記錄員
- 中考倒計(jì)時(shí)，用紙飛機(jī)療愈焦慮
大家頭腦風(fēng)暴，記錄員進(jìn)行記錄。”“聽了大家的話，才知道成績(jī)好的同學(xué)也很焦慮，看來每個(gè)人面臨大考時(shí)都這樣，看不下去書是正?，F(xiàn)象。”記錄員總結(jié)道，在黑板上寫下“焦慮是正?，F(xiàn)象”。學(xué)生慢慢打開心扉，表達(dá)自己的情緒和困惑。我想起課前看到的紙飛機(jī)，為了幫助學(xué)生疏解壓力，便讓他們?cè)诩埳蠈懴伦８２⒄鄢娠w機(jī)——給自己，也給撿到紙飛機(jī)的同學(xué)?！按蠹乙黄?，一、二、三——飛！”學(xué)生紛紛放飛手中的紙飛機(jī)，然后撿起飛到身邊的紙飛機(jī)，讀里面的祝福，像拆盲盒一樣。學(xué)生笑著、鬧著，霎時(shí)間
科教新報(bào) 2023年24期2023-07-11
- 2022年籃球規(guī)則修改對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的影響
達(dá)到5 次，由記錄員或助理記錄員通知臨場(chǎng)裁判員該隊(duì)員必須被替換，而在新規(guī)則中隊(duì)員個(gè)人犯規(guī)達(dá)到5 次時(shí)，由計(jì)時(shí)員通知臨場(chǎng)裁判員替換隊(duì)員。新規(guī)則中，當(dāng)場(chǎng)上隊(duì)員個(gè)人犯規(guī)累計(jì)達(dá)到5 次時(shí)，由原記錄員或助理記錄員通知裁判員、操作犯規(guī)標(biāo)志、實(shí)現(xiàn)暫停這些工作移交給了計(jì)時(shí)員來負(fù)責(zé)，此條規(guī)則的修改，記錄員或助理記錄員的職責(zé)相對(duì)減少，而計(jì)時(shí)員在比賽中的職責(zé)相對(duì)加重。新規(guī)則中的記錄表做了相關(guān)的格式修改，記錄表中新增加了主教練挑戰(zhàn)（HCC）的填寫。新增加某一隊(duì)隨行助理教練超過2
當(dāng)代體育科技 2023年6期2023-03-27
- 關(guān)于過程危險(xiǎn)分析再驗(yàn)證最佳實(shí)踐的探討
的PHA組長(zhǎng)和記錄員必須掌握如何查找和編輯基準(zhǔn)PHA的技能。PHA再驗(yàn)證的時(shí)候(每3年1次)，應(yīng)召集由適宜人員組建的PHA團(tuán)隊(duì)，但該團(tuán)隊(duì)此時(shí)的主要職責(zé)變?yōu)榇_保未遺漏任何變更、確保小規(guī)模PHA也具有正確的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要考慮自先前PHA以來MOC和事故調(diào)查的組合影響，原因是每個(gè)MOC的PHA團(tuán)隊(duì)一般只考慮特定變更對(duì)基準(zhǔn)PHA的影響。2.2 改 進(jìn)如果PHA分析方法應(yīng)用錯(cuò)誤或者未涉及特定的指南/要求時(shí)，例如，考慮人為因素，則需要進(jìn)行改進(jìn)。此時(shí)，PHA驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)
石油化工自動(dòng)化 2022年6期2022-12-20
- 地方精英民俗志書寫的可能性及反思
——以云南大理石龍村李絢金村民日志為例
第一批村民日志記錄員。隸屬大理州劍川縣沙溪鎮(zhèn)的石龍村，坐落于石寶山風(fēng)景名勝區(qū)之西的小盆地中，四面環(huán)山，主要通過石寶山景區(qū)公路與外界相連接，距縣城約30公里。全村不到300戶，總?cè)丝诩s1200人，80%為白族，另有少量彝族和傈僳族人口居于村周山上，且為后來遷入。總體而言，石龍村的地理生態(tài)環(huán)境比較獨(dú)立封閉，傳統(tǒng)的民俗文化氛圍濃郁，這為李絢金的日志書寫提供了豐厚的生活文化基礎(chǔ)。(一)書寫身份：“跨界”型地方精英“村民日志”工作啟動(dòng)至今，項(xiàng)目組在石龍聘請(qǐng)過四位記錄
民俗研究 2022年4期2022-11-23
- 楊絳不愛裝樣子
告訴楊絳，作為記錄員，她得坐到臺(tái)上已經(jīng)預(yù)留好的位子上。此時(shí)，章太炎正站在臺(tái)上講學(xué)，楊絳遲疑著坐到了臺(tái)上的座位上，不知所措。當(dāng)看到旁邊記錄席上其他幾位師長(zhǎng)奮筆疾書時(shí)，她如坐針氈。后來，她努力調(diào)整了狀態(tài)，并很快磨好墨，拿起筆準(zhǔn)備開始記錄，然而，她發(fā)現(xiàn)自己竟然聽不懂章先生的話。她拿著筆，本想做個(gè)樣子，轉(zhuǎn)念又覺得這樣是對(duì)章先生的不尊重，隨即她老老實(shí)實(shí)地放下筆，專心地聽講起來，只字未寫。雖然認(rèn)真聽，但還是一句不懂。就這樣，一個(gè)小時(shí)后，講座結(jié)束，辦事人員收走了所有記錄
故事會(huì) 2022年14期2022-07-20
- 歐盟將重金打造防間諜會(huì)議室
位領(lǐng)導(dǎo)人所配的記錄員以及若干相關(guān)人員。目前歐盟有27個(gè)成員國(guó)，上述設(shè)置意味著該會(huì)議室為未來歐盟擴(kuò)容預(yù)做準(zhǔn)備。除歐盟領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)外，該會(huì)議室也可用于較低級(jí)別的高官會(huì)。為避免遭外界竊聽，該會(huì)議室不聯(lián)網(wǎng)，但將配備大屏幕電視會(huì)議裝置，甚至連接到30個(gè)譯員席位的麥克風(fēng)線路也將確保安全。有關(guān)安全機(jī)制將通過北約認(rèn)證，確保會(huì)議室發(fā)出的電磁和無線電信號(hào)不會(huì)被遠(yuǎn)程截獲。任何進(jìn)入該會(huì)議室的人員包括保潔人員都必須獲得歐盟安全授權(quán)。據(jù)悉，該會(huì)議室將于2024年建成?！ㄍ羝分玻?/div>
環(huán)球時(shí)報(bào) 2022-07-132022-07-13
- 城市地下管線探測(cè)交通安全組織措施探討
附近。操作員和記錄員必須在警示筒的安全范圍內(nèi)作業(yè)，操作員同時(shí)觀察對(duì)面車輛行駛狀態(tài)，記錄員站在毗鄰非機(jī)動(dòng)車道一側(cè)記錄，以防非機(jī)動(dòng)車或行人撞入窨井。圖1 A型交通安全島2.2 B型交通安全島車輛行駛方向如圖2所示，探測(cè)作業(yè)安全島占用中間機(jī)動(dòng)車道區(qū)域。2個(gè)警示筒擺放在離窨井約 5 m的位置，1個(gè)警示筒及窨井蓋擺放在窨井附近。操作員和記錄員必須在警示筒的安全范圍內(nèi)作業(yè)，操作員同時(shí)觀察對(duì)面車輛行駛狀態(tài)，記錄員站在警示筒后面記錄。圖2 B型交通安全島2.3 C型交通安城市勘測(cè) 2022年3期2022-07-08
