價(jià)值內(nèi)涵
- 新時(shí)代民族傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值內(nèi)涵與發(fā)展出路
統(tǒng)體育文化的價(jià)值內(nèi)涵與發(fā)展出路展開(kāi)研究。研究認(rèn)為：民族傳統(tǒng)體育文化不僅承載著民族的歷史和文化記憶，還是民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要紐帶。在新時(shí)代背景下，民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展更凸顯出其傳承文化多樣性、促進(jìn)身心健康、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多重價(jià)值。建議應(yīng)通過(guò)政府扶持、社會(huì)參與、科技助力、國(guó)際交流等途徑，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的創(chuàng)新與發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)其在現(xiàn)代社會(huì)中的可持續(xù)傳承與廣泛傳播。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；民族傳統(tǒng)體育文化；價(jià)值內(nèi)涵；發(fā)展出路The value connotatio
當(dāng)代體育科技 2024年13期2024-06-29
- 宋代繪畫(huà)與杭式極簡(jiǎn)生活美學(xué)的關(guān)聯(lián)性研究
繪畫(huà)藝術(shù)中的價(jià)值內(nèi)涵和美學(xué)表達(dá)展開(kāi)，探析其與杭式極簡(jiǎn)生活美學(xué)的關(guān)聯(lián)性，從中得到助益現(xiàn)代審美發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞：宋代繪畫(huà)；極簡(jiǎn)美學(xué)；杭式生活；價(jià)值內(nèi)涵宋代是中國(guó)歷史上文化發(fā)展的黃金時(shí)期，繪畫(huà)藝術(shù)得到高度繁榮和發(fā)展。宋代繪畫(huà)在中國(guó)藝術(shù)史上具有不可替代的地位，不僅代表中國(guó)古代繪畫(huà)的高峰，而且對(duì)后世的生活美學(xué)也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文旨在分析宋代繪畫(huà)的藝術(shù)表達(dá)，通過(guò)對(duì)杭式極簡(jiǎn)生活美學(xué)的客觀探討，提出傳承和創(chuàng)新發(fā)展宋韻文化、探尋其美學(xué)意蘊(yùn)的客觀路徑。一、宋代繪畫(huà)的價(jià)值內(nèi)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2024年4期2024-05-25
- 跨媒介視角下新主流影片的“青春化”身份建構(gòu)
片；青春化；價(jià)值內(nèi)涵跨媒介敘事由美國(guó)學(xué)者亨利·詹金斯提出，指的是“一個(gè)跨媒體故事橫跨多種媒體平臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)，其中每一個(gè)新文本都對(duì)整個(gè)故事做出了獨(dú)特而有價(jià)值的貢獻(xiàn)?？缑襟w敘事最理想的形式，就是每一種媒體出色地各司其職、各盡其責(zé)?！盵1]這一概念具有相當(dāng)?shù)母爬ㄐ?，在劃分跨媒介敘事作品之時(shí)，作品需要同時(shí)滿足“不同媒介闡述”“故事文本彼此互文”“文本意義獨(dú)立、延續(xù)，可成為作者、受眾二度創(chuàng)作的母體/平臺(tái)”“建構(gòu)龐大故事世界”等多重標(biāo)準(zhǔn)，因而僅有較少系列化作品能稱為嚴(yán)格
美與時(shí)代·下 2024年3期2024-05-11
- 新時(shí)代農(nóng)林高校勞動(dòng)教育價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐探索
蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值內(nèi)涵。對(duì)此，農(nóng)林高校應(yīng)充分挖掘勞動(dòng)教育的獨(dú)特性，以價(jià)值引領(lǐng)、課程設(shè)置、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)生主體與校園文化等多維度為抓手，探索大學(xué)生勞動(dòng)教育的多樣化實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；農(nóng)林高校；勞動(dòng)教育；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）04-0031-03習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年4期2024-04-22
- 善用“大思政課”傳承紅色基因：要素、價(jià)值、路徑
承紅色基因的價(jià)值內(nèi)涵。此外，實(shí)現(xiàn)筑牢成長(zhǎng)之基、鋪就成長(zhǎng)之路、創(chuàng)新成長(zhǎng)之矢的路徑，需要學(xué)?；诮h精神、資源優(yōu)化和推進(jìn)“大思政課”融合的角度提供有力支撐。［關(guān)鍵詞］? 紅色基因；大思政課；價(jià)值內(nèi)涵; 實(shí)現(xiàn)路徑［中圖分類號(hào)］? G 641? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ［文章編號(hào)］? 1005-0310（2024）01-0024-05Utilizing the “Great Ideological and Political Courses”to Inherit
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2024年1期2024-02-29
- 新聞傳播實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)課程思政的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)施路徑
；實(shí)踐教學(xué)；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)施路徑一、新聞傳播實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)課程思政的價(jià)值內(nèi)涵專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是課程思政教學(xué)體系建設(shè)的重要組成部分。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與課程思政具有相互作用、相互影響的聯(lián)系，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是課程思政深化與拓展的重要載體，課程思政則是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在要求和重要依托。新聞傳播學(xué)類專業(yè)具有應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)踐性突出的特征，可以說(shuō)其實(shí)踐教學(xué)與課程思政的融合在很大程度上決定了人才培養(yǎng)的效果。從理念維度、目標(biāo)維度和現(xiàn)實(shí)維度來(lái)看，課程思政融入新聞傳播實(shí)踐教學(xué)具有深刻的價(jià)值內(nèi)涵
