華留學(xué)生趨同化管理的必要性高職院校對于來華留學(xué)生的趨同化管理是時代的要求和對國家倡議的響應(yīng)。2018年，教育部印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》，明確要求來華留學(xué)生在學(xué)科專業(yè)上的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求與所在學(xué)校和專業(yè)的中國學(xué)生一致。在來華留學(xué)生的教學(xué)與管理中，規(guī)定“逐步實現(xiàn)中外學(xué)生教學(xué)管理的趨同”[2]。教育部印發(fā)的《留學(xué)中國計劃》中也提出“積極推動來華留學(xué)人員與我國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同”[3]。這都為高職院
濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-12-28
- 來華留學(xué)生趨同化管理的思考與建議
斌 來華留學(xué)生趨同化管理的思考與建議王彩芳 嵇 煒 薛 楊 華宏斌[常州大學(xué)]趨同化管理是目前世界高校普遍采用的留學(xué)生管理模式，中國作為亞洲最大的留學(xué)目的國，推動趨同化管理成為我國來華留學(xué)生教育管理的必然選擇。文章通過對國家相關(guān)政策和國內(nèi)學(xué)界研究觀點的梳理，從工作實踐出發(fā)，提出來華留學(xué)生趨同化管理的建議，即:開拓創(chuàng)新，借鑒留學(xué)生趨同化管理成熟經(jīng)驗；以人為本，注重中外學(xué)生“異少同多”的自洽歷程；著力培育，明晰留學(xué)生管理隊伍的成長路徑。高校要把握好留學(xué)生管理工
高校后勤研究 2022年9期2022-11-26
- 從文化差異到文化認(rèn)同：來華留學(xué)生趨同化管理創(chuàng)新策略研究
學(xué)生管理和服務(wù)趨同化”之要求，2018年教育部在《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》中再次提出了趨同化管理的理念，并進(jìn)一步細(xì)化至教學(xué)管理、學(xué)生管理和服務(wù)三個方面的趨同化，這表明從國家層面，趨同化管理已經(jīng)是現(xiàn)階段來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。但何為管理趨同化？我們認(rèn)為不僅僅是教學(xué)、管理與服務(wù)上中外學(xué)生趨向一致，還應(yīng)該是在尊重文化差異的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對中華文化的認(rèn)同。新時代我們即將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，物質(zhì)上的極大豐富依靠經(jīng)濟(jì)的騰飛可以實現(xiàn)，但是文化的“軟實力
東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2022年3期2022-11-24
- 來華留學(xué)生趨同化管理提質(zhì)增效路徑探索
賽男 梁艷一、趨同化管理的提出2018年，教育部印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，明確提出要推進(jìn)中外學(xué)生教學(xué)、管理和服務(wù)的趨同化，要求高校將來華留學(xué)生教育納入全校的教育質(zhì)量保障體系中，實現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理與考試考核制度，提供平等一致的教學(xué)資源與管理服務(wù)，保障中外學(xué)生的文化交流與合法權(quán)益。中外學(xué)生管理趨同化旨在通過讓中外學(xué)生在學(xué)校這一共同環(huán)境中，接受相同的教育和管理，實現(xiàn)深入的中外交流，在相互了解中增強(qiáng)跨文化意識和交際能力。這為來華留學(xué)生教育管理
神州學(xué)人 2022年11期2022-11-15
- 高校來華留學(xué)生事務(wù)趨同化管理的實踐困境與應(yīng)對策略研究
來華留學(xué)生事務(wù)趨同化管理模式亟待研究。如何建立完善的留學(xué)生事務(wù)管理模式以充分發(fā)揮中國高等教育的特色、最大限度保障留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)中外文化交流與國際理解，成了新時代高校留學(xué)生教育管理工作的重點與難點。一、高校留學(xué)生事務(wù)趨同化管理的困境與內(nèi)涵（一）趨同化管理的發(fā)展與困境受中華人民共和國成立初期的外交政策、外交關(guān)系以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，來華留學(xué)生教育管理體制發(fā)展初期呈現(xiàn)出規(guī)模相對較小、學(xué)生來源國相對單一、學(xué)生活動范圍有限、管理高度集中統(tǒng)一的特點。留學(xué)生被
大學(xué) 2022年4期2022-11-09
- 基于全英文授課的建筑學(xué)專業(yè)留學(xué)生趨同化培養(yǎng)探索與實踐
中學(xué)習(xí)[2]。趨同化管理已成為對留學(xué)生教育管理的普遍共識和主要方案[3]，但仍然面臨諸多困難。如在留學(xué)生培養(yǎng)過程中，國內(nèi)大部分高校并未完全采取全英文授課模式[4]，這使得語言基礎(chǔ)薄弱的留學(xué)生與中國學(xué)生相比存在較大差距。整個高校體系的留學(xué)生管理工作仍然有許多亟待解決的問題[5-6]。北方工業(yè)大學(xué)自2008年通過全國建筑學(xué)專業(yè)評估以來，不斷提高建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平，提高教師的教育教學(xué)水平，不斷完善建筑學(xué)專業(yè)本科及研究生辦學(xué)體系。國際交流與合作已成為北方工業(yè)大學(xué)
科教導(dǎo)刊·電子版 2022年4期2022-03-16
- “一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生趨同化管理的問題與對策
