傳統(tǒng)節(jié)日文化
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入英語(yǔ)教學(xué)的研究
要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將其融入中職英語(yǔ)教學(xué)中，有利于學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的過程中增強(qiáng)民族自豪感，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并且能夠使學(xué)生對(duì)文化多樣性有深刻的認(rèn)識(shí)與理解。教師可以從教材內(nèi)容、文化對(duì)比、教學(xué)情景等方面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，探索將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化有效融入英語(yǔ)教學(xué)的路徑。這有助于推動(dòng)教育改革進(jìn)程，更好地完成人才培養(yǎng)重任。關(guān)鍵詞：中國(guó)；傳統(tǒng)節(jié)日文化；英語(yǔ)教學(xué)作者簡(jiǎn)介：陳冬鳳，三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院職教園分校。全球化進(jìn)程的不斷加快促使英
校園英語(yǔ)·月末 2023年8期2024-01-20
- 小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化探究”為例，展示小學(xué)語(yǔ)文開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。結(jié)果表明，該跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)提高了學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生思維（批判性思維、創(chuàng)新思維）能力，培養(yǎng)了高雅的審美情趣，加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)節(jié)日文化；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)一、“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化探究”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概述語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字，在真實(shí)
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園課程的融合實(shí)踐
關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒園課程；融合實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）08—088—03引言中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化具有豐富的民族文化內(nèi)涵和寶貴的教育資源。在幼兒園教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化，也可以促進(jìn)幼兒自覺地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。從課程整合的意義出發(fā)，我們探討了傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。在我國(guó)幼兒教育學(xué)的初級(jí)階段，要把它與其它幼兒園的課程相結(jié)合，以推動(dòng)幼兒教學(xué)方
中國(guó)民族博覽 2023年8期2023-07-12
- 培智學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日文化課程開發(fā)與實(shí)施研究
發(fā)與實(shí)施傳統(tǒng)節(jié)日文化課程。通過相關(guān)教學(xué)片段展示、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式，驗(yàn)證了此類課程可取得較好的教育效果。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化；培智學(xué)校課程；培智學(xué)校；特殊兒童近年來，國(guó)家相繼出臺(tái)了推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系的政策方針。開展中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于賡續(xù)中華民族的根與魂，堅(jiān)守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價(jià)值自信的根基，培養(yǎng)青少年做堂堂正正的中國(guó)人均具有重要意義。在國(guó)家政策方針的指導(dǎo)下，大連市西崗區(qū)日新學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┙Y(jié)合地
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- 融傳統(tǒng)節(jié)日文化于幼兒園德育活動(dòng)中的有效策略
關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒園德育；教學(xué)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）06—137—03幼兒時(shí)期的教育在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的個(gè)人行為習(xí)慣。通過利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及加強(qiáng)德育教育，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教學(xué)中，教師要重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的應(yīng)用，將其融入到幼兒本土化課程中，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。一、幼兒園德育教育現(xiàn)狀德育教育的目的是幫助幼兒
中國(guó)民族博覽 2023年6期2023-07-04
- 例談小學(xué)道德與法治“傳統(tǒng)節(jié)日文化”教學(xué)的有效策略
有效滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化，在不斷提升學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，也能較好地實(shí)現(xiàn)文化傳承，充分發(fā)揮其育人價(jià)值。文章通過列舉實(shí)例闡述說明在小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)中如何開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)，以期提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，助力學(xué)科教學(xué)質(zhì)效不斷提升。關(guān)鍵詞：道德與法治；傳統(tǒng)節(jié)日文化；教學(xué)策略中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為一種行為層面的傳統(tǒng)文化，在長(zhǎng)期的流傳過程中形成了自身獨(dú)特的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了強(qiáng)大的文化凝聚力與生命力。在開展小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)時(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行深度發(fā)掘，并適時(shí)延伸，不
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下小學(xué)高年段傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
裹挾下，傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗在孩子們心中逐漸界限模糊。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗文化的有效途徑之一。通過“我是清明習(xí)俗文化小小推廣使”教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)核心概念、問題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、實(shí)踐活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)成果和全程評(píng)價(jià)五個(gè)方面展開探討，以語(yǔ)文學(xué)科為主陣地，融合道德與法治、勞動(dòng)、美術(shù)等學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)途徑，探索全新的教學(xué)形式。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；清明節(jié)；傳統(tǒng)節(jié)日文化中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是我們國(guó)家的寶貴文化遺產(chǎn)，是華夏民族文化的精華。但是隨著社會(huì)發(fā)展，在外來文化的裹
遼寧教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀探討
