危機(jī)事件
- 高職院校學(xué)生危機(jī)事件管理的對(duì)策建議
院校中的學(xué)生危機(jī)事件管理，已經(jīng)成為高職院校教育教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)高職院校學(xué)生危機(jī)事件管理進(jìn)行深入剖析，構(gòu)建并完善信息管理體系等方面提出應(yīng)對(duì)建議，充分利用現(xiàn)代高新信息化管理手段，探尋高職院校學(xué)生危機(jī)管理中如何降低危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防措施。關(guān)鍵詞：高職院校，危機(jī)事件，管理對(duì)策創(chuàng)新開展高職院校學(xué)生危機(jī)事件管理工作，有利于發(fā)揮學(xué)生管理部門在高職院校中的重要地位和作用，是緊跟新時(shí)代前進(jìn)步伐，以適應(yīng)于學(xué)校新時(shí)期發(fā)展的需要。目前，國(guó)家面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)，急需專業(yè)
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 輔導(dǎo)員在大學(xué)生危機(jī)處理中的能力提升研究
在應(yīng)對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件的處理中具有重要的作用。近年來(lái)，高校大學(xué)生危機(jī)事件逐年增加，給學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)造成很多不可逆的損失和遺憾。針對(duì)危機(jī)事件的頻繁發(fā)生，高校輔導(dǎo)員面對(duì)危機(jī)事件的處理能力成為當(dāng)下很多高校在輔導(dǎo)員績(jī)效考核、能力評(píng)定時(shí)衡量的重要指標(biāo)。本文從高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生危機(jī)事件中的角色定位、處理危機(jī)事件的能力現(xiàn)狀和危機(jī)事件處理能力提升對(duì)策幾個(gè)方面進(jìn)行探討和分析，旨在通過(guò)提升輔導(dǎo)員在危機(jī)事件中的處理能力，減少校園危機(jī)事件的發(fā)生、降低危機(jī)事件造成的損失、提高應(yīng)對(duì)危
文教資料 2023年1期2023-06-11
- 足壇危機(jī)事件在網(wǎng)絡(luò)中的傳播管理分析
者認(rèn)為，足壇危機(jī)事件網(wǎng)絡(luò)傳播管理的難點(diǎn)在于：信息流通快，危機(jī)難以控制；權(quán)威發(fā)布滯后，輕視公眾知情權(quán)；缺乏與公眾及媒體的溝通；受眾基數(shù)大，危機(jī)影響范圍大。針對(duì)以上特點(diǎn)，對(duì)足壇危機(jī)事件的網(wǎng)絡(luò)傳播管理從事實(shí)與價(jià)值、危機(jī)議題管理、危機(jī)修辭與信息發(fā)布、危機(jī)恢復(fù)管理幾個(gè)角度對(duì)其發(fā)展路徑進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：足球；危機(jī)事件；危機(jī)傳播管理；韋迪離任事件足球在世界范圍內(nèi)享有相當(dāng)高的關(guān)注度，任何與足球相關(guān)的信息都可能形成現(xiàn)象級(jí)的傳播。受大腦結(jié)構(gòu)影響，公眾傾向于關(guān)注負(fù)面消息，在足球
國(guó)際公關(guān) 2023年2期2023-05-30
- 基層消防救援隊(duì)伍有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的對(duì)策研究
；網(wǎng)絡(luò)輿情；危機(jī)事件中圖分類號(hào)：D631.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2023）03-0136-03根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4％[1]。從目前情況來(lái)看，我國(guó)已進(jìn)入全媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以運(yùn)用自身攜帶的通訊設(shè)備將信息發(fā)送至網(wǎng)上，網(wǎng)民政治參與的廣度和深度在網(wǎng)絡(luò)媒介的作用下迅速加強(qiáng)，一些社會(huì)矛盾在網(wǎng)絡(luò)中放大、集聚、引爆，演
今日消防 2023年3期2023-04-20
- 思想政治教育視域下高校學(xué)生危機(jī)事件管理研究
要：高校學(xué)生危機(jī)事件是指基于高校自身現(xiàn)狀，受國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)影響，密切關(guān)聯(lián)高校全體師生的切身利益，各種緊急的、意外的，并伴有嚴(yán)重性后果的突發(fā)事件。思想政治教育是貫徹落實(shí)課程思政的重要途徑，在處理高校學(xué)生危機(jī)事件管理的過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要作用。本文通過(guò)分析高校危機(jī)事件種類、發(fā)生原因、思想政治教育組成體系以及其在處理高校危機(jī)預(yù)警、處理、恢復(fù)與重建階段的作用，試圖從多角度豐富思想政治教育在高校危機(jī)事件中的管理，以充分發(fā)揮其在危機(jī)事件管理中各階段的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)為高校危機(jī)事
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- 從學(xué)生心理危機(jī)處置談心理健康教師專業(yè)成長(zhǎng)
應(yīng)對(duì)校園心理危機(jī)事件的能力，厘清定位和角色，與學(xué)校心理危機(jī)工作小組的成員各司其責(zé)、共同協(xié)作，才能在學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)做到快速響應(yīng)，提供專業(yè)心理援助?！娟P(guān)鍵詞】危機(jī)事件;心理危機(jī);邊界;心理健康教師;專業(yè)成長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】???【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】??【文章編號(hào)】【作者簡(jiǎn)介】陳瑾瑜，上海市徐匯區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心（上海，200235）主任，高級(jí)教師，上海市徐匯區(qū)心理學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，大部分心理健康教師認(rèn)為壓力和風(fēng)險(xiǎn)較大，不希望遭遇的工作是應(yīng)對(duì)與處置學(xué)生心理
江蘇教育·心理健康 2022年2期2022-03-17
- 當(dāng)代大學(xué)生心理危機(jī)引發(fā)的思考
對(duì)和處理高校危機(jī)事件的能力，也為幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理危機(jī);失戀案例;輔導(dǎo)員;危機(jī)事件;應(yīng)對(duì)能力 中圖分類號(hào)：G444;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）08-0033-03一、案例概述 小L，女，某醫(yī)學(xué)院學(xué)生，其家庭有重男輕女的觀念，很少得到父母的關(guān)心疼愛。小L平時(shí)非常自我，心急口快，這導(dǎo)致她和舍友的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。后來(lái)，與號(hào)稱“交際小能手”的小C相識(shí)并互生好感，談起戀愛
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 媒體深度融合中應(yīng)急廣播精準(zhǔn)傳播與服務(wù)
精準(zhǔn)服務(wù)? 危機(jī)事件? 社會(huì)正能量【中圖分類號(hào)】G220? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A應(yīng)急廣播作為社會(huì)應(yīng)急管理的重要手段，是在發(fā)生突發(fā)事件、重大自然災(zāi)害時(shí)，通過(guò)提供迅捷的信息傳輸渠道起到政策傳達(dá)、信息發(fā)布、輿論引導(dǎo)、協(xié)同救援以及輔助災(zāi)后重建等作用。在突發(fā)性危機(jī)事件中，應(yīng)急廣播以時(shí)效性、便捷性以及不受環(huán)境影響的傳播優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力。而且，應(yīng)急廣播不僅在重大事件報(bào)道中擔(dān)當(dāng)著主流媒體的社會(huì)責(zé)任，更是在社會(huì)綜合治理體系中實(shí)現(xiàn)著精準(zhǔn)