- 我的數(shù)學(xué)課堂
，例如：組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員…每一位同學(xué)都要發(fā)揮自己的作用，讓我們學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)。其次，老師還要求我們學(xué)會(huì)去聆聽，要有充分的準(zhǔn)備和集中的注意力。小組組長(zhǎng)可以將小組的工作安排在小組內(nèi)，組織小組的知識(shí)，與大家進(jìn)行交流，運(yùn)用問題與討論的技巧，在教學(xué)資料和老師的正確引導(dǎo)下，形成小組結(jié)論，并且記錄小組的結(jié)論，在這個(gè)時(shí)候，記錄員會(huì)把小組的結(jié)論、小組的問題分享給其他同學(xué)，把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成師生的交流。老師可以用問題來檢驗(yàn)小組的理解，并且指導(dǎo)我們進(jìn)行更深層次的思考。在民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 目標(biāo)引領(lǐng) 小組合作 分層達(dá)標(biāo) ——“可能性”教學(xué)案例與反思
見袋子里的球。記錄員認(rèn)真地記錄每個(gè)人摸球的結(jié)果。（出示摸球結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，教師示范填寫。）小組其他成員每人只摸一次，幫記錄員檢查每次記的是否正確。學(xué)生分組動(dòng)手摸球。教師巡視指導(dǎo)。2.集體交流師：哪組記錄員來匯報(bào)你們組摸球的情況？（適時(shí)呈現(xiàn)各組的統(tǒng)計(jì)表）師：看看哪組摸出的紅球最多？師：這兩組運(yùn)氣怎么這么好，摸出的全是紅球？生（紛紛猜想）：他們兩組袋子里裝的全是紅球。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把袋子拿上來，揭開謎底。生：果然全是紅球?。ń淌依镆黄瑲g呼）師：這兩組的袋子里只裝了一名師在線 2021年5期2021-11-23
- 怎樣通過觀察物體培養(yǎng)空間觀念
報(bào)員、聯(lián)系員和記錄員。2.學(xué)具準(zhǔn)備。每組一張方桌，小組成員圍坐在桌子的四個(gè)不同方位；每張桌子上放一個(gè)玩具熊貓，玩具熊貓的正面正對(duì)著其中的一個(gè)同學(xué)。3.學(xué)習(xí)單。每組一張小組記錄單（如圖1）。圖1 【活動(dòng)過程】1.正面觀察。請(qǐng)學(xué)生觀察玩具熊貓，并思考：“你能觀察到熊貓的哪個(gè)面？”學(xué)生在自己的座位上仔細(xì)觀察，并記錄特征。之后按順序?qū)⒂^察到的情況反饋給小組記錄員。記錄員在小組記錄單上填寫后交給匯報(bào)員，匯報(bào)員整理記錄單準(zhǔn)備交流。2.根據(jù)實(shí)物猜想“樣子”。首先請(qǐng)學(xué)生猜教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2021年29期2021-11-03
- 圖書借閱公約
3.每組有一位記錄員，記錄小組成員關(guān)于“圖書借閱公約”的主要發(fā)言內(nèi)容。[圖書借閱公約發(fā)言記錄表二年級(jí)（? ? ? ）班? ? 組長(zhǎng)：? ? ? ? ? ? ? ? ? 記錄員： 發(fā)言順序 發(fā)言人姓名 發(fā)言內(nèi)容 1 2 3 4 ]有兩種小組匯報(bào)形式供同學(xué)們選擇：◎可以選一位小組代表把大家的意見一起說清楚?！蛐〗M集體發(fā)言，組員按順序依次表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組討論加油站1.與小伙伴討論問題時(shí)要用上自己那雙善于傾聽的耳朵，別人說過的不再重復(fù)，但可以對(duì)小伙伴說的內(nèi)容做快樂作文（1.2年級(jí)） 2021年4期2021-09-10
- 快來和小小記錄員一起圍觀家鄉(xiāng)新變化
變化 我是小小記錄員”時(shí)代記錄活動(dòng)。現(xiàn)在，大家一起來看看“紅粉”們踴躍投來的精彩作品吧！成都變了四川省成都市鹽道街小學(xué)卓錦分校四（1）班? ? 羅文彤“曉看紅濕處，花重錦官城”，那在春雨滋潤(rùn)下繁花盛開的錦官城便是今日的成都。我仿佛能從杜甫的詩(shī)里嗅到古成都草木的清香，看到露水沾花、嬌艷欲滴的景致。每一秒，每一分，每一時(shí)，每一天，世界上的萬物都在發(fā)生著變化。細(xì)微的變化經(jīng)過時(shí)間的積累產(chǎn)生了不可思議的結(jié)果，讓人耳目一新。日復(fù)一日，年復(fù)一年，成都，這座城市也更加錦繡紅領(lǐng)巾·成長(zhǎng) 2021年2期2021-06-20
- 有趣的科學(xué)課
匯報(bào)員，小尹是記錄員，我是觀察員，小潘是操作員。老師說了一些實(shí)驗(yàn)規(guī)則后，我們就開始動(dòng)手操作。小申把過濾器組裝好之后，小潘用勺子舀出半袋活性炭，在水里揉搓過后放進(jìn)過濾器里，然后，向過濾器中倒人污水。我們緊緊盯著過濾器，結(jié)果我觀察到流出來的還是污水，不過與最初的污水相比，少了很多小顆粒。記錄員小尹把它記錄了下夾。第二次，小潘把半袋小石子放進(jìn)了過濾器中，同樣倒進(jìn)污水，這一次，我觀察到污水過濾干凈了一些，不過里面還是有一些小顆粒，記錄員小尹也將它記錄了下來。第三次科教新報(bào) 2020年24期2020-07-31
- 培養(yǎng)合作能力構(gòu)建和諧班級(jí)
例，包括組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員。一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的組長(zhǎng)帶領(lǐng)一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)困生；中等生作為記錄員，記錄本組的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給老師；學(xué)困生負(fù)責(zé)監(jiān)督本組成員的學(xué)習(xí)情況，學(xué)困生在監(jiān)督組員的同時(shí)也能夠激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，這樣才能有效促進(jìn)小組的共同進(jìn)步。比如，在語文學(xué)習(xí)中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理小組成員的自主預(yù)習(xí)情況、字詞掌握情況、課文背誦情況、家庭作業(yè)情況、課后復(fù)習(xí)鞏固情況等；記錄員相應(yīng)地記下每一課的學(xué)習(xí)情況；監(jiān)督員在課后負(fù)責(zé)抽查監(jiān)督本組的學(xué)習(xí)情況甘肅教育 2019年20期2019-11-26
