勞動教養(yǎng)
- 小學(xué)高年級學(xué)生勞動教育的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞】? 勞動教養(yǎng) 小學(xué)高年級 勞動觀念【中圖分類號】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-139-02勞動是人類的本質(zhì)特征，社會中存在的一切物質(zhì)、文化都是人們勞動的結(jié)晶。“勞動”在我國最早出現(xiàn)在《三國志·魏志·華佗傳》：“人體欲得勞動，但不當(dāng)使極爾?！笔侵阁w育活動。那什么是勞動教育？馬克思指出“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動與智育和體育相結(jié)合，它是提
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 收容教育制度退出歷史舞臺
容遣送制度、勞動教養(yǎng)制度被廢止之后，作為行政強(qiáng)制措施存在28年的收容教育制度也正式被廢止。去年12月28日，十三屆全國人大常委會第十五次會議通過了《關(guān)于廢止有關(guān)收容教育法律規(guī)定和制度的決定》，自2019年12月29日起施行。該決定廢止了《關(guān)于嚴(yán)禁賣淫嫖娼的決定》第四條第二款、第四款，以及據(jù)此實(shí)行的收容教育制度。京衡律師事務(wù)所主任陳有西稱，“終于廢止了這個(gè)行政法規(guī)”。他表示，隨著收容遣送、勞動教養(yǎng)、收容教育制度相繼被取消，今后對一個(gè)人定罪關(guān)押必須由法院開庭審
廉政瞭望·下半月 2020年1期2020-02-14
- 中國勞動教養(yǎng)制度始末
【關(guān)鍵詞】 勞動教養(yǎng) 制度 始末緊接著，1955年至1956年，在全國黨、政、軍、群、企事業(yè)單位開展了內(nèi)部肅反運(yùn)動，又有幾十萬人被關(guān)進(jìn)了拘留所、看守所，并且其中多數(shù)人只是由于歷史問題而被關(guān)起來的，很難判刑。怎么處置這些關(guān)在看守所、拘留所里的人，成了一個(gè)大問題。于是1955年8月中共中央批準(zhǔn)下發(fā)了《關(guān)于徹底肅清暗藏反革命分子的指示》這個(gè)內(nèi)部肅反文件時(shí)，預(yù)料到對人的處理問題，所以“指示”明確規(guī)定：“對這次運(yùn)動中清查出來的反革命分子和其他壞分子，除判處死刑和罪狀
大經(jīng)貿(mào) 2019年10期2019-12-09
- 法治的跬步
容遣送”和“勞動教養(yǎng)”。2003年，大學(xué)畢業(yè)生孫志剛在廣州街頭行走時(shí)，僅因沒有辦理暫居證及隨身攜帶身份證，即被視為“三無人員”而遭收容，最終在收容人員救治站被野蠻毆打身亡?！皩O志剛事件”所引發(fā)的輿情，激起了全社會對收容遣送制度的質(zhì)疑浪潮并直接導(dǎo)致該制度被廢止。同樣，曾經(jīng)實(shí)施了五十多年的勞動教養(yǎng)制度，也因弊端叢生而飽受批評，全國人大常委會于2018年年底通過相關(guān)決定，宣告廢止該制度?！笆杖萸菜汀薄?span id="syggg00" class="hl">勞動教養(yǎng)”和“收容教育”三項(xiàng)制度之所以頗受非議，根本原因就在于
民主與法制 2019年3期2019-11-18
- “炮局”預(yù)審故事檢察官·預(yù)審專家的深度對話
用職權(quán)罪等。勞動教養(yǎng)已徹底成為歷史故事中，因“張?zhí)釋彙笔帐芩速V賂，最后被勞動教養(yǎng)3年，送到天津茶淀去了。需要明確的是這里的勞動教養(yǎng)，并不是刑事處罰，刑事處罰只能由人民法院判決適用，其他任何機(jī)關(guān)均不能適用。也就是我們常說的“非經(jīng)法院判決不得認(rèn)定有罪”。但除了法院判決以外，包括公安機(jī)關(guān)在內(nèi)的部分行政機(jī)關(guān)經(jīng)法律授權(quán)亦可對部分違法行為直接予以行政處罰。一般這類違法行為是指犯罪行為較輕微而又不需要予以刑事處罰的行為。例如在北京地區(qū)，一般盜竊人民幣2000元以上的就
民主與法制 2019年25期2019-11-17
- 為行政審判“參照規(guī)章”確立規(guī)則
——評任建國不服勞動教養(yǎng)復(fù)查決定案
學(xué)法學(xué)院教授勞動教養(yǎng)制度在我國雖然已經(jīng)廢止，12013年12月28日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議作出了《關(guān)于廢止有關(guān)勞動教養(yǎng)法律規(guī)定的決定》。其內(nèi)容包括：（1）廢止1957年8月1日第一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七十八次會議通過的《全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定的決議》及《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》；（2）廢止1979年11月29日第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議通過的《全國人民代表大會常務(wù)
中國法律評論 2019年2期2019-01-25
- 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品
局的前身是省勞動教養(yǎng)管理局。云南省勞教工作始于1955年10月。2009年10月，省勞動教養(yǎng)管理局加掛省戒毒管理局牌子。2011年，根據(jù)省委、省政府統(tǒng)一部署，全省勞動教養(yǎng)機(jī)關(guān)全面承擔(dān)強(qiáng)制隔離戒毒職能。2013年12月28日，十二屆全國人大常委會第六次會議通過廢止勞動教養(yǎng)制度的決定，云南省勞動教養(yǎng)管理機(jī)關(guān)全面轉(zhuǎn)型為戒毒管理機(jī)關(guān)。目前，云南省戒毒管理局是省司法廳內(nèi)設(shè)的副廳級機(jī)構(gòu)，全省司法行政戒毒系統(tǒng)現(xiàn)有15個(gè)強(qiáng)制隔離戒毒所，其中省直所7個(gè)、州市所8個(gè)，正在新建
奧秘(創(chuàng)新大賽) 2018年1期2018-07-03
- 廢止勞動教養(yǎng)制度遺留問題分析及其解決
本文在總結(jié)勞動教養(yǎng)制度廢止后的遺留問題的基礎(chǔ)上，通過對當(dāng)前我國多數(shù)學(xué)者和法律工作者對勞動教養(yǎng)制度廢止后的后續(xù)措施提出的主流觀點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出規(guī)范行政立法，完善社區(qū)矯正、實(shí)現(xiàn)良性銜接及原勞教部門轉(zhuǎn)換職能后的銜接與定位等對策。關(guān)鍵詞 勞動教養(yǎng) 遺留問題 廢止作者簡介：張德欣，重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院法學(xué)專業(yè)教師，研究方向：法學(xué)；羅竹，重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：法學(xué)。中圖分類號：D926.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.10