傳播與版權(quán) 2024年1期2024-02-18
- 論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值內(nèi)涵與治國(guó)之道用
秀傳統(tǒng)文化；價(jià)值內(nèi)涵；治國(guó)之道；治國(guó)之用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷久而彌堅(jiān)，蘊(yùn)藏著中華民族崇高的道德價(jià)值取向和精神價(jià)值追求，是華夏民族幾千年沉淀下來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神瑰寶，是中華文明智慧結(jié)晶和共同的精神家園。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”，“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，不斷提升國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化
國(guó)際公關(guān) 2023年22期2024-01-10
- 齊魯農(nóng)耕文化賦能鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展：價(jià)值重塑與路徑選擇
魯農(nóng)耕文化的價(jià)值內(nèi)涵，探索在農(nóng)耕文化引領(lǐng)下助推山東鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展的多維路徑，旨在加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：齊魯農(nóng)耕文化；鄉(xiāng)村旅游；高質(zhì)量發(fā)展；價(jià)值內(nèi)涵文章編號(hào)：1674-7437（2023）10-0100-03? ? ?中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：F592；F323? ? ? 文章標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：2022年度山東省人文社會(huì)科學(xué)課題“文旅融合視角下齊魯農(nóng)耕文化賦能鄉(xiāng)村振興新模式研究—基于RMP理論”（2022-ZXWL-16）。作者簡(jiǎn)介：安娜（198
村委主任 2023年10期2023-12-06
- 科技賦能教育創(chuàng)新：學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與升級(jí)
場(chǎng)景創(chuàng)新? 價(jià)值內(nèi)涵【中圖分類號(hào)】G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.20.008人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展驅(qū)動(dòng)新一輪科技革命浪潮的來(lái)襲，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生顛覆性的變革與創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，如何準(zhǔn)確把握新一輪科技革命賦能教育創(chuàng)新變革的實(shí)踐路徑成為新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量教育體系的核心問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告明確提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2023年20期2023-11-30
- 俄語(yǔ)專業(yè)課程思政的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
課程中，進(jìn)行價(jià)值內(nèi)涵的探究是課程思政在實(shí)踐層面推進(jìn)與運(yùn)行的必要前提。俄語(yǔ)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑首先要明晰課程思政相關(guān)理念，其次要緊密結(jié)合俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，從教育的主導(dǎo)性、教學(xué)的過(guò)程及學(xué)習(xí)主體三個(gè)層面出發(fā)，以明內(nèi)涵、多維度、創(chuàng)新模式的整體思路為指導(dǎo)，確保俄語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)有序推進(jìn)，從而可以更好地實(shí)現(xiàn)俄語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)俄語(yǔ)課程思政的有效開(kāi)展。［關(guān)鍵詞］俄語(yǔ)專業(yè)；課程思政；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)路徑［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A新時(shí)代俄語(yǔ)專業(yè)承擔(dān)著重要的使命與責(zé)
南北橋 2023年20期2023-10-15
- “微文化”視域下人文精神的價(jià)值內(nèi)涵與強(qiáng)化思路
下人文精神的價(jià)值內(nèi)涵。然后選擇調(diào)查研究法，對(duì)目前廣大青年群體人文精神形成普遍情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)人文精神理解片面、重人文理論輕人文實(shí)踐、人文主義遭受多維文化影響等問(wèn)題。最后采用個(gè)案分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，創(chuàng)新性提出了人文精神影響、人文精神實(shí)踐、人文精神傳播等強(qiáng)化思路，最終強(qiáng)化青年群體的人文精神與文化素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“微文化”；人文精神；人文修養(yǎng)；價(jià)值內(nèi)涵；人文影響【中圖分類號(hào)】G122 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2261（2023）12-0
新楚文化 2023年12期2023-10-09
- 中華文明的和平性：價(jià)值、實(shí)踐與啟示
