2018年8期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
名校訪談
課程探討
- 小學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的策略研究
- 以深度學(xué)習(xí)為基，讓概念教學(xué)“開花”
- 導(dǎo)學(xué)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 深耕 向整本書閱讀更深處漫溯
- 課程融合
——讓小學(xué)科學(xué)教育目標(biāo)邁向多元 - 看見，我們眼中的世界
——“金眸子”微電影課程開發(fā)策略與成效 - 價值立意：把好小學(xué)現(xiàn)代書法教育的方向
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)低年段音樂課堂的運(yùn)用
- 小學(xué)體育核心素養(yǎng)下“三合一”教學(xué)興趣培育的研究
教學(xué)探究
- 釋放天性，追求數(shù)學(xué)教學(xué)適切性
- 小學(xué)音樂鑒賞梯度性設(shè)計
- 學(xué)力視域下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)
- “智慧課堂”模式下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實踐探索
- 基于農(nóng)詩文化課程的小學(xué)生閱讀力提升研究
- 圍繞核心概念，在“退”中完成“倍”概念的遷移
- 基于生活視域下的小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)探析
- 潤“德”細(xì)無聲
——小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)做法和體會 - 淺談實驗教學(xué)中材料準(zhǔn)備的重要性
- 引導(dǎo)學(xué)生在操作中探究和體驗數(shù)學(xué)
- 睿智引領(lǐng) 讓情感向深處漫溯
——小學(xué)品德課堂中開放性問題“你有什么感受？”的教學(xué)思考 - 思維導(dǎo)圖優(yōu)化品德課程地理歷史題材探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
有效課堂
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)策略
- 適度預(yù)設(shè):小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“張弛有度”的智慧
- 經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象過程 形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略初探
- 小學(xué)語文低年段閱讀教學(xué)的課外作業(yè)設(shè)計策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 為有源頭活水來
——在生活中找習(xí)作素材 - 巧用積極心理學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化助力
- 映日荷花別樣紅
——小學(xué)生負(fù)面心理類型、成因及應(yīng)對策略 - 浸潤游戲 放飛想象 啟迪智慧
——以《想象真奇妙》心理活動為例 - 基于兒童的知識經(jīng)驗，以學(xué)定教
——低年級數(shù)學(xué)課堂策略的探索 - 體驗式學(xué)習(xí)，提高小學(xué)拼音教學(xué)效果
- 以“生活”為本，讓思想品德教學(xué)活起來
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)有效思維的培養(yǎng)策略研究
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)英語語法的教學(xué)策略
- 中華傳統(tǒng)節(jié)日教育活動在農(nóng)村小學(xué)缺失的思考與實施策略
- “從美的事物中找到美”
——小學(xué)音樂欣賞中豐富學(xué)生審美體驗的有效策略