做廣義理解，對“醫(yī)事法”應(yīng)作狹義理解，即：“衛(wèi)生法”涵蓋“醫(yī)事法”。如此，既符合促進(jìn)法核心法地位，劃清邊界，同時對于新業(yè)態(tài)、新模式中出現(xiàn)的問題，能夠找到相應(yīng)原則、指導(dǎo)性規(guī)則加以解決。李曉郛華東政法大學(xué)涉外法治學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，醫(yī)療保障現(xiàn)代化是社會主義現(xiàn)代化的必然要求。醫(yī)療健康牽涉的不單是個人問題或者公共管理問題，還包括政治和社會等因素。進(jìn)入21世紀(jì)，我國在衛(wèi)生領(lǐng)域的突出需求和集

上，為進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)事管理，提升醫(yī)療質(zhì)量安全水平，保障患者安全，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局委托課題組開展《中華人民共和國醫(yī)事法》立法研究，提出醫(yī)事法框架和具體內(nèi)容專家建議?；诖?，《〈中華人民共和國醫(yī)療法〉專家建議稿及說明》一書應(yīng)運(yùn)而生。該書共分為8章，結(jié)合《中華人民共和國醫(yī)療法》與其他醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)之關(guān)系；域外醫(yī)事法可借鑒內(nèi)容；以及難點(diǎn)問題的立法建議等內(nèi)容，提出醫(yī)事法框架和具體內(nèi)容專家建議。據(jù)悉，“醫(yī)事法”之稱謂源自日本和中國臺灣地區(qū)，但對于其內(nèi)涵與外延，

本刊編輯 唐超《醫(yī)事法里程碑判例》作 者：喬納森·赫林 杰西·沃爾主 譯：王岳出版社：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版時間：2020年8月醫(yī)事法學(xué)作為專門研究和探討與醫(yī)療事務(wù)相關(guān)法律體系、法律理論和法律制度的學(xué)科，在學(xué)習(xí)醫(yī)事法時進(jìn)行案例研習(xí)是非常必要的。但我國醫(yī)事法學(xué)的研究尚處于起步階段，各項制度和體系還不甚健全，相關(guān)的司法案例也很少，這給初學(xué)者的學(xué)習(xí)帶來了困難。好在域外學(xué)者早已經(jīng)有了比較成熟的研究成果，他山之石，可以攻玉，《醫(yī)事法里程碑判例》是英國牛津大學(xué)喬納森·

；另一方面暴力傷醫(yī)事件頻頻高發(fā)，醫(yī)護(hù)人員的身心健康受到明顯影響。因此，對醫(yī)療行為的有效監(jiān)管和正確引導(dǎo)已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在普及法律常識、降低職業(yè)風(fēng)險的需求下，醫(yī)事法學(xué)作為一門重要的新興學(xué)科被納入各大醫(yī)學(xué)院校的教育教學(xué)中，相應(yīng)地，在全科規(guī)范化培訓(xùn)中其教育價值也不斷凸顯。規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是醫(yī)學(xué)生步入職業(yè)生涯的必經(jīng)之路[1]。傳統(tǒng)概念的規(guī)范化培訓(xùn)注重培養(yǎng)住院醫(yī)師的診療能力，而隨著醫(yī)療質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)從單一的診療有效性擴(kuò)展到醫(yī)患溝通和諧度

]，這必將為我國醫(yī)事法學(xué)學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)提供更多生存發(fā)展空間。醫(yī)學(xué)與法學(xué)兩門學(xué)科高度融合、相互滲透產(chǎn)生的醫(yī)事法學(xué)順應(yīng)了學(xué)科交叉融合的發(fā)展趨勢[2]，為醫(yī)學(xué)和法學(xué)的發(fā)展開辟了新的天地。歷經(jīng)20余年的發(fā)展，醫(yī)事法學(xué)本科教育發(fā)展現(xiàn)狀究竟如何？存在哪些亟待解決的問題？本文通過調(diào)研全國目前尚在開辦醫(yī)事法學(xué)本科教育的29所高等院校，回顧分析我國醫(yī)事法學(xué)本科教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，深度挖掘問題根源，謀劃未來發(fā)展思路，以期能為后疫情時代我國醫(yī)事法學(xué)本科教育發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。1

、(1.西藏大學(xué)醫(yī)事法學(xué)研究中心,西藏 拉薩 850000；2.西藏大學(xué)政法學(xué)院，西藏 拉薩 850000；3.西南政法大學(xué)人權(quán)研究院，重慶 401120)法治是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“護(hù)航艦”，也是黨治國理政的基本方式。在依法治國現(xiàn)實視域下，依法治藏是西藏治理科學(xué)化、現(xiàn)代化的樞機(jī)所在，是實現(xiàn)習(xí)近平總書記“治邊穩(wěn)藏”重要論述和戰(zhàn)略布局的必由路徑。依法治藏宏觀系統(tǒng)，衛(wèi)生事業(yè)關(guān)乎基礎(chǔ)民生與社會穩(wěn)定，依法治醫(yī)當(dāng)屬其中重要維度。同時，在當(dāng)前深入推進(jìn)“健康中國”建設(shè)中，“健