法制與社會 2018年4期2018-03-10
- 勞動教養(yǎng)制度的廢除及替代措施研究
行了幾十年的勞動教養(yǎng)制度再次被推上風(fēng)口浪尖，因其違背多部上位法，在2013年底進(jìn)行了徹底的廢除，但其廢除后留下的制度空白，卻一時(shí)間沒有合適的措施進(jìn)行替代，本文通過借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，提出一些可行性的方案。關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)；憲法；保安處分一、勞動教養(yǎng)制度概述勞動教養(yǎng)有很多法律進(jìn)行了規(guī)定，比較經(jīng)典的規(guī)定是《勞動教養(yǎng)試行辦法》第二條規(guī)定：“勞動教養(yǎng)，是對被勞動教養(yǎng)的人實(shí)行強(qiáng)制性教育改造的行政措施，是處理人民內(nèi)部矛盾的一種方法。”也有很多法律法規(guī)從某一方面對勞動教養(yǎng)進(jìn)行
職工法律天地·下半月 2017年9期2017-08-25
- 論中國輕罪制度建構(gòu)的必要性
于逸生摘要：勞動教養(yǎng)制度廢止后，將原來就被視為輕微犯罪的那部分勞動教養(yǎng)內(nèi)容由刑法接納，同時(shí)將與其同等強(qiáng)度的其他剝奪人身自由的強(qiáng)制措施一并納入刑法并建立輕罪制度，是完善刑事法律制度體系、使行政處罰與刑事處罰合理銜接、與人權(quán)保障國際公約和多數(shù)國家刑法普遍立法例接軌、打擊預(yù)防腐敗犯罪建設(shè)清廉社會，以及發(fā)揮刑法導(dǎo)引作用提升道德水準(zhǔn)、應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)社會的現(xiàn)實(shí)需要。從我國社會現(xiàn)實(shí)出發(fā)，建構(gòu)輕罪法律制度十分必要。關(guān)鍵詞：輕罪制度 勞動教養(yǎng) 刑罰中圖分類號：DF611 文獻(xiàn)標(biāo)識
北方法學(xué) 2017年3期2017-08-15
- 收容教育制度的存廢審視
】2013年勞動教養(yǎng)制度被廢止之后，首當(dāng)其沖的便是收容教育制度。誠然，作為我國打擊賣淫嫖娼行為的主要懲治手段，收容教育曾發(fā)揮過一定作用。但是，隨著我國法律體系的漸趨完善，這項(xiàng)與法治和人權(quán)觀念背道而馳的制度已然成了眾矢之的。關(guān)于收容教育制度形式上合法與否，言人人殊；但其違反實(shí)質(zhì)正義卻已是不爭事實(shí)。因此，廢除收容教育制度乃眾望所歸，毋庸置辯?！娟P(guān)鍵詞】收容教育；賣淫嫖娼；勞動教養(yǎng)一、收容教育制度不具形式合法性（一）違反“上位法優(yōu)于下位法”原則收容教育制度的直接
魅力中國 2016年45期2017-07-20
- 勞動教養(yǎng)制度的廢除及替代措施研究
學(xué)院 北京）勞動教養(yǎng)制度的廢除及替代措施研究李陽陽（100083 中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院 北京）唐慧勞教案發(fā)生之后，在中國實(shí)行了幾十年的勞動教養(yǎng)制度再次被推上風(fēng)口浪尖，因其違背多部上位法，在2013年底進(jìn)行了徹底的廢除，但其廢除后留下的制度空白，卻一時(shí)間沒有合適的措施進(jìn)行替代，本文通過借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，提出一些可行性的方案。勞動教養(yǎng)；憲法；保安處分一、勞動教養(yǎng)制度概述勞動教養(yǎng)有很多法律進(jìn)行了規(guī)定，比較經(jīng)典的規(guī)定是《勞動教養(yǎng)試行辦法》第二條規(guī)定：“勞動教養(yǎng)
職工法律天地 2017年18期2017-01-25
- “刮骨去毒”還是“壯士斷臂”
歷史上曾經(jīng)和勞動教養(yǎng)制度配套，是我國法律體系的重要組成部分，在維護(hù)我國社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用，是打擊賣淫嫖娼行為，凈化社會風(fēng)氣的重要保障。但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動教養(yǎng)和收容教育制度的弊端日益突顯，一定程度上阻礙了中國法治進(jìn)程。2013年勞動教養(yǎng)的廢止，引發(fā)了人們對收容教育的質(zhì)疑。2014年著名黃姓演員在執(zhí)行完15日行政拘留之后被收容教育的案件，更是將收容教育制度的存廢問題推到風(fēng)口浪尖。本文試圖通過對收容教育制度的合法性辨析及其功能定位和價(jià)值分析，論
商 2016年28期2016-10-27
- 勞教制度改革的路徑選擇
——以分流處理為方向
關(guān)于廢止有關(guān)勞動教養(yǎng)法律規(guī)定的決定》，這標(biāo)志著勞教制度改革終于邁出了決定性的一步，被正式廢除了。那么，隨之而來的是后勞教時(shí)代被勞教行為該怎么處理的問題。要回答這一問題，就必須了解勞教制度被廢除的原因。一、問題提出：為什么要廢除勞教制度(一)勞動教養(yǎng)制度的產(chǎn)生及演變要解決后勞教時(shí)代向何處去的問題，就需要對勞教制度的歷史發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。我國的勞教制度大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)重要的發(fā)展階段。1.勞教制度的萌芽。新中國成立之初，在全國開展了大規(guī)模的鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)
商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年10期2016-04-13
- 勞教制度的歷史脈絡(luò)與法治銜接
001）我國勞動教養(yǎng)制度與新中國法制同時(shí)產(chǎn)生，在鞏固新生政權(quán)、穩(wěn)定社會秩序、凈化社會風(fēng)氣等方面都曾發(fā)揮過不可替代的作用。然而，這種特殊的行政處罰，卻未能與法治發(fā)展同步，存在有違罪罰相當(dāng)和程序正當(dāng)?shù)确ㄖ卧瓌t。但應(yīng)當(dāng)以發(fā)展的動態(tài)語境來審視勞教制度的存廢更新，辨析其歷史正當(dāng)性、規(guī)范疏漏以及必要社會功能，認(rèn)識到其制度功能最終并不會消除，而是以功能保留與制度完善為基點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)與構(gòu)建，可以行政處罰和社區(qū)矯正制度吸收改造，以更加法治的形態(tài)服務(wù)秩序。勞教制度；行政處罰；社