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒教育；策略1幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的問題1.1重視度不夠?qū)Υ?，有學(xué)者提出了“把優(yōu)良的傳統(tǒng)文化貫穿于整個(gè)教育過程”的觀點(diǎn)。根據(jù)本研究之資料，本研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)之幼稚園老師，對(duì)于將中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)慶與其幼稚園的融合，對(duì)于其幼稚園之發(fā)展，其本身亦有較高之意向。同時(shí)，也存在著一些教師對(duì)如何將其與傳統(tǒng)的節(jié)慶文化相結(jié)合的問題。在實(shí)踐層面上，大多數(shù)的幼兒園都已經(jīng)開展了有關(guān)的主題活動(dòng)，并且在傳統(tǒng)節(jié)慶的時(shí)段內(nèi)進(jìn)行了有關(guān)的教育與教學(xué)。有的幼兒園會(huì)將有關(guān)的
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀探討
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化；幼兒教育；策略1幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教育存在的問題1.1重視度不夠?qū)Υ?，有學(xué)者提出了“把優(yōu)良的傳統(tǒng)文化貫穿于整個(gè)教育過程”的觀點(diǎn)。根據(jù)本研究之資料，本研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)之幼稚園老師，對(duì)于將中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)慶與其幼稚園的融合，對(duì)于其幼稚園之發(fā)展，其本身亦有較高之意向。同時(shí)，也存在著一些教師對(duì)如何將其與傳統(tǒng)的節(jié)慶文化相結(jié)合的問題。在實(shí)踐層面上，大多數(shù)的幼兒園都已經(jīng)開展了有關(guān)的主題活動(dòng)，并且在傳統(tǒng)節(jié)慶的時(shí)段內(nèi)進(jìn)行了有關(guān)的教育與教學(xué)。有的幼兒園會(huì)將有關(guān)的
- 將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的策略研究
。文章以傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)的融合為主要研究?jī)?nèi)容，通過分析傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)的重要意義以及存在的教學(xué)問題，探究實(shí)踐教學(xué)策略，為小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展和小學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)的豐富提供切實(shí)可行的參考。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)詞教學(xué)中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）22-0031-04一、 引言古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容意境深邃、語(yǔ)言知識(shí)豐富且精神文化內(nèi)涵十分深厚，在教學(xué)活動(dòng)
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒德育教育的實(shí)踐探索
育教育;傳統(tǒng)節(jié)日文化;實(shí)踐探索《幼兒園工作規(guī)程》（2016）在明確幼兒園工作任務(wù)時(shí)，首先提出了“貫徹黨的教育方針”，接下來具體表述為“實(shí)施德、智、體、美等方面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”這樣的安排體現(xiàn)出了德育教育在幼兒園教育中的核心地位，而且闡明了堅(jiān)持在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀點(diǎn)。一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化和幼兒德育教育會(huì)碰撞出火花我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，蘊(yùn)藏著豐富的德育教育資源，是傳承中華文明的重要載體。作為一個(gè)多民族的國(guó)家，我們有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，而
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
，然而，傳統(tǒng)節(jié)日文化作為傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，既能陶冶人們健康的審美情趣，又能培養(yǎng)人們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信心和自豪感。對(duì)于一些正處在青春期階段的中學(xué)生，由于它們的身心發(fā)展都還不夠成熟，而且又是個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到中學(xué)語(yǔ)文課程，有利于借助傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，使個(gè)體發(fā)展逐漸走向成熟，幫助他們樹立正確的志向，同時(shí)能將學(xué)生培養(yǎng)成為傳統(tǒng)節(jié)日文化優(yōu)秀的傳承者和弘揚(yáng)者。因此，語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的對(duì)策探討
要：將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到幼兒園學(xué)前教育中是時(shí)代的需要，也有利于促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久且反映了我國(guó)文化面貌，是中華民族獨(dú)特的文化，代表了祖先的思想觀念和生活態(tài)度，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展是具有重要意義的。在學(xué)前教育中結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化展開教學(xué)，可以從娃娃抓起培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，所以如何在幼兒園教育中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容是教師現(xiàn)階段應(yīng)該探究的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園教育;融入滲透策略;探討研究學(xué)校教育是傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的重
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園原本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園課程;開發(fā);利用;策略近幾年，隨著國(guó)家的改革和發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)和文化也出現(xiàn)了多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等外國(guó)節(jié)給我們的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)造成了很大的影響。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)慶文化與傳播日益受到重視，在此基礎(chǔ)上，大力挖掘和運(yùn)用中國(guó)的傳統(tǒng)文化，既可以充實(shí)他們的知識(shí)，也可以使他們的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園課程中開發(fā)與利用的意義（一）有助于培養(yǎng)幼兒良好的傳統(tǒng)美德中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)慶，也是我國(guó)人民在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中所產(chǎn)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融合道德與法治課提升農(nóng)村小學(xué)生的行為素養(yǎng)
生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化知之甚少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承意識(shí)淡薄。因此，筆者從基本教學(xué)概況、課前導(dǎo)入、運(yùn)用神話故事、營(yíng)造上課氛圍、提升自我發(fā)展幾方面積極挖掘中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同感，激發(fā)其傳承文化的意識(shí)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;道德與法治;行為素養(yǎng)傳統(tǒng)文化實(shí)質(zhì)上是文化的演變和融合，它折射出不同時(shí)代的不同民族特征和風(fēng)貌，使人們體會(huì)傳統(tǒng)文化的多樣性。特別是傳統(tǒng)的節(jié)日文化，更是呈現(xiàn)出較為突出的多元化特點(diǎn)，將傳統(tǒng)節(jié)日文化與小