中國(guó)廣播 2021年5期2021-07-29
- 主流媒體在危機(jī)事件中的報(bào)道策略分析
媒體環(huán)境下，危機(jī)事件的報(bào)道不再限制于傳統(tǒng)媒體，而是呈現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體聯(lián)動(dòng)報(bào)道的趨勢(shì)，即使是同一時(shí)間，各類媒體報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也各不相同，多元聲音融合匯聚。文章以7·20河南特大暴雨災(zāi)害為例，通過(guò)對(duì)主流媒體的報(bào)道策略和方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，厘清危機(jī)事件的報(bào)道思路，為今后主流媒體遇到危機(jī)事件應(yīng)如何報(bào)道和傳播提供借鑒。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件；主流媒體；報(bào)道策略中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）24-0104-03危機(jī)分為自然災(zāi)害、
新聞研究導(dǎo)刊 2021年24期2021-05-30
- 重度抑郁經(jīng)歷學(xué)生離校出走危機(jī)事件處置
極易導(dǎo)致校園危機(jī)事件的發(fā)生，需要輔導(dǎo)員高度重視并增強(qiáng)干預(yù)與應(yīng)對(duì)能力。文章通過(guò)對(duì)一例曾因重度抑郁有過(guò)休學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生離校出走的校園危機(jī)事件處置方法進(jìn)行分析總結(jié)，提出準(zhǔn)確判斷，及時(shí)上報(bào);多方聚力，找尋學(xué)生;具體分析，應(yīng)勢(shì)而動(dòng);掌握情況，對(duì)癥下藥;加強(qiáng)溝通，持續(xù)關(guān)注;由點(diǎn)及面，強(qiáng)化教育等應(yīng)對(duì)策略，以期為高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)此類事件提供理論和實(shí)踐參考?！娟P(guān)鍵詞】重度抑郁? 休學(xué)? 失聯(lián)? 危機(jī)事件? 輔導(dǎo)員? 案例分析中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：1
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 論公共事業(yè)單位應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的管理策略
公共事業(yè)單位危機(jī)事件管理質(zhì)量，本文主要針對(duì)公共事業(yè)單位在應(yīng)對(duì)危機(jī)事件中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任分析;我國(guó)公共事業(yè)單位應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的管理策略分析兩點(diǎn)內(nèi)容，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的工作展開提供有效的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位 危機(jī)事件 管理策略分類號(hào)：D63引言從公共事業(yè)單位應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的責(zé)任來(lái)看，主要包括維護(hù)社會(huì)公共安全是公共事業(yè)單位的首要責(zé)任、維護(hù)公共安全是公共事業(yè)單位的首要職能以及公共事業(yè)單位擁有應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的能力等方面。相關(guān)部門和工作人員要進(jìn)一步落實(shí)好
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年2期2021-03-24
- 對(duì)一名試圖自殺的高中女生的危機(jī)干預(yù)
籌安排處理該危機(jī)事件的相關(guān)事務(wù)，學(xué)校各個(gè)層面的力量——班級(jí)心理委員、班主任、心理教師、校長(zhǎng)、校辦、校車司機(jī)等，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極應(yīng)對(duì)，最終化解了這場(chǎng)危機(jī)?！碴P(guān)鍵詞〕危機(jī)事件;危機(jī)干預(yù);高中生〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）06-0057-04一、事件回溯某天下午15∶45分，心理老師突然收到某班主任微信求助。經(jīng)了解，事情經(jīng)過(guò)如下：上課時(shí)，心理委員發(fā)現(xiàn)某同學(xué)情緒低落，于是本著心理委員的職責(zé)，對(duì)其進(jìn)行勸解，后發(fā)現(xiàn)該
中小學(xué)心理健康教育 2021年6期2021-03-15
- 新媒體時(shí)代高校危機(jī)事件輿論引導(dǎo)策略探討
院校時(shí)常發(fā)生危機(jī)事件，都在一定程度上影響著學(xué)校的正常教育秩序，還威脅著全校師生的人身安全，甚至波及到社會(huì)的和諧發(fā)展，為此本文以新媒體時(shí)代高校危機(jī)事件輿論引導(dǎo)策略深討為題，合理利用微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)處理危機(jī)事件，降低危機(jī)事件帶來(lái)的負(fù)面影響，促進(jìn)高職院校安全有序發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高職院校;危機(jī)事件;輿論引導(dǎo);應(yīng)對(duì)策略在新媒體時(shí)代的背景下，各大高校逐步深入改革，以促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，與此同時(shí)也受不良因素的制約和影響，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年34期2021-01-03
- 危機(jī)事件視域下的旅游經(jīng)濟(jì)重建與效率評(píng)價(jià)研究
要]以疫情危機(jī)事件為背景，運(yùn)用DEA模型分析城市旅游經(jīng)濟(jì)效率，對(duì)后危機(jī)時(shí)期區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)重建具有重要決策意義。以廣東省21個(gè)城市為例，稟承科學(xué)性、系統(tǒng)性原則選取7項(xiàng)投入指標(biāo)、2項(xiàng)產(chǎn)出指標(biāo)數(shù)據(jù)構(gòu)建研究體系，參照最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，運(yùn)用DEA方法及軟件，對(duì)廣東省城市旅游綜合效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率等進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)測(cè)，明確非DEA有效城市旅游資源投入冗余、產(chǎn)出不足等問(wèn)題，提出效率提升、旅游產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等針對(duì)性策略。[關(guān)鍵詞]危機(jī)事件;旅游經(jīng)濟(jì);效率評(píng)價(jià);DEA方
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2020年10期2020-12-06
- 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力的影響分析
養(yǎng)高校輔導(dǎo)員危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力的影響進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，希望對(duì)閱讀本文的讀者有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;高校輔導(dǎo)員;危機(jī)事件我國(guó)網(wǎng)民的年齡層在不斷降低，網(wǎng)絡(luò)輿情的影響越來(lái)越大。我國(guó)政府逐漸意識(shí)到加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的正面引導(dǎo)作用的重要意義。目前，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量在不斷攀升，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸變成我們生活中不可分割的一部分，我們依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交，與社會(huì)互換信息，使我們了解外部世界的重要信息渠道。而今00后大學(xué)生作為新一代網(wǎng)絡(luò)主力軍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其影響巨大，涵蓋生活的各個(gè)方面，如日常學(xué)習(xí)