- 淺談教師在小組合作學(xué)習(xí)中的角色定位
一名合格的學(xué)習(xí)記錄員。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生相對(duì)有效的方式是更正與補(bǔ)充。具體操作方式是讓小組成員先合作學(xué)習(xí)，然后在規(guī)定時(shí)間里派小組代表匯報(bào)本小組的學(xué)習(xí)成果，其他成員在認(rèn)真聆聽匯報(bào)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏及時(shí)糾正和補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了的問題及錯(cuò)漏由教師更正解決、糾正與補(bǔ)充。三、教師應(yīng)該是小組合作學(xué)習(xí)的督促者在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生處于主體地位，學(xué)習(xí)相對(duì)自由，但是教師的主導(dǎo)地位也不可或缺。要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師就得督促學(xué)生學(xué)教師教育論壇（高教版） 2019年3期2019-09-10
- 宅之男
有。天上也沒有記錄員，人間也沒有記錄員。無論信口開河說了什么，都沒有痕跡。遂與大家作別，回去獨(dú)居。澆花、養(yǎng)魚，并看住自己的心。馬虎不得。因?yàn)樾?，它本身就是一個(gè)記錄員。飲飲酒之道，少有人知。佐歌、佐肉，非也;微醺、大醉，非也;英雄慷慨，名士狷狂，詩(shī)人浪漫，非也。于杯中看見乙醇分子式，非也。于座上看見窗外浮云者，方為得道。醉翁之意不在酒，在于酒之外某人、某事、某物之間也。過文成手記近日文成所食：土豬肉如親戚，燉白蘿卜如鄰居，烹筍如同事，三者天天能見。辣椒醬如送散文詩(shī) 2019年3期2019-07-26
- 水平三學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能測(cè)評(píng)案例
部并穩(wěn)定3s。記錄員記錄后舉腿不超過臀部和不到3s的人數(shù)。記錄1人，加時(shí)0.1s。2.繩梯跑。2人拉手?jǐn)嚅_需重新拉手后繼續(xù)進(jìn)行;不能跳格，如果跳格需要在跳格處重新開始。記錄員記錄2人手?jǐn)嚅_和跳格人數(shù)。記錄1人，加時(shí)0.1s。3.跳躍小欄架時(shí)，記錄員記錄欄架被碰倒或漏跳學(xué)生人數(shù)，記錄 1人加時(shí)0.1s。4.合作跳背如果沒有成功，給予第2次機(jī)會(huì);反之，則跑到第2個(gè)標(biāo)志點(diǎn)處互換角色繼續(xù)完成合作跳背。如果第2次機(jī)會(huì)仍未成功，繼續(xù)下一“關(guān)卡”。觀察員記錄失敗人數(shù)，時(shí)中國(guó)學(xué)校體育 2019年3期2019-06-27
- 水平三學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能測(cè)評(píng)案例
部并穩(wěn)定3s。記錄員記錄后舉腿不超過臀部和不到3s的人數(shù)。記錄1人，加時(shí)0.1s。2.繩梯跑。2人拉手?jǐn)嚅_需重新拉手后繼續(xù)進(jìn)行;不能跳格，如果跳格需要在跳格處重新開始。記錄員記錄2人手?jǐn)嚅_和跳格人數(shù)。記錄1人，加時(shí)0.1s。3.跳躍小欄架時(shí)，記錄員記錄欄架被碰倒或漏跳學(xué)生人數(shù)，記錄 1人加時(shí)0.1s。4.合作跳背如果沒有成功，給予第2次機(jī)會(huì);反之，則跑到第2個(gè)標(biāo)志點(diǎn)處互換角色繼續(xù)完成合作跳背。如果第2次機(jī)會(huì)仍未成功，繼續(xù)下一“關(guān)卡”。觀察員記錄失敗人數(shù)，時(shí)中國(guó)學(xué)校體育 2019年2期2019-06-17
- 游戲中的滲透
作、推選隊(duì)長(zhǎng)和記錄員，隊(duì)長(zhǎng)和記錄員除參與建構(gòu)外，還另有職責(zé)：隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集全組成員商討建構(gòu)主題，確定合作方式是整體合作搭建還是各自包干搭建、最后組合、統(tǒng)籌建構(gòu)材料，協(xié)調(diào)所遇問題等等，記錄員負(fù)責(zé)收集、并以各種方式記錄同伴在建構(gòu)過程中所遭遇的問題，嘗試探尋和記錄解決問題的辦法，在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)介紹本組合作搭建的作品、搭建過程中的問題、解決方法及困惑。幼兒不再僅僅是站在個(gè)體的角度思考問題，而開始慢慢地形成了全局觀，發(fā)展了統(tǒng)籌、交往能力和主人翁意識(shí)，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂。學(xué)前教育(幼教版) 2019年1期2019-06-11
- 晚婚
撤掉現(xiàn)有的會(huì)議記錄員，散會(huì)時(shí)再宣布由誰負(fù)責(zé)會(huì)議記錄。”其后，每次會(huì)議都比過去認(rèn)真多了，而且大家都不忘記錄。陰? ?謀前些日子，爸媽因?yàn)樾∈鲁沉似饋恚ゲ焕聿?，爸爸說不吃我媽做的東西，媽媽說不吃我爸買的水果，只有我買的，他們兩個(gè)才吃，昨天終于把我的工資花完了，他們居然和好了。我懷疑這是一個(gè)陰謀。講好來一手一天，美國(guó)總統(tǒng)里根正在一次聚會(huì)上發(fā)表演說。不知為什么，坐在主席臺(tái)上的第一夫人南希突然連人帶椅一齊翻倒在地，但她反應(yīng)很快，馬上手腳并用地爬了起來。全場(chǎng)先是一片領(lǐng)導(dǎo)文萃 2019年9期2019-05-22
- 新形勢(shì)下小學(xué)科學(xué)教師的再思考