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的園本建構(gòu)
為例，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園活動(dòng)之中，從浸潤(rùn)式環(huán)境中感受濃厚的節(jié)日氣氛、多元化活動(dòng)中彰顯節(jié)日文化的魅力、家園共育中弘揚(yáng)和傳承節(jié)日文化三個(gè)方面，分析和探討了春節(jié)主題活動(dòng)的實(shí)施策略，引導(dǎo)幼兒多角度、多感官了解春節(jié)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。關(guān)鍵詞：幼兒教育;傳統(tǒng)節(jié)日文化;活動(dòng)策略中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）05B-0066-04近年來，隨著中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)
江蘇教育研究 2022年14期2022-06-09
- 現(xiàn)代社會(huì)治理需求下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的再審視
大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的思政教育水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的保護(hù)意識(shí)，并且運(yùn)用科學(xué)有效的方法將傳統(tǒng)節(jié)日文化全球化是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。我國(guó)數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)于民族、黨和政府的發(fā)展來說是堅(jiān)固的基石，因此在推行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景下的社會(huì)治理過程中需要用辯證的思維再審視傳統(tǒng)節(jié)日文化與高校思政教育的關(guān)系，以發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)治理的重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：社會(huì)治理;高校思政教育;傳統(tǒng)節(jié)日文化;全球化中圖分類號(hào)：
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年6期2022-06-07
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透
學(xué)中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化元素，既能拓寬學(xué)生知識(shí)面，也能強(qiáng)化學(xué)生文化自信與民族自豪感，但從教學(xué)實(shí)際來看，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容的教學(xué)較為欠缺或流于表面，無(wú)法體現(xiàn)其教育教學(xué)的真正價(jià)值。因此，文章將結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透策略逐條展開分析?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)教學(xué);道德與法治當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化，多種文化乘上互聯(lián)網(wǎng)的便捷船，一日航行千里，這促使我國(guó)社會(huì)涌現(xiàn)了多元思潮。作為生長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新一代，學(xué)生對(duì)新奇的西方節(jié)日
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年58期2022-06-06
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化 在小學(xué)德育中的價(jià)值及策略
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化豐富多彩、內(nèi)容深刻，其歷史演變也承載了民族的價(jià)值導(dǎo)向，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)小學(xué)生而言，通俗易懂，貼近生活，豐富有趣。因此，教師要重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的德育價(jià)值，把傳統(tǒng)節(jié)日資源與德育相結(jié)合，注重方式方法，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育，堅(jiān)定文化自信。[關(guān)鍵詞] 傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)德育;價(jià)值發(fā)掘;策略優(yōu)選立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有的是中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有其獨(dú)特的價(jià)值
中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30
- 培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)的研究
? 要】傳統(tǒng)節(jié)日文化作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中獨(dú)特的色彩，無(wú)論在教材內(nèi)容的編排還是在教師的日常教學(xué)中都占有一席之地，這是因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)獨(dú)特文化色彩的一部分，能夠充分體現(xiàn)出我國(guó)歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚、文化多樣性等特點(diǎn)。而傳統(tǒng)節(jié)日文化之所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，是因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)民族文化精神需要借由教育的開展為新生一代進(jìn)行引導(dǎo)傳播，讓學(xué)生能夠通過教師與教材的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)精神文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。因此，教師在開展日常語(yǔ)文教學(xué)的過程中，需要站在傳統(tǒng)節(jié)日文化的視角下，
文理導(dǎo)航 2022年31期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的策略
。為助力傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播、繼承與發(fā)展，教師可將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入英語(yǔ)課堂。本文將分析傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的積極意義，重點(diǎn)探究將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透于英語(yǔ)課堂的有效策略。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化;英語(yǔ)教學(xué);新課改作為外來文化，西方節(jié)日文化與傳統(tǒng)習(xí)俗正不斷侵蝕中國(guó)傳統(tǒng)文化的領(lǐng)地。為應(yīng)對(duì)上述問題，小學(xué)教育工作者應(yīng)汲取我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊(yùn)含的教學(xué)元素，將其融入于小學(xué)英語(yǔ)課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化，從多渠道增強(qiáng)學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)節(jié)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- “當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群方案設(shè)計(jì)的有效路徑
中語(yǔ)文;傳統(tǒng)節(jié)日文化學(xué)習(xí)任務(wù)群是高中語(yǔ)文的重要教學(xué)方法，傳統(tǒng)節(jié)日文化是高中語(yǔ)文的重要教學(xué)任務(wù)，當(dāng)代文化參與是目前教育環(huán)境下提出的全新課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生親身參與到體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程當(dāng)中，因此，在開展高中語(yǔ)文課程教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的將三者進(jìn)行融合，從而打造出內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完善的課堂，幫助學(xué)生通過語(yǔ)文課堂參與到傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。一、從學(xué)生實(shí)際著手創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境著名教