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年3期2016-03-29
- 后勞教時(shí)代引入社會服務(wù)令制度探析
全會決定廢止勞動教養(yǎng)制度，健全社區(qū)矯正制度。這標(biāo)志著我國已悄然步入“后勞教時(shí)代”，而社區(qū)矯正制度將在填補(bǔ)因廢除勞教而帶來的社會管理空白中發(fā)揮越來越重要的作用。引入作為社區(qū)矯正制度主要表現(xiàn)形式之一的社會服務(wù)令制度應(yīng)成為廢除勞動教養(yǎng)制度后的一大路徑選擇。勞動教養(yǎng)制度；后勞教時(shí)代；社會服務(wù)令制度在勞動教養(yǎng)制度存廢爭議時(shí)期，我國已有學(xué)者關(guān)注社會服務(wù)令制度，并提出在我國引入這一西方現(xiàn)代社會制度，以解決勞動教養(yǎng)制度實(shí)施過程中的現(xiàn)實(shí)問題。盡管期間有些地方已經(jīng)開始了實(shí)踐嘗
山西青年 2016年21期2016-02-04
- 我國刑法輕罪制度構(gòu)建的必要性探究
指出：“廢止勞動教養(yǎng)制度，完善對違法犯罪行為的懲治和矯正法律，健全社區(qū)矯正制度?！边@標(biāo)志著我國司法體制逐步趨于完善，隨之進(jìn)入“后勞教時(shí)代”。然而刑法輕罪化是我國法律制度逐步走向司法文明的體現(xiàn)，也使我國刑法的“寬嚴(yán)相濟(jì)”政策得到進(jìn)一步落實(shí)。因此，應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)建立具有中國特色的刑法輕罪制度。一、輕罪制度的實(shí)體法律問題輕罪制度的犯罪化和刑罰圈問題。輕罪制度的犯罪化問題，主要就是中國法律制度中的犯罪圈問題。輕罪制度的法治化與犯罪化有著密切的聯(lián)系，為了確保輕罪處罰
職工法律天地 2016年22期2016-01-31
- 勞教制度廢止后的銜接制度探究
013年底，勞動教養(yǎng)制度被正式廢止，至此開啟了后勞教時(shí)代。勞教廢止并非法制改革的終點(diǎn)，只是一個(gè)起點(diǎn)。勞教制度廢止后，相關(guān)銜接立法、制度建設(shè)、社會治理等現(xiàn)實(shí)問題，亟待解決。通過分析勞教制度的歷史沿革，探討勞教廢止對我國產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)影響，進(jìn)而展開關(guān)于勞教銜接制度的比較辨析，可以最終得出符合我國法治發(fā)展階段的改革方案，即采取改良的分流法進(jìn)行立法跟進(jìn)，同時(shí)建立配套司法制度。[關(guān)鍵詞]勞動教養(yǎng)；銜接制度；后勞教時(shí)代；違法行為矯治法[中圖分類號]D926 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]
理論觀察 2015年4期2015-05-30
- 后勞教時(shí)代“保安處分”制度的構(gòu)建
舒銘[摘要]勞動教養(yǎng)制度的廢除，使得刑罰和行政處罰的制度銜接過程中缺少過渡環(huán)節(jié)，這就會影響刑罰和行政處罰的適用，并且我國的社區(qū)矯正制度也存在不完善之處，制度上的不完善會導(dǎo)致懲罰失衡，甚至帶來秩序的危險(xiǎn)和公共治理的缺憾。故而可以在我國現(xiàn)有的保安性措施的基礎(chǔ)上，借鑒其他國家和地區(qū)的立法經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建符合我國國情的“保安處分”制度。[關(guān)鍵詞]勞動教養(yǎng)；保安處分；違法行為；邊緣行為一、后勞教時(shí)代中制度亟待完善2013年12月28日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第
決策與信息·下旬刊 2015年4期2015-05-30
- 服刑人員獄中病逝養(yǎng)老金應(yīng)如何處理
以上刑罰或被勞動教養(yǎng)期滿后可以按服刑或勞動教養(yǎng)前的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)發(fā)給基本養(yǎng)老金，并參加以后的基本養(yǎng)老金調(diào)整。2.退休人員被判處管制、有期徒刑宣告緩刑和監(jiān)外執(zhí)行的，可以繼續(xù)發(fā)給基本養(yǎng)老金，但不參加基本養(yǎng)老金的調(diào)整。3.退休人員在服刑期間死亡的，其個(gè)人賬戶存儲的養(yǎng)老金個(gè)人繳費(fèi)部分可以繼承，但其遺屬不享受相應(yīng)的遺屬待遇。4.退休人員因涉嫌犯罪被通緝或在押定罪期間，其基本養(yǎng)老金暫停發(fā)放。如果法院判其無罪，被通緝或羈押期間的基本養(yǎng)老金予以補(bǔ)發(fā)。
中老年健康 2015年9期2015-05-30
- ■重慶村官網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖遭勞教
9日，重慶市勞動教養(yǎng)管理委員會發(fā)布了撤銷任建宇勞動教養(yǎng)的決定書，決定書中稱2011年9月23日，任建宇因煽動顛覆國家政權(quán)被本委決定勞動教養(yǎng)兩年。經(jīng)復(fù)查認(rèn)為對任建宇的原勞動教養(yǎng)決定不當(dāng)，現(xiàn)根據(jù)國務(wù)院 《勞動教養(yǎng)試行辦法》第十二條第二款及有關(guān)規(guī)定，撤銷對任建宇的勞教決定。當(dāng)天下午，任建宇即獲釋。11月20日，重慶三中院對任建宇起訴重慶市勞教委一案進(jìn)行裁定，法院以超過法定起訴期限為由，駁回了任建宇的起訴。11月28日下午，任建宇重獲自由9天后，正式向重慶市第三中
法治新聞傳播 2015年6期2015-04-17
- 新制度主義視角下勞教制度的變遷
06）摘要：勞動教養(yǎng)是我國一項(xiàng)特有的制度，產(chǎn)生于特定的歷史環(huán)境，并發(fā)揮過一定的作用。但隨著制度環(huán)境的改變，勞教制度的內(nèi)在矛盾愈加突出，制度績效低下受到多方的指責(zé)。然而，歷史節(jié)點(diǎn)的選擇導(dǎo)致的路徑依賴與制度粘性使得這一制度延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。文章以新制度主義的視角，考察勞教制度的歷史與面臨的問題，分析勞教制度的變遷脈絡(luò)以及制度何以最終廢止。關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)；路徑依賴；觀念；制度變遷2013年11月15日《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，廢止勞動教
