地，通過舉辦短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，共同培養(yǎng)相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)骨干，定期組織開展科研合作、科技交流、科技講座等活動(dòng)，并根據(jù)需要聯(lián)合舉辦射擊射箭運(yùn)動(dòng)賽事，積極打造體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)等。 山大體育學(xué)院張壁古堡實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立，為培養(yǎng)射箭人才、促進(jìn)文化傳播、開發(fā)體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。 此前因故停賽的“張壁古堡全國傳統(tǒng)射箭大賽”將重新啟動(dòng)。據(jù)介紹，張壁古堡景區(qū)自2018年起已連續(xù)舉辦四屆射箭比賽，受到了全國及全省射箭運(yùn)動(dòng)員和愛好者的廣泛關(guān)注。

簡單，只需要短期培訓(xùn)就能使用，導(dǎo)彈發(fā)射后會(huì)自動(dòng)鎖定飛機(jī)的紅外輻射。1982年5月21日在英阿馬島戰(zhàn)爭中毒刺初嘗戰(zhàn)果，英軍特種部隊(duì)雖然只接受幾次操作訓(xùn)練，就擊落了一架阿根廷Pucar對地攻擊機(jī)。面對蘇聯(lián)進(jìn)攻阿富汗的暴風(fēng)行動(dòng)，美國暗中提供超過500枚毒刺給阿富汗游擊隊(duì)。游擊隊(duì)布下陷阱，首次發(fā)射就擊落了兩架蘇軍直升機(jī)。“直升機(jī)殺手”的名號(hào)不脛而走，成了游擊隊(duì)最喜歡的武器之一，甚至在小說和影視作品中成了阿富汗戰(zhàn)爭的象征。后來為了避免基地組織和塔利班用它來對付美國飛

心理學(xué)專業(yè)的短期培訓(xùn)，告訴她們什么是抑郁癥，什么是焦慮癥，并教給了她們一套診斷方法和治療手段。 老奶奶們在經(jīng)過迪克森的短期培訓(xùn)后，紛紛在自己村落中心位置的大樹下放上一把長條木椅，開始了她們的心理治療。每天，她們頭戴著淺粉色的圓沿帽子，身穿天藍(lán)色帶著心理醫(yī)生圖標(biāo)的T恤，微笑地注視著眼前過往的行人。當(dāng)有人在木椅上坐下時(shí)，就意味著此人有困惑想要傾訴。 有一天，一個(gè)中年男人來到奶奶的“木椅診所”。他剛坐下，就急切地說：“奶奶，我每次一想到家里太窮，有很多個(gè)孩子要養(yǎng)

教學(xué)對新護(hù)士短期培訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值。方法 選取2019年1月至2020年1月間在我院短期培訓(xùn)的新護(hù)士66例作為此次的觀察對象，并按照隨機(jī)數(shù)字表法將其分成各有33例的對照組與觀察組，前者接受傳統(tǒng)教學(xué)，后者接受護(hù)理案例教學(xué)，并對不同的教學(xué)效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果 觀察兩組干預(yù)后的考核成績，結(jié)果觀察組較高，對比（p<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性;觀察兩組對教學(xué)的滿意度，結(jié)果（p<0.05），觀察組較高，對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性。結(jié)論 在新護(hù)士短期培訓(xùn)中實(shí)施護(hù)理案例教學(xué)的效

才培養(yǎng)主要是短期培訓(xùn)和學(xué)歷教育兩種形式，短期培訓(xùn)是主要形式。因此，在分析農(nóng)村電商人才培養(yǎng)存在的問題，可從以下兩個(gè)方面入手：（一）學(xué)歷教育1.周期長2001 年，我國的高等職業(yè)教育開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，隨著電子商務(wù)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中作用日益凸顯，高等職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)也迎來大發(fā)展的局面。從高等職業(yè)院校的學(xué)制上考慮，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的周期至少是三年，而對于農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展而言，周期太長，農(nóng)村電子商務(wù)需要的是可以盡快投入到實(shí)踐操作的人才。從學(xué)歷教育的門檻

部分，崗前的短期培訓(xùn)十分必要，可幫助新護(hù)士適應(yīng)工作氛圍，了解工作內(nèi)容，時(shí)間較短，需要選擇一種比較好的教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)法將重點(diǎn)放在操作技能、工作流程培訓(xùn)等方面[1]，忽略了各病種整體認(rèn)知性護(hù)理的教授，導(dǎo)致日后的單獨(dú)工作能力較差。護(hù)理案例教學(xué)法具有預(yù)見性，將案例作為重點(diǎn)教學(xué)材料，與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合[2]，課前以案例講解的方式讓新護(hù)士提前了解教學(xué)內(nèi)容，再在課堂上展開討論分析。本文旨在研究護(hù)理案例教學(xué)對新護(hù)士短期培訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。1 資料與方法1.1 一般