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 淺析高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件的作用發(fā)揮和處理策略
發(fā)問(wèn)題，應(yīng)對(duì)危機(jī)事件是高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。本文主要記錄了在營(yíng)救陷入傳銷組織的大學(xué)生這一案例中，通過(guò)師生良好的溝通機(jī)制，輔導(dǎo)員有效信息的甄別和家校的協(xié)同配合，快速安全有效的成功營(yíng)救被困學(xué)生的過(guò)程。通過(guò)分析輔導(dǎo)員在應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件中的作用，進(jìn)一步總結(jié)得出高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)方法策略，幫助大學(xué)生解決困難，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，更好地學(xué)習(xí)生活。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;危機(jī)事件;作用;策略中圖分類號(hào)：G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2
傳播力研究 2020年21期2020-11-16
- 在“接受”和“改變”之間尋找平衡
?！碴P(guān)鍵詞〕危機(jī)事件;哀傷輔導(dǎo);辯證行為療法〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）30-0052-03一、個(gè)案概況2020年5月，復(fù)學(xué)第三周的某天，小文的班主任找到我，告訴我小文正在讀高三的姐姐跳樓自殺了，小文一家現(xiàn)在正在處理姐姐的后事，小文請(qǐng)了幾天假。班主任擔(dān)心小文回校后的狀態(tài)，希望心理老師給予幫助。我讓班主任待他回校后密切觀察他的情緒和行為狀態(tài)。一周后，小文回校，班主任發(fā)現(xiàn)他呆呆的，不和同學(xué)交流;上課走神，作
中小學(xué)心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- 論公共事業(yè)單位應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的管理策略
共事業(yè)單位對(duì)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)能力更高更強(qiáng)。在法治化時(shí)代，堅(jiān)持以法治國(guó)，構(gòu)建更加高效、科學(xué)的公共事業(yè)單位管理隊(duì)伍和指揮體系，構(gòu)建科學(xué)化、信息化應(yīng)對(duì)危機(jī)事件綜合管理系統(tǒng)，優(yōu)化公共事業(yè)單位人才隊(duì)伍和綜合管理工作，確保公共事業(yè)單位在應(yīng)對(duì)各種危機(jī)事件時(shí)更加高效，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加可靠的保障。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位;危機(jī)事件;應(yīng)對(duì);管理隨著全球化步伐不斷加快，各種危機(jī)事件的發(fā)生頻率會(huì)越來(lái)越高，形式也會(huì)越來(lái)越多樣，注重公共事業(yè)單位在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)管理中的地位和作用就顯得十
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 思想政治教育在應(yīng)對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件中的作用
摘要：大學(xué)生危機(jī)事件是發(fā)生在高等學(xué)校的突發(fā)、意外事件，指在沒有任何預(yù)示情況下，爆發(fā)的涉及到高校大學(xué)生利益的事件，可以分為群體危機(jī)事件和個(gè)體危機(jī)事件，具有普遍性、突發(fā)性、危險(xiǎn)性、盲從性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)。思想政治教育是大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的重要途徑，在大學(xué)生危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中發(fā)揮著預(yù)警保障作用、危機(jī)緩沖作用、危機(jī)恢復(fù)作用。當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)高校在危機(jī)管理中逐漸開始意識(shí)到思想政治教育重要性、逐漸建立思想政治教育機(jī)構(gòu)、不良信息可以借助思想政治教育工作消除緩解、思想政治教育
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 論危機(jī)事件中新聞媒體的傳播策略
。一般來(lái)說(shuō)，危機(jī)事件爆發(fā)后，便需要對(duì)與其相關(guān)的輿論進(jìn)行引導(dǎo)，防止事件的惡化，而承擔(dān)此責(zé)任的便是新聞媒體。新聞媒體作為官方機(jī)構(gòu)，所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是不言而喻的。面對(duì)危機(jī)事件，新聞媒體應(yīng)該始終牢記自己的使命和責(zé)任，采用有效的傳播手段，更新事件的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)行準(zhǔn)確、及時(shí)的傳播。本文主要從危機(jī)事件中新聞媒體傳播中存在的問(wèn)題以及新聞媒體的傳播策略這兩方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件；新聞媒體；傳播策略中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-888
新聞研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-09-10
- 淺談高校危機(jī)事件應(yīng)對(duì)原則
，難免會(huì)出現(xiàn)危機(jī)事件，而危機(jī)事件一旦發(fā)生，往往伴隨著嚴(yán)重的后果，給高校的學(xué)生管理工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。危機(jī)事件應(yīng)對(duì)也作為高校學(xué)生管理工作者的九大工作職責(zé)之一，做好危機(jī)事件應(yīng)對(duì)學(xué)生和學(xué)生管理工作者都有著極其重大的意義。筆者在總結(jié)自己學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主要談?wù)撘幌?span id="syggg00" class="hl">危機(jī)事件現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)的幾大原則。關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;危機(jī)事件;應(yīng)對(duì)原則一、當(dāng)代高職院校學(xué)生危機(jī)事件現(xiàn)狀高校相較于中小學(xué)情況更為復(fù)雜，一是高校的學(xué)生數(shù)量更龐大，二是學(xué)生結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，三是學(xué)生處于一個(gè)半
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 應(yīng)對(duì)重大疫情危機(jī)事件的決策機(jī)制與制度研究
應(yīng)對(duì)重大疫情危機(jī)事件的決策機(jī)制與制度體系是當(dāng)今我國(guó)面臨的重要問(wèn)題。利用“動(dòng)態(tài)博弈”“智豬博弈”兩個(gè)博弈模型，分析疫情暴發(fā)的深層次原因，以當(dāng)前國(guó)際上應(yīng)急管理較為成熟的國(guó)家為參照，對(duì)中國(guó)未來(lái)應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)事件的新機(jī)制與改革方向進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：疫情;危機(jī)事件;決策機(jī)制;制度體系;博弈模型中圖分類號(hào)：D63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章分類號(hào)：1674-7089（2020）04-0036-09基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)移融合發(fā)展模式與實(shí)