想，管理工作的趨同化發(fā)展存在明顯的約束性因素，會造成管理效果的提升受到消極影響。因此要結(jié)合各層面來華留學(xué)生趨同化管理工作的現(xiàn)實需求，針對當(dāng)前管理工作中遇到的問題進(jìn)行合理化的分析，并采取有效的措施對問題進(jìn)行處理，確保能為沿線國家來華留學(xué)生創(chuàng)造良好的管理環(huán)境，優(yōu)化國際化人才培養(yǎng)工作的綜合效果。一、來華留學(xué)生趨同化管理的積極作用結(jié)合當(dāng)前我國“一帶一路”建設(shè)發(fā)展背景對來華留學(xué)生趨同化管理工作的開展進(jìn)行分析，能看出有效開展趨同化管理工作，能對來華留學(xué)生管理工作的開展
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年1期2022-02-07
- 在華留學(xué)生趨同化管理問題的研究
000）1 “趨同化管理”的定義趨同，逐漸相同，趨于相同。來華留學(xué)生趨同化管理即是對涉外留學(xué)生的管理，比照國內(nèi)學(xué)生的管理，趨向于相同的管理?；蛘哒f大部分相同，但需有不盡相同的地方。在文化教育方法上相同，在考核和評價標(biāo)準(zhǔn)及考核制度上相同，在提供學(xué)習(xí)設(shè)施和生活設(shè)施上相同，要法制、法規(guī)教育與管理上相同，但在政治制度和宗教信仰上就不盡相同。在對涉外學(xué)生“趨同化管理”的內(nèi)容上，其核心是“公正、平等”。“趨同化管理”的模式是一種新的模式，這是一種專門針對在華留學(xué)生的管
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年19期2022-01-01
- 我國高校來華留學(xué)生趨同化管理策略研究
生管理和服務(wù)的趨同化”。國際學(xué)生是跨文化交流的使者，國際教育是衡量一國教育水平和國際地位的指標(biāo)之一。當(dāng)前，來華留學(xué)生和回國留學(xué)生同步增長，中國高考成績被越來越多海外名校認(rèn)可，體現(xiàn)了世界對中國高等教育的認(rèn)可。只有積極審慎有效推進(jìn)首次來華外國留學(xué)生就業(yè)趨同化準(zhǔn)入管理，才能實現(xiàn)來華留學(xué)生規(guī)模和質(zhì)量穩(wěn)步增長，保證來華留學(xué)生教育健康發(fā)展。1 來華留學(xué)生趨同化管理的意義趨同化教學(xué)管理主要是指對廣大國內(nèi)外高校留學(xué)生的優(yōu)化管理、服務(wù)與強(qiáng)化教育以使教學(xué)與本國的留學(xué)生管理趨于
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年10期2022-01-01
- 后疫情時代“一帶一路”來華留學(xué)生趨同化管理研究
超國民待遇”，趨同化管理迅速成為社會關(guān)注的熱點話題。進(jìn)入后疫情時代，留學(xué)生“受優(yōu)待”現(xiàn)象不復(fù)存在，相反，是否能享有與國內(nèi)學(xué)生同等權(quán)利再次成為社會關(guān)注的新焦點。對此，習(xí)近平在給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生回信中指出，“不管是中國人還是在華外國人員，中國政府和中國人民都一視同仁予以關(guān)心和愛護(hù)”。[1]顯然，照顧或優(yōu)待不代表趨同化，忽視特殊群體的合理需求更不是趨同化。如何摒棄特殊化的同時，保障來華留學(xué)生合法權(quán)益，真正實現(xiàn)中外學(xué)生管理和服務(wù)的“一視同仁”，成為后
- 來華留學(xué)生趨同化管理的實踐與研究
1 來華留學(xué)生趨同化管理1.1 內(nèi)涵留學(xué)生趨同化管理的內(nèi)涵最早的表述是：所謂趨同化管理是對外國留學(xué)生的教學(xué)、研究、生活等趨向與中國學(xué)生相同的管理[1]。然而在實踐中，大家逐漸認(rèn)識到雖然趨同化管理要求在“同中有異”的原則下實現(xiàn)“去異求同”的目標(biāo)[2]。但是由于中外學(xué)生文化的差異以及留學(xué)生來源國的多元化，所以趨同化管理并不意味著必須等同化管理。高校在趨同化管理過程中既要對中外學(xué)生一視同仁，也要看到來華留學(xué)生風(fēng)俗習(xí)慣和語言、文化間的差異。要實現(xiàn)留學(xué)生管理趨同化目
長春大學(xué)學(xué)報 2021年8期2021-11-28
- 高校來華留學(xué)生趨同化管理的思考與實踐
經(jīng)驗累積得出，趨同化管理能夠有效提高管理水平。對于發(fā)達(dá)國家的高校管理中，趨同化教學(xué)管理早已形成完整的教學(xué)體系，一方面能夠讓留學(xué)生更好的適應(yīng)中西方文化差異，也能讓留學(xué)生更好的融入本國文化。以下內(nèi)容重點探究趨同化管理模式的應(yīng)用與教育管理方法。一、趨同化管理的內(nèi)涵與意義經(jīng)濟(jì)全球化時代來臨，高校對于留學(xué)生傳統(tǒng)的教育管理方式會浪費更多的教育資源，趨同化管理已經(jīng)成為高校留學(xué)生管理的常用管理方式之一。趨同化管理是針對留學(xué)生而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)管理模式方案，與傳統(tǒng)管理模式大不相同
長江叢刊 2021年15期2021-11-12
- 微博媒介使用中的用戶趨同化現(xiàn)象與路徑
——基于新浪微博用戶的實證分析
獨特性、越來越趨同化的現(xiàn)象。（2）對于微博媒介的使用是用戶“越使用、越趨同”的重要驅(qū)動機(jī)制。（3）微博中的媒介使用對用戶產(chǎn)生的多種趨同化作用具有內(nèi)在統(tǒng)一性。一、文獻(xiàn)綜述與問題分析微博與社交媒體的用戶內(nèi)容同質(zhì)化，可以回溯媒介文化、媒介技術(shù)的文化考察及其理論資源。20世紀(jì)中葉，法蘭克福學(xué)派對于大眾傳媒、現(xiàn)代意義上“文化工業(yè)”的批判中，提出著名的“文化工業(yè)”概念，指出在規(guī)?；?、商業(yè)化的文化生產(chǎn)和流通中，文化逐漸同一化、非個性化[10]107-152?！拔幕I(yè)”
北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2021年6期2021-11-11
- 我國高校來華留學(xué)生趨同化管理現(xiàn)狀分析及對策探究