明 和平性 價(jià)值內(nèi)涵 實(shí)踐探索 世界意義【中圖分類號(hào)】G122 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A和平發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興的心之所系、是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的路之所向。中國(guó)綿延數(shù)千年的和平文化基因，成為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明重要的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓。2023年6月2日，習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“中華文明具有突出的和平性，從根本上決定了中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者，決定了中國(guó)不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，決定了中國(guó)不會(huì)把自己
人民論壇 2023年14期2023-08-17
- 新時(shí)代高校學(xué)生工作隊(duì)伍協(xié)同育人的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
；協(xié)同育人；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)踐路徑高校思想政治教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的系統(tǒng)工程。高校思想政治教育工作具有量大、點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)等特點(diǎn)，對(duì)適應(yīng)性、綜合性、協(xié)同性、迭代性的要求比高校的其他工作體系更高[1]。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性是全面深化改革的內(nèi)在要求，也是推進(jìn)改革的重要方法”[2]。在新的歷史起點(diǎn)上，時(shí)代發(fā)展對(duì)高校思想政治教育隊(duì)伍的人才培養(yǎng)能力提出了新要求。立足于構(gòu)建同向同行、相互聯(lián)接、協(xié)調(diào)推進(jìn)、共同參與的思想政治工作大格局理念，協(xié)同發(fā)
廣東教育(高校思想教育探索) 2023年6期2023-07-21
- 論《管子·弟子職》中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及當(dāng)代價(jià)值
；傳統(tǒng)文化；價(jià)值內(nèi)涵；創(chuàng)新發(fā)展中圖分類號(hào)：G529 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）14-00-03《管子》是先秦時(shí)期托名管仲所著的一本具有綜合性質(zhì)的子書(shū)，一些為人們所熟知的論說(shuō)均出自該書(shū)，如“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”等。因此，加強(qiáng)對(duì)《管子》的研究，不僅可以加深人們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，還可以增強(qiáng)文化自覺(jué)，從而更自豪地?fù)肀鹘y(tǒng)文化，對(duì)中華民族幾千年以來(lái)的文化傳承與發(fā)展
藝術(shù)科技 2023年14期2023-07-18
- 科技、教育、人才：科技倫理新形態(tài)的三重邏輯
；人才之善；價(jià)值內(nèi)涵中圖分類號(hào)：B82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.06.08基金項(xiàng)目：本文系北京林業(yè)大學(xué)習(xí)近平生態(tài)文明思想重大研究專項(xiàng)“習(xí)近平生態(tài)文明思想的科學(xué)體系和哲學(xué)內(nèi)涵研究”（項(xiàng)目編號(hào)：MY202202）研究成果。作者簡(jiǎn)介：周國(guó)文，男，1973年生，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：環(huán)境哲學(xué)，生態(tài)文明建設(shè)。王虹媛，女，1995年生，碩士研究生，研究方向：環(huán)境哲學(xué)，生態(tài)文明建設(shè)。當(dāng)代科技發(fā)展為
科技智囊 2023年6期2023-07-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式構(gòu)建探究
課程思政”；價(jià)值內(nèi)涵；教學(xué)模式；建設(shè)現(xiàn)狀；具體構(gòu)建方式中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.0740?前言“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”具體是指將思想政治理論課的相關(guān)內(nèi)容融合到所有課程內(nèi)容當(dāng)中，然后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段將其呈現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德以及道德情操的潛移默化培養(yǎng)，確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想可以得到切實(shí)有效地傳播，為學(xué)生思想成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹(shù)立良
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 《民法典》生態(tài)環(huán)境修復(fù)責(zé)任條款：價(jià)值、困境及優(yōu)化
新。該制度的價(jià)值內(nèi)涵在于體現(xiàn)法律高效的資源配置，明確各方主體權(quán)利義務(wù)邊界以維持社會(huì)秩序，并建構(gòu)國(guó)家與公民修復(fù)責(zé)任的行為規(guī)則。然而，看似完善的制度存在理論與司法的雙重難題，需要二者作出回應(yīng)，如修復(fù)生態(tài)環(huán)境責(zé)任和環(huán)境損害賠償責(zé)任適用順序和私主體是否具有生態(tài)環(huán)境修復(fù)請(qǐng)求權(quán)。因此，該制度可以從兩個(gè)方向優(yōu)化：一則適用順序應(yīng)當(dāng)法律化，具體體現(xiàn)在《民法典》和司法解釋中；二則私主體的請(qǐng)求權(quán)可在法律適用中直接體現(xiàn)。［關(guān)鍵詞］ 生態(tài)環(huán)境修復(fù)責(zé)任；《民法典》；價(jià)值內(nèi)涵；制度優(yōu)化
知與行 2023年1期2023-06-23
- 筆談：困境與突破