：養(yǎng)老護(hù)理;短期培訓(xùn);研究綜述人口老齡化是當(dāng)前中國社會(huì)面臨的主要社會(huì)問題，如果通過培訓(xùn)為老齡服務(wù)事業(yè)提供人才支持引起了學(xué)術(shù)界的普遍重視。目前學(xué)術(shù)界對養(yǎng)老護(hù)理短期職業(yè)技能培訓(xùn)模式的研究主要集中在宏觀層面的培訓(xùn)模式構(gòu)建和微觀層面具體操作性的培訓(xùn)模式的探討。一、宏觀層面培訓(xùn)研究成果宏觀層面的培訓(xùn)模式構(gòu)建的研究成果。一類是關(guān)注養(yǎng)老護(hù)理員群體的培訓(xùn)模式構(gòu)建。如尹姣等（2012）通過社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的研究認(rèn)為，應(yīng)該將專業(yè)能力作為護(hù)理人員的分層指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)護(hù)理培訓(xùn)的分層管理、

目前士官學(xué)校短期培訓(xùn)的實(shí)際情況，以預(yù)選士官培訓(xùn)為切入點(diǎn)，對其在生源選拔、入學(xué)審核、培訓(xùn)教學(xué)手段、培訓(xùn)配套設(shè)施方面存在的問題進(jìn)行分析，指出了存在的不足，并且從嚴(yán)控學(xué)兵選拔質(zhì)量、嚴(yán)抓學(xué)兵入學(xué)審核、創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)手段、保障培訓(xùn)配套設(shè)施四個(gè)方面提出了意見和建議，著力提升預(yù)選士官的短期培訓(xùn)效果?！娟P(guān)鍵詞】預(yù)選士官 短期培訓(xùn) 培訓(xùn)效果預(yù)選士官培訓(xùn)是近年來部隊(duì)提高士官隊(duì)伍能力素質(zhì)，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力建設(shè)的重要手段。士官學(xué)校作為預(yù)選士官培訓(xùn)的主要單位，承擔(dān)著短期培訓(xùn)的重要任務(wù)，但是

員;年輕化;短期培訓(xùn)一、研究對象與研究方法（一）研究對象對唐山市滑雪場的滑雪指導(dǎo)員為研究對象進(jìn)行研究。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法以滑雪指導(dǎo)員為關(guān)鍵詞在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)，并重點(diǎn)查閱了知名大學(xué)的校報(bào)、期刊、雜志等相關(guān)文獻(xiàn)資料了解本領(lǐng)域前沿科研動(dòng)態(tài)和信息，為本文研究奠定理論基礎(chǔ)。2.問卷調(diào)查法根據(jù)搜集到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合訪談，自制了《滑雪指導(dǎo)員相關(guān)情況的調(diào)查問卷》，并對問卷進(jìn)行多次修正，聘請相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估，對問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果表明問卷

P【關(guān)鍵詞】短期培訓(xùn)；壓瘡；護(hù)理行為【中圖分類號(hào)】R817.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2019）16-165-02壓瘡是住院病人易發(fā)的皮膚性疾病，它是由于身體局部組織受壓力作用，導(dǎo)致血液循環(huán)受阻，被壓迫組織缺血缺氧、營養(yǎng)匱乏，導(dǎo)致皮膚破損和壞死，壓瘡一旦發(fā)生不僅給病人身體帶來嚴(yán)重折磨還影響患者患者原有疾病的恢復(fù)[1-2]。壓瘡有慢性和急性之分，在手術(shù)患者中易發(fā)生急性壓瘡，如在手術(shù)中進(jìn)行積極預(yù)防完全能夠避免。本次研究通過對手術(shù)室護(hù)理人

了新的轉(zhuǎn)變。短期培訓(xùn)能夠有效地解決人們的就業(yè)問題，緩解市場的競爭壓力，以汽車專業(yè)的學(xué)員為例，參加培訓(xùn)的人不斷增多。為了實(shí)現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果，不僅要注重學(xué)員專業(yè)技能的提升，而且還需要對其綜合素質(zhì)提高加以重視。一、短期培訓(xùn)的特點(diǎn)與長期培訓(xùn)有很大的不同，短期培訓(xùn)時(shí)間是十分有限的，其靈活性相對來說是比較強(qiáng)的。通常情況下，短期培訓(xùn)是可以用天或者用月計(jì)算的，一般來說不超過一年。其靈活性主要是指該培訓(xùn)既可以是脫產(chǎn)的，又可以是業(yè)余的。另外，相對學(xué)歷教育任務(wù)而言，其短期培訓(xùn)內(nèi)

種措施，其中短期培訓(xùn)即為普遍之舉。以江蘇為例，自2015年以來，每年暑期都組織培訓(xùn)，已累計(jì)培訓(xùn)1200余人次。培訓(xùn)由省教師培訓(xùn)中心和省教育書協(xié)共同組織，前者負(fù)責(zé)計(jì)劃安排、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、學(xué)籍管理，后者負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、師資組織，雙方共同負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)和生活管理。培訓(xùn)對象為全省中小學(xué)從事書法教學(xué)的專職或兼職教師。以中小學(xué)書法骨干教師教學(xué)專業(yè)能力的提升為培訓(xùn)主題。培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容是，了解書法基礎(chǔ)、書法文化和書法審美的一般知識(shí)，掌握科學(xué)的臨摹方法，了解從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作的基本方