型人才。本單位對醫(yī)事法學(xué)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，積累了豐富的經(jīng)驗。一、醫(yī)事法學(xué)培養(yǎng)簡介醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的共融形成了醫(yī)事法學(xué)。醫(yī)事法學(xué)專業(yè)是以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)和法學(xué)兼容性人才為目標(biāo)，培養(yǎng)的人才具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)的知識，掌握普通法律和醫(yī)藥法律的相關(guān)理論和實際操作能力，能夠獨(dú)立從事衛(wèi)生行政的執(zhí)法和醫(yī)事法律服務(wù)［4］。近年來，通過進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)本科培養(yǎng)模式，學(xué)生既接受法學(xué)教育又接受醫(yī)學(xué)教育，學(xué)生畢業(yè)時授予法學(xué)學(xué)位或者醫(yī)學(xué)學(xué)位［5］。二、醫(yī)事法學(xué)教育的困境醫(yī)事法學(xué)具備學(xué)科交叉型，但

型人才。本單位對醫(yī)事法學(xué)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，積累了豐富的經(jīng)驗。一、醫(yī)事法學(xué)培養(yǎng)簡介醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的共融形成了醫(yī)事法學(xué)。醫(yī)事法學(xué)專業(yè)是以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)和法學(xué)兼容性人才為目標(biāo)，培養(yǎng)的人才具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)的知識，掌握普通法律和醫(yī)藥法律的相關(guān)理論和實際操作能力，能夠獨(dú)立從事衛(wèi)生行政的執(zhí)法和醫(yī)事法律服務(wù)[4]。近年來，通過進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)本科培養(yǎng)模式，學(xué)生既接受法學(xué)教育又接受醫(yī)學(xué)教育，學(xué)生畢業(yè)時授予法學(xué)學(xué)位或者醫(yī)學(xué)學(xué)位[5]。二、醫(yī)事法學(xué)教育的困境醫(yī)事法學(xué)具備學(xué)科交叉型，但

的首屆社會進(jìn)步與醫(yī)事法發(fā)展論壇“醫(yī)事法與交叉學(xué)科若干問題研究”學(xué)術(shù)研討會在渝舉行。本次論壇吸引了百余名來自美國、日本和海峽兩岸的法學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者參加，具有跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨國際的特點(diǎn)，對醫(yī)事法領(lǐng)域理論與實務(wù)研究發(fā)展具有重要的意義。論壇開幕式由西南政法大學(xué)趙萬一教授主持，西南政法大學(xué)商文江副校長，中國衛(wèi)生法學(xué)會副會長、清華大學(xué)法學(xué)院王晨光教授，西南醫(yī)科大學(xué)法學(xué)院院長羅剛教授，西南政法大學(xué)民商法學(xué)院副院長李兆玉副教授，出席開幕式并分別為會議致辭。此次

合作協(xié)議，共建“醫(yī)事法學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心”。當(dāng)日上午，中心成立儀式在西南醫(yī)科大學(xué)城北校區(qū)隆重舉行，同時，“醫(yī)事法學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)研討會”一并召開。成立儀式由西南醫(yī)科大學(xué)黨委副書記劉毅主持，應(yīng)邀出席的有國家衛(wèi)健委法規(guī)司司長趙寧，西南政法大學(xué)黨委常委、副校長唐力，四川省衛(wèi)健委二級巡視員、四川省衛(wèi)生法學(xué)會會長劉捷，四川省衛(wèi)健委政法體改處處長張曉勝，瀘州市司法局副局長王亞強(qiáng)，清華大學(xué)出版社編審、特邀嘉賓李文彬，吉林大學(xué)教授、醫(yī)事法學(xué)學(xué)科帶頭人、西南醫(yī)科大學(xué)兼職教授石東風(fēng)

贛州）一、新時期醫(yī)事法學(xué)面臨的機(jī)遇我國在醫(yī)事法學(xué)的建設(shè)方面出臺了一系列相關(guān)的政策及改革方案，在二零零九年三月中共中央出臺了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》，并且在此基礎(chǔ)上提出了我國醫(yī)療體制改革的建設(shè)任務(wù)和總目標(biāo)。在其后的二零一一年，我國教育部出臺了高水平法律人才培養(yǎng)計劃，并制訂卓越法律人才培養(yǎng)計劃，建立高水平法律人才培養(yǎng)機(jī)制以及相關(guān)部門與高校聯(lián)合培養(yǎng)新模式。以此提高法律人才的專業(yè)度。與此同時，我國卓越法律人才培養(yǎng)計劃及醫(yī)療體制改革的出臺為我國的醫(yī)事法學(xué)人

