課堂展示
- 關(guān)注課堂展示 落實核心素養(yǎng)
要進一步豐富課堂展示的內(nèi)容，要想方設(shè)法通過課堂展示的優(yōu)化與實施，來促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生在課堂展示的過程中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識之間的邏輯梳理得更加清晰，能夠形成更好的數(shù)學(xué)知識運用意識. 學(xué)生進行課堂展示時，必然借助基本的數(shù)學(xué)語言與相應(yīng)的操作，其中有著巨大的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展空間. 在核心素養(yǎng)背景下開辟課堂展示空間，客觀上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要. 當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)要開辟課堂展示空間，以落實核心素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；課堂展示《義務(wù)教育
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年7期2023-08-22
- 凡益之道 與時偕行
新意，如何讓課堂展示更加新穎，如何讓學(xué)習(xí)評價更富新藝。[關(guān)鍵詞]歷史學(xué)科;教學(xué)設(shè)計;課堂展示;學(xué)習(xí)評價[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）10-0001-052021年，筆者先后在蘇州大市范圍內(nèi)進行了三堂新授公開課的展示，內(nèi)容分別是“美國聯(lián)邦政府的建立”“開創(chuàng)外交新局面”和“盛唐氣象”（注：統(tǒng)編教材）。筆者以為，要上好一堂歷史課，實現(xiàn)課堂教
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年4期2022-05-30
- 基于“愛種子”模式小學(xué)生語文課堂展示的實施策略
;小學(xué)語文;課堂展示《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力?！缎W(xué)語文新課程標準》也提出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！皭鄯N子”教學(xué)模式倡導(dǎo)課堂中要讓學(xué)生大膽發(fā)言與展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信能力。因此，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)實踐中，充分展示自我。一、營造氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍展示良好的氛圍，能夠讓學(xué)生沉浸在語文學(xué)習(xí)的課堂中，并且不知不覺參與到課堂展示的環(huán)節(jié)。
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年45期2022-05-05
- 鄉(xiāng)村英語課堂小組展示模式的研究
小組合作以及課堂展示將英語教學(xué)帶入學(xué)生的視角，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。本文將探討鄉(xiāng)村英語課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的展示內(nèi)容、展示形式，并對此做進一步分析。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;英語課堂;小組合作;課堂展示前言：在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村英語的課堂，教師只專注于對于知識的教學(xué)，更多的是填鴨式的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式不能夠滿足鄉(xiāng)村中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。教師需要思考如何增加英語課堂的趣味性和可學(xué)習(xí)性。在眾多的教學(xué)方法
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 探討課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
在教學(xué)中落實課堂展示教學(xué)模式，以此提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文將分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀和課堂展示教學(xué)對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，以課堂展示教學(xué)為出發(fā)點，探討其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂展示的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：課堂展示 ;小學(xué)數(shù)學(xué) ;思考能力【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0111-03Exploring the Thinking of Classroom Demonstra
當(dāng)代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- “雙減”背景下利用課堂展示提升學(xué)生說題能力
作為平臺，以課堂展示作為手段，通過課前、課中、課后三個時段研究提升學(xué)生說題能力的策略，找到有效的提升方法。關(guān)鍵詞：課堂展示;說題能力;提升方法《新課程標準》在總體目標中要求：“學(xué)會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。做到言之有理，在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑?！彪S著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)語言越來越受到重視，教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新確實是勢在必行，同時，在“雙減”背景下，倒逼老師要課堂上
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 有效提高課堂教學(xué)效率的五個展示技巧
成摘 ?要：課堂展示是體育教學(xué)中解決問題的顯性教育手段之一，對技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握和運動技能的形成、張揚學(xué)生個性以及發(fā)揮學(xué)生學(xué)練賽的主動性和積極性起著重要的作用，本文通過教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了有效提高課堂教學(xué)效率的五個展示技巧。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);課堂展示;時機;形式中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1005-2410（2021）11-0048-02一、活用資源展示，促進表象建立在體育教學(xué)中，在教授一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜或高速連貫
體育教學(xué) 2021年11期2021-12-09
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