安徽行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年1期2015-03-20
- 勞動教養(yǎng)制度廢止后原勞動教養(yǎng)對象的類型化分流與處置
王瑞君勞動教養(yǎng)制度廢止后原勞動教養(yǎng)對象的類型化分流與處置王瑞君飽受詬病的勞動教養(yǎng)制度已經(jīng)成為歷史。但當(dāng)勞動教養(yǎng)制度被廢止后，就原來勞動教養(yǎng)對象的管控方面，在“一元化”刑法懲罰制度之內(nèi)尋求通過刑法分流部分勞動教養(yǎng)對象的做法，是不適宜的，不值得提倡。原勞動教養(yǎng)的部分對象可通過“二元化”刑法懲罰制度來分流，要實(shí)現(xiàn)非犯罪化的保安處分，避免犯罪標(biāo)簽化帶來的負(fù)面影響；同時(shí)要將保安處分范疇的勞動教養(yǎng)事由，納入司法審查的范圍和程序。保安處分范疇外的其他原勞動教養(yǎng)對象，則宜
- 借鑒與創(chuàng)新：后“勞教”時(shí)代法律處罰制度的重構(gòu)之路
接。關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)；簡易速裁；輕刑緩押；社區(qū)矯正；前科否定一、導(dǎo)言勞動教養(yǎng)是我國獨(dú)有的對嚴(yán)重違法人員進(jìn)行懲戒矯正的法律制度。自1957年實(shí)施以來，該制度對促進(jìn)不同時(shí)期的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。然而，隨著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家基本國策的確立，全社會的法治觀念在不斷增強(qiáng)，對這項(xiàng)制度的質(zhì)疑之聲也隨之而來①。其關(guān)注點(diǎn)主要集中于，在沒有經(jīng)過嚴(yán)格的刑事司法程序、辯護(hù)和救濟(jì)措施相對欠缺的情況下，由個(gè)別行政機(jī)關(guān)依據(jù)行政規(guī)范較長時(shí)間地剝奪公民的人身自由，
鐵道警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年2期2015-02-12
- 刑罰和行政處罰的銜接與協(xié)調(diào)應(yīng)對——以勞動教養(yǎng)制度的廢除為視角
，輿論嘩然。勞動教養(yǎng)事由的異化和“口袋化”傾向以及勞動教養(yǎng)的程序設(shè)計(jì)不合理、侵犯公民人權(quán)等弊端再次引起社會各方面的高度關(guān)注并深受國際詬病，學(xué)界對勞動教養(yǎng)制度的廢除之聲也此起彼伏。2013年1月7日公安部部長孟建柱同志在全國政法工作電視電話會議上提出了積極推進(jìn)勞動教養(yǎng)等“四項(xiàng)改革”，把改革勞動教養(yǎng)制度正式提了出來［1］。改革勞教制度，是必然要作出的歷史選擇。當(dāng)前，一種很有影響力的觀點(diǎn)主張，我國制裁體系存在結(jié)構(gòu)性缺損①即我國的刑法建立在“結(jié)果本位”的基礎(chǔ)上，這
- 從勞動教養(yǎng)制度廢止看違法行為矯治法出臺
》提出，廢止勞動教養(yǎng)制度，完善對違法犯罪行為的懲治和矯正的法律，健全社區(qū)矯正制度。這是我國完善人權(quán)司法保障制度的重大進(jìn)步，是依法治國的重要舉措，表明建設(shè)法治中國的步伐又一次向前邁進(jìn)。廢止勞動教養(yǎng)制度的原因在于缺少公正的司法程序，而社會需要一種矯正制度對罪行輕微、不夠刑事處分的違法行為進(jìn)行懲罰和改造，勞動教養(yǎng)制度在這一方面的作用毋容置疑。但由于缺乏嚴(yán)格的法律規(guī)范，使得勞動教養(yǎng)制度處于適用不規(guī)范甚至被濫用的局面，一直以來飽受爭議，甚至?xí)Ξ?dāng)事人的權(quán)利造成侵犯。
- 完善議事規(guī)則是推進(jìn)改革所需
”作出了廢除勞動教養(yǎng)制度的決策，但合乎法治的改革路徑須由全國人大常委會正式廢止。這中間便存在改革決策與落實(shí)之間的銜接。據(jù)新華社消息，即將召開的十二屆全國人大常委會第六次會議，將審議國務(wù)院關(guān)于提請廢止《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》和《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)的補(bǔ)充規(guī)定》的議案。這是基于現(xiàn)行議事規(guī)則的法治化安排，但如果開會的頻率更密，那么類似改革的進(jìn)程也就更快。與前三十年突破規(guī)則的改革不同，今后中國的改革無疑將更加追求法治化路徑，也更加呼吁權(quán)力機(jī)關(guān)的積極作為。在這
黨建文匯·上 2014年1期2014-07-03
- 勞動教養(yǎng)是法定制度嗎？——兼論立法體制的憲法構(gòu)建
關(guān)于廢止有關(guān)勞動教養(yǎng)法律規(guī)定的決定。實(shí)施58年的勞動教養(yǎng)制度的廢止無疑體現(xiàn)了我國人權(quán)保障水平的提高。然而，在我們?yōu)榇烁母锱e措歡呼的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)冷靜地反思和追問在現(xiàn)行憲法生效之前產(chǎn)生的勞動教養(yǎng)制度為何一直被視為有效的立法（盡管具體的立法位階仍然存在爭議）而被長期適用？如果我們能夠證明該制度從一開始就于法無據(jù)的話，那么不僅行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)反思其“執(zhí)法”的教訓(xùn)，而且律師界和學(xué)者也應(yīng)當(dāng)反思在推動勞教制度改革、廢止過程中是否走了本不應(yīng)該走的彎路？同時(shí)，從未來制度建設(shè)的角
交大法學(xué) 2014年3期2014-04-17
- 勞動教養(yǎng)與社區(qū)矯正的銜接
理念作用下的勞動教養(yǎng)和社區(qū)矯正自法律上確立勞動教養(yǎng)制度至1982年，對勞動教養(yǎng)的定性一直是一種行政強(qiáng)制措施。后來逐漸演變?yōu)樾姓幜P。1991年11月國務(wù)院發(fā)布的《中國人權(quán)狀況》白皮書中進(jìn)一步明確指出“勞動教養(yǎng)不是刑事處罰，而是行政處罰”。而就社區(qū)矯正制度來說，刑法修正案八將社區(qū)矯正寫進(jìn)刑法。但是學(xué)術(shù)界對社區(qū)矯正的定性并沒有明確表述，在筆者看來社區(qū)矯正是非監(jiān)禁矯正犯罪的執(zhí)行措施。在性質(zhì)上完全不同的兩個(gè)制度在思想基礎(chǔ)上卻一致體現(xiàn)著矯正理念。社區(qū)矯正制度建立在兩
- 治安輕罪制度在我國的構(gòu)建
——后勞教時(shí)代的應(yīng)然選擇