就在第二小組的記錄員進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，竟然有一個(gè)學(xué)生哭了起來，而且哭聲越來越大。怎么辦呢？這可是全鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)觀摩課呀！我急忙走近學(xué)生去了解情況。原來，那個(gè)學(xué)生叫李默雪，她是第三小組的記錄員，我早就知道這個(gè)學(xué)生平時(shí)就有愛哭的“習(xí)慣”。當(dāng)時(shí)，我也無法去了解學(xué)生哭鬧的具體原因，但我知道，此時(shí)責(zé)備以及批評(píng)都是無濟(jì)于事的，而弄清事情的來龍去脈并做耐心的教育，這也是不可能的。我輕輕地給她擦了擦眼淚，匆匆檢查了她的實(shí)驗(yàn)記錄，順勢(shì)對(duì)正在匯報(bào)的第二小組的記錄員說：“王冰同學(xué)，天津教育 2019年9期2019-01-20
- 調(diào)皮的小數(shù)點(diǎn)
，她開心地跑到記錄員那里等待成績(jī)。所有的同學(xué)都跑完了，體育老師公布成績(jī)了?！皹s榮10.1秒，小瑞9.5秒……青青……”終于要公布青青的成績(jī)了，她屏住呼吸，全神貫注地聽著?！?2秒！”什么？青青頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣。體育老師見狀，過來拍拍青青的肩膀，說：“你不可能跑得這么慢，不過我的表也沒有壞。想一想，問題會(huì)出在哪兒呢？”青青看了看體育老師手里的表，又看了看自己的成績(jī)，最后又對(duì)比了其他同學(xué)的成績(jī)。她突然一拍大腿，激動(dòng)地說：“我知道問題出在哪兒了！表沒有壞，創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018年20期2018-11-28
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生，由組長(zhǎng)、記錄員、組員組成。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)引領(lǐng)組織大家互相探討學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)的過程中也負(fù)責(zé)維護(hù)討論秩序。記錄員負(fù)責(zé)觀察記錄每個(gè)成員的表現(xiàn)、表達(dá)，記錄下來總結(jié)團(tuán)隊(duì)討論成果。組員是團(tuán)隊(duì)的主體人員，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中可以各抒己見發(fā)表自己的意見，同時(shí)也應(yīng)該充分地尊重他人的權(quán)利和意見，促進(jìn)成員之間和諧討論，將成果最大化。二、合作學(xué)習(xí)的重要性及意義在科技迅速發(fā)展、日新月異的今天，合作成為我們教學(xué)過程中的重要教學(xué)方式。這樣的方式體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、與散文百家 2018年10期2018-11-15
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生，由組長(zhǎng)、記錄員、組員組成。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)引領(lǐng)組織大家互相探討學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)的過程中也負(fù)責(zé)維護(hù)討論秩序。記錄員負(fù)責(zé)觀察記錄每個(gè)成員的表現(xiàn)、表達(dá)，記錄下來總結(jié)團(tuán)隊(duì)討論成果。組員是團(tuán)隊(duì)的主體人員，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中可以各抒己見發(fā)表自己的意見，同時(shí)也應(yīng)該充分地尊重他人的權(quán)利和意見，促進(jìn)成員之間和諧討論，將成果最大化。二、合作學(xué)習(xí)的重要性及意義在科技迅速發(fā)展、日新月異的今天，合作成為我們教學(xué)過程中的重要教學(xué)方式。這樣的方式體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、與散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- 班級(jí)量化管理初探
分別是小隊(duì)長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員、監(jiān)督員。做到人人參與，個(gè)個(gè)有任務(wù)，相互制約的整體。3執(zhí)行程序小組長(zhǎng)自由組成小組成員，然后具體分工。再制定小組公約以及獎(jiǎng)懲辦法執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，小組成員每違規(guī)一次扣2分，直到扣完。記錄員認(rèn)真填好記錄表。小組成員按分工各自履行自己的職責(zé)。每周五由小隊(duì)長(zhǎng)將本組執(zhí)行情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出小組成員一周所得分?jǐn)?shù)總和并交給老師，評(píng)選出本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵“擂主”。這樣學(xué)生的正常行為就有了自己的目標(biāo)。知道什么事該做，什么事不能做。既培養(yǎng)當(dāng)代教育管理 2018年1期2018-08-21
- 基于核心素養(yǎng)的故事課堂
持人是羊村長(zhǎng)，記錄員是沸羊羊。創(chuàng)設(shè)會(huì)議情境一會(huì)議正式開始。主持人羊村長(zhǎng)：野生動(dòng)物為什么越來越少了？請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的看法！鳥類：是環(huán)境的變化導(dǎo)致野生動(dòng)物越來越少了。爬行類：我們也認(rèn)為是環(huán)境的變化。記錄員：認(rèn)為是環(huán)境變化導(dǎo)致了野生動(dòng)物變少的一共有多少個(gè)代表？師：誰能幫幫記錄員算算一共有多少個(gè)代表認(rèn)為是環(huán)境變化導(dǎo)致了野生動(dòng)物變少？應(yīng)該怎樣列算式？學(xué)生列出算式：217+122師：這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不一樣？生：以前我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)，這是三位數(shù)湖北教育·教育教學(xué) 2018年4期2018-04-28
- 調(diào)皮的小數(shù)點(diǎn)