分析如何借助課堂展示的方式，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過程中更好的實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：課堂展示;小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)課程課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的靈活運用，主要是通過展示的方式，將課堂中理論性知識通過表達展示在學(xué)生面前，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展展示教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)教師通過參與的方式幫助學(xué)生在課堂中與教師進行良好的溝通與交流，使得數(shù)學(xué)課堂變得有趣。當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過課堂展示的方式，也讓學(xué)生更加容易接受數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)理論，
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生踴躍展示策略研究
色忠摘 要：課堂展示環(huán)節(jié)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中重要的一環(huán)，課堂展示旨在以學(xué)生為中心，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)成果和展示氛圍，讓學(xué)生在成果展示的過程中實現(xiàn)個人的價值，同時在解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力與意義。對此，教師需要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行踴躍的展示，讓學(xué)生能夠大方積極自信地到講臺上展現(xiàn)個人魅力，在提升自己表達能力、邏輯思考能力的同時，也能夠增添個人魅力。文章論述初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生踴躍參與展示的策略，面對現(xiàn)狀進行一些探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 高效展示，促進思維力提升
摘? 要] 課堂展示是當(dāng)下“以生為本”課堂中一個重要的環(huán)節(jié)，教師要精選展示內(nèi)容，豐富展示方式，聚焦課堂問題，催生師生、生生間積極的交流、補充、質(zhì)疑和評價，強化對知識的理解，積累解決問題的方法，促進學(xué)生思維力的提升。[關(guān)鍵詞] 課堂展示;思維力;提升課堂展示是當(dāng)下自主學(xué)習(xí)的課堂中一個重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生在“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，將“獨學(xué)、組學(xué)、群學(xué)”的成果用適合的方式展現(xiàn)出來，促進師生、生生之間積極的交流、補充、質(zhì)疑和評價，強化對知識的理解，積累解決問題的方法，促進學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年6期2021-08-04
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究
教學(xué)的難度.課堂展示為目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題提供了有效的解決途徑，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的推動作用.本文明確了課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本概念并點明了課堂展示教學(xué)的目的，分析了課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題并對此提出了具體的運用策略，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平，促進學(xué)生全面發(fā)展.【關(guān)鍵詞】課堂展示;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);運用1引言隨著新課程改革的推進，素質(zhì)教育成為各階段教學(xué)的必要目標.小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣和綜合能力的關(guān)鍵階段，因此
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年12期2021-07-12
- 以多樣展示促互動
盛錢【摘要】課堂展示是整個教學(xué)流程中最重要的環(huán)節(jié)，是課堂的“真人秀”，是彰顯學(xué)生主體地位的有效途徑。需要教師積極引導(dǎo)，為學(xué)生提供一個展示自我、張揚個性的舞臺，提高展示實效，讓學(xué)生以展示為階梯，不斷攀登數(shù)學(xué)高峰，全面提升綜合能力。本文結(jié)合教學(xué)實踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示方法做出實踐探討，以期讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分的展示?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂展示;實踐探索課堂展示是學(xué)生將學(xué)習(xí)信息內(nèi)化為自我認知后、將學(xué)習(xí)成果用語言展現(xiàn)出來的一種方式。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，展示
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年50期2021-05-25
- 淺議育本課堂模式下，學(xué)生課堂展示能力的培養(yǎng)
模式下，學(xué)生課堂展示能力的培養(yǎng)對策，希望能夠為教育教學(xué)工作的有效開展提供一些參考及指引。關(guān)鍵詞：育本課堂;課堂展示;展示能力前言：心理學(xué)認為：在開展課堂教學(xué)中，要注重對學(xué)生的心理活動進行把握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠保持注意力集中，實現(xiàn)對學(xué)科知識的有效學(xué)習(xí)及理解。在育本課堂視角下，學(xué)生課堂展示能力的培養(yǎng)，要聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展特點及學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生在德育知識學(xué)習(xí)中，能夠由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對知識的深層次學(xué)習(xí)及理解，使德育課堂教
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 提高學(xué)生綜合實踐課堂展示積極性初探
摘? ?要]課堂展示是一種常見的教學(xué)形式，綜合實踐課程的每節(jié)課幾乎都有學(xué)生的展示活動。但是在實際教學(xué)過程中，課堂展示卻并不像預(yù)設(shè)的那么理想。文章對樹立參與無錯思想，要求人人參與;明確展示基本要求，人人學(xué)會參與;建立多元評價制度，助推人人發(fā)展;豐富創(chuàng)新展示形式，人人樂在參與這四個方面進行積極探索，以使教師能夠提高學(xué)生參與課堂展示的積極性，并使課堂教學(xué)更加高效。[關(guān)鍵詞]綜合實踐;課堂展示;積極性[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻標識碼]
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 桂林市中學(xué)青年音樂教師課堂展示活動評課綜述