陳瑋[摘 要] 醫(yī)事法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，使該專業(yè)的教學(xué)相比其他專業(yè)要更加注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。診所式教學(xué)所體現(xiàn)出來的教學(xué)特點(diǎn)，在當(dāng)前情況下契合了醫(yī)事法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育目標(biāo)，其主張醫(yī)事法學(xué)專業(yè)學(xué)生像醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生一樣進(jìn)入社會實踐崗位將理論運(yùn)用于實踐，這種教育思想在理論上具有積極的教育意義，但是在實際操作過程中卻因為種種原因，使診所式教學(xué)在教學(xué)實踐中無法取得理想的教學(xué)效果。據(jù)此，針對診所式教育在醫(yī)事法學(xué)專業(yè)教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行分析，并對此

集中于實踐性，而醫(yī)事法學(xué)專業(yè)是法律專業(yè)的一個分支，為了培養(yǎng)具有扎實理論知識和一定實踐經(jīng)驗的學(xué)生，并為社會提供符合社會預(yù)期的復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才，診所式教學(xué)法引入醫(yī)事法學(xué)專業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。當(dāng)前最為主要的是診所式教學(xué)法在實踐中還存在一些實施難點(diǎn)，這些難點(diǎn)影響了診所式教育在醫(yī)事法學(xué)專業(yè)中的教學(xué)效果。為此，本文對診所式醫(yī)事法學(xué)教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的解決措施進(jìn)行了研究。一、診所式醫(yī)事法學(xué)教育實踐教學(xué)的困境1.診所式醫(yī)事法學(xué)教育實踐成本過高。診所式醫(yī)事法學(xué)教

00）1 醫(yī)學(xué)生醫(yī)事法律素質(zhì)的內(nèi)涵醫(yī)事法律是由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實施的。其是在調(diào)整醫(yī)療服務(wù)活動所形成各種社會關(guān)系的法律法規(guī)的總和。其往往指的是一個法律部門,醫(yī)事法學(xué)指的是專門對醫(yī)事法律這個特定的法律對象及規(guī)律展開研究的法律學(xué)科。醫(yī)事法律也就是指醫(yī)學(xué)法規(guī)，其有廣義和狹義之分，（在日本與德國稱醫(yī)療事務(wù)法；在美國有醫(yī)學(xué)法學(xué)或法律醫(yī)學(xué)），主要內(nèi)容包括醫(yī)療主體立法、醫(yī)療行為立法、醫(yī)療用品管理立法和醫(yī)療爭議處理立法等，所涉及的基本內(nèi)容一般都是與醫(yī)療執(zhí)業(yè)

南充）一、關(guān)于醫(yī)事法學(xué)審美研究的現(xiàn)實討論1.醫(yī)事法學(xué)審美研究的客觀必然性審美研究需要有審美對象，法學(xué)這樣一個抽象化程度較高，邏輯性較強(qiáng)的東西能夠成為審美的對象么？如果法學(xué)不適合作為審美的對象而強(qiáng)行對法學(xué)進(jìn)行審美，是否會顯得十分生硬？由此可見，在對醫(yī)事法學(xué)進(jìn)行審美研究之前，需要先闡述醫(yī)事法學(xué)審美研究是存在客觀性和必然性的。首先，應(yīng)該指明的是醫(yī)事法學(xué)的工作是由擁有專業(yè)法律知識的法律人來完成的，專業(yè)的法律人不能僅僅只有醫(yī)事法學(xué)的專業(yè)知識，還應(yīng)該懂得人文社科知識

，整個社會對具有醫(yī)事法學(xué)方面專業(yè)知識和技能的人才高度重視，但是目前我國在醫(yī)事法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)尚處于起步階段?，F(xiàn)階段我國醫(yī)事法學(xué)還面臨很多難題的挑戰(zhàn)，例如學(xué)科的復(fù)雜性和邊緣化、隊伍建設(shè)弱勢、人才培養(yǎng)艱難，但是挑戰(zhàn)往往與機(jī)遇是并行的。新時期，我們要用嶄新的、全面的、長遠(yuǎn)的目光來看待醫(yī)事法學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尋求符合實際的優(yōu)化策略，為全社會的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。一、新時期醫(yī)事法學(xué)面臨的挑戰(zhàn)（一）學(xué)科的復(fù)雜性醫(yī)事法學(xué)屬于一個新興的交叉性學(xué)科，眾所周知，醫(yī)