，她開心地跑到記錄員那里等待成績(jī)。所有的同學(xué)都跑完了，體育老師公布成績(jī)了?！皹s榮10.1秒，小瑞9.5秒……青青……”終于要公布青青的成績(jī)了，她屏住呼吸，全神貫注地聽著?！?2秒！”什么？青青頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣。體育老師見狀，過來拍拍青青的肩膀，說：“你不可能跑得這么慢，不過我的表也沒有壞。想一想，問題會(huì)出在哪兒呢？”青青看了看體育老師手里的表，又看了看自己的成績(jī)，最后又對(duì)比了其他同學(xué)的成績(jī)。她突然一拍大腿，激動(dòng)地說：“我知道問題出在哪兒了！表沒有壞，創(chuàng)新作文(3-4年級(jí)) 2018年7期2018-01-23
- “小組游戲競(jìng)賽法”在小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
習(xí)成果;2號(hào)為記錄員，負(fù)責(zé)記錄本組得分與書寫合作探究題答案;3號(hào)為監(jiān)督員，負(fù)責(zé)督促組內(nèi)成員完成各項(xiàng)工作;4號(hào)為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)取學(xué)習(xí)材料。單元知識(shí)點(diǎn)歸納：1.學(xué)生翻看教材“表內(nèi)乘法（一）”的相關(guān)內(nèi)容，回顧與整理本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。2.教師檢查學(xué)生1～5的乘法口訣掌握情況。3.典型題訓(xùn)練，“根據(jù)一句口訣說出兩道乘法算式”。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書“表內(nèi)乘法（一）”的知識(shí)點(diǎn)。游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)：1.基本題測(cè)試教師請(qǐng)4號(hào)學(xué)生取合作學(xué)習(xí)材料（基本測(cè)試題、基本測(cè)試題答案單新課程·小學(xué) 2018年11期2018-01-20
- 小組合作學(xué)習(xí)在生物課堂中的應(yīng)用
名小組長(zhǎng)和一名記錄員。組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的組織能力、合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心強(qiáng)、能以身作則等。每組記錄員一名，記錄員要細(xì)心負(fù)責(zé)。3.組長(zhǎng)、記錄員的培訓(xùn)前期培訓(xùn)：明確本人的工作任務(wù)。（開學(xué)第一周）責(zé)任人1：（生物課代表）負(fù)責(zé)全班每個(gè)小組的情況記錄和匯報(bào)工作。記錄每個(gè)小組每次任務(wù)完成情況，小組的課堂紀(jì)律等。責(zé)任人2：（小組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)任務(wù)的分配，協(xié)調(diào)組員之間的不同意見，匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況，收集成員對(duì)于生物課的建議并匯總給老師。責(zé)任人3：（記錄員）負(fù)責(zé)記錄本組的情況，如學(xué)校教育研究 2017年29期2017-10-21
- 絕密文件
混亂場(chǎng)面讓現(xiàn)場(chǎng)記錄員“胡亂”地算在某個(gè)人身上，或者記錄員不喜歡某位球員，于是對(duì)他一些模棱兩可的數(shù)據(jù)完全忽視。因此，關(guān)于球員比賽后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并不是你所看到的全部，這里面的門道只有內(nèi)行人才能解釋清楚?！拔矣米钋宄旱难酃怅P(guān)注著NBA，我喜歡這項(xiàng)比賽，我不想玷污了它?！卑＠锟怂拐f。當(dāng)然，這都是他做那件“壞透了”的事情之前的想法——1997年，這位前NBA記錄員“贈(zèng)予”了湖人的單打控衛(wèi)尼克·范-?？巳麪枂螆?chǎng)23次助攻，以此來發(fā)泄自己對(duì)NBA的不滿。由于現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)行成當(dāng)代體育·扣籃 2017年10期2017-06-15
- 初中作文修改初探
，共同發(fā)言，有記錄員，有組長(zhǎng)。修改作文的方法按“示范法”進(jìn)行，在批改的過程中，記錄員匯總本小組的作文表現(xiàn)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)別字和病句。把錯(cuò)別字和病句抄在黑板上，以備其他小組改正。讓其他小組成員根據(jù)本小組的作文優(yōu)缺點(diǎn)，寫出修改報(bào)告，準(zhǔn)備匯報(bào)修改情況。學(xué)生互批，形式多樣，可以是同桌互批，前后互批，小組互批，平行班之間互批等等。教師抽查，肯定批得好的地方，指出批得不足之處。這樣，學(xué)生既擴(kuò)大了閱讀面，又提高了分析能力，逐漸在寫作中總結(jié)提高，在提高中掌握了寫作知識(shí)，知課堂內(nèi)外·教師版 2017年5期2017-06-06
- 用小組合作提升效率
組內(nèi)要設(shè)組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學(xué)習(xí)都能有序開展；記錄員負(fù)責(zé)將小組討論的要點(diǎn)記錄下來，以便于向全班交流匯報(bào)；匯報(bào)員負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果。需要注意的是，這種角色分工不是長(zhǎng)期固定的，而要讓組內(nèi)成員輪流擔(dān)任，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。二、討論充分，有序交流有效的小組合作學(xué)習(xí)必須要給學(xué)生充分的討論時(shí)間，但教師并不能認(rèn)為，時(shí)間充分了學(xué)生就一定能進(jìn)行有效的討論。這是因?yàn)槊總€(gè)小組中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，如果讓學(xué)生湖北教育·教育教學(xué) 2017年5期2017-05-31
- 記錄疑云