，優(yōu)質(zhì)的音樂課堂展示活動恰好可以直觀地反映出當(dāng)前課程改革的一系列教學(xué)成果以及教師所掌握的音樂教學(xué)理念?，F(xiàn)階段音樂教師在教學(xué)第一線探索的水平通過課堂展示得以呈現(xiàn)，通過觀看此次音樂課堂展示活動可以了解到當(dāng)下先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，是他們對現(xiàn)今音樂教學(xué)理念研究并通過反復(fù)實踐探索的得來的成果，此次參與活動的音樂課覆蓋了初中和高中兩個階段，教學(xué)理念先進、教學(xué)方法靈活、教學(xué)用具多樣，為廣大音樂教師們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)范本。【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)??? 課堂展示??? 教學(xué)
課程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 農(nóng)村中學(xué)英語課堂展示的有效方法
;中學(xué)英語;課堂展示中圖分類號：G633.41? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0093-02【Abstract】The continuous deepening of new curriculum reform and quality education has provided a new development direction for my country's education. As an
家長·下 2021年2期2021-04-12
- 如何讓學(xué)生在課堂中精彩地展現(xiàn)自己的才華
：自主合作、課堂展示、有效新課程改革積極倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并通過學(xué)生的各種有效學(xué)習(xí)合作，引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、共同探究。也就是說，在三種學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的，而合作學(xué)習(xí)是促進學(xué)舌自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有效途徑?；诖它c，小組合作學(xué)習(xí)就自然成為新課程教學(xué)中應(yīng)用的最多的教學(xué)組織形式。小組合作學(xué)習(xí)實質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組合作學(xué)習(xí)的重點在于小組合作是否有效，
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生課堂展示策略探微
學(xué)教學(xué)中學(xué)生課堂展示策略探微”這一話題進行分析討論，旨在探究學(xué)生課堂展示的方法，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)不斷進步。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育;課堂展示;策略在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育方式變革一定要抓住教學(xué)重點，避免創(chuàng)新型的教學(xué)過程過于形式化，教學(xué)重點不突出，教學(xué)效果不明顯等問題的出現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示教學(xué)過程中，教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，關(guān)注整個教學(xué)過程的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示教學(xué)的意義1.創(chuàng)新教學(xué)方式讓
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
工作經(jīng)驗，對課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考提出了一些建議，僅供參考?！絷P(guān)鍵詞：課堂展示;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);思考路徑課堂展示應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是對教學(xué)工作的有益嘗試，課堂展示本身是幫助學(xué)生鞏固知識的過程。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，理解課堂展示的深層次內(nèi)涵，從學(xué)生實際情況著手分析，精選展示內(nèi)容，豐富展示形式，引導(dǎo)學(xué)生反思，大膽提出質(zhì)疑，幫助學(xué)生在課堂展示中樹立學(xué)習(xí)自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂展示的應(yīng)用情況在傳統(tǒng)教學(xué)思想的長
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
老師開始運用課堂展示教學(xué)方法，取得了令人驚喜的教學(xué)效果。本文分析了課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的意義及問題，提出了有效的實踐應(yīng)用方法，旨在推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂展示;運用中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0240-01課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，其核心在于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、展示及反思，要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)及發(fā)展的主體，也只有這樣，才可以將創(chuàng)新課堂展示教學(xué)方法的作用最大限度的發(fā)揮
數(shù)碼設(shè)計 2020年10期2020-09-27
- 高中歷史有效教學(xué)的研究
;課堂討論;課堂展示針對高中歷史課堂教學(xué)效率低下的問題，教師要找出教學(xué)效率低下的原因所在，并在原因的基礎(chǔ)上提出問題的解決方案，以促進歷史的有效教學(xué)。本人認為學(xué)生對課本知識的不熟悉是學(xué)習(xí)效率低下的主要原因，學(xué)生對課本內(nèi)容不熟悉就不容易聽懂教師的授課，對課堂教學(xué)效率有很大的影響。當(dāng)前的高中歷史課堂教學(xué)方法多是傳統(tǒng)類型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不易使學(xué)生感興趣，這就需要教師在課堂上引進新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高歷史的教學(xué)效率。一、開展課前預(yù)習(xí)促進歷史
時代人物 2020年11期2020-09-26
- 初中物理有效教學(xué)的研究
;課堂討論;課堂展示當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)效率低下，面對這樣的問題需要教師找到問題的根源所在，并在教學(xué)實踐中對所存在的問題加以解決，以促進初中物理的有效教學(xué)。本人認為當(dāng)前的初中物理教學(xué)中十分缺乏課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在課上不易聽懂教師的授課，這在一定程度了上影響了教學(xué)效率，所以教師要開展課前預(yù)習(xí)。當(dāng)前的初中物理課堂大多是傳統(tǒng)類型的課堂模式，傳統(tǒng)課堂不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師引進新型的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師還可以在傳統(tǒng)課堂模式的基礎(chǔ)上對