學(xué)生畢業(yè)后和短期培訓(xùn)人員結(jié)束學(xué)業(yè)后，如果語言過關(guān)，并符合特定職業(yè)水準(zhǔn)，將有機(jī)會(huì)獲得六個(gè)月的時(shí)間找工作。但這類人員須證明在此期間有足夠的經(jīng)濟(jì)來源，不依賴德國社會(huì)福利系統(tǒng)。此外，政府將不再要求企業(yè)招聘時(shí)優(yōu)先雇用德國公民。此前，德國各黨曾就該政策爭論數(shù)月，焦點(diǎn)集中在是否允許在德申請庇護(hù)的難民“轉(zhuǎn)變身份”，以申請技術(shù)移民的形式留在德國。新政將對申請庇護(hù)和申請技術(shù)移民嚴(yán)格區(qū)分界定，不能轉(zhuǎn)變。不過，先前申請庇護(hù)遭拒、但已經(jīng)融入德國社會(huì)獲得工作的難民，出于“回國后的安全

當(dāng)前鐵路黨校短期培訓(xùn)學(xué)員管理取得的成就不容忽視，但是還要正視存在的問題。本文針對加強(qiáng)鐵路黨校短期培訓(xùn)班學(xué)員管理的思考進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞 鐵路黨校 短期培訓(xùn) 學(xué)員管理中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.07.198在我國的黨校工作

：本文探討了短期培訓(xùn)教育的社會(huì)背景、高校短期培訓(xùn)教育工作的優(yōu)勢及短期培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，就如何做好高校短期培訓(xùn)工作提出相關(guān)措施。關(guān)鍵詞：高校培訓(xùn)單位；短期培訓(xùn)；措施隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對教育的重視程度不斷提高，對教育的需求也越來越高，這種需求推動(dòng)了教育培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也促使眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭的日益白熱化。作為眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一的高校培訓(xùn)單位如何在競爭激烈的短期培訓(xùn)教育市場中擁有立足之地，如何在短期培訓(xùn)教育中突顯自己的培訓(xùn)優(yōu)勢，是目前其亟待解決的關(guān)鍵問題

弱。1.3 短期培訓(xùn)短期培訓(xùn)是指根據(jù)工作崗位急需或其他原因而對員工進(jìn)行的時(shí)間較短的培訓(xùn)。由于學(xué)員來源、培訓(xùn)目標(biāo)的區(qū)別，短期培訓(xùn)具有以下主要特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)期限短，學(xué)習(xí)時(shí)間比較靈活。短期培訓(xùn)的時(shí)間可以用天、用月來計(jì)算。在教學(xué)時(shí)間的安排上，它不受限制，只要有需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有條件，即可因地制宜地舉辦。二是培訓(xùn)需求多樣性。各種層次的崗位培訓(xùn)，包括為達(dá)到崗位規(guī)范的要求，取得上崗、轉(zhuǎn)崗和提職、晉級(jí)資格的培訓(xùn)，以及為適應(yīng)工作需要而進(jìn)行的各種高層次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。三是培訓(xùn)教

37016）短期培訓(xùn)對手術(shù)室護(hù)理人員術(shù)中壓瘡認(rèn)知和預(yù)防術(shù)中壓瘡護(hù)理行為的影響周金連，張春梅，王麗（江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)人民醫(yī)院，江西 萍鄉(xiāng) 337016）目的 研究分析短期培訓(xùn)對手術(shù)室護(hù)理人員術(shù)中壓瘡認(rèn)知和預(yù)防術(shù)中壓瘡護(hù)理行為的影響。方法 選擇本院手術(shù)室護(hù)理人員10名作為研究對象，對所有研究對象進(jìn)行壓瘡知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括壓瘡的基礎(chǔ)治療，壓瘡預(yù)防方法以及相關(guān)護(hù)理操作方法，培訓(xùn)方法主要有理論課程、行為演示等，對培訓(xùn)前、后護(hù)理人員對壓瘡的認(rèn)知以及預(yù)防術(shù)中壓瘡護(hù)

任職教育中，短期培訓(xùn)是其中主要形式之一，它屬于士官高等軍事職業(yè)教育的繼續(xù)教育。為提高士官短期培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，需要全面分析士官短期培訓(xùn)的特點(diǎn)，揭示短期培訓(xùn)中存在的“短板”，緊密結(jié)合士官的部隊(duì)崗位實(shí)際，積極探索和實(shí)踐新的培訓(xùn)模式和方法，把短期培訓(xùn)中“短板”補(bǔ)齊，力爭取得短期培訓(xùn)的良好質(zhì)量。關(guān)鍵詞：海軍士官；短期培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】E25隨著任職教育的深入發(fā)展，短訓(xùn)教育越來越成為多數(shù)院校人才培訓(xùn)的重要任務(wù)。在教育轉(zhuǎn)型過渡期，由于種種因素制約，各院校在短訓(xùn)教學(xué)組織和

