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2013年5期
現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究)
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理論研究
學(xué)位授予必須與學(xué)生處分脫鉤的法律依據(jù)
論幸福教育與和諧德育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
社會發(fā)展中的高等教育參與
論教師情感教育在教學(xué)中的隱性功能
實(shí)證研究
我國高校教師薪酬水平狀況的實(shí)證研究
基于KPI的高校網(wǎng)絡(luò)道德教育路徑實(shí)證分析
高校教師生命意識現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略
教育改革
制度變遷視野下的教育督導(dǎo)發(fā)展探析
國外網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)高校課堂的路徑與策略研究
高等教育大眾化進(jìn)程中的醫(yī)學(xué)精英教育模式
法學(xué)教育
法學(xué)教育的困境、原因與出路探索
法學(xué)本科人才分類培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
學(xué)科建設(shè)
行業(yè)特色大學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建研究
政治學(xué)學(xué)科建設(shè)中的國際化與本土化內(nèi)涵探析
教師教育
師道尊嚴(yán)在大學(xué)教師當(dāng)中的偏失與重塑
從教育個性看高校教師課堂教學(xué)語言的境界
高校教師備課思維行程與思維向度研究
師生沖突與教師專業(yè)能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)思考
加強(qiáng)師德建設(shè) 鑄就忠誠警魂
新時期高職教師知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建研究
比較教育
賓夕法尼亞大學(xué)“教育領(lǐng)導(dǎo)”專業(yè)博士的培養(yǎng)及啟示
美國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策對民間資本的整合研究
美國大學(xué)生貸款結(jié)構(gòu)解析
大學(xué)生教育
傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生人格教育研究
大學(xué)生心理素質(zhì)教育的實(shí)踐路徑及優(yōu)化模式
優(yōu)勢中心在大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)中的具體運(yùn)用
論價(jià)值澄清理論對大學(xué)生生命教育的啟示
德育研究
參與高校管理：大學(xué)生德育實(shí)踐的載體及實(shí)現(xiàn)路徑
高校德育創(chuàng)新應(yīng)強(qiáng)化六種意識的導(dǎo)向作用
創(chuàng)新教育
高校歷史專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)路徑研究
實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目工作的思考
協(xié)同創(chuàng)新視角下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
教學(xué)研究
程式語研究的理論突破及其對外語教學(xué)的啟示
同伴教學(xué)法在物理教學(xué)中的研究與應(yīng)用
公共政策探究式教學(xué)：理論與應(yīng)用
教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型之路：與學(xué)習(xí)方式融合的理論與實(shí)踐
論高校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)一體化
語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)EAP教學(xué)研究
高校藝術(shù)理論課教學(xué)存在的主要問題與破解思路初探
職業(yè)教育
高職“六位一體”思想政治教育模式探析
高起點(diǎn)辦好高等職業(yè)教育的思考
基于多層次模糊綜合評價(jià)的高職教育績效評價(jià)體系的構(gòu)建
基于CDIO教育理念的中高職課程銜接設(shè)計(jì)研究
高等職業(yè)學(xué)校章程建設(shè)實(shí)踐研究
高校介紹
吉林體育學(xué)院簡介
關(guān)于參考網(wǎng)