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 優(yōu)化初中歷史課堂展示環(huán)節(jié)的探索與思考
國摘 ?要：課堂展示環(huán)節(jié)是學(xué)生將外部信息進行儲備與記憶的過程，也是知識內(nèi)化的過程，優(yōu)化初中歷史課堂展示環(huán)節(jié)是提高初中歷史教學(xué)有效性的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)展示環(huán)節(jié)形式單一，缺乏深度，再加上教師在展示環(huán)節(jié)設(shè)計方面不夠深入，極大地限制了課堂展示環(huán)節(jié)的效果。本文簡單分析了當(dāng)前初中歷史課堂展示環(huán)節(jié)存在的問題，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，提出了優(yōu)化初中歷史課堂展示環(huán)節(jié)的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂展示;探索引言：隨著新課程改革的不斷深入，初中歷史教學(xué)面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 解析課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
問題也都適合課堂展示。這篇論文的主要目的是在小學(xué)數(shù)學(xué)課上展示的獨特見解。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂展示;開放性課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，能夠充分調(diào)動學(xué)生的情緒表達的方法有很多種，但最終目標是學(xué)習(xí)豐富的知識，提高學(xué)習(xí)能力，為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。它培養(yǎng)學(xué)生的自信心，合理引導(dǎo)學(xué)生樹立充分的自主學(xué)習(xí)感覺，提高學(xué)生的整體教育質(zhì)量。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)心，最大限度地利用數(shù)學(xué)教室，營造刺激學(xué)生思考的活力和魅力空間，鼓勵學(xué)生積極感受數(shù)學(xué)的美麗，追求數(shù)學(xué)的美麗。上好的數(shù)學(xué)課，獲得
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂踴躍展示策略研究
并開展高效的課堂展示正成為考量數(shù)學(xué)課堂效果的重要指標. 文章以人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，從教學(xué)實際出發(fā)，研究影響課堂展示環(huán)節(jié)的因素，提出具有針對性的課堂展示策略和方法.[關(guān)鍵詞] 課堂展示;初中數(shù)學(xué);人教版南通市針對課堂教學(xué)實際情況提出了“限時講授，合作學(xué)習(xí)，踴躍展示”的指導(dǎo)意見，其中“限時講授”要求在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)教師的授課時長不能超過學(xué)生活動時長的一半，需要為學(xué)生的自主探究、合作交流等活動提供充足的時間;“合作學(xué)習(xí)”要求在教學(xué)過程中建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生以小組
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年8期2020-09-10
- “先學(xué)后教”數(shù)學(xué)課堂展示要“六忌”
會學(xué)習(xí)。但在課堂展示環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)誤區(qū)，因此，教師應(yīng)全面透徹地讀懂教材，努力在“學(xué)”字上下足工夫，才能真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);先學(xué)后教;課堂展示;六忌中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2020）13-0026-02在“先學(xué)后教”課堂中，通常是采用“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的模式進行教學(xué)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)從他主到自主、從師本到生本、從獨學(xué)到合學(xué)的轉(zhuǎn)變，從而達到葉老倡導(dǎo)的“教是為了不教”的終極目標，有效地培養(yǎng)
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2020年5期2020-08-26
- 提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生課堂展示能力的實踐與研究
初中數(shù)學(xué); 課堂展示; 現(xiàn)狀; 策略雖然近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育條件有了極大改善，但是與城市相比還有一定的差距。尤其對于一些偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生來說，他們的生活經(jīng)驗不足，僅有的數(shù)學(xué)知識局限于教材范圍，導(dǎo)致他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高、解題能力弱等諸多問題。面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教育的現(xiàn)實情況，廣大一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)嘗試變化教學(xué)思路與教學(xué)模式，加強與學(xué)生的互動與交流，改變過去“填鴨式”的教育方法，關(guān)注如何培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造多元化的課堂教育模式，提升學(xué)生課堂展示能力，讓他們在
學(xué)校教育研究 2020年8期2020-07-13
- 構(gòu)建初中物理課堂教學(xué)新模式實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
;預(yù)習(xí)提示;課堂展示新課程標準已頒布多年，在新的課程理念下如何進行課堂教學(xué)成為擺在每位教師面前的重要課題。我校教研組針對當(dāng)前教學(xué)改革的形式，結(jié)合自己學(xué)校的條件以及對教學(xué)實踐的體會，大膽的提出“預(yù)習(xí)—展示”型教學(xué)模式，并應(yīng)用于教育教學(xué)中，真正實現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實實在在的落實探究教學(xué)的理念，通過近兩年的嘗試，取得了理想的教學(xué)效果?！邦A(yù)習(xí)—展示”型教學(xué)模式又稱為“雙課堂”的教學(xué)模式，具體體現(xiàn)在一半教學(xué)形式在課下，進行有指導(dǎo)性的“預(yù)習(xí)”，一半教學(xué)形式在課堂上“
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-07-04
- 促進深層次理解