形式，分別為短期培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育，兩者有不同的表達(dá)意向和教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；短期培訓(xùn)；教學(xué)思考；教學(xué)建議中圖分類號(hào)：J624.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）23-0249-01鋼琴演奏傳播了古典作品與經(jīng)典作品精華之處，榮登藝術(shù)創(chuàng)造寶殿，而學(xué)好鋼琴演奏并想在其領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)造，此過程較為艱難，它對專業(yè)技能的掌握力要求頗高.本文將對鋼琴短期培訓(xùn)教學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)并提出合理化的教學(xué)建議。一、依據(jù)短期培訓(xùn)的特點(diǎn)和要求，

層教學(xué)在農(nóng)民短期培訓(xùn)中的有效性研究仍處于摸索階段。一種教學(xué)新模式要推廣，通常要處理兩方面的問題：一是確定該模式在技術(shù)上能否實(shí)施，即“可行性”的問題；二是如何實(shí)施才能取得最佳培訓(xùn)效果，也就是“效率”的問題。在對教學(xué)對象進(jìn)行常態(tài)化分組的基礎(chǔ)上，教師實(shí)施分層備課、分層授課和分層指導(dǎo)。這個(gè)模式的關(guān)鍵是教學(xué)對象的常態(tài)化分組，所謂教學(xué)對象的常態(tài)化分組，就是把每一期參加短期培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員都分成消費(fèi)者、生產(chǎn)自給戶、管理者和生產(chǎn)大戶這四個(gè)層次。至于分層教學(xué)在農(nóng)民短期培訓(xùn)中的

程分析與設(shè)計(jì)短期培訓(xùn)業(yè)務(wù)：2016年9月，潤建通信股份有限公司送培一批新入職員工，委托廣西工業(yè)技師學(xué)院完成對該批新入職人員的低壓電工作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)考核工作，考取低壓電工作業(yè)人員安全技術(shù)操作證。企業(yè)調(diào)研：學(xué)員大多是農(nóng)民工學(xué)員（初中、高中畢業(yè)或初中、高中未畢業(yè)），文化基礎(chǔ)和技能水平較薄弱。經(jīng)過短期培訓(xùn)，入職人員完成安全技術(shù)培訓(xùn)和考核，能上崗?fù)瓿赏ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)工程設(shè)施設(shè)備安裝和維護(hù)的基礎(chǔ)性工作。一體化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)：一體化培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是將短期培訓(xùn)目標(biāo)、崗位技能

要] 免費(fèi)短期培訓(xùn)中勞動(dòng)法規(guī)的教學(xué)可以通過提供正能量、問題教學(xué)法、進(jìn)行人生教育以及緊密聯(lián)系實(shí)際使用真實(shí)案例得以取得的教學(xué)效果顯而易見。[關(guān) 鍵 詞] 短期培訓(xùn)；勞動(dòng)法規(guī)教學(xué)；職業(yè)教育[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0100-01職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。其中，免費(fèi)短期培訓(xùn)是為了落實(shí)國家就業(yè)培訓(xùn)政策，針對

位項(xiàng)目和各種短期培訓(xùn)項(xiàng)目，為國際社會(huì)培養(yǎng)和輸送可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的綜合性專業(yè)人才。研究院還將與中國有關(guān)政府機(jī)構(gòu)開展密切合作，努力成為中國在研究領(lǐng)域中最具影響力的高端智庫。影響：要推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既需要獨(dú)立的思想者，也需要可靠的合作伙伴。作為我國第一所以可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（Sustainable Development Goals，簡稱SDGs）為研究核心，開展跨學(xué)科，跨領(lǐng)域、跨院系、多學(xué)科交叉的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，研究院將發(fā)揮連接中國與世界其他地區(qū)的橋梁作用，

，比較在護(hù)理短期培訓(xùn)前后40位護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核成績。結(jié)果：經(jīng)過短期強(qiáng)化培訓(xùn)后，護(hù)生成績總評(píng)分為（87.4±1.02）顯著高于未進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的成績（66.34±1.34），且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P短期強(qiáng)化培訓(xùn)社區(qū)護(hù)理護(hù)理實(shí)習(xí)生專業(yè)素質(zhì)道德素質(zhì)目前，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界對社區(qū)護(hù)理的概念定義并非取得了完全一致的看法，但是在社區(qū)護(hù)理的基本內(nèi)涵還是形成了一定的共識(shí)，即認(rèn)為社區(qū)護(hù)理是指在借助社會(huì)各方力量的基礎(chǔ)上，運(yùn)用公共衛(wèi)生學(xué)以及綜合應(yīng)用護(hù)理學(xué)等知識(shí)為個(gè)人、家庭甚至社區(qū)提供持

行導(dǎo)師制度，短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育、職業(yè)技能鑒定相結(jié)合農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育中推行導(dǎo)師制度，建立教師與學(xué)員穩(wěn)固、長久的教學(xué)服務(wù)關(guān)系，使教師成為學(xué)員生產(chǎn)實(shí)踐的師傅，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高；倡導(dǎo)教師“下基層、接地氣”，深入基層，服務(wù)農(nóng)民，轉(zhuǎn)變思想、改進(jìn)作風(fēng)、創(chuàng)先爭優(yōu)，辦農(nóng)民滿意的教育培訓(xùn)。遼寧省農(nóng)廣校創(chuàng)造性地將短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，既解決了短期培訓(xùn)系統(tǒng)性不足的問題，又用新技術(shù)給長期的學(xué)歷教育“加餐”。一方面，省農(nóng)廣校教師對項(xiàng)目學(xué)員按照農(nóng)時(shí)季節(jié)進(jìn)