閱江學(xué)刊 2020年4期2020-09-02
- 高校校園危機(jī)事件處置策略研究
響，導(dǎo)致校園危機(jī)事件發(fā)生率居高不下。作為高校，面對(duì)危機(jī)事件的發(fā)生，需要做好充足的準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)生日常安全教育工作，構(gòu)建完善的危機(jī)事件處置機(jī)制，掌握靈活應(yīng)對(duì)策略，保障師生健康及校園安全穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：高校校園;危機(jī)事件;預(yù)警體系;處置策略一、引言校園危機(jī)事件是指突然發(fā)生或者即將發(fā)生的，會(huì)對(duì)在校師生健康產(chǎn)生沖擊，影響校園安全穩(wěn)定的一系列事件。當(dāng)代高校的大學(xué)生，心理年齡不夠成熟，心智較為脆弱，極易受到外界因素的影響，從而導(dǎo)致危機(jī)沖突事件的頻繁發(fā)生。作為工作一線的輔導(dǎo)
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 危機(jī)事件下的生命教育
成威脅。這次危機(jī)事件讓人們重新反思生命，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是開展生命教育的良好契機(jī)。學(xué)校要充分利用這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)生命—珍惜生命—發(fā)展生命的生命認(rèn)知教育，在教學(xué)實(shí)踐上通過(guò)組建專業(yè)的生命教育師資隊(duì)伍、依托校本專業(yè)課程的建設(shè)和豐富的生命教育主題活動(dòng)等途徑，讓學(xué)生充分感受生命的可貴和美好，從而珍惜生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，獲得應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞? ?危機(jī)事件 生命教育 生命認(rèn)知由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎因其突發(fā)性、較強(qiáng)的傳染性在不同程度上損傷了人們的身心健康。新冠
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年6期2020-07-27
- 校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)處理策略
間長(zhǎng)，在發(fā)生危機(jī)事件時(shí)受傷的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人，引起連鎖反應(yīng)。因此，應(yīng)該加強(qiáng)廣大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，積極預(yù)防和消除潛在危機(jī)，盡可能消除因危機(jī)事件處理不當(dāng)而引起的全校因民眾恐慌，影響正常的教育教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】危機(jī)事件;預(yù)防;應(yīng)對(duì)一、緒論校園危機(jī)有可能隨時(shí)發(fā)生，直接或間接地影響學(xué)校的正常運(yùn)作，大大小小的也會(huì)威脅到學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校帶來(lái)顯見或潛伏著而尚未爆發(fā)的種種損害，往往將學(xué)校的處境推向一個(gè)難于控制的局面。二、輔導(dǎo)員在校園危機(jī)事件中的地位和作用輔導(dǎo)員是校園危機(jī)事件
商情 2020年29期2020-07-23
- “三全育人”視閾下輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)危機(jī)事件能力提升
分析研判校園危機(jī)事件爆發(fā)的不確定性、影響的廣泛性及時(shí)代性，明確輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中，要體現(xiàn)教育者、發(fā)現(xiàn)者、溝通者、呵護(hù)者的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，提出輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中的三點(diǎn)新思路：深入挖掘家庭育“心”潛力，培養(yǎng)青年學(xué)生家國(guó)情懷;發(fā)揮高校育“識(shí)”作用，牢固青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng);探索社會(huì)育“志”功能，堅(jiān)定青年理想信念。關(guān)鍵詞：“三全育人”;危機(jī)事件;高校思想政治教育“三全育人”視閾下危機(jī)事件應(yīng)對(duì)帶給輔導(dǎo)員新挑戰(zhàn)隨著信息化發(fā)展的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)科技不斷進(jìn)步
北京教育·高教版 2020年6期2020-07-06
- 情景模擬在麻醉科危急事件處理教學(xué)中的應(yīng)用和探討
情景模擬;危機(jī)事件;麻醉;教學(xué)[作者簡(jiǎn)介] 鄭聲星，溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院育英兒童醫(yī)院主治醫(yī)師，講師，博士。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）19-0240-04? ? [收稿日期] 2019-10-08目前醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育或者住院醫(yī)師規(guī)培主要仍以理論教學(xué)、師徒模式、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖橹?，這些模式在一定程度上能夠培養(yǎng)出合格的麻醉醫(yī)生，但是有些培訓(xùn)后的醫(yī)生往往存在處理危急事件經(jīng)驗(yàn)不足和團(tuán)隊(duì)協(xié)
教育教學(xué)論壇 2020年19期2020-06-04
- 例談如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的情緒失控
具備處理校園危機(jī)事件的實(shí)操技能。教師的恐懼害怕、手足無(wú)措、漠視對(duì)待、逃避推諉，會(huì)使事態(tài)更嚴(yán)重。因此，對(duì)教職員工進(jìn)行應(yīng)對(duì)危機(jī)事件操作技能培訓(xùn)，迫在眉睫。〔關(guān)鍵詞〕情緒失控;危機(jī)事件;實(shí)操技能〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）15-0057-03一、案例概況小杰，男，初一學(xué)生，13歲。性格內(nèi)向不多話，自尊心強(qiáng)。數(shù)學(xué)課上，老師開展答題競(jìng)賽，積極參與答題并且答對(duì)的小組將獲得相應(yīng)的加分，最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)勝小組。小杰十
中小學(xué)心理健康教育 2020年15期2020-06-03
- 術(shù)中危機(jī)事件促發(fā)點(diǎn)前瞻控制護(hù)理在肺癌胸腔鏡手術(shù)患者中的應(yīng)用效果分析
的 探究術(shù)中危機(jī)事件促發(fā)點(diǎn)前瞻控制護(hù)理在肺癌胸腔鏡手術(shù)患者中的應(yīng)用效果。方法 在2018年1月—2019年1月間，選擇該院收治的肺癌患者參與該次研究，采用隨機(jī)抽樣法從中隨機(jī)抽選出80例肺癌患者，所有肺癌患者均接受胸腔鏡手術(shù)治療。在此基礎(chǔ)上，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)法將這80例肺癌手術(shù)患者分為對(duì)照組與觀察組，分別給予常規(guī)護(hù)理和術(shù)中危機(jī)事件促發(fā)點(diǎn)前瞻性控制護(hù)理，對(duì)比兩組患者護(hù)理前后卡氏功能狀態(tài)量表（KPS）、生活質(zhì)量評(píng)分量表（SF-36）、焦慮（SAS）、抑郁自評(píng)量表（S
中外醫(yī)療 2020年4期2020-05-25
- 危機(jī)事件背景下企業(yè)人力資源管理面臨的問(wèn)題與對(duì)策研究