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 傳統(tǒng)民族文化融入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的路徑探索
踐活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)日文化;育策略引言傳統(tǒng)民族文化中蘊(yùn)含著鮮明與具有特色的民族精神，隨著實(shí)際各國(guó)文化的相互交融傳統(tǒng)民族文化在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)與愛國(guó)主義精神以及民族自豪感方面的優(yōu)勢(shì)越發(fā)的突出。所以本文對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化在中小學(xué)綜合實(shí)踐課程中的滲透策略進(jìn)行了深入的分析。一、創(chuàng)建新穎的實(shí)踐課程教學(xué)方式豐富學(xué)生的民族文化精神隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與時(shí)代的高速發(fā)展，人民對(duì)西方國(guó)家的文化越來越重視，中小學(xué)生在這種思想氛圍的影響下對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)民族節(jié)日知之甚少。將多樣化的中國(guó)傳統(tǒng)民族
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)中低段語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
解并傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化。其中，語(yǔ)文教材中隱含著不少傳統(tǒng)節(jié)日文化元素，教師有必要將其利用起來，有意識(shí)地滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在收獲語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力?；诖?，以下就將小學(xué)中低段語(yǔ)文教學(xué)作為載體，著重分析傳統(tǒng)節(jié)日文化的運(yùn)用策略，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué);中低段語(yǔ)文小學(xué)中低段語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日文化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有極為積極的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，傳統(tǒng)節(jié)日文
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 小學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日德育班本課程的開發(fā)與實(shí)施
道、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，樹強(qiáng)國(guó)之志。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;傳統(tǒng)節(jié)日文化;班本課程中圖分類號(hào)：G623.15? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）04-0057-04傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族傳統(tǒng)信仰、倫理道德、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等的重要載體。開發(fā)基于傳統(tǒng)節(jié)日的小學(xué)德育班本課程，旨在以小學(xué)生喜聞樂見的方式弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日，堅(jiān)定文化自信，根植民族信仰，樹立品格精神，將中華民族的精神操守、道德力量根植學(xué)生心中。一、傳統(tǒng)節(jié)日德育活動(dòng)的意義和價(jià)值古語(yǔ)有云
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年2期2022-04-06
- 析談小學(xué)道德與法治課中“傳統(tǒng)節(jié)日文化”教學(xué)
透中，“傳統(tǒng)節(jié)日文化”是其中重要的組成部分。近年來，西方節(jié)日文化的沖擊，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)很多小學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化了解不深的現(xiàn)象普遍存在。例如，當(dāng)前的很多中小學(xué)生崇尚“圣誕節(jié)”、“萬(wàn)圣節(jié)”等西方節(jié)日，對(duì)本國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”等興趣淡然。這不僅與當(dāng)前整個(gè)社會(huì)節(jié)日氛圍不足有關(guān)，更與學(xué)校教育中教師的宣傳、講解不足有關(guān)。本文中，筆者基于小學(xué)道德與法治教育，探索教學(xué)中滲透“傳統(tǒng)節(jié)日文化”的有效性對(duì)策。1 小學(xué)道德與法治課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性和可行性小學(xué)
成長(zhǎng) 2022年9期2022-03-24
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的高中生社會(huì)責(zé)任教育研究
重視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊(yùn)含的德育因素，挖掘其中蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任，對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，具有深遠(yuǎn)的意義。我們可以從四個(gè)方面著手營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，讓學(xué)生在節(jié)日文化環(huán)境里，在班本課程和活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)、感悟、反思、提升社會(huì)責(zé)任感，最后落實(shí)到行動(dòng)。[關(guān)鍵詞] 高中生;傳統(tǒng)節(jié)日文化;社會(huì)責(zé)任高中階段是學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)和參與社會(huì)生活的重要階段，是學(xué)生道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是從少年的懵懂認(rèn)知走向成年的敞亮堅(jiān)定的過程。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭、學(xué)校
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒剪紙活動(dòng)中的實(shí)踐與研究
在探究以傳統(tǒng)節(jié)日文化為基礎(chǔ)增加幼兒剪紙活動(dòng)的多樣性，潛移默化的培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使他們既能提高自己的動(dòng)手能力，又能增強(qiáng)熱愛中華文明的歷史責(zé)任感。關(guān)鍵詞：剪紙活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒教育外來文化在我國(guó)大范圍宣傳，導(dǎo)致一些年輕人盲目追求外來文化，忽略了我國(guó)傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。教育要從娃娃抓起，為了改變這個(gè)情況，一定要增強(qiáng)幼兒教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子熱愛中華文明的信念和歷史責(zé)任感，堅(jiān)定文化自信。剪紙活動(dòng)可使傳統(tǒng)文化和技藝得到有效的傳承，本文以在幼兒剪紙
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化的實(shí)踐策略
滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)，喚醒學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歸屬感，從而讓學(xué)生肩負(fù)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，為發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化而奮斗?；诖?，筆者立足于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐展開研究與論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);傳統(tǒng)節(jié)日文化;核心素養(yǎng)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要更好推動(dòng)中華文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國(guó)特色、體現(xiàn)中國(guó)精神、蘊(yùn)藏中國(guó)智慧的優(yōu)秀文化。要注重把握好基調(diào)，既開放自信也