健院 北京）一、醫(yī)事法與衛(wèi)生法概念的爭議以公共衛(wèi)生與醫(yī)政管理為主要法律法規(guī)構(gòu)成的衛(wèi)生法體系，長久以來一直是我國衛(wèi)生領(lǐng)域法律的支撐。然而隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促使醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。衛(wèi)生、衛(wèi)生法這一概念的傳統(tǒng)定義為：保護(hù)人體健康所采取的措施從而形成的各種社會關(guān)系的法律法規(guī)。這一傳統(tǒng)定義已經(jīng)不能適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域相關(guān)問題的處理，如醫(yī)療行為糾紛等。部分學(xué)者對于醫(yī)事、醫(yī)事法概念的闡述中包含了衛(wèi)生法學(xué)，也就是衛(wèi)生法學(xué)是醫(yī)事法學(xué)的一部分。在世界上醫(yī)療衛(wèi)生水平較為發(fā)達(dá)的西

義的現(xiàn)代學(xué)科——醫(yī)事法學(xué)。這一學(xué)科在解決醫(yī)院與患者糾紛，明確事故責(zé)任人、促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的關(guān)系等方面具有重要的作用，這一學(xué)科具有足夠的理論和實踐依據(jù)來支撐。醫(yī)事法學(xué)是一門充滿活力的朝陽專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)事法學(xué)人才，實現(xiàn)醫(yī)事法學(xué)的社會價值，是一項具有積極社會意義的事情。一、醫(yī)事法學(xué)的起源及發(fā)展我國在早期的殷商時期就已經(jīng)出現(xiàn)了相關(guān)的公共衛(wèi)生規(guī)定，制定了對于古代醫(yī)生的考核、對于醫(yī)生的職責(zé)劃分、對于病理書的書寫以及對于醫(yī)藥機(jī)構(gòu)管理制度等方面的規(guī)定，同時在現(xiàn)存的書籍中也

療費(fèi)”，而代之“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”等。您可能想問：“這‘醫(yī)事服務(wù)費(fèi)是不是掛號費(fèi)換個‘馬甲的變相漲價呢？”就現(xiàn)象而言，“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”的確比“掛號費(fèi)”有所增加，價格平均上漲了1.5倍左右。但事實上，此次醫(yī)改是基于我國醫(yī)療服務(wù)價格偏低，而藥品的價格偏高的現(xiàn)狀，為把藥價壓下來，并同時提升服務(wù)水平所進(jìn)行的。調(diào)整醫(yī)療服務(wù)的價格結(jié)構(gòu)，是為了讓其向更合理的方向發(fā)展。長遠(yuǎn)而言，是為了讓老百姓得到更多的實惠。因此，“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”不是變相漲價。醫(yī)改的目標(biāo)，一方面要切斷醫(yī)院、醫(yī)生靠“開

羅曉英陳 穎“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”制度對醫(yī)院的影響：以北京市某區(qū)級公立醫(yī)院為例■ 羅曉英①陳 穎②醫(yī)事服務(wù)費(fèi) 區(qū)級公立醫(yī)院 收入平移 技術(shù)替代性以北京市某區(qū)級公立醫(yī)院為例，運(yùn)用改革前后該院5年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，計算衡量藥品加成收入與“醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”收入之間平移的相關(guān)指標(biāo)，并將此指標(biāo)分為3個層次對比分析，以了解醫(yī)事服務(wù)費(fèi)制度對醫(yī)院的影響。結(jié)果顯示，該院基本實現(xiàn)收入平移。政府在落實醫(yī)改政策時還應(yīng)考慮區(qū)級公立醫(yī)院較強(qiáng)的技術(shù)替代性、區(qū)域壟斷性等特點(diǎn)。Author’s addre

646000）醫(yī)事法學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建朱小平1劉 毅2王海容3向 歆4羅 剛4（1.西南醫(yī)科大學(xué)研究生院，四川 瀘州 646000；2. 西南醫(yī)科大學(xué)校長辦公室，四川 瀘州 646000；3. 西南醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)與法學(xué)》編輯部，四川 瀘州 646000；4. 西南醫(yī)科大學(xué)法學(xué)院，四川 瀘州 646000）社會經(jīng)濟(jì)科技文化的迅猛發(fā)展和社會對各類人才需求的急劇變化，對高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。而人才培養(yǎng)模式作為教育質(zhì)量的首要問題和影響教育質(zhì)

診所式法律教育在醫(yī)事法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中的移植與應(yīng)用楊自根（濱州醫(yī)學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院，山東 煙臺 264003）醫(yī)事法學(xué)作為一個新興的交叉學(xué)科，具有特色鮮明、實踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在醫(yī)學(xué)院校醫(yī)事法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中開展診所式法律教育有一定的必要性和可行性。本文針對教學(xué)過程中可能面臨的問題，提出相應(yīng)解決策略。診所式法律教育；醫(yī)事法學(xué)；實踐教學(xué)醫(yī)事法學(xué)是一個新興的法學(xué)教育門類，目前大多設(shè)置于醫(yī)學(xué)院校，以培養(yǎng)精法懂醫(yī)的復(fù)合型法律人才為目標(biāo)，使學(xué)生能夠利用醫(yī)學(xué)專業(yè)知識解