管理模式逐漸向趨同化管理轉(zhuǎn)變，這是國際教育管理的大勢所趨。但是，在具體落實這一政策時，許多高校面臨了諸多困境與阻礙。因此，本文基于我國高校開展趨同化管理現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的解決建議，促進(jìn)我國高校趨同化管理良好持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：國際教育管理;趨同化;來華留學(xué)生;管理建議0 引言21世紀(jì)以來，我國高等教育國際化進(jìn)程的不斷加快，開放性政策逐步放寬，來華留學(xué)生人數(shù)逐年遞增。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，至2020年，來華留學(xué)生規(guī)模已達(dá)到50余萬人，我國已經(jīng)成為亞洲最大的留學(xué)目的國。在此
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年29期2021-09-14
- 高職院校留學(xué)生趨同化管理存在的問題及對策探討＊
學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理水平進(jìn)行調(diào)整和提高，對實現(xiàn)“留學(xué)強(qiáng)國”這一目標(biāo)有重要意義。一、趨同化管理的具體含義來華留學(xué)生的趨同化管理具體含義是：對于來華留學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)方式趨向于和中國學(xué)生一致，根據(jù)教育本身的含義以及其他國家對于留學(xué)生的教育方式而提出的對留學(xué)生的管理模式。對國際留學(xué)生趨同化管理的最終目標(biāo)是做到“去異求同”，而在這一過程中，仍舊需要堅持“同中有異”的這一原則。在保證尊重各國留學(xué)生其文化背景、思維方式和生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特色化、合理化的趨同管理
大眾文藝 2021年13期2021-08-05
- 淺談境內(nèi)外上市公司會計準(zhǔn)則差異
進(jìn)行分析，并從趨同化角度對我國未來會計準(zhǔn)則制定和實施提出相關(guān)建議。【關(guān)鍵詞】中國國航;會計準(zhǔn)則差異;境內(nèi)外;趨同化Abstract： Starting from the “accounting data differences under domestic and foreign accounting standards” disclosed in the annual report of Air China Limited in 2019， this p
理論與創(chuàng)新 2021年1期2021-04-16
- 制約來華留學(xué)生趨同化的因素及對策研究
難度的增大，“趨同化”管理必然成為高等教育國際的客觀要求，“趨同化”管理同時是國際高等教育領(lǐng)域的通行做法。關(guān)鍵詞：來華留學(xué)生; 趨同化; 對策中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）3-164-002來華留學(xué)生工作是傳播我國文化、暢通中外交流的重要載體，是教育事業(yè)服務(wù)于我國外交、經(jīng)濟(jì)的重要體現(xiàn)。2010年《留學(xué)中國計劃》提出，建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來華留學(xué)工作與服務(wù)體
科學(xué)大眾·教師版 2021年3期2021-03-22
- 我國來華留學(xué)生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀分析與提升對策
生;教育質(zhì)量;趨同化;標(biāo)準(zhǔn)化[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0025-03教育部2010年9月出臺的《留學(xué)中國計劃》對來華留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量管理提出了具體的要求——構(gòu)建來華留學(xué)教育質(zhì)量評估體系，加強(qiáng)對來華留學(xué)教育條件、培養(yǎng)質(zhì)量和管理服務(wù)水平的評估[1] 。2016年10月，教育部首次開展來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證工作，并授予首批27所高校來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證證書，正式啟動了全國范圍內(nèi)來華留學(xué)教育質(zhì)量管理的工作
大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 高校來華留學(xué)生趨同化培養(yǎng)的內(nèi)在要求與實施路徑
不少弊端，以“趨同化”取代“特殊化”的留學(xué)生培養(yǎng)模式，是來華留學(xué)生教育發(fā)展的必然選擇。一、來華留學(xué)生趨同化培養(yǎng)的背景我國長期以來一直重視來華留學(xué)生的趨同化培養(yǎng)，并在相關(guān)政策文件中有明確的要求。2010年9月，為推動來華留學(xué)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，教育部制定出臺《留學(xué)中國計劃》，其中明確提出：積極推動來華留學(xué)生人員與我國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化。2018年10月，教育部在《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》文件中進(jìn)一步指出：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全來華留學(xué)生教學(xué)管理
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年2期2021-01-08
- 高校來華留學(xué)生趨同化管理困境與破解路徑研究