教學(xué)研究與管理 2021年10期2021-12-09
- 探尋小學(xué)道德與法治“傳統(tǒng)節(jié)日文化”教學(xué)的有效策略
涵的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化知之甚微，參與的熱情不高。雖然依舊會(huì)在元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)吃月餅，但僅僅是知其然，卻不知其所以然。因此，如何在道德與法治學(xué)科的日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，感受民族文化代代相傳的力量，激發(fā)其熱愛傳統(tǒng)節(jié)日文化的感情和傳承節(jié)日文化的決心，顯得迫在眉睫。二、反思：小學(xué)道德與法治教學(xué)中對(duì)“傳統(tǒng)節(jié)日文化”的忽視中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深?！蛾P(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》中提出：“傳統(tǒng)節(jié)
小學(xué)教學(xué)研究 2021年14期2021-12-04
- 淺析傳統(tǒng)節(jié)日文化資源在幼兒園課程中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;課程;幼兒園課程導(dǎo)言：如果以文化學(xué)的角度來說的話，其實(shí)教育就是文化的一部分，是它的一個(gè)子系統(tǒng)，教育就是用來實(shí)現(xiàn)文化的傳播與創(chuàng)造的，人類的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)也需要有教育來進(jìn)行發(fā)展、傳承。其實(shí)，教育就是在對(duì)文化進(jìn)行篩選、重組，然后進(jìn)行改造和傳播?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的”，這是對(duì)我國(guó)學(xué)前教育課程內(nèi)容的定位，這一定位符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)前教育目標(biāo)。在幼兒園課程內(nèi)容的取舍上，傳統(tǒng)文化是一個(gè)不可忽
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒園園本課程構(gòu)建分析
重視對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播與教育，要讓幼兒了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化，要讓他們對(duì)此產(chǎn)生興趣。傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育有著德育的作用，對(duì)于幼兒以后的成長(zhǎng)也是有著很大的影響的。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園;園本課程導(dǎo)言：傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)民族文化的結(jié)晶，對(duì)于國(guó)家、民族的發(fā)展都是有著非常重要的意義的。在幼兒園中進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育對(duì)于幼兒的發(fā)展是有著深遠(yuǎn)的影響的，他們可以在這樣的課程上學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都有著重要的意義。在幼兒園教育中滲
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園課程中的教育研究
習(xí)俗。將傳統(tǒng)節(jié)日文化作為幼兒園課程資源，不僅可以拓寬幼兒的文化視野，還能夠催生幼兒的家國(guó)情懷，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、人文素養(yǎng)的形成具有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)節(jié)日文化;課程;教育研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-085 節(jié)日課程本身就是一種重要教育資源，涵蓋物質(zhì)、精神、社會(huì)三個(gè)層面，物質(zhì)層面主要是指節(jié)日文化中的飲食、服飾等，精神層面主要指節(jié)日文化中的宗教信仰和道德品質(zhì)，社會(huì)層面主要是指節(jié)日文化蘊(yùn)涵的社會(huì)價(jià)值。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略研究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略引言春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日是中華民族在千百年前就已經(jīng)形成的，一直發(fā)展的文化象征，這種對(duì)節(jié)日文化的傳承與發(fā)展精神已深深地印入中華民族的腦海里。了解節(jié)日文化，對(duì)于小學(xué)生來說是十分重要的，所以小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)過程中，要發(fā)現(xiàn)、挖掘并且傳授給學(xué)生教材中相關(guān)的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)特的人生觀以及價(jià)值觀。文字語(yǔ)言源于生活，相當(dāng)于語(yǔ)文也源于生活，因此，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)回歸生活。多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日的背后蘊(yùn)含著巨大的教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化課程的教學(xué)研究
神食糧。傳統(tǒng)節(jié)日文化是現(xiàn)代社會(huì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，其中積淀了民族特色文化內(nèi)涵與重要教育資源，包含人文精神、道德品質(zhì)、家國(guó)情懷等方面。在幼兒園中開展傳統(tǒng)節(jié)日文化課程不僅有利于幼兒豐富文化視野，感受豐富多樣的中華民族文化精髓，又能夠建設(shè)幼兒園文化氛圍，促進(jìn)民族節(jié)日文化融入幼兒五大教育領(lǐng)域中。關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)節(jié)日文化;課程建設(shè);教學(xué)研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-065傳統(tǒng)節(jié)日文化是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 讓小學(xué)綜合實(shí)踐課程與傳統(tǒng)節(jié)日文化融合
;小學(xué);傳統(tǒng)節(jié)日文化;融合中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）29-0183-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.091一、小學(xué)綜合實(shí)踐課程動(dòng)課程內(nèi)涵及現(xiàn)狀綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是隨著素質(zhì)教學(xué)改革而出現(xiàn)的一種新產(chǎn)物，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，注重為學(xué)生帶來更直接的感官和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師需要更加重視在這一領(lǐng)域的發(fā)展和探索，為學(xué)生
學(xué)周刊 2021年29期2021-09-23
- 過傳統(tǒng)節(jié)日，傳文化精髓
培育，而傳統(tǒng)節(jié)日文化是人文素養(yǎng)培育過程中不可或缺的優(yōu)秀文化，尤其是對(duì)于處于啟蒙階段的小學(xué)生來說。在語(yǔ)文教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，有利于學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上接受語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)文化，以幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。本文以小學(xué)低段語(yǔ)文教育為研究對(duì)象，通過挖掘語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)價(jià)值，來創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教育，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化精髓的傳承。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)語(yǔ)文教育;實(shí)施策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的融入