100000?論醫(yī)事法學(xué)及其價值王踞岑北京市北科數(shù)字醫(yī)療技術(shù)有限公司，北京 100000近年來，全國范圍內(nèi)因醫(yī)療糾紛等引起的傷害醫(yī)務(wù)人員、擾亂醫(yī)療機(jī)構(gòu)診療秩序的案件時有發(fā)生。明確醫(yī)療糾紛中各主體之間的法律關(guān)系，培養(yǎng)醫(yī)事法學(xué)人才迫在眉睫。本文通過對醫(yī)事法學(xué)的歷史與發(fā)展、醫(yī)事法學(xué)的價值、醫(yī)事法學(xué)的人才培養(yǎng)的闡述與分析，對醫(yī)事法學(xué)的宏觀問題進(jìn)行了初步探究，提出了一些相應(yīng)的建議，對我國醫(yī)事法學(xué)的發(fā)展起到了一定作用。醫(yī)事法學(xué)；醫(yī)患和諧；醫(yī)事法學(xué)人才一、醫(yī)事法學(xué)的歷史

歷史文獻(xiàn)中對傅山醫(yī)事的記載，梳理其流傳在世的醫(yī)學(xué)著述，闡述傅山對中醫(yī)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：傅山；醫(yī)事；醫(yī)學(xué)著述中圖分類號：R2-5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-5707（2016）06-0045-04Abstract： Fu Shan， a famous thinker， painter， poet and doctor in the Ming and Qing dynasties， is an expert in medicine and med

近年來都相繼開設(shè)醫(yī)事法學(xué)專業(yè)，以滿足社會對醫(yī)事法學(xué)復(fù)合型人才的需要，但是在后期的就業(yè)中，卻出現(xiàn)了專業(yè)不對口，就業(yè)率低等一系列問題，所以，本文致力于探索一條細(xì)化分類型的培養(yǎng)計劃，有針對性的培養(yǎng)實務(wù)部門需要的醫(yī)事律師、醫(yī)事法官、醫(yī)事衛(wèi)生執(zhí)法人員等實用型醫(yī)事法學(xué)專業(yè)人才道路.醫(yī)事法學(xué)；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；新探1　現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)院校法學(xué)生培養(yǎng)模式及弊端目前醫(yī)學(xué)院校法學(xué)生培養(yǎng)層次大體上可以分成三類，一類是本科培養(yǎng)模式，包括授予醫(yī)學(xué)、法學(xué)雙學(xué)位的六年制醫(yī)事法學(xué)專業(yè)設(shè)置，

0122）醫(yī)學(xué)生醫(yī)事法律意識調(diào)查分析 ——基于福建省醫(yī)學(xué)院校的調(diào)查鄭硯璐（福建中醫(yī)藥大學(xué)海外教育學(xué)院，福建 福州 350122）醫(yī)事法律意識是與醫(yī)學(xué)生專業(yè)和職業(yè)息息相關(guān)的一種法治意識。整體上看，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生都比較重視醫(yī)事法律教育，但是醫(yī)事法律常識還依然比較欠缺，處理醫(yī)療糾紛的法律意識也有待加強(qiáng)。究其原因，在于高校醫(yī)事法律教育機(jī)制和形式不完善、醫(yī)療糾紛解決機(jī)制偏差、醫(yī)學(xué)生功利化地看待醫(yī)事法律學(xué)習(xí)。改變這種狀況，必須從創(chuàng)新高校醫(yī)事法律教育機(jī)制和形式、營造法治化的

?試論醫(yī)藥類院校醫(yī)事法學(xué)人才的培養(yǎng)模式*周小青 李 瑩江西中醫(yī)藥大學(xué)，江西 南昌 330004醫(yī)事法學(xué)人才的培養(yǎng)目的在于培養(yǎng)兼具醫(yī)學(xué)知識與法律知識的復(fù)合型人才，在處理一些醫(yī)患糾紛時，多數(shù)法學(xué)人才因不具備醫(yī)學(xué)知識而無法做出準(zhǔn)確的判斷，在涉及到專業(yè)術(shù)語和技術(shù)鑒定時，更是無從下手。因此，各大高校相繼開設(shè)醫(yī)師法學(xué)專業(yè)，醫(yī)師法學(xué)專業(yè)涉及醫(yī)學(xué)與法學(xué)兩個學(xué)科，所以醫(yī)事法學(xué)教育的培養(yǎng)應(yīng)該以整合教育資源為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)模式與途徑上做出創(chuàng)新。醫(yī)事法學(xué)人才；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新在社會急