）2012年勞動教養(yǎng)制度廢止之后，對原勞動教養(yǎng)制度規(guī)制的各類違法行為應(yīng)當(dāng)如何規(guī)制，成為理論界和實(shí)務(wù)界的熱點(diǎn)問題，有關(guān)學(xué)者提出了不同的觀點(diǎn)。相比較而言，治安輕罪制度應(yīng)是后勞教時(shí)代的應(yīng)然選擇。構(gòu)建治安輕罪制度，應(yīng)著力于治安輕罪的范圍、刑罰、程序法，同時(shí)，關(guān)注治安輕罪制度的外部關(guān)系，包括與刑法的關(guān)系、與治安管理處罰制度的關(guān)系。治安輕罪制度；范圍；刑罰；程序法一、治安輕罪制度：后勞教時(shí)代的選擇2013年12月28日全國人大常委會通過了廢止勞動教養(yǎng)制度的決定。勞動教
湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年9期2014-04-06
- 勞動教養(yǎng)制度廢止對基層公安工作的影響及對策
——以呼倫貝爾地區(qū)為例①
政制度，我國勞動教養(yǎng)制度的性質(zhì)與作用一直有較多爭議。［1］勞動教養(yǎng)制度雖主要涉及邊緣犯罪、輕型犯罪人群與行為，但因其適用對象雜亂、適用范圍隨意擴(kuò)大、制度法權(quán)歸屬不明確、違法構(gòu)成要件與處罰規(guī)定不確定等顯性弊端，嚴(yán)重影響當(dāng)事人的權(quán)利，使得這一制度在社會主義法治建設(shè)的進(jìn)程中愈益成為制度性障礙，終在黨的十八屆三中全會《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中宣布廢止。2013年12月28日，全國人大常委會通過相關(guān)決定，正式完成法律程序。勞動教養(yǎng)制度在行政程序上是多個(gè)
山西警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年4期2014-03-25
- 勞動教養(yǎng)廢止后的新進(jìn)路
——違法行為矯治化
50100)勞動教養(yǎng)廢止后的新進(jìn)路 ——違法行為矯治化馬 迅(山東大學(xué)法學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100)勞動教養(yǎng)制度是中國式社會治理的產(chǎn)物，問世以來對維護(hù)我國社會治安、保障百姓安居樂業(yè)發(fā)揮了一定作用。同時(shí)，勞動教養(yǎng)制度面臨著合理性、合法性和規(guī)范性生存困境，其中權(quán)力制衡式微、日常管理混亂和救濟(jì)途徑不暢等運(yùn)行規(guī)范性困境尤為嚴(yán)重。在依法治國和尊重人權(quán)的法治語境下，十八屆三中全會順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，決定廢止勞動教養(yǎng)制度，加快違法行為矯治化改革。為了遵循權(quán)力制衡和程序
- 我國勞動教養(yǎng)制度之廢除㈦法律制裁體系之完善
013）我國勞動教養(yǎng)制度之廢除㈦法律制裁體系之完善王剛（江蘇大學(xué)文法學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江212013）我國勞動教養(yǎng)制度具有一定的功利價(jià)值，存在諸多重大缺陷，㈦依法治國和人權(quán)保障的精神格格不入，廢除勞教制度是明智之舉。為了彌合廢除勞教制度后出現(xiàn)的制裁空缺，需要對我國當(dāng)前的法律制裁體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)對原勞教適⒚對象的分流處Ⅵ。具體思路是：將部分不具有實(shí)質(zhì)社會危害性或處罰必要性的行為剔除出法律制裁范圍；將非常習(xí)性違法者行政處罰化，并對我國《治安管理處罰法》進(jìn)行修
政治與法律 2014年1期2014-02-21
- 從“唐慧勞教案”看勞動教養(yǎng)制度
湖南省永州市勞動教養(yǎng)管理委員會認(rèn)為：唐慧擾亂社會秩序多次，被行政處罰后仍不悔改，繼續(xù)無理取鬧，鬧訪、纏訪，嚴(yán)重?cái)_亂了單位秩序和社會秩序，據(jù)此，決定對其勞動教養(yǎng)1年零6個(gè)月。這一消息經(jīng)報(bào)道后引來輿論的一片嘩然，微博轉(zhuǎn)發(fā)二十萬余次。唐慧本人不服勞動教養(yǎng)決定，于8月7日向湖南省勞動教養(yǎng)管理委員會提出書面復(fù)議申請。8月10日，湖南省勞動教養(yǎng)管理委員會經(jīng)調(diào)查認(rèn)為，鑒于唐慧女兒尚未成年，且身心受到嚴(yán)重傷害，需要特殊監(jiān)護(hù)等情況，對唐慧依法進(jìn)行訓(xùn)誡、教育更為適宜，可不予勞
中國工人 2013年7期2013-08-15
- 勞動教養(yǎng)制度的法律問題
年起停止使用勞動教養(yǎng)制度，雖然后來新華社的正式稿用“進(jìn)一步推進(jìn)改革”替代“停止使用”，但是可以看出中央順應(yīng)民意、符合歷史潮流的態(tài)度。以國務(wù)院在1957年《關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》（以下簡稱“《決定》”）和1979年《關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的補(bǔ)充規(guī)定》（以下簡稱“《補(bǔ)充規(guī)定》”）為依據(jù)，勞動教養(yǎng)制度在中華大地“生根發(fā)芽”60載，形成了一整套較為完善的體系和制度，并對社會穩(wěn)定和進(jìn)步做出了一定的貢獻(xiàn)，但是勞動教養(yǎng)制度存在諸多法律缺陷，已經(jīng)到了不容遲疑的改革關(guān)口。一、勞
唐山學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年2期2013-08-15
- 我國勞動教養(yǎng)制度的缺陷及其完善措施＊
0）一、我國勞動教養(yǎng)制度存在的問題（一）勞動教養(yǎng)制度與現(xiàn)行法律制度的沖突勞動教養(yǎng)制度從其產(chǎn)生至今的半個(gè)世紀(jì)以來，不可否認(rèn)的是在維護(hù)社會治安和穩(wěn)定，教育并且挽救輕微犯罪人員，預(yù)防和減少違法犯罪等方面產(chǎn)生過積極的作用。但是，我們不能僅僅看到勞動教養(yǎng)制度的積極作用，更加要認(rèn)識到這種制度本身所存在的不正當(dāng)性，我們應(yīng)該看到，勞動教養(yǎng)在幾個(gè)方面與我國現(xiàn)行法制運(yùn)行的重要價(jià)值以及國際立法領(lǐng)域方面的法律相違背。一是，與我國憲法的法律沖突。根據(jù)《國務(wù)院批轉(zhuǎn)公安部勞動教養(yǎng)試行辦
湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年2期2013-04-12
- 行政刑法視角下勞動教養(yǎng)制度改革的再審視