深層次理解;課堂展示;微課應(yīng)用;課堂反饋隨著社會的現(xiàn)代化進程加快，國家對于高科學(xué)素質(zhì)的人才需求量逐漸提高。目前小學(xué)階段已經(jīng)全面普及科學(xué)學(xué)科的教育，旨在為學(xué)生在初中階段的深入探索奠定基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)科目知識相對抽象，學(xué)生理解能力有限，目前小學(xué)科學(xué)科目的教學(xué)進展工作仍處于起步階段，對此，針對微課在提高我國小學(xué)科學(xué)課堂教育效率應(yīng)用方法進行研究，將會有效緩解我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率較低的緊張形勢，讓我國小學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)課堂變得更加生動與高效，為學(xué)生呈現(xiàn)動態(tài)的科學(xué)課堂。
考試周刊 2020年34期2020-05-11
- PPS教學(xué)法視角下地方高校英語專業(yè)本科低年級學(xué)生課堂展示中存在的問題剖析
中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂展示中存在的問題展開討論。關(guān)鍵詞：PPS教學(xué)法;英語專業(yè)本科低年級學(xué)生;課堂展示;問題英語作為我國學(xué)生的第二語言，其教學(xué)貫穿于學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段。英語教學(xué)，尤其是英語專業(yè)本科生的教學(xué)，越來越以“提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力”為基本的教學(xué)目標?！痘A(chǔ)英語》課程作為低年級學(xué)生的必修課，旨在增強學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，做到“聽、說、讀、寫”全面發(fā)展。1 PPS教學(xué)法以建構(gòu)主義為理論依據(jù)的PPS（Project，Presentation，Seminar
卷宗 2020年5期2020-04-20
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用
;任務(wù)設(shè)計;課堂展示一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式介紹翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，是指結(jié)合課堂所學(xué)理論，進行理論應(yīng)用，由教師布置任務(wù)，學(xué)生在課下完成搜集資料，在課上進行資料展示、討論、交流。課堂由教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生展示交流為主。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生資料來源變得及時化、多樣化，這為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供了資源基礎(chǔ)。二、研究背景翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，起源于國外，2000年，美國邁阿密大學(xué)在教授“經(jīng)濟學(xué)入門”時采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的模式，并取得了良好的授課效果。隨后美國科羅拉多州的化學(xué)
科學(xué)與財富 2020年3期2020-04-02
- 淺談基于先前學(xué)習(xí)的初中語文有效性課堂展示模式
講課入手探究課堂展示模式，讓學(xué)生在教師的明確分工或引導(dǎo)下生生合作自主完成課堂教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生對知識的接受從被動變?yōu)橹鲃?。關(guān)鍵詞：課堂展示；先前學(xué)習(xí)；初中語文中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0066一直以來，很多人對學(xué)生的課堂展示存有不同的聲音，特別是對于語文課堂。支持者認為能讓學(xué)生在課堂中暢所欲言，可以說是將課堂還給學(xué)生；反對者認為將課堂交由學(xué)生把控，課堂教學(xué)的質(zhì)量難以保證，易于滑向表面。筆者認為，要
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年15期2020-03-31
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課堂指導(dǎo)策略
;國學(xué)文化;課堂展示【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0090-01與其他學(xué)科不同，語文課側(cè)重于學(xué)生藝術(shù)敏感性和學(xué)生氣質(zhì)、性格、和情感方面的培養(yǎng)。得到了好的語文教育，讓學(xué)生們懂得如何用文字去表達情感，抒發(fā)內(nèi)心。對學(xué)生的性格完善以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著十分重要的意義。1.利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)發(fā)散性思維、形成交流習(xí)慣、進行反思總結(jié)思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工
當(dāng)代家庭教育 2020年2期2020-03-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究
;課堂討論;課堂展示有效教學(xué)是一個經(jīng)常說起的話題，但究竟該怎樣做才能實現(xiàn)有效教學(xué)則有很多的看法。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗認為，要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，需要教師采用新的教學(xué)方法以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。課堂討論和課堂展示這兩種教學(xué)方法都是在調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，通過調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。一、開展課前預(yù)習(xí)實現(xiàn)有效教學(xué)課前預(yù)習(xí)是一個不算新穎但卻切實有效的教學(xué)方法。學(xué)生在課前進行了充分的預(yù)習(xí)就能使課堂的教學(xué)順
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
層出不窮，而課堂展示這種方法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中占有重要的地位。這種方法的運用不僅讓學(xué)生在課堂上自我展示，同時也有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂展示;運用策略【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0066-02【Abstract】With the continuous promotion and development of
當(dāng)代家庭教育 2020年35期2020-01-07
- 課堂展示在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點思考