014040?醫(yī)事法律專業(yè)課程設(shè)置合理性反思牛春燕包頭醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014040醫(yī)事法律專業(yè)在發(fā)展過程中仍面臨許多困境，課程體系的設(shè)置是突出問題。當(dāng)前各個高校在課程設(shè)置上各自為陣，未能形成統(tǒng)一的學(xué)科體系，極大地制約著醫(yī)事法律專業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致最終培養(yǎng)出的人才無法適應(yīng)社會需求，今后應(yīng)在考慮各個高校實際狀況的基礎(chǔ)上，合理分配醫(yī)學(xué)與法學(xué)的課程比例，增加醫(yī)事法學(xué)的交叉課程，完善醫(yī)學(xué)與法學(xué)領(lǐng)域的實習(xí)環(huán)節(jié)。醫(yī)事法律；課程體系；交叉學(xué)科從1996南京鐵道醫(yī)學(xué)院在

文獻(xiàn)綜述·唐以前醫(yī)事制度研究綜述上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)文獻(xiàn)研究所（上海，201203）陳穩(wěn)根 張如青△唐以前是中國醫(yī)事制度初步形成時期，而這階段的醫(yī)事制度大多散落在傳世文獻(xiàn)和出土文獻(xiàn)中，20世紀(jì)30年代以來，眾多學(xué)者從不同角度對醫(yī)事制度相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究，但仍存在不足，今后可結(jié)合醫(yī)事制度的內(nèi)涵，對傳世文獻(xiàn)和出土文獻(xiàn)中醫(yī)事制度進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的醫(yī)事制度研究。唐以前 文獻(xiàn) 醫(yī)事制度 研究綜述“醫(yī)事”最早出現(xiàn)在《周禮·天官·冢宰·第一》“醫(yī)師掌醫(yī)之政令，聚毒藥以共

消藥品加成，增收醫(yī)事服務(wù)費(fèi)標(biāo)志著醫(yī)改進(jìn)入深水區(qū)，也是醫(yī)改的一項重要的舉措，收取醫(yī)事服務(wù)費(fèi)是醫(yī)務(wù)人員勞動價值的體現(xiàn)。因此，醫(yī)院增設(shè)醫(yī)事服務(wù)的績效獎勵將會充分發(fā)揮收入分配在調(diào)動醫(yī)務(wù)人員積極性方面的重要作用，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。醫(yī)事服務(wù)獎勵是調(diào)動醫(yī)務(wù)人員積極性的有效工具，通過醫(yī)事服務(wù)獎勵能夠讓醫(yī)務(wù)人員更好地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高服務(wù)效率和質(zhì)量，提高患者滿意度，同時，能夠合理地分流病人，不同需求的病人享受不同的醫(yī)療服務(wù)。1 試行“取消藥品加成，增設(shè)醫(yī)事服務(wù)費(fèi)”北京

成◆小荷論壇淺析醫(yī)事法律的價值和醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)王喬 梅達(dá)成醫(yī)事法學(xué)作為一門新興交叉學(xué)科袁受到社會越來越多的關(guān)注遙本文一則從成本堯涵蓋性堯適應(yīng)性和合理性等方面論述了醫(yī)事法律具有不可避免的局限性袁一則仍闡述了醫(yī)事法律的重要價值要要要其存在是為了維護(hù)社會正常的醫(yī)藥衛(wèi)生秩序堯保護(hù)人的健康權(quán)利和自由等袁從而認(rèn)為建立在醫(yī)事法律基礎(chǔ)上的醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)袁需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科定位袁重視師資堯課程堯設(shè)備堯?qū)嵺`和平臺建設(shè)等袁以著力推進(jìn)醫(yī)事法學(xué)成為主流法學(xué)遙醫(yī)事法律；局限；價值；

學(xué)教育與人才培養(yǎng)醫(yī)事法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)研究*朱小平醫(yī)事法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)在一定程度上受到醫(yī)事法學(xué)學(xué)科和人才培養(yǎng)的復(fù)合性、交叉性及專業(yè)性等性質(zhì)的影響，存在固有的難度和基礎(chǔ)弱勢，故至今其狀況仍不容樂觀。對此，本文予以了分析，以期引起高校和社會的重視，并共同努力加以改善之。醫(yī)事法律碩士；專業(yè)學(xué)位；導(dǎo)師隊伍建設(shè)當(dāng)前，我國卓越醫(yī)事法律實務(wù)人才奇缺，亟需加大力度培養(yǎng)。建設(shè)一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的具有較高指導(dǎo)水平和豐富實踐經(jīng)驗的