前情況而言，勞動教養(yǎng)制度本身的改革，在理論界與與實(shí)務(wù)部門基本形成了存與廢兩大陣營。一大陣營主張廢除勞動教養(yǎng)制度，認(rèn)為勞動教養(yǎng)制度存在法律性質(zhì)模糊不清、收容條件籠統(tǒng)寬泛、決定過程缺乏程序制約和司法救濟(jì)、法律依據(jù)不足以及適用結(jié)果不合理等諸多問題［1］。在此基礎(chǔ)上，又有三種不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)主張應(yīng)完全廢除勞動教養(yǎng)制度，認(rèn)為勞教制度違背法治的基本原則，屬于“制度外的制度”，帶有明顯階級斗爭時(shí)代的痕跡，應(yīng)徹底廢除。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為可將勞動教養(yǎng)保安處分化，在刑法中設(shè)置
河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版） 2013年5期2013-04-12
- 從“任建宇案”反思勞動教養(yǎng)制度
獲釋之后，與勞動教養(yǎng)制度相關(guān)的話題成為了熱門話題?！?0 歲老兵上訪被勞教”、“母親來京看望讀研兒子遭蘭州警方遣返勞教一年”等與勞動教養(yǎng)制度相關(guān)的事件也開始引發(fā)各類媒體和網(wǎng)友們的強(qiáng)烈關(guān)注。12 月后多起勞動教養(yǎng)制度相關(guān)事件又把人們對勞教制度的合理合法性質(zhì)疑推向高潮，勞動教養(yǎng)制度在網(wǎng)上被罵得體無完膚，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，2013 年3 月的“兩會”上，部分代表和委員也相繼發(fā)出呼聲，建議停止勞教制度的適用。很多人都希望，“任建宇案”能夠像當(dāng)年的“孫志剛案”一樣，成為
河南警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年3期2013-04-11
- 我國勞教制度改革之路
5）勞教就是勞動教養(yǎng)，指勞動、教育和培養(yǎng)。我國勞教制度是從蘇聯(lián)引進(jìn)，在結(jié)合具體國情的基礎(chǔ)上發(fā)展為我國獨(dú)有的制度。隨著依法治國理念的深入，公民人權(quán)意識的提高，近年來，勞教制度受到多方垢病，近期的唐慧案①2006年10月，唐慧的女兒樂樂被誘騙、強(qiáng)奸并賣入妓院。在隨后的三個(gè)月內(nèi)，樂樂被逼賣淫100多次。唐慧只身將女兒救出并向警方報(bào)案，在長達(dá)兩個(gè)多月的時(shí)間里遭到當(dāng)?shù)鼐健盁o人受理”的不作為對待，直到唐慧“以死相逼”，警方才正式立案。經(jīng)過漫長的司法程序，2012年6
湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年5期2013-04-11
- 關(guān)于改革勞動教養(yǎng)制度整合司法行政資源的應(yīng)對措施研究
省法學(xué)研究所勞動教養(yǎng)制度課題組（黑龍江省法學(xué)研究所，哈爾濱 150090）關(guān)于改革勞動教養(yǎng)制度整合司法行政資源的應(yīng)對措施研究黑龍江省法學(xué)研究所勞動教養(yǎng)制度課題組（黑龍江省法學(xué)研究所，哈爾濱 150090）改革勞動教養(yǎng)制度是我國司法體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。司法行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)以勞動教養(yǎng)制度改革為契機(jī)，采取有效應(yīng)對措施，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識；繼續(xù)加強(qiáng)管理，確保勞教干警的思想穩(wěn)定、隊(duì)伍穩(wěn)定、管理秩序穩(wěn)定，確保勞教場所安全、資產(chǎn)安全、監(jiān)管安全；整合場所、資產(chǎn)、隊(duì)伍等司法
黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年6期2013-04-11
- 勞教制度改革已箭在弦上
年提交了關(guān)于勞動教養(yǎng)制度改革和生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等建議。盡管勞教制度起到過維護(hù)社會穩(wěn)定的作用，但公安機(jī)關(guān)不經(jīng)法院審訊就給予最高四年的定罪處罰，讓輿論批評不斷。剛剛過去的2012年，湖南婦女唐慧的女兒被強(qiáng)奸，當(dāng)她要求有關(guān)部門對嫌犯施以嚴(yán)厲處罰時(shí)，她自己卻被送進(jìn)了勞教所。在重慶，大學(xué)生村官任建宇因多次發(fā)表“負(fù)面言論和信息”而被處以勞教。這些勞教案中的熱點(diǎn)事件，再次引發(fā)“廢除勞教”的輿論熱潮，多位法學(xué)專家學(xué)者參于其中。事情持續(xù)發(fā)酵之時(shí)，身為法學(xué)院長的鄧輝一直在思考，他
民生周刊 2013年8期2013-03-29
- 勞動教養(yǎng)制度性質(zhì)辨析
、官方文件對勞動教養(yǎng)性質(zhì)的界定勞動教養(yǎng)的性質(zhì)問題在諸多官方文件中均有表述。1957年批準(zhǔn)公布的《關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》是我國最早的規(guī)范勞動教養(yǎng)制度的法律文件，它在第2條明確指出:勞動教養(yǎng)是對于被勞動教養(yǎng)的人實(shí)行強(qiáng)制性教育改造的一種措施，也是對他們安置就業(yè)的一種辦法。基于此，勞動教養(yǎng)具有雙重性質(zhì)，其一是強(qiáng)制性教育改造措施，其二是就業(yè)安置辦法。之所以有這樣的規(guī)定，與當(dāng)時(shí)中國社會特定的歷史背景有關(guān)。上世紀(jì)50年代，國家在肅反運(yùn)動中清理出來一些既不能判刑而政治上
鐵道警察學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年1期2013-02-15
- 論勞動教養(yǎng)制度與現(xiàn)行法律的沖突
書闡明：改革勞動教養(yǎng)制度已經(jīng)形成社會共識，相關(guān)部門做了大量的調(diào)研論證工作，廣泛聽取了專家學(xué)者和人大代表的意見與建議，正在研究具體的改革方案。2013年1月7日召開的全國政法工作電視電話會議把勞教制度改革作為今年重點(diǎn)推進(jìn)的“四項(xiàng)改革”之一，飽受爭議的勞教制度終于被提上改革日程。2013年司法部部長吳愛英在全國兩會期間表示，勞動教養(yǎng)制度改革正在積極穩(wěn)妥推進(jìn)。全國人大代表、湖南省公安廳副廳長胡旭曦近日透露，湖南省已經(jīng)暫停上報(bào)的勞動教養(yǎng)案件的審批工作。廣東、云南等
