新教育
- 咬定目標,奮起直追儋州吹響推進義務教育均衡發(fā)展攻堅號角
- 小學生的作文個性去哪兒了
——從一次語文綜合測試看小學作文教學 - 走向法治,我們要怎么做
——教育部依法治教實施綱要(2016~2020年)(摘要) - 依法治校:在于“一把手”法治素養(yǎng)的提升
- 校長該如何依法治校
- 依法治校是構建平安校園的根本
- 在小學語文作業(yè)中培養(yǎng)學生語言運用能力
- 重視詩歌教學,提升學生素養(yǎng)
- IRS即時反饋系統(tǒng)在教學中的應用
- 別讓數學實驗“形同虛設”
——以分組合作方式,用數學建模思想探究二次函數實驗 - 運用分類討論思想,提高高一新生“四種能力”
- 促進學生發(fā)展,致力人才成長
——生涯教育與德育相結合的途徑與策略 - “問題導學”下的高三數學復習課有效性研究
——《橢圓的定義及其標準方程》同課異構課例點評 - 利用撰寫數學提綱,提高學生復習效果
- 引領學生親近經典名著之策略
- 窮工極巧,曲盡其妙
——古典詩詞中的諧音藝術 - 凡文妙修飾,亮點巧添光
——中學作文的有效性教學策略研究 - 讓孩子擁有一雙會聽音樂的耳朵
——兒童音樂欣賞初探 - 銀杏賦·并序
- 國慶感懷
- 海南思源禮贊
- 夜讀倉央嘉措
- 運動審美觀
——讀《我們在奧運獎牌榜上總是斗不過美國》有感 - 課堂因鉆研而精彩
- 架起語文課堂教學與課外閱讀的橋梁
- 《月光啟蒙》對作文教學的“啟蒙”
- 問題牽引與學生自主學習
——以“等差數列”教學案例談學生自主學習養(yǎng)成 - 建立高職院校實踐教學質量診改機制的思考
- 多形式多渠道提高小學德育工作的實效性
- 德育工作重在落實
- 國內外“雙師型”教師的培養(yǎng)及成長情況研究
- 海南省中職學校“雙師型”教師考評管理研究
- 中職學?!半p師型”教師培養(yǎng)培訓體系的構建
- 抓好四個“全面落實”推進農村義務教育學校健康發(fā)展
- 語文“經典閱讀與表達”特色課堂教學實驗研究
- 讓語文課堂“趣”味盎然
- 初中語文閱讀匯報交流課型的探索與建構
- “教研活動”課程綱要的撰寫(下)
- 教研員應具備的基本素質:聽說讀寫
- 讓青年教師插上騰飛的翅膀
- 依托校本研訓,促進教師成長
- “點燃閱讀星火,共建書香海南”征文啟事
- 弘揚萬寧精神,辦好萬寧教育
- 創(chuàng)特色教育,辦品牌學校
——萬寧市后安中學校本課程建設 - 環(huán)境潤澤童年,自然飛揚童真
——萬寧市禮紀鎮(zhèn)中心幼兒園特色建設思考與實踐 - 強化校園文化建設,提升校園文化內涵
——萬寧市羅萬小學辦特色學校述略 - 彰顯特色,處處育人
——萬寧市禮紀中心學校書香校園文化側記 - 拓展課程體系,建設高效課堂
——萬寧思源實驗學校體系化校本課程建設探究 - 優(yōu)質教育背后的密碼
——從教學管理看奮進的北師大萬寧附中 - 多舉并措,深度推進職業(yè)教育均衡發(fā)展
——萬寧市職業(yè)技術學校辦學思考與實踐探索 - 閱讀是一味中藥良方
- 讓千萬留守兒童不再“孤獨”
——一位普通班主任的沉痛反思 - 論班主任工作的重要性