教育觀念中，課堂展示已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生與小組，表達和交流的主要形式，直接影響學(xué)習(xí)目標完成、教師教學(xué)信息的反饋。展示是否充分，是教學(xué)環(huán)節(jié)能否取得成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對于調(diào)動高效課堂氣氛，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)能力，效率，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助教師掌握學(xué)情，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)具有重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】課堂展示? 典型性? 差異性? 多樣性【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0135
課程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂展示能力
，培養(yǎng)學(xué)生的課堂展示能力。老師的課堂就是一個小的舞臺，而學(xué)生們才是主角，學(xué)會展示自己、表達自己，才能贏得掌聲，獲得成功。本文將從多個方面講述教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂展示能力。【關(guān)鍵詞】 ?課堂展示;小學(xué)數(shù)學(xué);能力培養(yǎng)如今人們的教育無論是在教育理念和教育方法方面都與以前的有所不同，不同于以前的把知識交給學(xué)生就完事了，現(xiàn)在的學(xué)校教育更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂是由老師和學(xué)生共同構(gòu)成的，老師是主導(dǎo)，而學(xué)生是主體，而學(xué)生的自我展示是課堂中最有生命力，最靈魂的環(huán)節(jié)。
啟迪與智慧·教育版 2019年1期2019-10-23
- 信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
;教育游戲;課堂展示;網(wǎng)絡(luò)課程隨著教育改革的持續(xù)深化發(fā)展以及信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)信息化資源與教學(xué)活動的整合已成為推進教育現(xiàn)代化和信息化的重要舉措。對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門小學(xué)階段的基礎(chǔ)和重點學(xué)科來說，將先進的信息化資源融入到教學(xué)中，能夠?qū)⒖菰?、抽象的?shù)學(xué)知識以學(xué)生易于理解的方式呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為高質(zhì)量教學(xué)活動的構(gòu)建打好根基。一、設(shè)置教育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教育游戲是以知識點為依托，以信息化資源為支撐制作設(shè)計完成的信息化游戲模式。對
學(xué)生之友 2019年3期2019-10-21
- 小組合作課堂展示在高中英語教學(xué)中的實踐分析
：小組合作;課堂展示;高中英語教學(xué)中圖分類號：G633.41 ? ??文章編號：2095-624X（2019）18-0053-01一、小組合作課堂展示在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.與教學(xué)目標相背離在高中英語教學(xué)實踐中，特別是在一些公開課當(dāng)中，部分教師為了體現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式，營造熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍，就會盲目地采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，在這一過程中嚴重忽視了教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。有些教師在課堂上隨便布置一個任務(wù)，然后讓學(xué)生進行分組討論，這種教學(xué)方式?jīng)]有任何實質(zhì)性的作
求知導(dǎo)刊 2019年18期2019-10-18
- 高中政治課堂有效教學(xué)研究
;課堂討論;課堂展示根據(jù)本人的教學(xué)觀察，在高中政治課堂上學(xué)生存在著對教師教授內(nèi)容不熟悉，學(xué)生缺乏政治學(xué)習(xí)興趣，政治課堂氣氛沉悶等等一系列的問題，這些所存在的問題日益影響著高中政治的教學(xué)效率，對有效教學(xué)的實現(xiàn)很不利，在這種情況下就需要教師采用更為有效的教學(xué)方式，以提高課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。本人認為在實踐教學(xué)中教師應(yīng)該加強課堂預(yù)習(xí)，使學(xué)生更加的深入了解教師所教授的內(nèi)容;教師應(yīng)該開展課堂討論活動，在課堂教學(xué)中激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師應(yīng)該開展課堂展示，使
學(xué)生之友 2019年4期2019-10-13
- 淺談小學(xué)高效課堂的構(gòu)建
;學(xué)習(xí)目標;課堂展示;提問【中圖分類號】 G424.21 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）13—0095—01時代在變，人的思想觀念也在變化，無論是老師還是學(xué)生對課堂效率的追求都在發(fā)生著天翻地覆的變化。過去老師講什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生在灌輸式的學(xué)習(xí)模式下養(yǎng)成了被動接受的習(xí)慣，使得他們的主觀能動性沒有得到發(fā)揮，致使他們在學(xué)習(xí)中跟著老師的思想亦步亦趨，學(xué)習(xí)效率低下，創(chuàng)造能力受到嚴重的束縛。而今，教師在新課標下也接受了新的教育教學(xué)理
甘肅教育 2019年13期2019-10-08
- 初中理化實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效策略
現(xiàn)狀提出了“課堂展示多項訓(xùn)練策略”來培養(yǎng)學(xué)生理化實驗課上的語言表達能力，并從理化實驗教學(xué)的方面闡述實施這一策略的方法。關(guān)鍵詞：課堂展示;理化試驗教學(xué);語言表達能力一、引言在初中理化實驗教學(xué)中，提高學(xué)生的語言表達能力要難于提高學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?。語言表達能力的培養(yǎng)不僅是語文老師的任務(wù)，各科老師尤其是理化老師也有不可忽視的責(zé)任。根據(jù)教學(xué)實踐探究，本文總結(jié)了“課堂展示多項訓(xùn)練策略”。二、通過復(fù)習(xí)展示提高學(xué)生的自信心，從而有效提高語言表達能力為了充分地檢查學(xué)生的復(fù)
青年時代 2019年21期2019-08-30
- 課堂展示有效性的策略探研
示。本文對于課堂展示有效性的策略研究。關(guān)鍵詞 課堂展示 有效性 教學(xué)實踐中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A課堂是教育教學(xué)的主要陣地，為了最大限度體現(xiàn)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)互動，通過小組有效展示，創(chuàng)設(shè)高效課堂。筆者探究有關(guān)展示環(huán)節(jié)對課堂有效性的影響并提出相關(guān)策略。1展示前準備對展示環(huán)節(jié)有效性的影響、探究及策略（1）影響：課堂展示學(xué)生出現(xiàn)了不知所言、照本宣科，抓不住重點，突不破難點等問題，成了擺設(shè)。究其原因是學(xué)生課前準備不充分，每個班真正預(yù)習(xí)的學(xué)生是個位
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年14期2019-07-19