是收效較快的短期培訓(xùn)。培訓(xùn)質(zhì)量受到以下因素的影響：學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、教員的素質(zhì)、制度和管理、主辦單位的投入等。列舉了職教和大學(xué)教育的實(shí)例以及企業(yè)文化教育的幾個(gè)實(shí)例。在這些成功范例的基礎(chǔ)上，提出了提高短期培訓(xùn)質(zhì)量的方法。[關(guān) 鍵 詞] 短期培訓(xùn)；質(zhì)量；方法[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）06-0042-02針對在職人員進(jìn)行目的性、計(jì)劃性較強(qiáng)的短期培訓(xùn)是成人教育的一種極為重要的形式。它既不同于普通的函授教

所進(jìn)行的考前短期培訓(xùn)的內(nèi)容：即聲樂訓(xùn)練、器樂訓(xùn)練、視唱練耳訓(xùn)練和樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也闡述了考前強(qiáng)化訓(xùn)練對提升學(xué)生音樂專業(yè)成績的重要性。關(guān)鍵詞：短期培訓(xùn)；音樂高考；提升成績；重要性音樂作為人類共同的一種語言，最具有普遍性和感染力，它經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂已經(jīng)成為表現(xiàn)與交流感情和思想的不可或缺的一部分，是人類精神文明的重要組成部分。它的發(fā)展歷程表達(dá)人類的情感和記錄著社會(huì)的變革。音樂自古以來就受到中華各民族的重視，中國在古代已有了“禮樂之

?！娟P(guān)鍵詞】短期培訓(xùn) 對外漢語 漢字教學(xué)【中圖分類號(hào)】H195 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0172-02漢字作為漢語的載體，是記錄漢語的書寫符號(hào)系統(tǒng)。在對外漢語教學(xué)中，面臨的最尷尬問題也是漢字教學(xué)，為何這樣說？因?yàn)楹芏酀h語學(xué)習(xí)者都有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，尤其是非目的語環(huán)境下的短期漢語速成班。這些學(xué)習(xí)者能快速提高漢語聽說能力，而讀寫能力有的甚至停留在文盲狀態(tài)，不會(huì)識(shí)字不會(huì)寫字，這在其他第二語言的教學(xué)中非常罕見。一直以來，漢字

成共產(chǎn)黨員、短期培訓(xùn)成名校畢業(yè)”，類似簡歷造假的行為甚至已經(jīng)讓很多人見怪不怪了。當(dāng)然，筆者非常理解如今大學(xué)生群體面臨的巨大就業(yè)壓力，對“簡歷需要包裝”的說法也不否定，然而“包裝”與造假絕對是涇渭分明的事情。簡歷“注水”之風(fēng)的盛行主要還是由于造假成本過低，用人單位在篩選簡歷時(shí)不可能有精力一一核實(shí)。就算發(fā)現(xiàn)了虛假情況，對于造假者的結(jié)果無非是應(yīng)聘失敗，大不了再換下一家企業(yè)而已，這不僅給用人單位利益帶來損害，對其他應(yīng)聘者也很不公平。扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣尚需時(shí)日，但也不

“學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉”的辦學(xué)思路。面向廣大農(nóng)民，開展多種形式的短期培訓(xùn)；在非涉農(nóng)專業(yè)開設(shè)校本選修教程，學(xué)生一專多能，服務(wù)“三農(nóng)”；認(rèn)真做好三篇文章，實(shí)現(xiàn)了“三贏”。三農(nóng)；中職；培訓(xùn)；選修；三贏在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展與建設(shè)新農(nóng)村等大環(huán)境下，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校理應(yīng)面向農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，服務(wù)“三農(nóng)”，為此重慶市墊江縣第一職業(yè)中學(xué)校（以下簡稱我校）進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐，并取得了較顯著的成績。下面簡要介紹我校非涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”的做法，與大家交流，拋磚引玉。一、轉(zhuǎn)變辦學(xué)思

法在繼續(xù)教育短期培訓(xùn)中的有效性研究劉祥新（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430060）目的為了探究案例教學(xué)法在繼續(xù)教育短期培訓(xùn)中的有效性。方法采用調(diào)查問卷的方式了解學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后對案例教學(xué)法的認(rèn)知和效果。結(jié)果大多數(shù)學(xué)員能從教師采取的教學(xué)方法中了解案例教學(xué)法的目的和方式，學(xué)員不僅能認(rèn)知案例教學(xué)法，也贊成采用案例教學(xué)法。學(xué)員對案例教學(xué)法的有效性認(rèn)同度較高，大部分學(xué)員認(rèn)為案例教學(xué)法能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。結(jié)論案例教學(xué)法在繼續(xù)教育短期培訓(xùn)中