)困境與出路:論醫(yī)事法學(xué)師資隊伍建設(shè)的兩種模式謝登科1，崔永亮2(1．吉林大學(xué)法學(xué)院;2．吉林大學(xué)中日聯(lián)誼醫(yī)院，吉林長春130012)醫(yī)事法學(xué)的學(xué)科交叉性，對師資隊伍建設(shè)提出很高要求。我國醫(yī)事法學(xué)師資隊伍建設(shè)主要有兩種模式:行業(yè)性醫(yī)科院校的“師資自建”模式和綜合性高校的“師資共享”模式。兩種模式均存在學(xué)科定位不清晰、師資總量相對不足、隊伍結(jié)構(gòu)不合理的問題，有必要明確醫(yī)事法學(xué)學(xué)科定位，完善師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，擴(kuò)充師資數(shù)量，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)院校與實務(wù)部門的溝通

宋儒亮?醫(yī)事仲裁的比較價值及其可仲裁性研究宋儒亮*醫(yī)事爭議不斷增多，醫(yī)事糾紛處置的——自行協(xié)商解決、申請調(diào)解、行政處理、提起訴訟和其他途徑方式——五種主要方式已在適用，都仍難滿足化解糾紛之需要。其中，醫(yī)事仲裁是上述五種法定方式之外的唯一一種還難被注意的糾紛處理方式，但在實踐中，醫(yī)事仲裁仍面臨難以形成仲裁協(xié)議、醫(yī)事仲裁機(jī)構(gòu)缺乏法律保障、仲裁費(fèi)用支付難、存在鑒定依賴以及面臨專業(yè)性、權(quán)威性質(zhì)疑的問題。以醫(yī)事糾紛解決和仲裁需求擴(kuò)展為導(dǎo)向，成立醫(yī)事仲裁研究院、強(qiáng)化醫(yī)

蓮?《在園雜志》醫(yī)事資料整理陳清蓮貴州師范大學(xué)圖書館，貴州 貴陽 550001清代劉廷璣所著《在園雜志》屬于筆記，內(nèi)容豐富，知識性強(qiáng)。本文對《在園雜志》中的醫(yī)事資料進(jìn)行系統(tǒng)分類整理。《在園雜志》醫(yī)事資料包括方藥論治、外科疾病證治、五官科疾病證治、婦科疾病證治和救急5個門類，以五官科疾病證治為主。作者對醫(yī)事資料頗為重視，少數(shù)醫(yī)事資料錄于他人。《在園雜志》；醫(yī)事資料；劉廷璣整理醫(yī)事資料是我國學(xué)術(shù)界的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著學(xué)術(shù)研究的深入，越來越多的文獻(xiàn)典籍所載的醫(yī)事資料

150001推進(jìn)醫(yī)事立法和諧醫(yī)患關(guān)系郭蕊珠1周海純21.哈爾濱市急救中心 黑龍江哈爾濱 150056 2.黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二醫(yī)院 黑龍江哈爾濱 150001近年來，我國醫(yī)患沖突不斷，越來越多的醫(yī)療糾紛導(dǎo)致病患關(guān)系日益緊張、彼此信賴度逐步下降，直接影響著醫(yī)患和諧問題。如何解決醫(yī)患之間的關(guān)系，也成為目前醫(yī)院及相關(guān)衛(wèi)生部門迫切需要解決的問題，本文同樣基于此目的從建立醫(yī)事立法的角度出發(fā)，先后對醫(yī)患關(guān)系法律屬性、醫(yī)事立法的迫切性、如何推進(jìn)醫(yī)事立法等三方面來分析

0)我國國內(nèi)關(guān)于醫(yī)事法律規(guī)范的理論研究起步相對較晚，尤其是在醫(yī)患關(guān)系的處理方面，缺乏系統(tǒng)而完整的研究理論，這對于醫(yī)療體制改革的深入和我國醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展，產(chǎn)生了不同程度的影響。在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，醫(yī)事法律規(guī)范的建設(shè)不僅要體現(xiàn)其法律化特征，同時也要強(qiáng)調(diào)法律道德化。面對當(dāng)前存在的醫(yī)患糾紛，簡單的通過法律的倫理化生硬調(diào)節(jié)，而需要通過道德化建設(shè)對其進(jìn)行協(xié)調(diào)和改善，才能促進(jìn)我國醫(yī)療體制改革持續(xù)、健康的發(fā)展。1 道德化醫(yī)事法律規(guī)范面臨的困境1.1

在全國首批開設(shè)了醫(yī)事法學(xué)專業(yè)。2005年，為了促進(jìn)醫(yī)事法學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，瀘州醫(yī)學(xué)院以該專業(yè)為依托成立了法學(xué)系。經(jīng)過多年的建設(shè)，醫(yī)事法學(xué)專業(yè)開展了本科、雙學(xué)位、碩士研究生三個層級的人才教育，學(xué)生司法考試通過率連續(xù)3年高于80%；搭建了模擬法庭、瀘州市法律援助中心瀘州醫(yī)學(xué)院工作站、瀘州醫(yī)學(xué)院醫(yī)事法律研究會、瀘州醫(yī)學(xué)院模擬實驗教學(xué)示范中心、瀘州醫(yī)學(xué)院法律服務(wù)窗口等多個實踐教學(xué)平臺；以醫(yī)事法學(xué)專業(yè)為依托，2007年建立了四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——四川醫(yī)