體現(xiàn)了聯(lián)盟官方記錄員的謹(jǐn)慎程度，同時(shí)也告訴了大家一個(gè)事實(shí)，任何一個(gè)偉大的籃球時(shí)刻都有可能馬上就變得十分暗淡，從本該被人銘記變成了一個(gè)十分普通的事件。不過時(shí)至今日，在搜索引擎上快速搜索這一關(guān)鍵詞還會(huì)出現(xiàn)不止幾篇的文章或是視頻錯(cuò)誤地將他對(duì)勇士隊(duì)的表現(xiàn)視為聯(lián)盟歷史上第四次四雙。質(zhì)疑的聲音因?yàn)檫@次四雙烏龍事件，索恩還曾考慮過要處罰火箭隊(duì)，不過最后他還是決定放棄了。從那個(gè)時(shí)候起，這件事情開始變得陰暗起來，也牽連出了很多的問題和說法，比如有聯(lián)盟的官方消息源稱，如果奧拉當(dāng)代體育·扣籃 2017年7期2017-05-04
- 資產(chǎn)漏洞
生坐在角落里當(dāng)記錄員?！懊魈?，部里要來人視察。我們公司是改革試點(diǎn)企業(yè)，如果今天還不能把合資事項(xiàng)定下來，就是我們的失職了?！倍麻L(zhǎng)的開場(chǎng)白顯得很著急。現(xiàn)在，擺在大家面前的候選合資對(duì)象有三家：A公司、B集團(tuán)和C株式會(huì)社。王董事首先發(fā)言：“我覺得應(yīng)該選A公司，他們的實(shí)力強(qiáng)。”沒人響應(yīng)，誰都知道今年王董事的兒子出國(guó)正是A公司給擔(dān)保的。張董事說：“我看還是B集團(tuán)好，那位總裁夠豪爽，一頓能喝十扎啤酒，一見面就送咱萬把塊的瑞士表?！崩蠌埖脑捯鹆舜蠹业墓缠Q，喝酒的事雖然讀者 2017年10期2017-04-26
- 資產(chǎn)漏洞
生坐在角落里當(dāng)記錄員?！懊魈?，部里要來人視察了。我們公司是改革試點(diǎn)企業(yè)，如果今天還不能把合資事項(xiàng)定下來，就是我們的失職了。”董事長(zhǎng)的開場(chǎng)白顯得很著急，現(xiàn)在，擺在大家面前的候選合資對(duì)象有三家：A公司、B集團(tuán)和C株式會(huì)社，那么繡球到底該拋給誰呢？王董事首先發(fā)言：“我覺得應(yīng)該選A公司，他們的實(shí)力強(qiáng)，有知名度?！睕]人響應(yīng)，誰都知道今年王董事的兒子出國(guó)正是A公司給擔(dān)的保。張董事說：“我看還是B集團(tuán)好，那位總裁夠豪爽，一頓能喝十扎啤酒，一見面就送咱萬把塊的瑞士表，以后愛你 2017年4期2017-02-23
- “小助手”在體育課成績(jī)測(cè)試中的運(yùn)用
判員，也是成績(jī)記錄員，如此所測(cè)出的成績(jī)可想誤差有多大。教師身兼數(shù)職，忙并累著，取得的成績(jī)數(shù)據(jù)并不理想。那么，如何才能既快又準(zhǔn)地完成測(cè)試，取得準(zhǔn)確的成績(jī)呢？此項(xiàng)工作只要教師用好2個(gè)人就能確保你的工作順利完成，一名“發(fā)令員”、一名“記錄員”，“發(fā)令員”口齒清楚、生聲音洪亮，機(jī)變靈活；“記錄員”思路清晰，字跡清楚。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)這類小助手。因?yàn)橄喔?0m，教師大聲喊話是不可能聽清楚的，但可用手勢(shì)表示。告訴“發(fā)令員”，你的發(fā)令聲是給選手聽的，你運(yùn)動(dòng) 2016年24期2016-07-23
- 健康活動(dòng)《怎樣使自己涼快》
，每一組選一位記錄員，記錄員要求把你們組討論涼快的方法用自己能看懂的符號(hào)或繪畫的方式記錄下來，最后請(qǐng)記錄員代表你們組來說出你們討論的結(jié)果，哪一組想出來的方法最多那一組獲勝。現(xiàn)在開始。2.幼兒自由討論涼快的方法教師給每組發(fā)放白紙和筆，幼兒自由討論。教師巡回指導(dǎo)。（二）評(píng)選討論結(jié)果1.請(qǐng)幼兒表述討論結(jié)果，并評(píng)選師：現(xiàn)在討論結(jié)束，有請(qǐng)第一組記錄員上來講出你們小組討論的方法。幼兒邊講自己組的討論結(jié)果，老師邊粘貼相應(yīng)圖片。師：現(xiàn)在你們討論的方法都在這，第一組*種，第都市家教·上半月 2016年2期2016-05-30
- 嚙斯密碼
悠悠是森林里的記錄員，因?yàn)樗幸桓焙醚揽凇＿住昂醚揽凇焙汀?span id="syggg00" class="hl">記錄員”有啥關(guān)系？森林里，牙口好的多了去了，像鱷魚寶寶、啄木鳥大仙、地鼠妹妹，都有一口漂亮而整潔的牙口，吃起蟲子從不口下留情，他們?yōu)槭裁礇]去當(dāng)記錄員呢？這是因?yàn)橛朴瞥詵|西總是細(xì)嚼慢咽，不急不忙的，猴子警探卡路里看中的正是她這一點(diǎn)。悠悠有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，就是她能用牙齒在樹葉上“咬”出細(xì)密的牙齒印，這是記錄員進(jìn)入森林警務(wù)所必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。那些牙齒印代表著權(quán)威，是記錄員跟隨警探破案時(shí)記下來的證據(jù)，他們山海經(jīng) 2016年22期2016-04-05
- 利用微信群召開護(hù)理組會(huì)議
)設(shè)置1名會(huì)議記錄員，負(fù)責(zé)點(diǎn)名和記錄。(2)語音點(diǎn)名，確定到位情況，未上線者給予電話通知，并予以記錄。(3)護(hù)士長(zhǎng)提出本次會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容和中心思想。(4)群成員各抒己見，確保參會(huì)的積極性。(5)由會(huì)議記錄員總結(jié)本次會(huì)議商討后的最后意見，予以宣布。(6)護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。再次點(diǎn)名，確定參會(huì)人員的在位情況。2優(yōu)點(diǎn)(1)微信群建立簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)。(2)隨時(shí)隨地均可參會(huì)，節(jié)省了護(hù)士往返科室與家庭的時(shí)間及車程費(fèi)用，提高了護(hù)士滿意度。(3)聊天記錄可反復(fù)查看，防止重點(diǎn)內(nèi)容的護(hù)理實(shí)踐與研究 2016年3期2016-03-09
- 培訓(xùn)低年級(jí)小組長(zhǎng)的幾點(diǎn)策略