了更高的要求，趨同化管理作為現(xiàn)階段留學(xué)生管理工作的模式，能夠有效提升留學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)高校國際教育教學(xué)與管理工作質(zhì)量的提升。一、留學(xué)生趨同化管理困境（一）留學(xué)生教學(xué)管理體系不完善高校國際教育學(xué)院在開展留學(xué)生人才培養(yǎng)過程中，由于缺乏優(yōu)秀的雙語教育師資，無法使用全英文授課模式，且受教育理念與教學(xué)體系管理差異，趨同化管理存在一定難度[1]。國際教育學(xué)院留學(xué)生來自不同國家，同班學(xué)生之中彼此的教育背景以及文化背景相差較大，與中國教育體系存在一定出入，尤其體現(xiàn)在物理
就業(yè)與保障 2020年10期2020-11-23
- 趨同化“五位一體”管理模式下的留學(xué)生教育
“五位一體”的趨同化教育管理模式。關(guān)鍵詞： 趨同化? ? 五位一體? ? 來華留學(xué)生? ? 教育質(zhì)量一、教務(wù)層面在趨同化下海外留學(xué)生教育中存在的問題與對策近幾年來，非學(xué)歷教育留學(xué)生數(shù)量仍然在來華留學(xué)生中占據(jù)主體地位。學(xué)歷教育比例不足、留學(xué)生來源廣泛、質(zhì)量參差的國內(nèi)現(xiàn)狀，使教務(wù)處難以制定統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范。語言類教學(xué)卻截然不同，短期漢語言文化培訓(xùn)的熱門使國內(nèi)語言類教學(xué)規(guī)范化發(fā)展算得上軌物范世，大眾學(xué)科教學(xué)難以跟上相應(yīng)的步伐。據(jù)2018年中華人民共和國教育部統(tǒng)計：
文教資料 2020年15期2020-10-20
- 高校來華留學(xué)生趨同化管理困境與破解路徑研究
來華留學(xué)生 趨同化 破解路徑作者簡介：楊光，長安大學(xué)國際教育學(xué)院，助教，研究方向：來華留學(xué)生教育管理、大學(xué)生思想政治教育。中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.198為提升我國教育對外開放水平，加強(qiáng)中外教育交流與合作，提
法制與社會 2020年11期2020-06-01
- 基于馬斯洛需求層次理論的新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑的思考
新農(nóng)村建設(shè)中的趨同化現(xiàn)象。關(guān)鍵詞 趨同化 馬斯洛需求層次理論 產(chǎn)業(yè)路徑 鄉(xiāng)村振興1新農(nóng)村建設(shè)的趨同化現(xiàn)象1.1新農(nóng)村建筑風(fēng)貌趨同新農(nóng)村在設(shè)計及建設(shè)過程中，或景觀風(fēng)貌不融于當(dāng)?shù)靥厣?或直接照搬國外風(fēng)情小鎮(zhèn)不倫不類;或標(biāo)簽化地對少數(shù)民族村落進(jìn)行設(shè)計;更甚者直接抄襲復(fù)制外地的新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計。一方水土養(yǎng)一方人——此乃場地之生命力的鮮活的表現(xiàn)。這樣的設(shè)計，忽視了鄉(xiāng)村歷史文化和鄉(xiāng)村文化標(biāo)簽，割裂了場地的文脈，消解了場地的靈韻?！肮枢l(xiāng)”的喪失，必然與精神世界中的神靈、根
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 江蘇高校留學(xué)生管理效能提升策略的研究
水平大學(xué)建設(shè) 趨同化中圖分類號：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0032-02高校服務(wù)留學(xué)生的水平與質(zhì)量，是留學(xué)生到華后最直觀的身心感受，直接影響到留學(xué)生在華求學(xué)滿意度。留學(xué)生管理的服務(wù)質(zhì)量與管理效能，是高水平大學(xué)建設(shè)的重要組成部分。國家在發(fā)展和服務(wù)來華留學(xué)人員方面，提出了進(jìn)一步擴(kuò)大以發(fā)展中國家留學(xué)人員為重點的外國留學(xué)生規(guī)模的總體要求。與之相對應(yīng)，要求高度重視和做好來華留學(xué)人員管理工作，提升服務(wù)水平與管理效能?；?/div>
現(xiàn)代交際 2020年4期2020-03-23
- 來華留學(xué)生趨同化管理策略研究
擬就留學(xué)生來華趨同化管理的對策做一探討。二、來華留學(xué)生趨同化管理面臨的困難（一）缺乏對中外學(xué)生趨同化管理的認(rèn)識從以往各個高校針對來華留學(xué)生的管理制度上來看，高校對于中外學(xué)生管理上存在著明顯的差異化，明顯有失公允。高校在來華留學(xué)生管理制度上的“內(nèi)外有別”，除了文化因素之外，與校園建設(shè)的國際化指標(biāo)也有一定的關(guān)系。趨同化管理意味著來華留學(xué)生與本國學(xué)生在高校校園中應(yīng)該處在同一種標(biāo)準(zhǔn)及教育體系，享受公平公正的教育資源、校園待遇等?；旧喜恍枰獮榱魧W(xué)生設(shè)置特殊的管理制環(huán)球市場 2020年35期2020-01-19
- 我國高職院校來華留學(xué)生趨同化管理研究
生的管理和服務(wù)趨同化”。在歐美發(fā)達(dá)國家，趨同化管理是留學(xué)生教育管理的普遍方式。雖然近些年來全國各高職院校都對留學(xué)生進(jìn)行趨同化管理，但在實際教育管理過程中也暴露出諸多問題，如何解決趨同化管理過程中存在的問題成為當(dāng)務(wù)之急。1.我國高職院校來華留學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀簡述現(xiàn)階段我國高職院校來華留學(xué)生管理模式主要有以下三種：1.1 “國教院”模式目前我國大部分高職院校設(shè)立了專門管理來華留學(xué)生的學(xué)院，諸如“國教教育學(xué)院”、“對外交流學(xué)院”、“國際文化交流學(xué)院”等類似名稱和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報 2020年5期2020-01-19