天津法學(xué) 2013年2期2013-02-15
- 從勞動教養(yǎng)事由的類型化看制度重構(gòu)
我國實(shí)踐中，勞動教養(yǎng)制度在相當(dāng)大程度上被扭曲與異化。徹底廢除勞動教養(yǎng)制度而不構(gòu)建新制度將會引發(fā)新的問題，現(xiàn)實(shí)可行性有待考量。這一制度停用后何去何從，遂成為一個(gè)熱門話題。相關(guān)研究應(yīng)當(dāng)重視適用勞動教養(yǎng)的起因，立足于現(xiàn)實(shí)分析，以便提出具有針對性和可操作性的建議。勞動教養(yǎng)事由是連接適用對象與公共處罰的紐帶，是勞動教養(yǎng)制度的關(guān)鍵點(diǎn)，以此為切入進(jìn)行類型化分析，有助于對其進(jìn)行根本性的改造。以損害后果施加對象的不同為標(biāo)準(zhǔn)，勞動教養(yǎng)事由大體上可以分為損人型、損己型和違反秩序
中國檢察官 2013年9期2013-01-30
- “看守所”、“拘留所”、“勞教所”、“監(jiān)獄”各不相同
所”是對處以勞動教養(yǎng)的人員實(shí)施勞動教養(yǎng)的場所；“監(jiān)獄”是對判處有期徒刑或者死刑緩期執(zhí)行的且正在服刑的罪犯實(shí)施強(qiáng)制羈押的場所。換句話說，進(jìn)入拘留所的人員有兩類，一類是被處行政處罰（拘留）的行政違法人員，另一類是被判處拘役刑的犯罪分子。而勞教所，則是根據(jù)《勞動教養(yǎng)試行辦法》的規(guī)定，對那些違法犯紀(jì)而不宜追究刑事責(zé)任的有勞動能力的人進(jìn)行勞動教養(yǎng)，實(shí)行強(qiáng)制性教育改造的處所。著名電影演員劉曉慶涉嫌偷稅被立案偵查后，有的媒體在報(bào)道中稱她進(jìn)了“監(jiān)獄”，還有人趕出了一本題為
檢察風(fēng)云 2012年23期2012-12-22
- 重慶“微博勞教案”平反
慶市人民政府勞動教養(yǎng)管理委員會作出的勞動教養(yǎng)決定違法。據(jù)調(diào)查，2011年4月19日至22日，重慶市涪陵區(qū)林業(yè)局職工方洪在微博上多次以網(wǎng)名“方竹筍”發(fā)表言論。4月22日，在得知李莊“漏罪”案撤回起訴的消息后，發(fā)表了一則內(nèi)容為“這次就是勃起來屙了一坨屎叫王立軍吃，王立軍端給檢察院，檢察院端給法院，法院叫李莊吃，李莊原律師說他不餓，誰屙的誰吃，這不退給王博士了，他主子屙的他不吃誰吃”的言論。2011年4月24日，重慶市涪陵區(qū)公安分局經(jīng)詢問方洪后決定對其行政拘留1
博客天下 2012年18期2012-08-30
- 勞教改革箭在弦上
詬病已久的“勞動教養(yǎng)”制度正在被“違法行為教育矯治”所取代。試點(diǎn)之后，工作重點(diǎn)將放在“教育”和“回歸社會”上。20 12年10月，國務(wù)院新聞辦發(fā)布了《中國的司法改革》白皮書，中央司法體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人姜偉表示：勞教制度為維護(hù)我國的社會秩序發(fā)揮了重要作用，但它的一些規(guī)定和認(rèn)定程序也存在問題，對其進(jìn)行改革已經(jīng)形成社會共識，相關(guān)部門正在研究具體的改革方案。勞教制度的弊端日益突出，與中國人權(quán)狀況和法制進(jìn)步趨勢相悖。這一制度的改革與終結(jié)，是歷史的必然。在社
決策 2012年11期2012-06-22
- 我國勞動教養(yǎng)制度的法理反思及立法改革
070）我國勞動教養(yǎng)制度的法理反思及立法改革段 超（甘肅政法學(xué)院，甘肅 蘭州730070）法律制度作為在特定的社會歷史環(huán)境下生成的規(guī)范體系，不僅要在解決現(xiàn)實(shí)社會秩序種種矛盾的過程中經(jīng)受考驗(yàn)，而且還要回應(yīng)在社會變革中所提出的挑戰(zhàn)并且發(fā)展與變革?？v觀勞動教養(yǎng)制度的研究與實(shí)踐情況，存在許許多多的矛盾沖突與理論困惑。由于理論界對這一制度缺乏深入、系統(tǒng)的研究，以及具有建構(gòu)意義的法學(xué)理性批判與反思，使這種狀況成為勞動教養(yǎng)立法工作屢屢受挫、制度創(chuàng)新舉步維艱、長期處于徘徊
湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年4期2012-04-12
- 我國勞動教養(yǎng)制度的改革與完善
肖寶興我國勞動教養(yǎng)制度的改革與完善肖寶興勞動教養(yǎng)制度對維護(hù)我國社會穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用，但該制度在實(shí)施過程中暴露出了許多問題，如與國際人權(quán)公約和聯(lián)合國刑事司法準(zhǔn)則的基本價(jià)值目標(biāo)、人權(quán)保障原則、正當(dāng)程序原則、人人享有不受強(qiáng)迫勞動權(quán)等存在明顯的沖突。根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展階段和司法實(shí)踐情況，勞動教養(yǎng)制度的改革方式應(yīng)是在基本目標(biāo)的指引下，通過出臺勞動教養(yǎng)立法、控制勞動教養(yǎng)的適用范圍、推動勞動教養(yǎng)程序司法化，最終實(shí)現(xiàn)勞動教養(yǎng)的法治化。勞動教養(yǎng)制度;國際人權(quán)準(zhǔn)則;改革與
中州學(xué)刊 2012年2期2012-01-28
- 論勞動教養(yǎng)制度的正當(dāng)化路徑
0002)論勞動教養(yǎng)制度的正當(dāng)化路徑申 敏(河南公安高等?？茖W(xué)校法律系,鄭州 450002)勞動教養(yǎng)制度如今弊端重重,為此學(xué)者們圍繞著勞動教養(yǎng)何去何從的問題展開了“存廢之爭”、“地位之爭”和“程序之爭”。立足廢除論的立場,應(yīng)當(dāng)將目前的勞動教養(yǎng)制度中有益元素分類歸位于刑法之中,以擺脫當(dāng)前勞動教養(yǎng)制度與民主法治相背離的尷尬局面。勞動教養(yǎng);刑法化;分類歸位一、勞動教養(yǎng)制度面臨的困境1955年 8月 25日,中共中央發(fā)布了《關(guān)于徹底肅清暗藏的反革命分子的指示》,第
黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年1期2010-08-15
- 對我國勞教制度中相關(guān)權(quán)力的反思與重構(gòu)
76826)勞動教養(yǎng)制度在我國實(shí)施50多年來,權(quán)力分配及運(yùn)行中暴露出了諸如立法權(quán)被濫用、行政權(quán)過度擴(kuò)張、司法權(quán)被侵占等諸多問題,在中國走向法治國家的今天,權(quán)力制約、人權(quán)保障等觀念日益深入人心,勞動教養(yǎng)制度要適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展要求,就必須改革創(chuàng)新。其中,如何分配權(quán)力,使國家權(quán)力能更好的運(yùn)行和公民權(quán)利更好的得到保障,是完善勞教制度首先要面對的問題。勞動教養(yǎng);權(quán)力分配;重構(gòu)勞動教養(yǎng)制度是我國特有的一種法律制度。這一制度初創(chuàng)于上世紀(jì)50年代的肅清反革命運(yùn)動時(shí)期,在中