課內(nèi)合作學(xué)習(xí)。記錄員的職責(zé)是：組內(nèi)成員獨(dú)自學(xué)完以后，組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行小組交流時(shí)，記錄員負(fù)責(zé)記錄小組合作的成果，在小組討論完以后，交給匯報(bào)員。同時(shí)，在課上展講時(shí)，記錄員也同時(shí)擔(dān)負(fù)板書的任務(wù)。所以，記錄員需要由寫字好、寫字快的學(xué)生擔(dān)任。匯報(bào)員的職責(zé)是：把小組意見歸納、整理、匯總，進(jìn)行課堂匯報(bào)交流。所以匯報(bào)員應(yīng)該由語言表達(dá)能力強(qiáng)，心思細(xì)的學(xué)生擔(dān)任。監(jiān)察員的職責(zé)是：督促小組內(nèi)成員的自學(xué)，檢查小組內(nèi)每個(gè)成員的知識(shí)掌握情況，并督促本組成員按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并新課程 2016年2期2016-03-02
- 地理小組合作探究式學(xué)習(xí)方法初探
設(shè)小組長(zhǎng)一名，記錄員一人，發(fā)言人一人。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組討論合作情況，監(jiān)督小組成員積極參與;記錄員負(fù)責(zé)記錄本組討論結(jié)果;發(fā)言人做好發(fā)言準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)代表本組回答相關(guān)問題。記錄員在除小組長(zhǎng)之外的其他三人中產(chǎn)生，可輪流負(fù)責(zé)，不能由小組長(zhǎng)兼任。發(fā)言人在全組成員中產(chǎn)生，可與小組長(zhǎng)或記錄員兼任。第二，制定小組合作探究式學(xué)習(xí)的規(guī)則、要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，每位同學(xué)都要積極參與;文明討論，尊重他人發(fā)言;記錄員在參與討論的同時(shí)，更要把結(jié)論詳細(xì)準(zhǔn)確地記錄下來;學(xué)生討論要緊密圍繞教師提出學(xué)校教育研究 2015年14期2015-10-21
- 淺談小組合作式學(xué)習(xí)
組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員和普通成員等，每個(gè)人各司其責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論、實(shí)驗(yàn)等分工，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各成員之間協(xié)調(diào)，記錄員負(fù)責(zé)各種記錄，普通成員負(fù)責(zé)各種具體操作、整理等。二、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是成功的第二步師生互動(dòng)可能看似簡(jiǎn)單一些，但是這要求老師在課前要精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)課活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，這不但需要教師個(gè)人努力，還需要所在教研組的集體智慧，甚至需要整個(gè)班級(jí)、整個(gè)年組的統(tǒng)籌安排。每一個(gè)活動(dòng)既要學(xué)生一看就明白自己需要做什么，還要能夠做，能夠通過做有所收獲，同時(shí)還學(xué)苑教育 2015年3期2015-08-15
- 班級(jí)量化管理初探
分別是小隊(duì)長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員、監(jiān)督員。做到人人參與，個(gè)個(gè)有任務(wù)，相互制約的整體。3執(zhí)行程序小組長(zhǎng)自由組成小組成員，然后具體分工。再制定小組公約以及獎(jiǎng)懲辦法執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，小組成員每違規(guī)一次扣2分，直到扣完。記錄員認(rèn)真填好記錄表。小組成員按分工各自履行自己的職責(zé)。每周五由小隊(duì)長(zhǎng)將本組執(zhí)行情況匯報(bào)給班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出小組成員一周所得分?jǐn)?shù)總和并交給老師，評(píng)選出本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵“擂主”。這樣學(xué)生的正常行為就有了自己的目標(biāo)。知道什么事該做，什么事不能做。既培養(yǎng)當(dāng)代教育管理 2015年3期2015-06-30
- 地理小組合作探究式學(xué)習(xí)方法初探
設(shè)小組長(zhǎng)一名，記錄員一人，發(fā)言人一人。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組討論合作情況，監(jiān)督小組成員積極參與；記錄員負(fù)責(zé)記錄本組討論結(jié)果；發(fā)言人做好發(fā)言準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)代表本組回答相關(guān)問題。記錄員在除小組長(zhǎng)之外的其他三人中產(chǎn)生，可輪流負(fù)責(zé)，不能由小組長(zhǎng)兼任。發(fā)言人在全組成員中產(chǎn)生，可與小組長(zhǎng)或記錄員兼任。第二，制定小組合作探究式學(xué)習(xí)的規(guī)則、要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，每位同學(xué)都要積極參與；文明討論，尊重他人發(fā)言；記錄員在參與討論的同時(shí)，更要把結(jié)論詳細(xì)準(zhǔn)確地記錄下來；學(xué)生討論要緊密圍繞教師提出衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年14期2015-03-19
- 春的記錄
回大自然的小小記錄員。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)一冬的蕭條，小朋友的眼睛很容易捕捉到春天的變化。當(dāng)玉蘭的花苞藏在毛茸茸的花蒂里，幾乎和周圍的景象一樣黯然，上上就指給我看那即將到來的驚喜。陽光好的天氣，她在干黃的草地上打滾，會(huì)忽然撥開表面的枯草團(tuán)，把臉貼近土面看悄悄露出頭的小草芽。有一天，我們相隨著在校園走，她用急切而壓低的聲音喚我，引我向身后看：一只頂著漂亮花冠的戴勝鳥站在淺淺的樹影里，歪著腦袋若有所思。發(fā)現(xiàn)我們注視它，也不做聲，也不跑。再轉(zhuǎn)看上上的小臉，全是驚奇和喜悅…為了孩子（3～7歲） 2014年5期2014-05-14
- 提高民營(yíng)森林采伐調(diào)查設(shè)計(jì)精度和效率的探討