- 來華留學(xué)生趨同化管理的困境與突破
生管理和服務(wù)的趨同化。高校來華留學(xué)生趨同化管理的探索來華留學(xué)生趨同化管理是“對外國留學(xué)生的教學(xué)、研究、生活等趨向與中國學(xué)生相同的管理，是比照教育本身的含義和國外對留學(xué)生教育所采用的方式而提出的一種留學(xué)生管理模式”。②操作層面上，中外學(xué)生趨同化管理體現(xiàn)在校院二級各職能機(jī)構(gòu)對國際學(xué)生采取和中國學(xué)生趨同的管理服務(wù)，即大部分職能部門與二級學(xué)院共同參與國際學(xué)生管理。而除國際學(xué)院外的其他二級學(xué)院或除歸口職能部門、直屬單位外的其他職能部門不參與或參與極少的管理是非趨同的神州學(xué)人 2020年1期2020-01-06
- 晚近中國雙邊投資條約趨勢研究
律化、標(biāo)準(zhǔn)化和趨同化。結(jié)合BIT發(fā)展趨勢，我國可以從可持續(xù)發(fā)展條款、協(xié)定范本和協(xié)定更新三方面入手，對BIT進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新、談判方式改進(jìn)和協(xié)定更新?！碴P(guān)鍵詞〕雙邊投資條約 法律化 標(biāo)準(zhǔn)化 趨同化國際投資規(guī)則一般劃分為多邊規(guī)則、區(qū)域規(guī)則以及雙邊規(guī)則，后者包括雙邊投資條約（Bilateral Investment Treaty，以下簡稱BIT）和其他含投資條款的雙邊協(xié)定。全球范圍內(nèi)的BIT數(shù)量龐大，因此是國際投資規(guī)則最主要組成部分。據(jù)聯(lián)合國貿(mào)易發(fā)展委員會和我國外交遼寧經(jīng)濟(jì) 2020年12期2020-01-04
- 國際會計趨同對我國的影響及對策分析
一方面國際會計趨同化在我國發(fā)展的過程中，我國可以充分地借鑒其他國家的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這樣就可以最大程度的減少走彎路，自己最大程度的完善我國的會計標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，以此來促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時，對于我國對外貿(mào)易也起著不可估量的作用，并且也可以有效地提高我國在國際中的地位，更好地參與國際的經(jīng)濟(jì)事務(wù)；另一方面，國際會計準(zhǔn)則的趨同化，對于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會造成非常大的影響，因為目前我國的經(jīng)濟(jì)體制還不是特別的完善，特別是在正確方面還存在著嚴(yán)嚴(yán)重的不足，國際會計準(zhǔn)則的趨動化對于我營銷界 2019年20期2019-12-09
- 醫(yī)學(xué)院校國際學(xué)生“趨同化”管理現(xiàn)狀及策略研究 ——以貴州醫(yī)科大學(xué)為例
一、前言關(guān)于“趨同化”的含義，在多項研究中均有提及。顧鶯、陳康令（2013）在其文中指出：所謂“趨同化”管理，是指對外國留學(xué)生的教學(xué)、研究、生活等趨向與中國學(xué)生相同的管理， 是比照教育本身的含義和國外對留學(xué)生教育所采用的方式而提出的一種留學(xué)生管理模式。也有人認(rèn)為所謂趨同化管理不是簡單的等同管理，而是要達(dá)到教育管理中不同的文化相互交流，相互影響。通過閱讀和實踐，筆者認(rèn)為所謂的趨同應(yīng)該是實現(xiàn)了文化交流的一種自然融合。二、我校國際學(xué)生管理現(xiàn)狀黃桂芳（2013）在長江叢刊 2019年21期2019-11-14
- 高校來華留學(xué)生趨同化教育管理研究
的日益增多使得趨同化教育管理成為高校對留學(xué)生管理的一種趨勢，它主要推進(jìn)留學(xué)生和本土學(xué)生在日常管理和教學(xué)等方面在求同存異的基礎(chǔ)上進(jìn)行相同的教育管理。本文介紹了當(dāng)前來華留學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，著重分析隊來華留學(xué)生采用趨同化教育管理的必要性，并提出了相應(yīng)的對策建議。關(guān)鍵詞：來華留學(xué)生；趨同化；差異化隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)及我國經(jīng)濟(jì)實力的日益強(qiáng)大，越來越多來自世界各地的外國學(xué)生選擇來華留學(xué)，對來華留學(xué)生和本土學(xué)生進(jìn)行趨同化的教育管理成為很多高校的共識。一、來華留學(xué)生發(fā)新教育論壇 2019年4期2019-09-10
- 教育部推進(jìn)中外學(xué)生趨同化管理
育部進(jìn)一步推動趨同化嚴(yán)肅處理違規(guī)違紀(jì)留學(xué)生 近日，來華留學(xué)相關(guān)問題引起社會熱議。中國教育部表示，將進(jìn)一步推進(jìn)來華留學(xué)生與中國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化，并將嚴(yán)肅處理違規(guī)違紀(jì)的留學(xué)生。中國教育部國際合作與交流司負(fù)責(zé)人表示，高校應(yīng)當(dāng)在入學(xué)和日常教育中對留學(xué)生進(jìn)行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和安全教育。對涉嫌違法犯罪者依法依規(guī)處理，絕不縱容姑息。負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化，并不意味著等同化。既要對中外學(xué)生一視同仁，也要看到來華留學(xué)生風(fēng)俗習(xí)慣和語言、文化存在差異，應(yīng)環(huán)球時報 2019-07-222019-07-22
- 趨同化設(shè)計：對小學(xué)語文教學(xué)的重新審視