陳楠摘要：危機(jī)事件是企業(yè)管理過(guò)程中不可避免的特殊情況，對(duì)企業(yè)人力資源管理產(chǎn)生了諸多影響。本文從企業(yè)人力資源的六模塊入手，淺析目前企業(yè)人力資源管理在危機(jī)事件發(fā)生的背景下面臨的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)解決措施，以期為企業(yè)人力資源管理優(yōu)化提供建議。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;企業(yè)管理;人力資源管理企業(yè)人力資源管理是企業(yè)管理的核心，完善的人力資源管理制度能夠確保企業(yè)在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)人力資源管理主要由六大模塊構(gòu)成，包括人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、培
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年6期2020-05-09
- 危機(jī)事件視角下企業(yè)項(xiàng)目管理應(yīng)對(duì)舉措研究
肖婷摘要：危機(jī)事件是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中不可避免的問(wèn)題，解決危機(jī)事件是企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的首要目標(biāo)。本文在梳理已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，梳理企業(yè)危機(jī)事件的定義與分類，并提出危機(jī)事件對(duì)企業(yè)項(xiàng)目管理的影響，結(jié)合危機(jī)管理生命周期的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措，以期提升企業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的能力。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;企業(yè)管理;項(xiàng)目管理;舉措研究隨著人類社會(huì)的發(fā)展，危機(jī)事件與發(fā)展機(jī)遇相伴，人類社會(huì)正是通過(guò)發(fā)展與危機(jī)的交錯(cuò)，螺旋式前進(jìn)。從微觀角度來(lái)看，企業(yè)亦是如此。企業(yè)在創(chuàng)立、成長(zhǎng)、發(fā)展的過(guò)
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年6期2020-05-09
- 危機(jī)事件中的媒體溝通策略
上的各種公共危機(jī)事件雖然已經(jīng)變得越來(lái)越少，但由于公共危機(jī)事件難以完全避免，很多地方政府危機(jī)事件溝通管理方面的不足仍然對(duì)公共秩序的穩(wěn)定性造成了一定的影響，而媒體溝通的不當(dāng)則正是其中影響最大的一環(huán)。為此，本文對(duì)危機(jī)事件中媒體溝通的重要性展開了分析，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)危機(jī)事件中媒體溝通的有效策略進(jìn)行了探討，希望能夠?yàn)檎墓?span id="syggg00" class="hl">危機(jī)事件處理起到一定幫助?！娟P(guān)鍵詞】危機(jī)事件? 媒體溝通? 公眾引言：媒體溝通作為在公共危機(jī)發(fā)生后地方政府危機(jī)溝通的重要組成部分，其在很
商情 2020年10期2020-04-16
- 輔導(dǎo)員在高校危機(jī)事件中的應(yīng)對(duì)能力及大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究
導(dǎo)員;高校;危機(jī)事件;心理;干預(yù)在社會(huì)的變革，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，大學(xué)生因?qū)W業(yè)、就業(yè)、戀愛等心理原因所產(chǎn)生的壓力和挫折，讓他們面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因而導(dǎo)致校園危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生[1-2]。這些事件讓人觸目驚心，心痛不已，受到相關(guān)主管部門的高度重視，高校紛紛建立了學(xué)生管理、心理教育、危機(jī)干預(yù)的重要機(jī)構(gòu)。然而，這些事件留給教育者太多的思考，面對(duì)目前的干預(yù)機(jī)制和方法，還存在哪些問(wèn)題，我們有沒有更好的方法和更有效的措施去幫助那些需要幫助的學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)，做到“
科技風(fēng) 2020年11期2020-04-15
- 高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)校園危機(jī)的策略研究
來(lái)，我國(guó)高校危機(jī)事件發(fā)生頻率逐漸上升，校園安全、大學(xué)生安全問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，提高高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，也是近年來(lái)教育改革的關(guān)鍵。為此需要對(duì)高校危機(jī)事件引發(fā)原因以及現(xiàn)象等進(jìn)行全方位的研究，比如實(shí)施危機(jī)干預(yù)效果評(píng)估以及提高教師隊(duì)伍素質(zhì)等，其中最為重要的是提高學(xué)生危機(jī)識(shí)別能力，以此有效降低高校校園危機(jī)事件的發(fā)生率?！娟P(guān)鍵詞】校園，危機(jī)事件，應(yīng)對(duì)策略近些年來(lái)，高校的危機(jī)事件頻發(fā)，很多時(shí)候由于高校缺乏一定的應(yīng)對(duì)策略使得其處理不當(dāng)引發(fā)更多的問(wèn)題，因此需要盡快
商情 2020年12期2020-04-14
- 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力提升路徑研究
校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的能力來(lái)強(qiáng)化輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校輔導(dǎo)員;危機(jī)事件;應(yīng)對(duì)能力;提升路徑關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是高校輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，也是創(chuàng)建和諧的校園氛圍必不可少的措施之一，在新時(shí)代在強(qiáng)調(diào)發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)，高校的危機(jī)事件也接踵而至，嚴(yán)重的威脅到大學(xué)生的身心全面發(fā)展，而高校輔導(dǎo)員作為校園危機(jī)事件的首要處理者，高校輔導(dǎo)員如何將校園危機(jī)事件進(jìn)行有效的預(yù)防，處理以及善后，在很大程度上考驗(yàn)的是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，為此本文提出以下幾點(diǎn)
讀書文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 淺析危機(jī)事件對(duì)中韓旅游互動(dòng)的影響
韓關(guān)系及重大危機(jī)事件資料，并運(yùn)用本底趨勢(shì)線法，探討了危機(jī)事件對(duì)中韓旅游互動(dòng)的影響?！娟P(guān)鍵詞】 危機(jī)事件;旅游影響;本底趨勢(shì)線中韓自古以來(lái)就保持著密切的交往。兩國(guó)關(guān)系迅速發(fā)展，旅游合作不斷深化，旅游交流越發(fā)頻繁，兩國(guó)之間出入境旅游得到不斷發(fā)展，中國(guó)和韓國(guó)旅游互為最大的客源國(guó)的格局日益加強(qiáng)。但近幾年，中韓關(guān)系復(fù)雜，危機(jī)事件頻發(fā)，對(duì)兩國(guó)旅游互動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。作為東亞地區(qū)重要的國(guó)家，中國(guó)和韓國(guó)對(duì)亞洲旅游業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。同時(shí)，旅游危機(jī)也是當(dāng)今學(xué)術(shù)界研究
新西部下半月 2019年11期2019-12-30
- 難關(guān)，我們一起渡過(guò)
娜〔關(guān)鍵詞〕危機(jī)事件;集體減壓;團(tuán)體心理輔導(dǎo)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）29-0029-04【活動(dòng)背景】九年級(jí)學(xué)生桑桑在課間休息時(shí)，突然從教室門口徑直走出，跨越走廊上的欄桿，從三樓跳下。幸好被二樓的樹枝勾住了衣服，有了一定程度的緩沖，加上地面正好是一塊草坪，沒有造成生命危險(xiǎn)。桑桑被及時(shí)送到醫(yī)院，經(jīng)過(guò)一系列檢查，醫(yī)生診斷左腳骨折，背部脊椎骨兩處錯(cuò)位，建議左腳進(jìn)行一次手術(shù)，背部需要靜躺休養(yǎng)。由于當(dāng)時(shí)正值課間