。將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中認(rèn)識(shí)到文化的差異性，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供新的思路。因此，本文結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，分析了將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)英語(yǔ)課堂的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);傳統(tǒng)節(jié)日文化;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2
名師在線·上旬刊 2021年9期2021-09-16
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化構(gòu)建幼兒園園本課程的探究
其是民間傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富多彩，成為東方文明的重要標(biāo)志之一。近年來傳統(tǒng)文化越來越受到教育部門的重視，將老祖宗幾千年的聰明智慧與新時(shí)代的教育理念相融合，從娃娃抓起，傳承中華民族的精神和智慧。幼兒園的日常教學(xué)中園本課程的設(shè)立與傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透進(jìn)行了有機(jī)的融合，本文從傳統(tǒng)節(jié)日在園本課程的設(shè)立中發(fā)揮的重要作用入手，深入的分析探究了如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園園本課程深度融合的具體策略。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園園本課程;意義與策略傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承形式多種多樣，
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 守正與創(chuàng)新：傳統(tǒng)節(jié)日文化與“口袋”思政耦合性探究
? 要：傳統(tǒng)節(jié)日文化將何去何從？如何跳出制約思政工作的瓶頸？本文擬從解決這兩大問題出發(fā)，探索實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化與“口袋”思政耦合的可能性和必要性，并以春節(jié)為例，在實(shí)踐中具體演繹活動(dòng)開展的內(nèi)容和形式，總結(jié)兩者耦合的當(dāng)代價(jià)值和意義。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;“口袋”思政;耦合性中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）32-0095-03一、理念推崇與現(xiàn)實(shí)背離——傳統(tǒng)節(jié)日文化將何去何從？中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的重要載
大學(xué)·課外閱讀 2021年8期2021-09-14
- 關(guān)于如何將傳統(tǒng)節(jié)日文化融于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
要方式。傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，它本身濃濃的人情味、濃濃的人文氣息，對(duì)凝聚民族精神具有很強(qiáng)的作用力，對(duì)孩子們熱愛祖國(guó)、熱愛民族、熱愛父母、家庭具有不可估量的教育力量。作為一名美育工作者，我深以為讓傳統(tǒng)節(jié)日文化走進(jìn)美術(shù)課堂是必須和必然。至于怎樣讓傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到美術(shù)課堂教學(xué)中，本人在教學(xué)實(shí)踐中有幾個(gè)方面的思考，此處略做論述，以期對(duì)各位同仁有所啟示?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化;時(shí)間節(jié)點(diǎn);教學(xué)形式;教學(xué)融合正文：我是一個(gè)不喜歡過洋節(jié)卻熱衷于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園課程的策略研究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園;教育活動(dòng);融入策略引言我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所包含的語(yǔ)言、游戲以及儀式都彰顯了民族性以及文化性，有利于弘揚(yáng)民族精神、加強(qiáng)民族的凝聚力，對(duì)課堂教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師必須注重傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，讓幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化有一個(gè)整體的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。教師可以通過傳統(tǒng)節(jié)日文化向幼兒傳遞人文精神，充分發(fā)揮其德育的作用。一、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒教育的重要意義傳統(tǒng)節(jié)日是源于人們?nèi)粘Ｉ畹拿袼罪L(fēng)情，留存著歲月的痕跡
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 亞文化視角下傳統(tǒng)節(jié)日文化在校園中的傳播
化盛行、傳統(tǒng)節(jié)日文化淡化的文化現(xiàn)象，挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)代元素，喚起傳統(tǒng)文化的符號(hào)創(chuàng)新形式，推進(jìn)潮流文化與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，對(duì)喚醒青年印象中的節(jié)日文化記憶與符號(hào)創(chuàng)設(shè)形式下的重塑聚合，具有重要意義。關(guān)鍵詞： 亞文化? ?傳統(tǒng)節(jié)日文化? ?文化創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化傳承的根系，是民族文化自信的重要傳播載體。表現(xiàn)出來的地域風(fēng)情、人文風(fēng)俗無(wú)一不體現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往。傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化中精神及物質(zhì)層面的雙層寄托，不僅形成了符合自身的文化內(nèi)涵，還凝聚了中華民族強(qiáng)
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 探尋小學(xué)道德與法治“傳統(tǒng)節(jié)日文化”教學(xué)的有效策略
程中關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)往往流于形式，學(xué)生知之甚 微，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識(shí)淡薄?；诖?，筆者結(jié)合日常教學(xué)中的實(shí)踐研究， 從研讀教材、優(yōu)選資源、轉(zhuǎn)變觀念等角度，探尋傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)的有效策略，切實(shí)發(fā)揮課程育人 優(yōu)勢(shì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷與習(xí)俗，主動(dòng)發(fā)掘節(jié)日的歷史與文化內(nèi)涵，對(duì)傳統(tǒng)節(jié) 日文化產(chǎn)生認(rèn)同感，激發(fā)其傳承民族文化的決心?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日 民族文化 道德與法治一、?緣起：提到中秋節(jié)，你會(huì)想到什么《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是統(tǒng)編
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年5期2021-08-09
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透
要：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化同傳統(tǒng)文化是一個(gè)整體，在整個(gè)文化體系中的作用是相輔相成的。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、推動(dòng)文化傳承和創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中可以通過舉辦豐富活動(dòng)、深化道德情感;拓展教材內(nèi)容，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德;組織社會(huì)實(shí)踐，提升道德行為。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;道德素養(yǎng);道德情感中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化符號(hào)，是中華民族的精神食糧。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化
學(xué)習(xí)與科普 2021年12期2021-07-28