活動過程。而“趨同化設(shè)計”是指教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，在其他教師的教學(xué)思想、內(nèi)容、模式的約束下，或者在其他教師具有優(yōu)勢作用的教學(xué)行為的影響下所表現(xiàn)出來的雷同化現(xiàn)象。筆者根據(jù)語文課堂中出現(xiàn)的各種“趨同化設(shè)計”現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析和研究，采取相應(yīng)的對策。如何能充分挖掘和利用“趨同化設(shè)計”的積極性，化弊為利，使課堂教學(xué)達(dá)到高效？為此，筆者進(jìn)行了理性的分析及思考。一、“趨同化設(shè)計”的現(xiàn)狀調(diào)查1．教師使用“趨同化設(shè)計”人數(shù)的調(diào)查及分析2014年3月初，對本校50 名語文小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年36期2018-11-29
- 高校留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理的問題和對策
留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理是旨在對高校留學(xué)生采用與國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)管理體系和方式相近的管理模式，以節(jié)約教育成本，保證培養(yǎng)質(zhì)量。但同時也合理考慮留學(xué)生的特殊性，尊重其文化地域和風(fēng)俗習(xí)慣的差異[1]。高校留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理是新時期高校在面對日益發(fā)展壯大的留學(xué)生群體教學(xué)培養(yǎng)問題的重要管理理念。對留學(xué)生實行教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理順應(yīng)了留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)管理的發(fā)展需要，有利于今后留學(xué)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。1 高校留學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)趨同化管理的背景和需要1.1 新時期高校留學(xué)皖西學(xué)院學(xué)報 2018年5期2018-11-19
- 技術(shù)時代的語言哲學(xué)問題分析
：技術(shù)；語言；趨同化；共性；個性“技術(shù)時代”和我們通常所說的“現(xiàn)代工業(yè)社會”大致上是一個時期。在這樣一個社會階段，技術(shù)化充斥一切領(lǐng)域。縱觀這個時代的特征，明顯呈現(xiàn)出一種立體的、全方位的、跨越時間空間的、體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的狀況?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求我們必須吸收古今中外的優(yōu)秀理論成果，以多維度的眼光從不同的角度來認(rèn)識我們所處的這個社會。技術(shù)時代所帶來的全球化的發(fā)展，對人類社會的各個方面帶來了舉足輕重的影響，影響人們的生活方式、思維方式、影響人類社會的文化、藝術(shù)北方文學(xué) 2018年9期2018-07-16
- 數(shù)字媒體化中平面設(shè)計發(fā)展趨勢探析
元化；極簡化；趨同化；人性化[本文系湖南省教育廳科研項目《互聯(lián)網(wǎng)背景下數(shù)字媒體創(chuàng)新平面設(shè)計路徑研究》，課題編號：16c0892]在現(xiàn)代多元化設(shè)計發(fā)展趨勢下，平面設(shè)計不再拘泥于以往的傳統(tǒng)形式出現(xiàn)，固有的符號現(xiàn)象被取代，人們在新的設(shè)計思潮中力求找到更加合理的視覺空間，當(dāng)代的平面設(shè)計中出現(xiàn)了新的設(shè)計需求和設(shè)計元素和理念，平面設(shè)計師如何把文字和圖形基本信息更加直觀快速地傳遞給大眾，是平面設(shè)計師們著重考慮的問題。隨著報紙、電視、雜志等傳統(tǒng)文化載體被新媒體網(wǎng)絡(luò)所取代，大觀 2018年5期2018-07-09
- 高校國際學(xué)生趨同化教育管理理論與實踐探析
，如何有效推動趨同化教育管理理論與實踐出真知，是需要我國高校積極開戰(zhàn)中外學(xué)生交流及共同教育管理的必要嘗試與改革。關(guān)鍵詞：國際學(xué)生；趨同化；中國特色一、當(dāng)前國內(nèi)與國際高校對國際學(xué)生趨同化教育管理上的現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢國內(nèi)高校要逐漸提高國際學(xué)生趨同化教育管理的模式與實際質(zhì)量，就需要積極了解和深入研究國內(nèi)國外知名高校在國際學(xué)生趨同化管理中的現(xiàn)狀及發(fā)展歷程，再結(jié)合我國特色國情和學(xué)校特點有針對性的進(jìn)行彌補(bǔ)與提升，減少教育模式中的缺陷。就現(xiàn)行世界教育高校的態(tài)勢而言，主要有神州·中旬刊 2018年6期2018-06-27
- 我國高校繼續(xù)教育辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)方式改革
教育發(fā)展模式及趨同化辦學(xué)體系導(dǎo)致人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)生際、類際、校際、區(qū)域趨同等現(xiàn)象。我國高校繼續(xù)教育要在終身教育體系中保持競爭力，就必須建立服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，完善人才培養(yǎng)方式、評價體系及培養(yǎng)機(jī)制。[關(guān)鍵詞]繼續(xù)教育 人才培養(yǎng) 應(yīng)用型 服務(wù)型 趨同化 區(qū)域[作者簡介]孫琬婷（1983- ），女，吉林四平人，長春中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院，助理研究員，碩士。（吉林 長春 130117）趙亮（1983- ），男，吉林四平人，吉林省教育考試院，副研究員教育與職業(yè)(下) 2018年5期2018-05-14