中小學(xué)心理健康教育 2019年29期2019-11-14
- 提升高校輔導(dǎo)員危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力的研究
者，具有參與危機(jī)事件處理的職責(zé)。可見，輔導(dǎo)員對(duì)預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生、降低事件所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)危害、控制危機(jī)事件形成的負(fù)面影響起著至關(guān)重要的作用。該文根據(jù)輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)危機(jī)事件能力的現(xiàn)狀，以提升輔導(dǎo)員事前預(yù)見能力、事中處置能力和事后恢復(fù)能力為具體策略，加強(qiáng)輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的處置能力。關(guān)鍵詞：高校 ?輔導(dǎo)員 ?危機(jī)事件 ?應(yīng)對(duì)能力中圖分類號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（c）-0246-021 ?高校危機(jī)事件的概念高校危機(jī)事
科技資訊 2019年24期2019-11-11
- 危機(jī)事件中網(wǎng)絡(luò)空間場(chǎng)域情境對(duì)輿情偏差的影響研究
義]為了探索危機(jī)事件中網(wǎng)絡(luò)空間場(chǎng)域情境對(duì)輿情偏差的影響機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中不同情境進(jìn)行分類和定級(jí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的差異化監(jiān)控與治理，并從場(chǎng)域情境視角強(qiáng)化正面輿論的傳播效果。[方法/過(guò)程]以情景關(guān)聯(lián)、議題交互及結(jié)構(gòu)異質(zhì)為自變量，輿情偏差為因變量，認(rèn)同聚斂與情感耦合為中介變量構(gòu)建研究理論模型。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，采用結(jié)構(gòu)方程模型方法，并借助AMOS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。[結(jié)果/結(jié)論]其研究發(fā)現(xiàn)：1）網(wǎng)絡(luò)空間中，情景關(guān)聯(lián)、議題交互及結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代情報(bào) 2019年10期2019-11-07
- 自媒體環(huán)境下高校輿論危機(jī)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制初探
容易造成輿論危機(jī)事件。這種全民自媒體的背景下，高校管理也將輿論危機(jī)事件納入到安全保障建設(shè)內(nèi)容中?；趪?guó)家和社會(huì)對(duì)于高校安全工作的重視，這就迫使高校必須加強(qiáng)自身機(jī)制建設(shè)。由此，本文便從自媒體環(huán)境下高校輿論危機(jī)事件的特征出發(fā)，力求通過(guò)對(duì)其進(jìn)行有富有針對(duì)性的探索，以期為高校應(yīng)對(duì)輿論危機(jī)和做好輿情管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：自媒體;高校輿論危機(jī);危機(jī)事件;應(yīng)對(duì)機(jī)制我國(guó)工信部于2017年11月發(fā)布了“公共互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，由此反映出，基于網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的危機(jī)
各界·下半月 2019年9期2019-10-21
- 高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件中的角色定位分析
在高校大學(xué)生危機(jī)事件中發(fā)揮著重要的作用，其不僅是危機(jī)事件發(fā)生的解決者，同時(shí)也是危機(jī)事件的總結(jié)者。輔導(dǎo)員對(duì)危機(jī)事件的解決能力，影響著整個(gè)危機(jī)事件的發(fā)展結(jié)果。本研究通過(guò)對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件特征進(jìn)行分析，對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件中輔導(dǎo)員角色定位進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;大學(xué)生;輔導(dǎo)員;角色定位引言隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生頻率在同步提升，危機(jī)事件的特征也在不斷變化。一方面與信息時(shí)代的進(jìn)步相關(guān)，另一方面與大學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展密切相關(guān)。在大學(xué)生危機(jī)事件發(fā)生的全過(guò)
廣告大觀 2019年7期2019-10-20
- 網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)事件對(duì)網(wǎng)民情緒傳播的影響機(jī)理
;扎根理論;危機(jī)事件DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2019.09.013〔中圖分類號(hào)〕G206 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2019）09-0115-08Abstract：[Purpose/Significance]Online users' comments and dissemination of unexpected events will cause the online public opinio
現(xiàn)代情報(bào) 2019年9期2019-10-06
- 試論危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中高校輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)的構(gòu)建
科研究課題《危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中的高校輔導(dǎo)員心理支持研究》（編號(hào)：QMY KYLX201605）研究成果【摘 要】 文章概述了心理支持系統(tǒng)的內(nèi)涵和作用，分析了危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)存在的問(wèn)題，探索構(gòu)建危機(jī)事件應(yīng)對(duì)中輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)：包括學(xué)校支持系統(tǒng)、家庭支持系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)、學(xué)生支持系統(tǒng)和輔導(dǎo)員自身支持系統(tǒng)在內(nèi)的心理支持系統(tǒng)，使輔導(dǎo)員心理支持工作變被動(dòng)為主動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】 危機(jī)事件;輔導(dǎo)員;心理支持系統(tǒng)隨著社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，高校危機(jī)事件造成的影
新西部下半月 2019年7期2019-09-27
- 針對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的高校學(xué)生管理機(jī)制研究
值。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;高校學(xué)生;管理機(jī)制;研究從當(dāng)前的社會(huì)背景上看，高校學(xué)生出現(xiàn)的危機(jī)事件是層出不窮的，對(duì)社會(huì)帶來(lái)了非常大的影響，引起了社會(huì)的廣泛性關(guān)注。所以，在當(dāng)前，在面對(duì)這一情況時(shí)，也應(yīng)該針對(duì)于突發(fā)危機(jī)事件構(gòu)建起完善、健全的管理機(jī)制，這樣一方面能有效地規(guī)避危機(jī)事件的產(chǎn)生，一方面也能保障危機(jī)事件在發(fā)生后得到良好處理。從而為高等教育的穩(wěn)定發(fā)展起到保障的作用，為社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展助力。一、針對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的高校學(xué)生管理原則高校在針對(duì)危機(jī)事件構(gòu)建管理機(jī)制的過(guò)程中，