；保護(hù)傳承；價(jià)值內(nèi)涵；大國(guó)工匠保護(hù)與傳承傳統(tǒng)營(yíng)造技藝需要調(diào)整和優(yōu)化對(duì)策朱光亞（東南大學(xué)建筑學(xué)院 江蘇南京 210096）百年未有的新變局和新挑戰(zhàn)倒逼了國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，這的確是五四以來(lái)從未有過(guò)的復(fù)興傳統(tǒng)文化的大好機(jī)遇。但環(huán)顧內(nèi)外，中國(guó)已非百年前的模樣。傳統(tǒng)文化的振興除了珍惜機(jī)遇之外還有好多問(wèn)題需要解決。傳統(tǒng)建筑文化中的傳統(tǒng)營(yíng)造技藝的保護(hù)與傳承問(wèn)題，同樣如此。記得二十多年前就向國(guó)家文物局領(lǐng)導(dǎo)呼吁過(guò)要關(guān)注現(xiàn)有建筑定額制定對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝傳承的傷害問(wèn)題，但鐵路
中國(guó)文化遺產(chǎn) 2023年1期2023-05-30
- 新時(shí)代中國(guó)特色貧困治理：理論生成、價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
的理論生成、價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程上、在消除絕對(duì)貧困基礎(chǔ)上進(jìn)一步解決相對(duì)貧困問(wèn)題，更好滿足發(fā)展不平衡地區(qū)人口美好生活需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全體社會(huì)成員共同富裕具有重要意義。關(guān)鍵詞：中國(guó)特色；貧困治理；理論生成；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：F323.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1003-1502（2023）01-0050-09黨的十八大以來(lái)，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)貧困治理走出了一條具有中國(guó)特色的貧困治理道路，充分
理論與現(xiàn)代化 2023年1期2023-05-30
- 中華傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代青年人的三大價(jià)值內(nèi)涵
；協(xié)調(diào)精神；價(jià)值內(nèi)涵“文化”這一概念，從廣義上來(lái)說(shuō)，是在社會(huì)實(shí)踐中人們所能獲得的物質(zhì)和精神的生產(chǎn)力與創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的財(cái)富的總和。從狹義上來(lái)說(shuō)，則專指精神生產(chǎn)力和精神產(chǎn)品。筆者將本文研討的重點(diǎn)放在后一層面，專注對(duì)精神層面四大價(jià)值內(nèi)涵的論述分析。文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期在社會(huì)歷史實(shí)踐中創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史景象，是社會(huì)歷史的沉淀。它著重體現(xiàn)在生活方式、風(fēng)土人情、行為規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、思維方式、價(jià)值觀念等方面。地理是文化的基石，歷史則是
東方娛樂(lè)周刊 2023年1期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校思政課教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑
思政課教學(xué)；價(jià)值內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)路徑 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，為高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，為高校思政課教師開(kāi)展教學(xué)工作提供了很大的便利，它不僅使高校思政課教師與學(xué)生之間交流更加便捷，思政課教師更容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而且在內(nèi)容方面能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，便于學(xué)生了解時(shí)事政治[1]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校思政課教學(xué)方法朝著多樣性發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，高校思政課的教學(xué)資源以及教學(xué)平臺(tái)越來(lái)越豐富，教學(xué)方式變得越來(lái)越新穎靈活，學(xué)生也可以通過(guò)更多
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年26期2023-04-24
- 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐路徑
育；新時(shí)代；價(jià)值內(nèi)涵要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要中國(guó)人民艱苦奮斗。正由于勞動(dòng)在物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，并且作為全國(guó)教育系統(tǒng)的核心部分，用以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的可持續(xù)健康增長(zhǎng)。2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確提出：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)
華章 2023年12期2023-03-14
- 基于“人與自然生命共同體”理念的馬克思的存在論思想解析
生命共同體;價(jià)值內(nèi)涵;哲學(xué)表現(xiàn)中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0630 引言在人與自然生命共同體發(fā)展過(guò)程中，本身的內(nèi)涵逐漸的豐富，體現(xiàn)出完善的文化發(fā)展體系，增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展的共識(shí)，形成更加科學(xué)的理論基礎(chǔ)，其中所包含的科學(xué)理論體系較為豐富。因此要充分地發(fā)揮人與自然生命共同體本身的價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)的和諧以及穩(wěn)定進(jìn)步。1 人與自然生命共同體的內(nèi)涵以及價(jià)值追求1.1 內(nèi)涵人類的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)多維探究