- 基于“一帶一路”背景下沿線國家來華留學(xué)生的趨同化教學(xué)管理
在此背景下實施趨同化教學(xué)管理模式的重要意義，之后指明來華留學(xué)生趨同化教學(xué)管理實施障礙，并結(jié)合此障礙產(chǎn)生的具體原因，提出“一帶一路”背景下沿線國家來華留學(xué)生的趨同化教學(xué)管理方法，希望對業(yè)內(nèi)可以起到一定的參考作用?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路;沿線國家;來華留學(xué)生;趨同化教學(xué)管理一、前言“一帶一路”是保障沿線國家開展經(jīng)濟(jì)、政治、文化及軍事合作的基本框架，文化交流合作是我國和沿線國家開展深度融合的重要方式，在此背景下，來華留學(xué)生數(shù)量明顯增加。實施趨同化教學(xué)管理模式可以讓我教育界·下旬 2018年6期2018-05-14
- 高校留學(xué)生趨同化管理機(jī)制研究
入研究留學(xué)生的趨同化管理機(jī)制，以期為整個高校體系的留學(xué)生管理工作提供思路。關(guān)鍵詞：留學(xué)生；趨同化；管理機(jī)制中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0004-03國際化是我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要契機(jī)，是我國建設(shè)世界一流大學(xué)的必由之路。通過在全球范圍內(nèi)整合教育資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，大力推動學(xué)校各個方面和層面的國際化辦學(xué)是走向世界一流的必然選擇。人才培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略核心之一，使得學(xué)生的國際化越發(fā)重教育教學(xué)論壇 2018年12期2018-05-12
- “一帶一路”背景下石油工程專業(yè)來華留學(xué)生本科教學(xué)趨同化研究
留學(xué)生本科教學(xué)趨同化研究備受關(guān)注。本文針對石油工程專業(yè)來華留學(xué)生本科教學(xué)的趨同化進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)實施方案，對提高來華留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，避免教學(xué)資源的浪費，提高教學(xué)效率有積極的作用。關(guān)鍵詞：“一帶一路”；來華留學(xué)生；趨同化；實施方案中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0043-02一、引言自2013年國家主席習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”以來，“一帶一路”已經(jīng)成為我國當(dāng)前發(fā)展教育教學(xué)論壇 2018年8期2018-03-16
- 國際環(huán)境法趨同化發(fā)展的中國生態(tài)倫理貢獻(xiàn)
振輝國際環(huán)境法趨同化發(fā)展的中國生態(tài)倫理貢獻(xiàn)◎李秋艷 屈振輝趨同化是國際環(huán)境法發(fā)展的重要趨勢，人類在環(huán)境問題上倫理道德的共通性則是這種趨勢產(chǎn)生的主要動因和基礎(chǔ)。西方宣揚(yáng)的普世倫理并非其倫理基礎(chǔ)，唯有可持續(xù)發(fā)展才能成為其基礎(chǔ)；人性則是推進(jìn)這種趨同化的深層動力，使其成為人類社會發(fā)展的必然；共同的環(huán)境倫理對趨同化發(fā)展十分重要，因此人類需要在共同環(huán)境利益基礎(chǔ)上，形成新的倫理共識以此作為倫理基礎(chǔ)。中國對國際環(huán)境法不僅僅是單純適用，近年來也越來越積極參與立法等活動。蘊(yùn)藏綠葉 2017年5期2017-03-11
- 征收補(bǔ)償中的行政委托與民事委托“趨同化”現(xiàn)象探究
托與民事委托“趨同化”現(xiàn)象探究張啟江，鄒喻峰（湖南師范大學(xué)，湖南 長沙 410081）在補(bǔ)償協(xié)議成為行政協(xié)議之后，征收部門委托實施單位的行為屬性應(yīng)當(dāng)由民事委托轉(zhuǎn)變?yōu)樾姓校撐行袨槿源嬖谥T多“趨同”于民事委托的現(xiàn)象，委托行為性質(zhì)的變化必然導(dǎo)致法律規(guī)則適用的改變。征收部門的委托行為應(yīng)當(dāng)在補(bǔ)償協(xié)議的締結(jié)、委托的依據(jù)、受托主體以及委托合同的訂立等均需要從“意思自治”層面回歸“依法行政”軌道。補(bǔ)償協(xié)議；行政委托；征收；補(bǔ)償引言土地、房屋征收征用補(bǔ)償協(xié)議（下稱湖南警察學(xué)院學(xué)報 2017年5期2017-03-08
- 李雙元法律趨同化思想研究——謹(jǐn)以此文賀李雙元先生九十華誕*
2)李雙元法律趨同化思想研究 ——謹(jǐn)以此文賀李雙元先生九十華誕*郭玉軍,李 偉(武漢大學(xué)國際法研究所，湖北 武漢 430072)隨著國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與交流活動的逐步擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷加強(qiáng)，以及不同國家間法律文化的廣泛傳播，世界各國法律制度之間的趨同化走勢愈加顯著。李雙元審時度勢，以國際經(jīng)濟(jì)一體化為視角，以國際社會本位理念為起點，以構(gòu)建國際民商新秩序為目標(biāo)，兼容公私，縱觀內(nèi)外，提出獨樹一幟的法律趨同化思想。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識其思想精髓，以促進(jìn)法律統(tǒng)一化時代法學(xué) 2016年5期2016-04-11
- 淺析國際經(jīng)濟(jì)一體化背景下的法律趨同化