環(huán)球市場(chǎng) 2019年33期2019-09-10
- 日記被偷看之后……
?！碴P(guān)鍵詞〕危機(jī)事件;個(gè)案輔導(dǎo);危機(jī)干預(yù)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）21-0056-02一、事件回放某天傍晚回到教室（晚自習(xí)還沒開始），小夏發(fā)現(xiàn)同桌和幾個(gè)男生正坐在自己的座位上，手里拿著自己的日記本正在翻看。小夏非常生氣，發(fā)狂一樣追著同桌打了好幾拳，還跳到桌子上怒罵，然后哭著跑到辦公室找班主任，班主任不在就告訴了當(dāng)時(shí)在辦公室的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師對(duì)她進(jìn)行安撫后，她的情緒還是無(wú)法平復(fù)，又在好友的陪伴下來(lái)到心
中小學(xué)心理健康教育 2019年21期2019-09-09
- 危機(jī)事件中大學(xué)生突發(fā)疾病的經(jīng)驗(yàn)和啟示
要：大學(xué)生危機(jī)事件具有破壞性、聚焦性、復(fù)雜性等特征，大學(xué)生危機(jī)事件的出現(xiàn)是復(fù)雜多樣的，并且在每一個(gè)階段都會(huì)有不同的變化發(fā)展，由于受到學(xué)生、家長(zhǎng)、醫(yī)院、輿論等內(nèi)外因素的各種作用下，在應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的時(shí)候往往容易顧此失彼。而在危機(jī)事件中突發(fā)疾病是常見的情況，文章以輔導(dǎo)員的視角，通過(guò)案例分析提出在處理大學(xué)生在校期間疾病突發(fā)事件的措施，以期為輔導(dǎo)員處理突發(fā)疾病事件提供參考。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件;突發(fā)疾病;經(jīng)驗(yàn)啟示在教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明
青年與社會(huì) 2019年24期2019-08-27
- 高校學(xué)生危機(jī)事件預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施分析
要：高校學(xué)生危機(jī)事件的處理，是日常思想政治教育工作中的一個(gè)重要組成部分，那么作為高校輔導(dǎo)員，如何預(yù)防以及應(yīng)對(duì)高校學(xué)生危機(jī)事件，直接影響校園的良好秩序，包含學(xué)生的個(gè)人安全和心理素質(zhì)問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員要在開展工作中，對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行分類整理，做好相應(yīng)的預(yù)防調(diào)控機(jī)制，針對(duì)突發(fā)的危機(jī)事件要找出發(fā)生的內(nèi)外部原因，從不同的學(xué)生事件中找到共同經(jīng)驗(yàn)以及不同的應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)做好應(yīng)急預(yù)案，確保日常工作的順利進(jìn)行，能夠影響廣大的學(xué)生，切實(shí)做好高校學(xué)生危機(jī)事件的工作。關(guān)鍵詞：高校;危
理論觀察 2019年6期2019-08-16
- 輔導(dǎo)員處理危機(jī)事件能力提升研究
鷗摘要：高校危機(jī)事件的發(fā)生離不開輔導(dǎo)員的工作，從高校危機(jī)事件的理論研究入手，分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員處理危機(jī)事件的問(wèn)題，提出提升輔導(dǎo)員處理危機(jī)事件的能力的路徑，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究具有引導(dǎo)與借鑒意義。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;危機(jī)事件;能力提升輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的主力軍，是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)前，由于一些高校的管理和監(jiān)督機(jī)制尚不完善，加之大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)等外界因素的影響和自身心理承受能力的一些問(wèn)題，大學(xué)生群體發(fā)生的危機(jī)事件數(shù)量有所增加。這既會(huì)影響高校的和諧穩(wěn)定，同時(shí)
神州·中旬刊 2019年6期2019-07-08
- 高校輔導(dǎo)員在危機(jī)事件中的替代性創(chuàng)傷及自我保護(hù)
處理學(xué)生心理危機(jī)事件。輔導(dǎo)員在處理危機(jī)事件或者后續(xù)幫扶工作中，或多或少地會(huì)感受到當(dāng)事學(xué)生的創(chuàng)傷心理，輔導(dǎo)員也會(huì)受到影響，不利于他們正常的工作和生活。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；危機(jī)事件；替代性創(chuàng)傷中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）13-0177-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.157一、替代性創(chuàng)傷替代性創(chuàng)傷可以發(fā)生在任何人身上，無(wú)論他們的性別、年齡、民族、籍貫，或是社會(huì)
學(xué)周刊 2019年13期2019-04-28
- 應(yīng)對(duì)高校校園危機(jī)事件的有效手段
來(lái)，我國(guó)高校危機(jī)事件發(fā)生頻率逐漸上升，受到政府與教育部門的高度關(guān)注，為此需要對(duì)高校校園危機(jī)事件引發(fā)原因以及現(xiàn)象等進(jìn)行全方位的研究，這在較大程度上能夠有效進(jìn)行危機(jī)預(yù)防系統(tǒng)的構(gòu)建。為此各高校在發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)采取有效的措施降低高校校園危機(jī)事件的發(fā)生率，比如實(shí)施危機(jī)干預(yù)效果評(píng)估以及提高教師隊(duì)伍素質(zhì)等，其中最為重要的是提高學(xué)生危機(jī)識(shí)別能力，以此有效降低高校危機(jī)事件的發(fā)生率。關(guān)鍵詞：高校 危機(jī)事件 手段中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（
中文信息 2019年3期2019-03-30
- 危機(jī)事件中新聞媒體的傳播策略
都爭(zhēng)相報(bào)道。危機(jī)事件爆發(fā)，新聞媒體如果采取不當(dāng)?shù)膫鞑ゲ呗?，危害是相?dāng)大的。文章就危機(jī)事件中新聞媒體的傳播策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞? 危機(jī)事件;新聞媒體;傳播策略中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）03-0131-02危機(jī)事件的爆發(fā)帶有一定的偶然性，如信息傳播不當(dāng)，將造成不可估量的不良社會(huì)影響。這就需要新聞媒體工作者認(rèn)真履行工作職責(zé)并學(xué)會(huì)正面思考，傳播正能量，將輿論危害降到最低。1? 危機(jī)事件的界定
新媒體研究 2019年3期2019-03-28
- 淺析危機(jī)事件中新聞媒體的傳播作用
點(diǎn)，以國(guó)內(nèi)外危機(jī)事件中媒體傳播作用為探討，研究危機(jī)事件中新聞媒體的傳播作用。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件 新聞媒體 傳播作用新聞媒體伴隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷百余年歷史洗練，并成為國(guó)家、社會(huì)組成成分中不可缺少的一部分，但在近年以來(lái)，我國(guó)新聞媒體在開展危機(jī)事件的報(bào)道過(guò)程中出現(xiàn)了報(bào)道內(nèi)容失真與時(shí)間滯后性的主要問(wèn)題與不足，因此本文通過(guò)分析新聞媒體在危機(jī)事件中角色中作用與功能的研究方法，探討了新聞媒體在危機(jī)事件中存在的功能與不足。同時(shí)，本文嘗試針對(duì)新聞媒體在危機(jī)事件中造成的
祖國(guó) 2019年2期2019-03-08
- 學(xué)生干部在預(yù)防及應(yīng)對(duì)危機(jī)事件能力培養(yǎng)研究