- 論傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園活動(dòng)中的有效滲透
要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育，在教學(xué)中教師重視滲透中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，將其與實(shí)際課程相互結(jié)合在一起，將會(huì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的開展產(chǎn)生理想的效果。幼兒園教師應(yīng)該通過活動(dòng)滲透的方式傳承和推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化，以實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園活動(dòng);有效滲透一、有效開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒情感良好發(fā)展良好的情感發(fā)展是幼兒成長(zhǎng)路上的指路明燈，幼兒期處在認(rèn)知和感知的階段，
少男少女·教育管理 2021年3期2021-07-27
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園大班班本課程
受到我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義等各種方式，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒園教育中的作用?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園大班;班本課程引言傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)傳統(tǒng)文化和中華民族傳統(tǒng)精神的重要載體，也在我國(guó)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。所以，為了進(jìn)一步提升幼兒園教學(xué)工作質(zhì)量，可以適當(dāng)?shù)貙?span id="syggg00" class="hl">傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園大班班本課程，從而幫助幼兒園大班幼兒逐步接觸豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，了解相關(guān)的內(nèi)容，使幼兒園大班幼兒傳承傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促使幼兒園大班幼兒更加健康
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的閱讀教學(xué)設(shè)想
不少涉及傳統(tǒng)節(jié)日文化的課文。在教學(xué)這些課文時(shí)，教師應(yīng)挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn);應(yīng)基于傳統(tǒng)節(jié)日文化，開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng);應(yīng)關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)節(jié)日文化材料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。這樣，能使學(xué)生自覺傳承民族優(yōu)秀文化，并樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)節(jié)日文化;主題學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)空間[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）16-0038-02文化傳承與發(fā)展作為語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作為中國(guó)公民的
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2021年6期2021-06-28
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語(yǔ)課堂的策略探究
要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)文化大花園中的瑰寶，是中國(guó)人民的精神脊梁。文章簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語(yǔ)課堂的意義，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語(yǔ)課堂的策略進(jìn)行探究。要加強(qiáng)教材內(nèi)容整合，重視情感認(rèn)同，采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)節(jié)日文化的滲透。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;初中英語(yǔ);滲透;途徑;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）16-0082-02中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)文化大花園中的瑰寶，是中國(guó)人民的精神脊梁
成才之路 2021年16期2021-06-28
- 融入以詩(shī)詞為主的傳統(tǒng)節(jié)日文化 語(yǔ)文課程策略研究
。筆者從傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承視角出發(fā)，將節(jié)日中的古詩(shī)詞鑲嵌在傳統(tǒng)文化的背景之中，闡述了融入以詩(shī)詞為主的傳統(tǒng)節(jié)日文化語(yǔ)文課程開發(fā)與構(gòu)建，以期通過傳統(tǒng)節(jié)日與詩(shī)詞佳句碰撞融合，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺與文化自信。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;古詩(shī)詞;語(yǔ)文課程詩(shī)詞韻文，節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧，飽含作者思想感情，蘊(yùn)含著豐厚的人文精神與民族文化智慧，教師在傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)中，以詩(shī)詞功能特征為載體，不僅可以加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的情感體驗(yàn)，還能使學(xué)生在語(yǔ)言藝術(shù)的感染熏陶中
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- 國(guó)際中文教育視閾下傳統(tǒng)節(jié)日文化傳播研究
中的中華傳統(tǒng)節(jié)日文化元素為調(diào)研對(duì)象，認(rèn)為教材中傳統(tǒng)節(jié)日及其編排有一定特點(diǎn)，但教材編選時(shí)應(yīng)融入文化理念豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵、相關(guān)知識(shí)的深淺與漢語(yǔ)級(jí)別對(duì)應(yīng)并逐級(jí)增加、合理調(diào)整節(jié)日文化編寫思路，以保證漢語(yǔ)課堂教學(xué)效果，同時(shí)更好地傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;漢語(yǔ)教材;編寫特點(diǎn);思考與建議中圖分類號(hào)： G122文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1672-8122（2021）05-0122-03中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)和展示平臺(tái)，在各種節(jié)日
今傳媒 2021年5期2021-06-22
- 融傳統(tǒng)節(jié)日文化于初中生物學(xué)教學(xué)淺談
摘要】將傳統(tǒng)節(jié)日文化融于學(xué)生們的課堂教學(xué)中，是我國(guó)教育階段教學(xué)工作的新舉措，其讓學(xué)生們能在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還能夠感受到中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的能力，提升學(xué)生們的文化意識(shí)和民族精神。在初中階段的教學(xué)中，更是強(qiáng)化了這方面的融合教學(xué)，初中生們逐漸有了獨(dú)立自主的觀念，對(duì)事情的發(fā)展和變化的觀念都趨于成熟。這時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行融合傳統(tǒng)文化的教學(xué)，更能幫助學(xué)生們形成和建立完善的民族觀和愛國(guó)觀，初中生物的教學(xué)工作更是能體現(xiàn)和融合統(tǒng)節(jié)日文化，將傳統(tǒng)文化的進(jìn)程融入到萬(wàn)物生長(zhǎng)的過程
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園課程的策略探討