加強(qiáng)地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)的路徑初探*朱小平 王海容 魏洋 劉毅醫(yī)事法學(xué)已經(jīng)邁入了培養(yǎng)卓越法律人才的新時期，如何加強(qiáng)醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)是一項重要課題。應(yīng)當(dāng)在遵循適應(yīng)需求、立足創(chuàng)新、突出特色、交叉融合、追求卓越原則的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握醫(yī)事法學(xué)學(xué)科定位，培育學(xué)科特色，建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊，構(gòu)筑學(xué)科平臺，加強(qiáng)科學(xué)研究，形成交叉學(xué)科群體優(yōu)勢，并創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，以此提升醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)水平。醫(yī)事法學(xué)；學(xué)科建設(shè)；提升路徑一、地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)事法學(xué)學(xué)科建設(shè)亟待加強(qiáng)醫(yī)事法學(xué)在國

學(xué)教育與人才培養(yǎng)醫(yī)事法學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀、問題與對策研究*王樹華 周建裕 胡友利自1996年以來，我國已有50所院校開設(shè)過醫(yī)事法學(xué)專業(yè)，但該專業(yè)貌似繁榮的背后卻暗藏深深的危機(jī)，其主要表現(xiàn)為已有3所院校停辦該專業(yè)，其他院校該專業(yè)招生數(shù)量也出現(xiàn)下降。本文通過調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為產(chǎn)生危機(jī)的原因有法學(xué)師資存在問題、特色課程設(shè)置較少且質(zhì)量不高、用人單位和生源對該專業(yè)認(rèn)知度較低等，據(jù)此提出解決對策，包括引進(jìn)法學(xué)博士、提升現(xiàn)有師資的學(xué)歷和職稱，聯(lián)合編寫特色課程教材并增加特色課

016)近年來，醫(yī)事法律專業(yè)人才成為醫(yī)療法律實踐的主力軍，各醫(yī)科院校均以培養(yǎng)“知醫(yī)、懂法”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。因此，如何使學(xué)生在本科四年時間內(nèi)將這兩大學(xué)科融會貫通并應(yīng)用于實踐，是一個值得研究的問題。[1]目前，醫(yī)事法律人才培養(yǎng)中存在的主要困難是缺乏結(jié)構(gòu)合理的“復(fù)合型”師資隊伍、課程設(shè)置不合理、重理論輕實踐，其結(jié)果是學(xué)生不能順利進(jìn)入工作環(huán)境處理醫(yī)療糾紛，因而無法達(dá)到醫(yī)事法律人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！缎l(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》指出，“培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)事法律人

發(fā)展和人才需求,醫(yī)事法學(xué)學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生,彌補(bǔ)了國內(nèi)醫(yī)學(xué)與法學(xué)交叉學(xué)科教育的空白。經(jīng)過醫(yī)學(xué)和法學(xué)雙學(xué)科知識的教育培養(yǎng)和法律專業(yè)實習(xí)、醫(yī)學(xué)臨床實踐訓(xùn)練,所培養(yǎng)的學(xué)生具有了較強(qiáng)的醫(yī)療糾紛處理和醫(yī)療衛(wèi)生管理能力[1]。因此,醫(yī)事法學(xué)自設(shè)置之日起便受到人們的廣泛期待,被稱為“朝陽”專業(yè),其所應(yīng)當(dāng)具有的社會應(yīng)用性和能夠帶來的社會價值更是為人們所共識,但是由于學(xué)科所具有的交叉性和綜合性,使其處在邊緣學(xué)科的位置,在培養(yǎng)管理實踐中存在較多問題[2]。本文針對醫(yī)事法學(xué)研究生培養(yǎng)

處理機(jī)制中并構(gòu)建醫(yī)事仲裁前置制度，將是我國醫(yī)療糾紛解決機(jī)制的重要完善和補(bǔ)充，具有積極和重要的意義。1 醫(yī)事仲裁前置制度的理論構(gòu)想1.1醫(yī)事仲裁前置制度概要 醫(yī)事仲裁是指醫(yī)療糾紛當(dāng)事人雙方將醫(yī)療糾紛交由醫(yī)事仲裁機(jī)構(gòu)審理，并由該仲裁機(jī)構(gòu)作出對醫(yī)療糾紛各方具有約束力的裁決。醫(yī)事仲裁前置制度是指根據(jù)法律的規(guī)定，醫(yī)療糾紛進(jìn)入民事訴訟程序前必須進(jìn)行仲裁的一種法律程序和制度。仲裁前置程序的特點(diǎn)是“依法仲裁、先裁后審、一裁二審”，即在提起民事訴訟之前必須先進(jìn)行仲裁，對仲裁