- 小組合作課堂展示對英語專業(yè)大學(xué)生教學(xué)效果研究
出了小組合作課堂展示在教學(xué)過程中的優(yōu)勢和問題。通過三級編碼，最終抽象出該課堂模式教學(xué)效果的核心編碼：①小組合作課堂展示在增強自主學(xué)習(xí)動機，提高課堂參與度，提升自我效能感，培養(yǎng)思辨能力和知識建構(gòu)方面產(chǎn)生了積極影響;②在小組合作進行課堂展示的課前準備、課上演示、課后反思階段也存在著一些問題，對課程效果產(chǎn)生了負面影響。[關(guān)鍵詞]小組合作;課堂展示;扎根理論[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）05-0186-02do
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2019年5期2019-06-04
- 借助小組學(xué)習(xí)和課堂展示提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的有效策略
小組合作以及課堂展示的方式，提高學(xué)生的興趣，同時增強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小組學(xué)習(xí)? 課堂展示? 綜合素養(yǎng)? 學(xué)習(xí)興趣一、現(xiàn)狀反思在語文教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂的參與度較低。尤其是在課堂發(fā)言的過程中，學(xué)生的表達能力不高，缺乏參與熱情，課堂常常成為老師和少數(shù)幾個積極分子的獨角戲，而大部分同學(xué)得不到鍛煉的機會。這極大地降低了語文學(xué)習(xí)的效率、限制了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。二、解決策略小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生課堂參與度和積極性
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- 例談課堂展示在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
輝【摘 要】課堂展示，是通過學(xué)習(xí)小組或師生合作探究，將學(xué)習(xí)過程中帶有共性、易出錯的內(nèi)容以各種多樣化的形式進行展示，在完成既定教學(xué)目標的同時，實現(xiàn)學(xué)生合作能力、探究能力、表達交流能力等綜合素質(zhì)的提高。課堂展示在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，全面提高初中生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】課堂展示；初中生物；教學(xué)傳統(tǒng)生物學(xué)習(xí)過程中的課堂展示，只是單純地將學(xué)生需要完成的任務(wù)一一羅列出來，沒有利用合作探究的方式進行任務(wù)的討論和整
文理導(dǎo)航 2019年14期2019-04-29
- 學(xué)生課堂展示的誤區(qū)及對策
賽[摘 要]課堂展示是檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的手段，也是引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的契機。然而，當(dāng)下的課堂，學(xué)生在進行課堂展示時往往會落入機械、虛假、錯亂的誤區(qū)。要想促成學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師就要引領(lǐng)學(xué)生走出課堂展示的誤區(qū)，將課堂展示做得扎實、靈活、有條理，讓學(xué)生想說、敢說、會說、善說。[關(guān)鍵詞]課堂展示;數(shù)學(xué)語言;誤區(qū);對策[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）08-0062-02“以學(xué)為中心
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年3期2019-04-12
- 研究生課堂展示的內(nèi)涵、問題及原因探析
晨程[摘要]課堂展示作為研究生課堂一種重要的教學(xué)形式，有助于激發(fā)研究生的求知欲、表現(xiàn)欲，便于捌幣充分掌握研究生的學(xué)習(xí)與科研情況。然而，當(dāng)前高校研究生課堂展示中常常存在“證而不論”“論而不辨”“辯而無邏輯”等問題。為有效促進研究生的學(xué)術(shù)成長，研究生在課堂展示中需更加注重課堂展示時論點的清晰度、思維辯證性和邏輯的嚴密性。[關(guān)鍵詞]研究生;課堂展示;學(xué)術(shù)成長課堂展示是研究生分享自身學(xué)術(shù)觀點的重要途徑，分析當(dāng)前研究課堂展示出現(xiàn)的問題以求對策，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升、
活力 2019年2期2019-03-25
- 激發(fā)展示欲望，構(gòu)建精彩課堂
巖子摘 要：課堂展示最能提升學(xué)生的能力，最見教學(xué)之精彩，教師應(yīng)當(dāng)能激發(fā)學(xué)生的展示欲望，構(gòu)建精彩的高效課堂。本文主要從課堂展示的重要性，激發(fā)學(xué)生展示興趣的具體方法等方面進行闡釋，有很強的操作性。關(guān)鍵詞：課堂展示 信心 氛圍 方式 指導(dǎo)方法 評價課堂展示是高效課堂中最精彩的環(huán)節(jié)之一，也是一堂課的精華所在。它是對學(xué)生合作探究結(jié)果的最直觀的呈現(xiàn)，是教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)效果調(diào)查的有效途徑，是教師引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生興趣的源泉，是小組團體智慧的結(jié)晶，是課堂抵達“知識超市、
西部論叢 2019年9期2019-03-20
- 小組合作課堂展示在高中英語教學(xué)中的實踐與思考
使用小組合作課堂展示法進行了探討與思考，以期對提升我國高中英語教學(xué)水平、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)英語人才有所助益。關(guān)鍵詞：小組合作;高中英語教學(xué);課堂展示;實踐;啟示我國教育在近幾年來迎來了巨大改革，不僅對過去傳統(tǒng)教學(xué)方法做出了相應(yīng)改變與調(diào)整，同時也結(jié)合現(xiàn)代教育理念和手段為教育行業(yè)注入了新活力，其中以小組合作法為主的現(xiàn)代教學(xué)法深受各個學(xué)科教師的喜愛，并積極將其運用在各個科目的教學(xué)中，其中包括高中英語。高中英語作為學(xué)生結(jié)束高中生活、進入大學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)階段，其所教授的內(nèi)容
青年時代 2019年3期2019-03-15
- 好學(xué)案成就高效數(shù)學(xué)課堂
案開展的三種課堂展示方式，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂提供了可能和努力的方向。本文對推進初中數(shù)學(xué)課堂變革具有一定的借鑒與參考價值。關(guān)鍵詞：好學(xué)案特點；課堂操作步驟；課堂展示從去年開始，筆者有幸參與了市級課題《自主互助學(xué)習(xí)模式下課堂展示有效性》的研討活動。在一年多的學(xué)習(xí)研討活動中，我認真思考數(shù)學(xué)學(xué)案的特點，嘗試其課堂教學(xué)步驟。為此，我還上了三節(jié)展示課，并在課題組專家們的指導(dǎo)下，有了許多的收獲。我發(fā)現(xiàn)“學(xué)案+展示”的學(xué)習(xí)模式使課堂效率得到了有效提高，學(xué)生的平均分提高了，
考試周刊 2019年21期2019-03-07
- 小學(xué)低年級語文課堂學(xué)生展示的可行性分析