也越大，導(dǎo)致危機(jī)事件無(wú)時(shí)不刻不在影響著高校，同時(shí)這種危害也反饋給社會(huì)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生干部作為學(xué)生日常管理工作的直接執(zhí)行者、師生交流情感的最佳郵遞員、活動(dòng)的最強(qiáng)組織者，在校園危機(jī)事件發(fā)生的時(shí)候，能夠第一時(shí)間參與涉事學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和隔離，在最快速度下防止事態(tài)的蔓延和擴(kuò)散。因此，學(xué)生干部在高職院校危機(jī)事件預(yù)防、處理工作中，起到了關(guān)鍵的作用，并且難以被其他角色替代。高校要想更好地發(fā)揮學(xué)生干部在校園危機(jī)預(yù)防中的主體作用，關(guān)鍵是最大程度的在思想、學(xué)習(xí)、管理、
青年與社會(huì) 2018年31期2018-12-06
- 非政府組織參與危機(jī)事件治理的困境及對(duì)策
加尖銳，各種危機(jī)事件頻發(fā)，影響和諧社會(huì)的建設(shè)。危機(jī)事件的處置不僅需要政府的強(qiáng)硬舉措，還需要全社會(huì)包括非政府組織的協(xié)同治理。非政府組織參與社會(huì)危機(jī)事件的治理有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及作用，但同時(shí)也存在較多的局限性。文章從非政府參與社會(huì)危機(jī)事件治理的困境出發(fā)，試圖提出解決這些困境、提升非政府組織參與危機(jī)事件治理能力的一系列對(duì)策。[關(guān)鍵詞] 非政府組織；危機(jī)事件；困境；對(duì)策doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 1
中國(guó)管理信息化 2018年15期2018-10-22
- 輔導(dǎo)員學(xué)生軍訓(xùn)工作危機(jī)事件應(yīng)對(duì)與處理探析
一就是對(duì)校園危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)，學(xué)生軍訓(xùn)工作是輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過(guò)程中遇到的危機(jī)事件之一。通過(guò)軍訓(xùn)工作危機(jī)事件，及時(shí)掌握危機(jī)事件信息并按程序上報(bào)，學(xué)會(huì)對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行有效預(yù)警并能夠進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)與處理。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；軍訓(xùn)工作；危機(jī)事件；應(yīng)對(duì)處理中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）38-0109-02張華是某學(xué)院2017級(jí)新生輔導(dǎo)員，這也是他首次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，所以自軍訓(xùn)第一天開始他就天天在訓(xùn)練場(chǎng)，為學(xué)生買水，跟學(xué)生談話，隨
教育教學(xué)論壇 2018年38期2018-09-25
- 危機(jī)事件中網(wǎng)絡(luò)媒體的管理措施分析
發(fā)階段。由于危機(jī)事件能夠引發(fā)較大的社會(huì)反響，因此，已經(jīng)成為了公共管理中的主要組成部分。另外，危機(jī)事件的新聞價(jià)值也較大，從而引起了大眾媒介的廣泛關(guān)注。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅打破了傳統(tǒng)的信息傳播模式，而且還為危機(jī)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?；诖耍闹嗅槍?duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理中存在的一系列問(wèn)題，重點(diǎn)分析了危機(jī)事件中網(wǎng)絡(luò)媒體的管理措施。關(guān)鍵詞：危機(jī)事件；網(wǎng)絡(luò)媒體；管理措施隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及國(guó)民素質(zhì)的不斷提升，人們開始越來(lái)越重視社會(huì)民生問(wèn)題，房?jī)r(jià)、物價(jià)、貧富
科學(xué)與財(cái)富 2018年24期2018-08-24
- 大學(xué)生校園貸危機(jī)事件分析與教育引導(dǎo)機(jī)制探究
詞：校園貸；危機(jī)事件；教育引導(dǎo)；機(jī)制探究隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，很多金融機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)，尤其是在校園中隨處可見各種金融貸款機(jī)構(gòu)，一些金融機(jī)構(gòu)看到了學(xué)生群體消費(fèi)的心理，把發(fā)展中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生群體中，增加學(xué)生的貸款，很多的金融貸款機(jī)構(gòu)都不具備金融資質(zhì)，學(xué)生對(duì)于金融貸款了解不多，很容易受到高利貸等困擾，自身的合法權(quán)益得不到有效維護(hù)，很多學(xué)生出現(xiàn)了自殺的現(xiàn)象，所以我們有必要對(duì)校園貸的危機(jī)事件進(jìn)行分析，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和保障機(jī)制，讓學(xué)生樹立健康、積極的
神州·中旬刊 2018年6期2018-06-27
- 公共事業(yè)單位應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的管理對(duì)策
現(xiàn)，我國(guó)管理危機(jī)事件的機(jī)構(gòu)主要是公共事業(yè)單位，公共事業(yè)單位本身具有管理危機(jī)事件的能力，同時(shí)對(duì)危機(jī)事件的管理也具有一定責(zé)任，并且也需要具備相應(yīng)的管理危機(jī)事件系統(tǒng)，因此，公共事業(yè)單位在維護(hù)國(guó)家安定以及人民生活穩(wěn)定幸福中具有較為重要作用。在當(dāng)前危機(jī)事件的發(fā)生頻率逐漸加快的情況下，其形式也在不斷豐富，國(guó)家對(duì)事業(yè)單位危機(jī)事件的管理要求也在提高，這就需要公共事業(yè)單位加強(qiáng)對(duì)危機(jī)事件的管理策略的關(guān)注和重視。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位；危機(jī)事件；管理對(duì)策中圖分類號(hào)：R1971 文
中國(guó)科技縱橫 2018年8期2018-06-20
- 關(guān)于高校學(xué)生危機(jī)事件的干預(yù)對(duì)策研究
當(dāng)前高校學(xué)生危機(jī)事件頻發(fā)，而危機(jī)事件的處理成為高校教育管理工作的重要內(nèi)容。分析我國(guó)高校危機(jī)事件管理的現(xiàn)狀，從完善危機(jī)干預(yù)體系、制定法律制度、心理健康教育、學(xué)生自身建設(shè)等方面提出了應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；危機(jī)事件；干預(yù)一、危機(jī)的含義、種類及特征高校危機(jī)是近十幾年才逐漸受到重視的課題，學(xué)界對(duì)高校危機(jī)并沒有一個(gè)公認(rèn)的定義。美國(guó)教育部2003年向全美各級(jí)各類學(xué)校下發(fā)的《危機(jī)計(jì)劃的實(shí)用資料：學(xué)校與社區(qū)指南》中將學(xué)校危機(jī)定義為：危機(jī)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在信息、時(shí)間和資源都
東方教育 2018年9期2018-05-28
- 新媒體時(shí)代高校危機(jī)管理的對(duì)策研究
近幾年，高校危機(jī)事件呈高發(fā)狀態(tài)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高校危機(jī)管理帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文從新媒體的概念和特征著手，對(duì)高校危機(jī)管理展開論述，解析當(dāng)下新媒體對(duì)于高校管理的益處和不利之處。結(jié)合近期發(fā)生的高校危機(jī)事件，分析高校危機(jī)管理的現(xiàn)狀，提出未來(lái)高校危機(jī)管理的新對(duì)策。關(guān)鍵詞：新媒體 高校 危機(jī)事件 危機(jī)管理 對(duì)策中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）05-0042-02隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的深入，社會(huì)矛盾劇增。高校作為社會(huì)
現(xiàn)代交際 2018年5期2018-05-16