應(yīng)有之義;從價(jià)值內(nèi)涵看，敢于斗爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人踔厲奮發(fā)的鮮明品格。關(guān)鍵詞：敢于斗爭(zhēng);理論依據(jù);歷史邏輯;現(xiàn)實(shí)歸宿;價(jià)值內(nèi)涵DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.04.025中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2022）04-0141-05社會(huì)發(fā)展往往同矛盾運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，而矛盾也意味著斗爭(zhēng)的存在。在這個(gè)意義上，斗爭(zhēng)具有現(xiàn)實(shí)必然性。從社會(huì)實(shí)踐看，這種現(xiàn)實(shí)必然性既是應(yīng)對(duì)國(guó)際不穩(wěn)定因素的需要，也是處理國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需
思想政治教育研究 2022年4期2022-05-30
- 企業(yè)大學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與優(yōu)化路徑
分析企業(yè)大學(xué)價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，選取100所企業(yè)大學(xué)為樣本，采用網(wǎng)頁(yè)分析、實(shí)地調(diào)研等方法了解企業(yè)大學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)為其發(fā)展呈現(xiàn)“量”與“質(zhì)”齊升的局面、其功能由“內(nèi)”到“外”延展、其授課形式“線下”與“線上”共存。針對(duì)企業(yè)大學(xué)在組織運(yùn)行、課程體系、注冊(cè)監(jiān)管、企校共建等方面存在的問(wèn)題，建議完善組織運(yùn)行體系、促進(jìn)企業(yè)大學(xué)持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、發(fā)揮企業(yè)教育主體作用，豐富辦學(xué)形式、企校合作共建企業(yè)大學(xué)，完善利益共享機(jī)制、打造產(chǎn)教融合共同體。[關(guān)鍵詞]企業(yè)大學(xué);價(jià)值內(nèi)涵
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 給童年“留白”：“五項(xiàng)管理”的價(jià)值內(nèi)涵與學(xué)校主張
管理”相關(guān)的價(jià)值內(nèi)涵，并提出優(yōu)化“五項(xiàng)管理”的主張，包含強(qiáng)化主體擔(dān)當(dāng)、完善家校對(duì)話合作、合理規(guī)劃階段性目標(biāo)、加強(qiáng)對(duì)“五項(xiàng)管理”的綜合管控及增設(shè)體育活動(dòng)，以有效增強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的管控效果，為更多學(xué)生的童年“留白”。關(guān)鍵詞：學(xué)校主張;價(jià)值內(nèi)涵;“五項(xiàng)管理”;階段性目標(biāo)作者簡(jiǎn)介：欒文濤（1969—），男，山東省乳山市乳山口鎮(zhèn)中心學(xué)校，高級(jí)教師，本科學(xué)歷。一、“五項(xiàng)管理”的主要內(nèi)容（一）手機(jī)管理針對(duì)“五項(xiàng)管理”的具體內(nèi)容而言，手機(jī)管理屬于主要管控內(nèi)容。原則上，中小
求知導(dǎo)刊 2022年5期2022-05-23
- 淺議數(shù)學(xué)文化及其現(xiàn)實(shí)意義
]數(shù)學(xué)文化;價(jià)值內(nèi)涵;現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)中很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是對(duì)人工智能、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)等一些理科領(lǐng)域才有用的一系列技能而已，數(shù)學(xué)課也只是冷冰冰的函數(shù)運(yùn)算、解題證明。基于這樣的理解，很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有畏難甚至厭惡情緒。其實(shí)，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一種哲學(xué)思辨、一種科學(xué)，更是人類的一種文化。鑒于此，教師理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵及其數(shù)學(xué)中的文化形式，建立數(shù)學(xué)文化的概念意識(shí)，顯得尤為重要。讓更多學(xué)生從文化的不同層面出發(fā)深入理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年1期2022-04-18
- 新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑
;勞動(dòng)教育;價(jià)值內(nèi)涵;實(shí)現(xiàn)路徑【中圖分類號(hào)】 G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2096-4102（2022）01-0018-032020年3月20日，中央和國(guó)家頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，并特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，關(guān)乎培養(yǎng)人才的勞動(dòng)精神風(fēng)貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。著眼于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，立足于新時(shí)代青少年成長(zhǎng)環(huán)境和自身行為的新特點(diǎn)，加強(qiáng)新時(shí)代對(duì)大中小學(xué)生的勞動(dòng)教
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-28
- 跨界閱讀的價(jià)值內(nèi)涵、操作流程和使用原則
】跨界閱讀，價(jià)值內(nèi)涵，操作流程，使用原則跨界閱讀是閱讀整本書(shū)的一種有效策略，是提升學(xué)生跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的有效路徑。但不少一線語(yǔ)文教師對(duì)跨界閱讀存在“不愿跨，不會(huì)跨，盲目跨”等問(wèn)題。為此，我們對(duì)整本書(shū)跨界閱讀進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐，深入研討提煉，總結(jié)出一些跨界閱讀具體可操作的教學(xué)策略。下面以《魯濱遜漂流記》整本書(shū)跨界閱讀為例與大家分享。一、理解跨界閱讀的價(jià)值吳欣歆在《培養(yǎng)真正的閱讀者》一書(shū)中對(duì)“整本書(shū)跨界閱讀策略”是這樣表述的：“跨界閱讀，顧名思義，就