課題。其中，課堂展示教學(xué)模式的提出，為廣大教育工作者提供了新的教學(xué)思路。教師通過小學(xué)低年級語文課堂學(xué)生展示可行性分析，針對課堂展示意義與多樣性方法進行深入的探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂展示；教學(xué)實踐中圖分類號：G62 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）08-0083-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.066課堂展示是一種新的教學(xué)方式，是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探究討論的基礎(chǔ)上，通過多種形式展
學(xué)周刊 2019年8期2019-02-12
- 淺議初中信息技術(shù)課堂教學(xué)展示和評價
中信息技術(shù)；課堂展示；評價方法在課堂教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，由課堂的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，使他們成為課堂的主人，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)他們的主體性，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生以小組為單位對教學(xué)內(nèi)容進行探究，并進行課堂展示，這樣不僅可以使他們成為課堂的主人，而且可以使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)展示的方法（一）通過合理分組來進行課堂展示課堂展示一般以小組為單位，而小組合作學(xué)習(xí)的
新課程·中學(xué) 2018年6期2018-12-28
- 體育院校運動訓(xùn)練專業(yè)《大學(xué)英語》課程改革新嘗試及反思
：課程改革、課堂展示、聽說訓(xùn)練、社群學(xué)習(xí)近年來根據(jù)國家對本科生培養(yǎng)方案和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》的要求安排，高校各專業(yè)結(jié)合其人才培養(yǎng)方案的設(shè)定，對專業(yè)開設(shè)的課程性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)時安排都進行了相應(yīng)的調(diào)整，其中對公共基礎(chǔ)課《大學(xué)英語》課程的學(xué)時進行了一定幅度的削減。運動訓(xùn)練專業(yè)作為體育院校的單招專業(yè)，結(jié)合其學(xué)生的學(xué)情和人才培養(yǎng)方案的要求，我院對該專業(yè)開設(shè)的課程和學(xué)時進行了調(diào)整。其中《大學(xué)英語》課程的學(xué)時，由之前的兩個學(xué)年共256學(xué)時的課堂教學(xué)削
贏未來 2018年14期2018-12-21
- 課堂展示
；課堂教學(xué)；課堂展示課堂教學(xué)分為三個階段：自主學(xué)習(xí)—交流討論—鞏固訓(xùn)練；與之相對應(yīng)課堂教學(xué)五個教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)—幫—展—評—練（測）。在五環(huán)節(jié)中“展”就是學(xué)生競爭展示“學(xué)”“幫”后的初步成果。學(xué)生展示是這一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。思品課堂上，展示記憶成果是我在課堂教學(xué)實踐中主要探索的一個方面。為更好地做好“展”這一環(huán)節(jié)，我把在教學(xué)過程中孩子們記憶的態(tài)度、方法及展示情況及時記錄下來，現(xiàn)將孩子展示的這些精彩瞬間，拿出來與大家分享。一、“展”讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高語文課堂上
新課程·上旬 2018年8期2018-11-12
- 讓語文課堂成為學(xué)生展示的舞臺
。[關(guān)鍵詞]課堂展示；交際工具；教育創(chuàng)新語文作為小學(xué)階段的必修科目，教育手段與方式的創(chuàng)新十分迫切。傳統(tǒng)的語文教學(xué)重點是傳授聽說讀寫等基本技能，授課大多是單向的，學(xué)生在課堂的展示機會較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于表達的能力。因此，創(chuàng)新教育理念，讓學(xué)生在課堂上盡情展示自己的能力和想法，是每個教師需要認真研究的課題。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足表現(xiàn)欲望小學(xué)生正處于思想活躍、好奇心強的年齡，教師在語文教學(xué)中如果只采用有限的幾種教學(xué)方式，容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，降低
黑河教育 2018年9期2018-10-12
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識及課堂展示能力
合作意識 課堂展示中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識興趣是最好的導(dǎo)師。在課堂上，首先是學(xué)生要產(chǎn)生合作的欲望和興趣，作為老師應(yīng)該采用多種方式激發(fā)學(xué)生的合作興趣?？梢酝ㄟ^一些淺顯的故事：如“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃、三個和尚沒水吃”，讓學(xué)生思考為什么三個和尚反而沒水吃？如《千里之堤毀于蟻穴》的故事，如《蜜蜂釀蜜》的故事等。通過正反的例子讓學(xué)生明白：一個人的力量是微不足道的，只有團結(jié)起來，集中眾人的智慧才能解決問題。所以
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年16期2018-09-17
- 課堂展示 課之靈魂
為基礎(chǔ)提出“課堂展示、課堂探究”的教學(xué)組織形式。實質(zhì)是讓學(xué)生在感知、認知的氛圍里“想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)個性品質(zhì)和鍛造各方面能力的一種學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞：“學(xué)·導(dǎo)·用”教學(xué)；課堂展示；學(xué)習(xí)探究建構(gòu)主義提倡以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)。2013年起我縣開展的“學(xué)·導(dǎo)·用”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用“前置先學(xué)—自主探究—分組討論—上臺展示—應(yīng)用活學(xué)”的方式，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，其靈魂是小組上臺交流展示。一、小組上
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 預(yù)習(xí)+展示+合作=高效課堂
過課前預(yù)習(xí)、課堂展示以及小組合作為主體，構(gòu)建完善的小學(xué)英語高效課堂?！娟P(guān)鍵詞】課前預(yù)習(xí) 課堂展示 小組合作 高效課堂【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0091-02“高效課堂”顧名思義 ，是指教育教學(xué)能夠達到相當(dāng)高目標的課堂[1]。新課改的提出，我國教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，高效課堂成為永恒的主題，而英語教學(xué)也逐漸由初中進入小學(xué)。對此，制定合理的教學(xué)模式，改善小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高英語課
課程教育研究 2018年7期2018-09-05