2015年14期
刊物介紹
為高師函授中文專業(yè)教學(xué)與科研服務(wù),為廣大自覺(jué)青年,大中專院校師生及中學(xué)語(yǔ)文教師提供學(xué) 習(xí)與參考資料。
語(yǔ)文學(xué)刊
語(yǔ)言文字修辭
- 雷人雷語(yǔ)的模因論闡釋
- 試論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化問(wèn)題
- 太湖別名辨析
- 模糊限制語(yǔ)的研究概述
- 江山方言動(dòng)詞、形容詞重疊式研究
- 概念整合視角下燈謎猜測(cè)中概念轉(zhuǎn)換的重要性
- 從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度淺析美劇《緋聞女孩》中的性別語(yǔ)言差異
- 略議漢語(yǔ)修辭與語(yǔ)法的關(guān)聯(lián)性
- 反預(yù)期標(biāo)記“反而”的偏誤分析及教學(xué)策略研究
- “在/到/往+數(shù)量+方所名”中“數(shù)量”隱現(xiàn)機(jī)制考察
- 《晏子春秋》中的語(yǔ)氣詞
- 錢彩《說(shuō)岳全傳》敬辭研究
- 《金瓶梅詞話》詈詞研究
- 淺析《中原音韻》音系基礎(chǔ)
- 簡(jiǎn)化字中的古本字考
- 臨猗（孫吉）方言中的人稱代詞
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“上/下”動(dòng)詞性組合不對(duì)稱性的認(rèn)知探究
- “不VP1 不VP2”格式的表里值研究
- 復(fù)句關(guān)系的意象圖式——以系聯(lián)圖示為例
- 漢語(yǔ)“去”和越南語(yǔ)“?i”（去）的語(yǔ)義演變比較研究
- 淺析奧巴馬在其著名演講中使用的修辭手法
- 英漢朝三語(yǔ)否定式祈使句對(duì)比研究
- 漢語(yǔ)主位分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 從內(nèi)蒙古正鑲白旗方言中的民俗詞匯看當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)文化
- 漢語(yǔ)普通話鼻音聲學(xué)實(shí)驗(yàn)分析綜述
- 試論“把”字句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 民俗合體字研究
- 淺談依句辨義和隨文釋義
- 網(wǎng)絡(luò)新詞“Duang”的理?yè)?jù)分析
- “啾啾”歷時(shí)發(fā)展
- 形聲字聲旁含義研究之“龠”“龍”“尨”“卯”“完”“亙”“世”“癸”“於”“丑”
- 腦洞大開(kāi)瑣議
- 淺析“天”語(yǔ)匯
- 談“這是XX 的節(jié)奏”構(gòu)式的特點(diǎn)
- 文化交流視域下的蒙漢翻譯之審視
- 英漢詞匯概念切割之比較研究
作家作品
文學(xué)史與文藝?yán)碚?/h5>
閱讀與寫作
- 獨(dú)立學(xué)院多元交叉式寫作教學(xué)模式的新思考
- 技校學(xué)生應(yīng)用文寫作的輔導(dǎo)策略
- 語(yǔ)文想象閱讀教學(xué)與學(xué)生的自我能力發(fā)展
- 扣住材料，析出觀點(diǎn)
- 閱讀課“問(wèn)題教學(xué)”有效性審視
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)答藝術(shù)
- 淺議問(wèn)題式教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 群文閱讀，掘開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的汩汩清泉
- 淺談閱讀教學(xué)中的有效提問(wèn)
- 在作文教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)
- 讓學(xué)生樂(lè)于習(xí) 作——農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會(huì)
教育理論與方法
- 回歸本位：高職院校大學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)向職業(yè)漢語(yǔ)的教學(xué)改革
- 地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型的必要性和基本原則
- 新疆高職院校學(xué)前雙語(yǔ)專業(yè)文化課教學(xué)改革方向芻議
- 談新媒體傳播在當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用——以影視改編作品為媒介
- 漢語(yǔ)初級(jí)閱讀教學(xué)研究——以泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)為例
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)
- 理論教學(xué)體系專題化和實(shí)踐教學(xué)體系課堂化：科學(xué)社會(huì)主義課堂教學(xué)體系探究
- 大學(xué)美育教育對(duì)大學(xué)生人格修養(yǎng)與完善的研究
- 江蘇省氣象科普人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究
- 淺談職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)健全人格培養(yǎng)的基本策略
- 試析黎錦熙的語(yǔ)文教材觀
- 超市文化對(duì)少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)模式的啟示
- 當(dāng)前農(nóng)民工子女上學(xué)難問(wèn)題探析——以呼和浩特地區(qū)為例
- 初中語(yǔ)文教材中的《故鄉(xiāng)》比較研究——以河北版與人教版為例
- 淺談?wù)Z言文字規(guī)范化在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 小學(xué)班級(jí)管理探究
- 新課改下如何優(yōu)化課堂教學(xué)
- 讓“人文”的陽(yáng)光充滿語(yǔ)文課堂
- 走進(jìn)心靈深處 引領(lǐng)自我教育
- 初探小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
- 探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新型教學(xué)模式
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究