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2022年1期2022-03-15
- 石家莊市井陘縣紅色資源的保護(hù)與利用研究
參與性不強(qiáng)、價(jià)值內(nèi)涵挖掘不深入、運(yùn)行機(jī)制不健全等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)井陘縣紅色資源的保護(hù)和利用，必須充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，整合紅色資源融入地區(qū)文化，不斷完善工作機(jī)制，推進(jìn)紅色資源的開(kāi)發(fā)保護(hù)。[關(guān)鍵詞]紅色資源;保護(hù);利用;價(jià)值內(nèi)涵[中圖分類號(hào)]G127? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)]A? ?[文章編號(hào)]1009-0169（2022）02-0045-04黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色資源保護(hù)和利用工作，2012年12月至2021年3月間，習(xí)近平總書(shū)記
中共石家莊市黨委黨校學(xué)報(bào) 2022年2期2022-02-25
- 高校資助育人的功能機(jī)制與實(shí)踐路徑
主體性維度等價(jià)值內(nèi)涵?；诟咝ＹY助育人的保障功能機(jī)制、拓展功能機(jī)制、激勵(lì)功能機(jī)制，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善高校資助育人體制機(jī)制建設(shè);根植生動(dòng)實(shí)踐，讓實(shí)踐成為高校資助育人的豐富源泉;堅(jiān)持宏微并重，推動(dòng)高校資助育人內(nèi)涵式發(fā)展;強(qiáng)化協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)高校資助育人系統(tǒng)式發(fā)展，進(jìn)而形成高校資助育人的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：高校資助育人? 價(jià)值內(nèi)涵? 功能機(jī)制? 實(shí)踐路徑中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2021）10（
科技資訊 2021年29期2021-12-31
- 中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵及弘揚(yáng)路徑
大建黨精神;價(jià)值內(nèi)涵;弘揚(yáng)路徑[作者簡(jiǎn)介]錢(qián)雅蕾，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。（江蘇揚(yáng)州 225009）在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系作了高度概括和凝練，第一次提出了“偉大建黨精神”的重大概念，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[1]，并強(qiáng)調(diào)偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的理想信念、初心使命、政治本色和意志
老區(qū)建設(shè) 2021年22期2021-12-28
- 立德樹(shù)人融入高中思想政治課教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵與踐行路徑
政治課教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵，針對(duì)現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀從重視教育主體、引入隱性教育、完善評(píng)價(jià)體系、提高教育隊(duì)伍整體素質(zhì)、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)五個(gè)方面提出相應(yīng)進(jìn)行路徑。關(guān)鍵詞 立德樹(shù)人;高中思想政治教學(xué);價(jià)值內(nèi)涵中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.038The Value Connotation and Practice Pat
科教導(dǎo)刊 2021年33期2021-12-16
- 淺議高中數(shù)學(xué)文化及其現(xiàn)實(shí)意義
中數(shù)學(xué)文化;價(jià)值內(nèi)涵;現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)中很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是對(duì)人工智能、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)等一些理科領(lǐng)域才有用的一系列技能而已，數(shù)學(xué)課也只是冷冰冰的函數(shù)運(yùn)算、解題證明?；谶@樣的理解，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有畏難甚至厭惡的情緒。其實(shí)，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一種哲學(xué)思辨、一種科學(xué)，更是人類的一種文化。鑒于此，教師理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵及其數(shù)學(xué)中的文化形式，建立數(shù)學(xué)文化的概念意識(shí)顯得尤為重要。只有這樣才能讓學(xué)生從文化的層面來(lái)理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年145期2021-12-16
- 試論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
語(yǔ);生活化;價(jià)值內(nèi)涵;方法策略引言：英語(yǔ)是小學(xué)課程體系的關(guān)鍵構(gòu)成項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，拓展英語(yǔ)思維的重要載體。當(dāng)前形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有必要立足學(xué)情實(shí)際，靈活運(yùn)用生活化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文就此展開(kāi)了探討。1生活化教學(xué)的內(nèi)涵在現(xiàn)代小學(xué)教育理論體系中，多樣化的教學(xué)方式與觀念開(kāi)始在課堂教學(xué)中付諸實(shí)踐與運(yùn)用，生活化教學(xué)模式便是其中之一，在提高課堂教學(xué)效率，降低教學(xué)難度，促進(jìn)師生交流與溝通等方面發(fā)揮出關(guān)鍵價(jià)值作用。生活化