：教學(xué)實(shí)踐；短期培訓(xùn)；長期培訓(xùn)作為高職院校的教師，無論是基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)還是生活中的實(shí)際操作技能都是必須掌握的個(gè)人能力。但是大部分民辦高職院校的教師都是直接從高職院校畢業(yè)以后任職的，其本身掌握的理論知識(shí)普遍高于實(shí)際操作能力。高職院校的老師基本有三種來源：（1）科班出身，理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力和操作能力都略顯稚嫩。（2）通過成人高考或者其他的考試獲得學(xué)歷的教師，所以不論是基礎(chǔ)知識(shí)還是實(shí)踐能力，都是不合格的。（3）來自一線的實(shí)戰(zhàn)老師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，可依然有他

常年開辦各種短期培訓(xùn)，年培訓(xùn)5000人次左右。作為一所農(nóng)村職中，學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉的發(fā)展思路，面向“三農(nóng)”主動(dòng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)了一大批農(nóng)村實(shí)用性人才和技術(shù)能手，培訓(xùn)的學(xué)員多次在省市農(nóng)民工技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后被授予四川省勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)培訓(xùn)基地、廣元市勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)培訓(xùn)基地、四川省勞務(wù)扶貧工程培訓(xùn)示范基地等稱號(hào)，得到了各級(jí)主管部門的充分肯定和認(rèn)可。健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，明確責(zé)任，提高各項(xiàng)培訓(xùn)能力為辦成培養(yǎng)各類中等專業(yè)技術(shù)人才的搖籃和勞務(wù)開

杜克大學(xué)進(jìn)行短期培訓(xùn)及參觀訪問諸多媒體。2015年初，作者又作為“江蘇省網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理高級(jí)研修班”成員，到美國進(jìn)行了為期15天的學(xué)習(xí)和考察。兩次美國之行，不僅使作者能較深入了解美國媒體近幾年在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的困惑、探索和努力，也使其在日常工作的基礎(chǔ)上，得以深入反思、總結(jié)。因此，本書中外結(jié)合、實(shí)踐與思考融合特色鮮明，值得一讀。作者陳曦是南京報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)黨委委員、南京日報(bào)社副總編輯。畢業(yè)于南京大學(xué)中文系、南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院，碩士學(xué)位。2010年出版?zhèn)€人作

P關(guān)鍵詞〔〕短期培訓(xùn)；進(jìn)修護(hù)士；醫(yī)患關(guān)系；護(hù)理教育項(xiàng)目基金基金資助： 西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院院(編號(hào)：2013YK52)中圖分類號(hào)〔〕R192〔收稿日期〔2015-03-28〕Investigation on Education Content and Ways of Learning for Short Term Standardization Trainingin Advanced Training NurseXINAili1,WEIHuanhuan

育 SYB 短期培訓(xùn)課 題：河北省社科基金項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策研究”成果。課題編號(hào)：HB12JY063。主持人：孟令臣。創(chuàng)業(yè)即創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，指積極地創(chuàng)造業(yè)績和成功，它強(qiáng)調(diào)的是在前人的基礎(chǔ)之上有新的成績和貢獻(xiàn)。SYB（Start Your Business，即創(chuàng)辦你的企業(yè)），是由聯(lián)合國國際勞工組織與國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部合作推出的，針對中小企業(yè)者設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，從我國引進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目至今，參加培訓(xùn)人員達(dá)17萬人之多，

用。關(guān)鍵詞 短期培訓(xùn) 供電企業(yè) 第一節(jié)課中圖分類號(hào)：U223 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-0008-02有些課程有緒論或者是引言，有些課程則沒有，即使沒有緒論或引言的課程，教師在上第一節(jié)課的時(shí)候也要利用一定時(shí)間對課程進(jìn)行介紹?！熬w論、引言、介紹”雖然篇幅小，但內(nèi)容廣泛，如何上好第一節(jié)，使以后的教學(xué)工作順利進(jìn)行呢？結(jié)合配電線路高級(jí)工短期培訓(xùn)班《電工基礎(chǔ)》課程談以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、克服教師思想認(rèn)識(shí)上的偏差是上好第一節(jié)課的前提短期

】關(guān)于對鐵路短期培訓(xùn)班教學(xué)質(zhì)量的探討馬月娥（北京鐵路局石家莊供電段，河北 石家莊 050000）隨著我段管內(nèi)石太客專到京廣高鐵的開通運(yùn)行，大量新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)不斷涌現(xiàn)，對于職工的綜合素質(zhì)要求越來越高，如何利用短期的脫產(chǎn)培訓(xùn)來提高職工素質(zhì)，成為當(dāng)前迫在眉睫亟待解決的問題。鐵路職工；綜合素質(zhì)；短期培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)量從2009年石太客專的投入運(yùn)營到2012年京廣高鐵的開通運(yùn)行，大量新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌入到我段職工的日常工作中。高速發(fā)展的鐵路建設(shè)，對鐵路