賀州學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年1期2010-08-15
- 死在少管所的成年人
剛 周瀟梟勞動教養(yǎng)制度的改革多年來只見呼聲,未見動作。這期間,人們看到不止是人之困,更有制度之困。35歲的周凌光死在了少年教養(yǎng)管理所。這一天正是2010年3月8日,本來再有不到兩個(gè)月他就可以重獲自由了。半年前,周凌光在麻將桌上被抓進(jìn)了派出所。因?yàn)樗匈€博前科,罰款、拘留之后,他被收容勞動教養(yǎng)一年,原定教養(yǎng)截止日期是2010年7月13日。不久,周凌光便陰差陽錯(cuò)地被投入了廣州市少年教養(yǎng)管理所(簡稱少教所)。當(dāng)時(shí)他已是五個(gè)孩子的父親。2010年3月4日,這個(gè)被
中國新聞周刊 2010年10期2010-05-14
- 分配與制約:勞動教養(yǎng)權(quán)力的法理思考＊
分配與制約:勞動教養(yǎng)權(quán)力的法理思考＊張益剛 李繼剛(曲阜師范大學(xué) 法學(xué)院,山東 日照 276500)勞動教養(yǎng)制度是一種能夠剝奪人身自由的制度,而且是可以不經(jīng)過法院的審判就令人喪失自由的一種制度,這種制度的突出特征是勞動教養(yǎng)權(quán)力的過分集中,主要表現(xiàn)在立法權(quán)被濫用、行政權(quán)過分?jǐn)U張、司法權(quán)被擠占、監(jiān)督權(quán)軟弱。解決這一問題的現(xiàn)實(shí)思路是改變權(quán)力獨(dú)占的格局,將權(quán)力重新分配,形成制約關(guān)系。權(quán)力集中;權(quán)力分配;勞動教養(yǎng)制度一、勞動教養(yǎng)權(quán)力的集中(一)立法權(quán)被濫用。無論學(xué)界
山東社會科學(xué) 2010年7期2010-04-12
- 論勞動教養(yǎng)制度的產(chǎn)生與演變
角度,重新對勞動教養(yǎng)制度的產(chǎn)生及各個(gè)重要時(shí)期的演變做了研究，指出勞動教養(yǎng)作為我國一個(gè)在特殊時(shí)期采用的特殊管理處罰方式，無疑做出過很大貢獻(xiàn)，但是它的存在產(chǎn)生了不具有合法性、程序不公正、實(shí)體不合理和造成警察權(quán)濫用等問題。勞動教養(yǎng)制度已經(jīng)完成了其歷史使命，如果不盡快對其廢止或改革，必將嚴(yán)重影響我國的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)；制度；演變；問題中圖分類號：D916.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002—2589（2009）08—0046—02一、勞動教養(yǎng)制度的產(chǎn)生
學(xué)理論·下 2009年4期2009-07-02
- 淺談我國勞動教養(yǎng)制度的現(xiàn)狀與改革
蔡曉穎摘要：勞動教養(yǎng)制度在我國實(shí)施50多年來，在維護(hù)社會治安，穩(wěn)定社會秩序，教育與挽救違法分子起到了積極作用。但隨著我國社會發(fā)展和法制化進(jìn)程的推進(jìn)，勞動教養(yǎng)制度本身存在的問題逐漸浮出臺面，面臨著新的挑戰(zhàn)。本文擬從我國現(xiàn)行勞動教養(yǎng)制度存在問題進(jìn)行分析，探索其改革的有效、正確途徑，為我國勞動教養(yǎng)制度的完善提出淺薄見解。關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)制度現(xiàn)狀與改革1我國勞動教養(yǎng)制度的發(fā)展歷史我國的勞動教養(yǎng)創(chuàng)建于1955年8月，當(dāng)時(shí)中共中央發(fā)布了《關(guān)于徹底肅清暗藏反革命分子的指
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2009年9期2009-03-08
- 勞動教養(yǎng)及其監(jiān)督機(jī)制完善問題研究
振摘 要:勞動教養(yǎng)是一項(xiàng)具有中國特色的法律制度,它在維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)方面發(fā)揮了積極作用。但由于勞動教養(yǎng)制度立法規(guī)定的粗疏和混亂,并與我國《憲法》和《立法法》等規(guī)范相沖突,導(dǎo)致它在實(shí)施過程中出現(xiàn)了封閉運(yùn)行、監(jiān)督乏力等問題,引起了社會各界的關(guān)注并存在爭議。因此,有必要改革完善現(xiàn)行的勞動教養(yǎng)制度,制定《違法行為教育矯治法》,明確勞動教養(yǎng)的性質(zhì)、執(zhí)行主體、執(zhí)行對象、執(zhí)行方式、適用期限、決定程序、監(jiān)督程序等內(nèi)容,以利于該制度的統(tǒng)一正確實(shí)施。關(guān)鍵詞:勞動教養(yǎng) 法律監(jiān)
西南政法大學(xué)學(xué)報(bào) 2009年5期2009-01-08
- 論勞動教養(yǎng)制度的改革與完善
]我國目前的勞動教養(yǎng)制度存在嚴(yán)重缺陷，但因其客觀上能夠滿足人類共同生活的某種積極需要，而存在改進(jìn)的余地。文章認(rèn)為將勞動教養(yǎng)定性為非刑事處罰措施符合刑法謙抑的原則，具有適宜性，但是應(yīng)在期限、決定程序、執(zhí)行等方面進(jìn)行徹底的改革，才能使該制度獲得目的和手段上的正當(dāng)性。[關(guān)鍵詞]勞動教養(yǎng)非刑事處罰司法化刑罰中圖分類號：DF88文獻(xiàn)識別碼：B
云南大學(xué)學(xué)報(bào)法學(xué)版 2004年3期2004-02-03
- 論勞動教養(yǎng)司法化
[摘要]我國勞動教養(yǎng)缺乏正當(dāng)?shù)姆沙绦颍鄬θ嗽?span id="syggg00" class="hl">勞動教養(yǎng)過程中很難行使訴權(quán)、辯論權(quán)等程序權(quán)利，難以獲得司法救濟(jì)。從制度層面應(yīng)改革現(xiàn)有不合理的勞動教養(yǎng)制度，確立法院對勞動教養(yǎng)裁決權(quán)，實(shí)現(xiàn)勞動教養(yǎng)的司法化，以保障相對人的人權(quán)。[關(guān)鍵詞]勞動教養(yǎng)；正當(dāng)程序；司法化中圖分類號：D1B8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
云南大學(xué)學(xué)報(bào)法學(xué)版 2004年1期2004-02-03