教育周報(bào)·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)視域下創(chuàng)新人才培育機(jī)制的對(duì)策研究
才培育機(jī)制的價(jià)值內(nèi)涵。鑒于此，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校應(yīng)該立足人才培育觀念的轉(zhuǎn)變、聚焦教育教學(xué)體系的升級(jí)、注重人才綜合素養(yǎng)的培育，全面踐行“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的人才培育理念、堅(jiān)定落實(shí)“四個(gè)強(qiáng)化”的人才培育框架、持續(xù)探索“五個(gè)維度”的人才培育方向，真正為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài);創(chuàng)新人才培育機(jī)制;價(jià)值內(nèi)涵;對(duì)策中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）25-0126-03
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年17期2021-11-01
- 新時(shí)代中小學(xué)經(jīng)濟(jì)教育建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵探析
濟(jì)教育建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵包括現(xiàn)實(shí)價(jià)值、核心價(jià)值、延展價(jià)值，學(xué)校開(kāi)展經(jīng)濟(jì)教育，滿足時(shí)代發(fā)展需求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中小學(xué);經(jīng)濟(jì)教育;價(jià)值內(nèi)涵中圖分類號(hào)：G629.21 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）27-0040-03面對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，探析中小學(xué)經(jīng)濟(jì)教育建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵，有利于在新環(huán)境下完善教育內(nèi)容體系，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境需要;有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)觀
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 大學(xué)生生命教育的基本特征和建構(gòu)路徑
;生命教育;價(jià)值內(nèi)涵;基本特征;建構(gòu)路徑中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2021）05 — 0162 — 03習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！薄?〕正確的生命觀的確立與自覺(jué)踐履，是每一個(gè)青年走向成熟與圓融的重要標(biāo)識(shí)。讓大學(xué)生尊重生命、敬畏生命、關(guān)愛(ài)生命，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀是大學(xué)生生命教育的重要職責(zé)。大學(xué)生生命觀的優(yōu)劣關(guān)乎健全、優(yōu)良人性價(jià)值的養(yǎng)
理論觀察 2021年5期2021-09-28
- 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)視域下創(chuàng)新人才培育機(jī)制的對(duì)策研究
才培育機(jī)制的價(jià)值內(nèi)涵。鑒于此，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校應(yīng)該立足人才培育觀念的轉(zhuǎn)變、聚焦教育教學(xué)體系的升級(jí)、注重人才綜合素養(yǎng)的培育，全面踐行“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的人才培育理念、堅(jiān)定落實(shí)“四個(gè)強(qiáng)化”的人才培育框架、持續(xù)探索“五個(gè)維度”的人才培育方向，真正為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量、跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài);創(chuàng)新人才培育機(jī)制;價(jià)值內(nèi)涵;對(duì)策中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）25-0126-03
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年25期2021-09-22
- 文化多元場(chǎng)域下高職院校文化軟實(shí)力的價(jià)值內(nèi)涵與培育路徑
文化軟實(shí)力的價(jià)值內(nèi)涵，以科學(xué)理論為指導(dǎo)形成高職院校文化軟實(shí)力的培育路徑，即堅(jiān)持科學(xué)理論，創(chuàng)新馬克思主義影響力;傳承民族精神，弘揚(yáng)民族文化凝聚力;賡續(xù)紅色血脈，提升革命精神感召力;統(tǒng)籌校園文化，凝練勞模匠心品牌力;提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)意競(jìng)爭(zhēng)力。唯有如此，高職院校才能豐富思想政治教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論，培養(yǎng)他們具備客觀研判事物和理性處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同和文化自信，為建設(shè)中華民族共有的精神家園提供文化凝聚力、感召力和影響力
職教通訊 2021年8期2021-09-14
- 天皇花鼓的文化構(gòu)成與價(jià)值內(nèi)涵
方特色，而在價(jià)值內(nèi)涵方面更是歷史文化、地理人文、社會(huì)文化和思想教育方面的價(jià)值凝聚，成為地方文化發(fā)展的重要載體。【關(guān)鍵詞】 天皇花鼓;文化構(gòu)成;價(jià)值內(nèi)涵【中圖分類號(hào)】J722? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）28-0102-02花鼓作為一種民間文化形式，在江浙一帶流行多時(shí)，其最早起源于安徽的鳳陽(yáng)花鼓，但與江浙本地文化相結(jié)合，逐漸演變出具有當(dāng)?shù)靥厣幕ü奈幕?，以溫嶺天皇村命名的天皇花鼓就是其中之一
今古文創(chuàng) 2021年28期2021-09-10
- 論抗疫精神融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值和路徑