人組成，即1名記錄員、2名測(cè)量員、2名力工，其中，具有省級(jí)森林采伐調(diào)查設(shè)計(jì)專業(yè)資格證書的人員要在兩人以上。人員確定以后，要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)或?qū)I(yè)復(fù)習(xí)，以便更好地開展工作。1.2 資料收集主要內(nèi)容包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度采伐指標(biāo)分配文件，村委會(huì)采伐指標(biāo)分配公示，涉及設(shè)計(jì)小班林權(quán)證及二類資源調(diào)查簿和林相圖。1.3 初步踏查按照村提供的采伐指標(biāo)分配公示名單，對(duì)照林權(quán)證，由林業(yè)站包村工作人員對(duì)不掌握情況的地塊進(jìn)行一次踏查，主要看林分各項(xiàng)因子是否符合采伐設(shè)計(jì)條件，是否存在林權(quán)中國(guó)林副特產(chǎn) 2013年4期2013-01-26
- 振沖碎石樁復(fù)合地基的設(shè)計(jì)和施工及檢測(cè)
.6 MPa。記錄員開始記錄施工記錄表,填寫施工部位、序號(hào)、樁號(hào)、日期、記錄人造孔及制樁各參數(shù)、入土深度等,要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,完全按照電流表及電壓表數(shù)值記錄。吊車司機(jī)控制振沖器下沉速度,保證以1 m/min～1.8 m/min的速度下沉造孔,要求保持振沖器始終處于垂直狀態(tài)。在樁長(zhǎng)基本達(dá)到設(shè)計(jì)長(zhǎng)度時(shí),記錄員必須進(jìn)行控制,終孔條件為振沖器不再進(jìn)尺,上部鋼纜在保持松軟的狀態(tài)時(shí),振沖器跳動(dòng)不小于12 s,可以認(rèn)為終孔然后進(jìn)行三次沖孔。3.1.3 清孔造孔時(shí)返出的泥漿較山西建筑 2010年24期2010-08-15
- 來一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴吧
持人、1～2名記錄員。主持人確保討論的議題和程序順利進(jìn)行，掌握進(jìn)程。記錄員主要是做簡(jiǎn)要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清。記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。規(guī)定紀(jì)律根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，參與者要積極投入，不要私下議論，發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)、與會(huì)人員相互尊重等。掌握時(shí)間活動(dòng)時(shí)間一般以30～45分鐘為宜。時(shí)間太短，參與者難以暢所欲言，太長(zhǎng)則容易產(chǎn)生疲勞，影響活動(dòng)效果。下面推薦給你兩個(gè)題目，你來組織一次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)吧!學(xué)與玩 2009年10期2009-11-02
- 高中英語課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生語言實(shí)踐的積極性
內(nèi)設(shè)有主持人、記錄員和報(bào)告員。主持人主持小組討論,確保每個(gè)組員均有發(fā)言機(jī)會(huì),而且保證全過程使用英語表達(dá)。記錄員應(yīng)簡(jiǎn)單記錄每位發(fā)言人的講話要點(diǎn),然后擬成提綱交給報(bào)告員。報(bào)告員在記錄員和其他成員的幫助下,先向本組陳述討論意見或結(jié)果,然后代表本組向全班報(bào)告。2.精心設(shè)計(jì)具有趣味性和創(chuàng)新性的話題設(shè)計(jì)討論話題應(yīng)考慮其趣味性和拓展的可能性。也就是說,所選話題應(yīng)是學(xué)生很感興趣并樂意參與的話題。因此,我根據(jù)需要設(shè)計(jì)多角度的話題并考慮合適的人員組合。一般來說,讓學(xué)生自由選擇現(xiàn)代教育科研論壇 2009年9期2009-10-29
- “我的地盤我做主”
組長(zhǎng)、代言人、記錄員、監(jiān)督員等職務(wù)——這就是所謂的同名；這樣就沒有了原來的張三、李四了，有的只是“一組記錄員”、“ 二組記錄員”、“五組代言人”、“ 六組代言人”等——這就是所謂的同名不同姓了。在教學(xué)過程中,我提出的問題或?qū)W生質(zhì)疑需要回答的時(shí)候,我不再直接叫學(xué)生的名字,而是請(qǐng)“四組記錄員”或“六組的監(jiān)督員”回答。其二： “找朋友”?！罢遗笥选?，即男生提出的問題必須請(qǐng)一名女生回答,女生回答后,如需補(bǔ)充,她得再找一名男生。這樣, 從始至終,無論是老師的提問，還北京教育·普教版 2009年1期2009-03-17
- 簡(jiǎn)析煤礦井下測(cè)量工作常見問題及其解決措施
觀測(cè)員讀錯(cuò)數(shù)，記錄員記錯(cuò)數(shù)觀測(cè)員是測(cè)量工作中的關(guān)鍵，一定要細(xì)心，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問題。其讀錯(cuò)往往出現(xiàn)在整度上。如彎道標(biāo)定時(shí)，其中前視讀數(shù)為180°整，此時(shí)度盤刻畫線179°和180°兩個(gè)數(shù)正好卡在游標(biāo)線的兩端。儀器操作員錯(cuò)把1800°讀成了179°，方位正好錯(cuò)了1°，又用這錯(cuò)誤的成果來進(jìn)行了標(biāo)定，最終造成測(cè)量錯(cuò)誤。記錄員與觀測(cè)員應(yīng)互相報(bào)數(shù)，因?yàn)榫颅h(huán)境噪聲大很容易因沒聽清造成記錄員記錄錯(cuò)誤，如：在噪聲影響下觀測(cè)員的讀數(shù)17°16′很可能被記錄員中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2009年10期2009-01-20
- 流產(chǎn)的綁架
不是你丈夫。”記錄員問我。我看了丈夫一眼，他臉上全是驚恐，我說：“我不想讓他著急?！薄澳侨绻思宜浩蹦?？”記錄員問?！敖壏嗽跊]有得到錢的情況下，不會(huì)想隨便犯下一樁命案的?！蔽艺f?！澳愫苡赂?，但是你這種做法我們還是不提倡，太冒險(xiǎn)了。對(duì)了，能不能問一下你的職業(yè)？”記錄員問。“演員?！闭煞蚓o緊摟著我，代我作了回答。這是第一次，他說起我的職業(yè)時(shí)語氣里充滿自豪。小小說月刊·下半月 2008年7期2008-05-14
- 城市地下管線探測(cè)交通安全組織措施探討