一，其在農(nóng)民短期培訓(xùn)中的有效性研究仍處于摸索階段。一種教學(xué)新模式要推廣，通常要處理兩方面的問題：一是確定該模式在技術(shù)上能否實(shí)施，也即“可行性”的問題；二是如何實(shí)施才能取得最佳培訓(xùn)效果，也就是“效率”的問題。浙江省紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在這兩個(gè)層面上都進(jìn)行了有效的探索。通過大量的培訓(xùn)前的座談、培訓(xùn)中的實(shí)踐和培訓(xùn)后的反饋總結(jié)，紹興縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校摸索出了一套適用于該縣農(nóng)民短期培訓(xùn)的分層教學(xué)新模式——對教學(xué)對象進(jìn)行常態(tài)化分組的基礎(chǔ)上，教師實(shí)施分層備課、分層授課

中我們就家屬短期培訓(xùn)對腦梗死患者康復(fù)期康復(fù)效果的影響進(jìn)行觀察，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)分析如下。1 資料與方法1.1 臨床資料：選取2010年10月至2012年4月的64例腦梗死康復(fù)期患者為研究對象，將其隨機(jī)分為對照組和觀察組，每組32例。對照組，男性18例，女性14例，年齡48－76歲，平均年齡(65.1±5.2)歲，發(fā)病至入院時(shí)間0.3－2.5d，平均(1.5±0.4)d，神經(jīng)功能缺損程度：輕度患者5例，中度患者16例，重度患者11例。觀察組，男性17例，女性15

；在職培訓(xùn)；短期培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）14-0256-02中國殘聯(lián)根據(jù)第六次全國人口普查以及第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查，推算出2010年末我國殘疾人總?cè)藬?shù)、殘疾類型以及不同等級(jí)的殘疾人數(shù)，推算出我國殘疾人總?cè)藬?shù)約為8502萬人；不同殘疾類型人數(shù)分別為：視力障礙人數(shù)為1263萬，聽力障礙人數(shù)為2054萬，言語障礙人數(shù)為130萬，肢體殘疾人數(shù)為2472萬，智力障礙人數(shù)為568萬，精神障礙人數(shù)為629萬，

200）家長短期培訓(xùn)對輪狀病毒腹瀉患兒治療效果及并發(fā)癥控制的影響研究田 維（貴州省印江縣人民醫(yī)院兒科，貴州 印江 555200）目的 探討家長短期培訓(xùn)對輪狀病毒腹瀉患兒的臨床治療效果及并發(fā)癥控制的影響。方法 將我院 2010 年 1 月至 2012 年 8 月收治的 150 例輪狀病毒腹瀉患兒隨機(jī)均分為觀察組與對照組，每組各 75 例。兩組患兒均給予熱毒寧靜脈滴注以及雙歧桿菌三聯(lián)合菌片和蒙脫石口服治療。對觀察組患兒的家長進(jìn)行短期培訓(xùn)，內(nèi)容包括介紹輪狀病毒腹

軍【摘 要】短期培訓(xùn)是士官教育的重要組成部分，是提高士官隊(duì)伍能力素質(zhì)的重要手段；在分析汽車士官短期培訓(xùn)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對做好汽車士官短期培訓(xùn)提出了幾點(diǎn)思考和建議?！娟P(guān)鍵詞】汽車士官；短期培訓(xùn)短期培訓(xùn)作為士官教育的重要組成部分，是提高士官隊(duì)伍能力素質(zhì)，提高汽車部（分）隊(duì)保障能力的重要手段。汽車士官短期培訓(xùn)，也可稱為汽車士官任職教育培訓(xùn)（簡稱汽車士官任職培訓(xùn)）。目前士官短期培訓(xùn)尚處于起步和完善階段，研究如何做好士官短期培訓(xùn)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、汽車士官短期

課程、論壇和短期培訓(xùn)等形式，結(jié)合醫(yī)院自身特征，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展[2]。在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)提高其對法律、經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)的了解水平，重視在職培訓(xùn)，提高創(chuàng)新能力和管理能力。1 短期培訓(xùn)對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用及意義在醫(yī)院培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)針對其特征進(jìn)行學(xué)位課程、論壇、短期培訓(xùn)等，同時(shí)，在高校內(nèi)設(shè)置MPA、MHA等專業(yè)，在使用上述培訓(xùn)模式的過程中，應(yīng)與醫(yī)院、社會(huì)的實(shí)際情況相結(jié)合，針對我國醫(yī)院人才知識(shí)的缺陷和素質(zhì)缺陷，可使用短期培訓(xùn)的方式；對于醫(yī)院

專業(yè)人士經(jīng)過短期培訓(xùn)后能安全、有效地進(jìn)行肌內(nèi)注射。1 結(jié)構(gòu)新型一次性使用無菌注射針包括針座、連接部、控制裝置、針管4個(gè)部分，比普通注射針增加了一個(gè)控制裝置?？刂蒲b置通過螺紋與針座連接，旋轉(zhuǎn)護(hù)套時(shí)，帶動(dòng)控制裝置向針尖方向下移，針管的可見長度隨之發(fā)生改變。另外，護(hù)套平對針尖的位置也會(huì)改變，從針尖水平讀取護(hù)套上的刻度即注射深度。護(hù)套上面標(biāo)有刻度，刻度的確定參照“成人臀部肌內(nèi)注射深度表”［1］。結(jié)構(gòu)見圖1。2 使用方法注射前評(píng)估病人身高、體重，根據(jù)“成人臀部肌內(nèi)注