化背景下的法律趨同化鄧俊杰湖南師范大學(xué)法學(xué)院，湖南長沙410012當(dāng)今之世界，各國經(jīng)濟(jì)水乳交融，國際經(jīng)濟(jì)日趨一體化已經(jīng)呈現(xiàn)。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無疑推動著法律也朝前發(fā)展，在此背景下法律走向趨同化將能看到希望。法律趨同化包括了法律中的差異性與多樣性，同時它又與“世界法律大同”不應(yīng)直接劃上等號，并且法律趨同化有兩種與其自身相適應(yīng)的形式。但是法律趨同化的過程面臨的問題是存在的，如何解決就是一個值得思考之處。國際經(jīng)濟(jì)一體化；法律趨同化；傳統(tǒng)現(xiàn)如今的世界，是一個政治、經(jīng)濟(jì)、法制博覽 2016年26期2016-02-01
- 我國政黨趨同化現(xiàn)象的社會學(xué)新制度主義分析
義分析我國政黨趨同化現(xiàn)象，主要是分析這三大機(jī)制對我國政黨的同構(gòu)作用。在我國多黨合作制度中，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政”是我國多黨合作的顯著特征。因此，我國政黨趨同現(xiàn)象有著自身特點。用社會學(xué)新制度主義來分析我國政黨趨同化現(xiàn)象是一種理論視角，以期對該問題有更深刻的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：政黨趨同；趨同化；新制度主義doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2015.04.012[中圖分類號]D廣西社會主義學(xué)院學(xué)報 2015年4期2015-05-30
- 創(chuàng)建特色大學(xué)的理論基礎(chǔ)和方法論原則*
目。但是，大學(xué)趨同化發(fā)展不能尊重差異性，更不能體現(xiàn)差異性，而是在不斷抹殺大學(xué)的個性，帶來極其嚴(yán)重的隱憂。這是我們深刻反思大學(xué)趨同化發(fā)展的價值前提，也是創(chuàng)建特色大學(xué)的意義之所在。二、對我國大學(xué)趨同化模式的考察我國現(xiàn)代大學(xué)是在西學(xué)東漸之風(fēng)日盛的背景下誕生的。在中國古代文化中，“大學(xué)”一詞雖早在《大學(xué)》中出現(xiàn)，并指出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。但并沒有出現(xiàn)過現(xiàn)代大學(xué)。就世界范圍而言，現(xiàn)代大學(xué)由誕生于歐洲中世紀(jì)的教會學(xué)校發(fā)展而成。在中國，現(xiàn)代大學(xué)產(chǎn)山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報 2015年1期2015-04-11
- 論煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的趨同化
業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的趨同化◇劉偉延摘要：由于諸多因素的影響，我國煤炭企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程并非一帆風(fēng)順，存在著結(jié)構(gòu)調(diào)整趨同化的傾向，如果不加干預(yù)，勢必會危及我國煤炭產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；趨同化10.13999/j.cnki.scyj.2015.05.020根據(jù)BP公司《Statistical Review of World Energy》歷年的數(shù)據(jù)可以看出，在2013年，煤炭在我國一次能源消費構(gòu)成中占67.5%的比例，雖然與2009年的市場研究 2015年5期2015-04-09
- 力避“趨同化”探索高水平特色大學(xué)新路徑
設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)，“趨同化”越來越嚴(yán)重，已成為中國高等教育發(fā)展的困局。為逐步打破這一格局，北京物資學(xué)院以中央關(guān)于加強(qiáng)教育改革的精神為指導(dǎo)，在實踐中積極探索行業(yè)性特色型大學(xué)的發(fā)展路徑，使學(xué)校呈現(xiàn)了嶄新的局面。行業(yè)性高校應(yīng)突出特色行業(yè)性大學(xué)是建國后工業(yè)化發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，這類高校已成為我國各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展和壯大的重要支撐力量。就綜合實力而言，這類高校雖然與一流綜合性大學(xué)相比有一定的差距，但在相關(guān)行業(yè)和學(xué)科領(lǐng)域卻具有明顯優(yōu)勢，是推動行業(yè)發(fā)展的中堅力量，能夠決策與信息 2013年5期2013-12-19
- 中醫(yī)院校海外辦學(xué)模式的探討
教育；中醫(yī)藥；趨同化中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0273-02一、高等教育國際化趨勢高等教育國際化作為21世紀(jì)世界高等教育發(fā)展的一個重要趨勢，已經(jīng)得到世界各國的普遍認(rèn)同和高度重視。高等教育的國際化對技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用；高等教育國際化具有文化的功能，文化的交流是各國家民族之間相互了解和理解的重要基礎(chǔ)；高等教育國際化也是高等教育自身發(fā)展的要求[1]。在人類活動范圍日益走向全球化的今天，學(xué)理論·中 2013年8期2013-09-25
- 我國上市公司監(jiān)事會與獨立董事制度
會;獨立董事;趨同化;職能協(xié)調(diào)一、導(dǎo)論所謂公司治理(Corporate Governance)是“一種系統(tǒng),是一種公司向著股權(quán)所有人和其他利益相關(guān)者有利的方向進(jìn)行控制和管理的系統(tǒng)”(Cadbury,1992)。為了保證利益相關(guān)人的利益,各國的公司治理都在上市公司中設(shè)立了監(jiān)督機(jī)構(gòu),其中英國、美國選擇了獨立董事及其組成的委員會,而日本、德國則選擇了監(jiān)事會。我國上市公司現(xiàn)行的公司治理模式主體采用日、德的內(nèi)部控制模式,并吸收了英、美的獨立董事制度。作為當(dāng)前證券市場新西部下半月 2009年11期2009-06-25
- 來華留學(xué)生趨同化管理策略研究