到發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的教育價(jià)值，從強(qiáng)化教師的傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)專業(yè)性出發(fā)，建設(shè)健全幼兒園有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒課程的結(jié)合。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園課程;策略前言：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度足夠的今天，社會(huì)文化的重要性被廣泛認(rèn)可，幼兒園教育作為學(xué)前教育，其文化內(nèi)容需符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。幼兒園教育階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，增加了幼兒對(duì)于民族的了解，理解文化的差異性，為今后的文學(xué)性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族細(xì)節(jié)
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化
方面引入傳統(tǒng)節(jié)日文化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理解的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著重要現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 傳統(tǒng)節(jié)日文化? 融入策略【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）23-0117-02在語(yǔ)文教學(xué)中繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生文化品質(zhì)的重要舉措。傳統(tǒng)節(jié)日是行為層面的傳統(tǒng)文化，是傳統(tǒng)文化的重要載體。在語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的生命力與感染力，可以起到良好的文化
課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
成，其中傳統(tǒng)節(jié)日文化是與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的部分，容易被推廣和接受。本文也將以此作為探討分析的切入角度，著重闡述傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀問題，并提出相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化措施，希望能夠?qū)υ擃I(lǐng)域的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，也為關(guān)心這一話題的人們提供有價(jià)值的參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日文化? 幼兒園教育? 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G612? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）38-0147-02傳統(tǒng)文化教育一直是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)部分，不僅
課程教育研究 2021年38期2021-04-13
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育活動(dòng)的策略探究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒園;教育活動(dòng);融入策略【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-0001-02【Abstract】Festivals are an important time point in human life. Festival activities have their unique situational，practical and infectious nature. The inte
當(dāng)代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 小學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)初探
化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，小學(xué)生正處于心智發(fā)展的重要階段，小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與民族文化的了解與傳承不可或缺。因此，我校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行了校本課程開發(fā)，本文將圍繞這一問題進(jìn)行初步探索。關(guān)鍵詞：小學(xué);傳統(tǒng)節(jié)日文化;校本課程;初探一、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育在中國(guó)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)節(jié)日文化是培養(yǎng)學(xué)生民族精神的重要途徑，是幫助學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系的重要紐帶，如果忽視傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，學(xué)生自小開始便沒有對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感，等到小學(xué)生長(zhǎng)大，思想逐步成型，將很難再培
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒主題游戲中的滲透
角，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園主題游戲中滲透的意義探討相關(guān)途徑，希望可以提高幼兒的文化素養(yǎng)，為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有序開展添磚加瓦。【關(guān)鍵詞】? 傳統(tǒng)節(jié)日文化;幼兒;主題游戲;滲透中華上下五千年，蘊(yùn)含著豐富的文化歷史，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化作為其中之一，是不可多得的藝術(shù)瑰寶。如果可以結(jié)合幼兒園游戲活動(dòng)，適當(dāng)融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，有利于學(xué)齡前兒童認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀文化。基于此，下文將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化在主題游戲中滲透的意義分析，具體闡述滲透的有效途徑。一、在幼兒園主題游戲
啟迪與智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 啟蒙教育理論下的幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育探究
修養(yǎng)。而傳統(tǒng)節(jié)日文化教育對(duì)幼兒文化修養(yǎng)的提升十分有利，也逐漸成為幼兒教育教學(xué)中的必要任務(wù)。因此，在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師需要結(jié)合啟蒙教育理論有效開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，從而使幼兒教育教學(xué)整體能夠得到比較滿意的效果，為幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)更好發(fā)展提供良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】啟蒙教育 傳統(tǒng)節(jié)日文化 幼兒教育幼兒教育教學(xué)階段屬于個(gè)體教育教學(xué)的最初級(jí)階段，啟蒙教育理論對(duì)這一階段各個(gè)方面的教育均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，而幼兒教育也應(yīng)當(dāng)結(jié)合啟蒙教育理論開展。就當(dāng)前幼兒教育教學(xué)實(shí)
中國(guó)校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究
要途徑。傳統(tǒng)節(jié)日文化是我國(guó)文化體系的重要構(gòu)成部分，在語(yǔ)文課程內(nèi)容中占據(jù)了一定的位置。因此，教師要提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重視程度，運(yùn)用課內(nèi)外資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化層面的教育。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透進(jìn)行研究，提出幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐策略，希望為小學(xué)語(yǔ)文改革提供參考。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)語(yǔ)文;滲透策略文化是一個(gè)民族得以持久發(fā)展的動(dòng)力，作為中華民族的兒女，必須要積極學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。近年來，受西方文化的沖擊，許多青少年喜愛西方節(jié)日，如圣誕節(jié)、
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16