為青少年提供短期培訓(xùn)的足球?qū)W校，由洛杉磯銀河隊(duì)的老板、美國最大的體育娛樂公司AEG以貝克漢姆的名義開辦。學(xué)校是在2009年圣誕節(jié)前關(guān)閉的，員工均已被解雇。AEG沒有正式宣布這一消息，只是在內(nèi)部散發(fā)了一份聲明，稱公司正與貝克漢姆和其他教練員進(jìn)行協(xié)商，可能還會(huì)在美國其他城市或世界其他國家開辦足球?qū)W校。據(jù)悉，關(guān)閉學(xué)校主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致學(xué)校缺乏資金，難以為繼。就在前不久，英國倫敦一家同樣以貝克漢姆名字命名的足球?qū)W校也被迫停業(yè)，原因是租賃期滿，房東拒絕續(xù)約?！?

各業(yè)需要進(jìn)行短期培訓(xùn)的人員越來越多，對如何更好地達(dá)到短期培訓(xùn)的要求，使每個(gè)學(xué)生都獲得再提高，使一個(gè)班集體健康向上的發(fā)展，取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到用工單位、送培企業(yè)的要求，班主任工作在其中具有不容忽視的作用。指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，建立符合專業(yè)需要的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要協(xié)助各任課教師完成所在班級(jí)的教學(xué)。做到協(xié)調(diào)好各種教育力量，了解學(xué)生、研究學(xué)生。掌握特點(diǎn)是開展其工作的前提。在學(xué)校開展短期培訓(xùn)班的工作中，關(guān)于如何更好的開展班主任工作，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)。

。【關(guān)鍵詞】短期培訓(xùn)；電子與電控；因材施教。自2003年起在內(nèi)蒙所進(jìn)行的為期一個(gè)月的培訓(xùn)，使只有初中文化的學(xué)生掌握了電子電路安裝調(diào)試和工廠電器控制電路接線兩項(xiàng)主要技能。本次培訓(xùn)模式是一種新的教育模式的嘗試，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的同時(shí)，將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)中的基礎(chǔ)部分作為重中之重，讓學(xué)生透徹理解、牢固掌握。這種培訓(xùn)方式是學(xué)生在短期內(nèi)入門并掌握電子技術(shù)技能的教學(xué)平臺(tái)！學(xué)生具備了電子電控電路連接、焊接、測量和調(diào)試的能力。培訓(xùn)前，進(jìn)行了安全用電知識(shí)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生安全意識(shí)

農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)的主要特點(diǎn)農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)，是指教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對農(nóng)村幼兒教師按照崗位需要開展的。以轉(zhuǎn)變幼教觀念、提高師德修養(yǎng)與教學(xué)能力為主要目的的，時(shí)間為六個(gè)月之內(nèi)的培訓(xùn)。它具有以下主要特點(diǎn)：一是培訓(xùn)的時(shí)間短而靈活?？梢詳?shù)天，而且時(shí)間上還可以進(jìn)一步分拆，這完全符合農(nóng)村的作息時(shí)間，錯(cuò)開農(nóng)忙與農(nóng)閑，可以讓農(nóng)村幼兒教師將零碎的業(yè)余時(shí)間或者整塊的時(shí)間靈活使用，便于教師合理安排時(shí)間。二是形式多樣。短期培訓(xùn)的形式不拘一格，可以是脫產(chǎn)培訓(xùn)，也可以是業(yè)余培訓(xùn)，既可以

育為主還是以短期培訓(xùn)為主，長期以來爭論不休，職教學(xué)者和職教一線實(shí)踐者在不斷探索。從中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和前景來看，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)歷教育為主，短期培訓(xùn)為輔。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；學(xué)歷教育；短期培訓(xùn)職業(yè)教育中學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)的區(qū)別及理論沖突學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)教育的兩個(gè)重要組成部分。學(xué)歷教育是一種正規(guī)的、長學(xué)制的，以人力規(guī)劃為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主要基地的職業(yè)教育。學(xué)歷教育以提高受教育者的綜合職業(yè)能力為目的，通常要經(jīng)過較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，周期較長。職業(yè)培訓(xùn)則是一種緊密

編者按：短期培訓(xùn)，主要為成人培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容多。學(xué)員文化層次參差不齊，記憶力差，但理解力強(qiáng)。因此，教師要上好培訓(xùn)課，需具備較寬的知識(shí)面，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，突出重難點(diǎn)，采用各種不同的教學(xué)手段與技巧。短期培訓(xùn)也可以快見成效。如農(nóng)廣校的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，面對的是農(nóng)村基層干部和農(nóng)民，學(xué)員文化素質(zhì)偏低，但實(shí)踐操作能力強(qiáng)。要使培訓(xùn)見成效，不走過場，教師得多下功夫，善用教學(xué)技巧?，F(xiàn)結(jié)合多年的農(nóng)業(yè)科技教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究探討一下短期培訓(xùn)，特別是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教學(xué)的一些技巧。一