：抗疫精神;價(jià)值內(nèi)涵;愛(ài)國(guó)主義;路徑探究愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富。[1]2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，要求高度重視愛(ài)國(guó)主義教育，使愛(ài)國(guó)主義成為全體中國(guó)人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)前，全國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)已經(jīng)取得了重大勝利，抗擊疫情斗爭(zhēng)中所涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，凝結(jié)和升華為新時(shí)代“抗疫精神”，其所體現(xiàn)的中國(guó)力量、中國(guó)效率、中國(guó)精神蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵。因此不斷加強(qiáng)對(duì)“
廣東教育(高校思想教育探索) 2021年4期2021-09-10
- “大思政”育人格局中高校學(xué)生黨支部建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵和路徑探析
黨支部建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵和意義，闡明目前存在的挑戰(zhàn)，并提出加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑探析。關(guān)鍵詞：“大思政”育人格局;高校學(xué)生黨支部建設(shè);價(jià)值內(nèi)涵;路徑探析中圖分類號(hào)：D267.6;G651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）06-00-02習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù)，中國(guó)對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 高校學(xué)生資助政策精準(zhǔn)實(shí)施的價(jià)值內(nèi)涵、現(xiàn)狀分析與實(shí)踐理路
策精準(zhǔn)實(shí)施的價(jià)值內(nèi)涵表現(xiàn)為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展、有助于社會(huì)公平正義以及和諧穩(wěn)定。本研究對(duì)高校學(xué)生資助政策實(shí)施精準(zhǔn)性調(diào)研，選取了對(duì)象識(shí)別精準(zhǔn)、資助過(guò)程精準(zhǔn)、資助結(jié)果精準(zhǔn)三個(gè)維度進(jìn)行量化分析，從暢通信息傳遞渠道、精準(zhǔn)覆蓋資助對(duì)象、完善資助政策精準(zhǔn)實(shí)施的制度保障以及動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)效反饋機(jī)制四個(gè)方面提出了高校學(xué)生資助政策精準(zhǔn)實(shí)施的實(shí)踐理路。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生資助政策；價(jià)值內(nèi)涵；現(xiàn)狀分析；實(shí)踐理路中圖分類號(hào)：G467.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-71
大學(xué)·研究與管理 2021年1期2021-09-10
- 從革命文物看共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)范
：革命文物;價(jià)值內(nèi)涵;闡釋黨在長(zhǎng)期奮斗歷程中，英勇面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，敢于迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，培育形成了一系列崇高精神品質(zhì)和人格風(fēng)范。共產(chǎn)黨人堅(jiān)持以人民為中心的根本政治立場(chǎng)，為人民的利益不懈奮斗，贏得了人民的擁護(hù)。本文圍繞安徽博物院收藏的革命文物，闡釋文物背后的精神內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，解讀中國(guó)共產(chǎn)黨人強(qiáng)大的人格力量。1 踐行人民至上的價(jià)值理念在中國(guó)社會(huì)發(fā)展變革的進(jìn)程中，共產(chǎn)黨人是一特殊群體。他們有篤定的使命與價(jià)值追求，他們以中國(guó)最廣大人民的根本利益為行動(dòng)目標(biāo)
文物鑒定與鑒賞 2021年13期2021-08-23
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵、困境與路徑
以勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵入手，對(duì)我國(guó)當(dāng)下勞動(dòng)教育出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)年齡段學(xué)生的身心健康發(fā)展等相關(guān)特征設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、持續(xù)深入勞動(dòng)教育的內(nèi)容，以及開(kāi)展勞動(dòng)教育的相關(guān)措施?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;價(jià)值內(nèi)涵;困境;路徑中圖分類號(hào)：G623? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0177-02The Value connotation， Dilemma and Path of Labor
家長(zhǎng)·下 2021年7期2021-08-16
- 試論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
語(yǔ);生活化;價(jià)值內(nèi)涵;方法策略引言：英語(yǔ)是小學(xué)課程體系的關(guān)鍵構(gòu)成項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，拓展英語(yǔ)思維的重要載體。當(dāng)前形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有必要立足學(xué)情實(shí)際，靈活運(yùn)用生活化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本文就此展開(kāi)了探討。1生活化教學(xué)的內(nèi)涵在現(xiàn)代小學(xué)教育理論體系中，多樣化的教學(xué)方式與觀念開(kāi)始在課堂教學(xué)中付諸實(shí)踐與運(yùn)用，生活化教學(xué)模式便是其中之一，在提高課堂教學(xué)效率，降低教學(xué)難度，促進(jìn)師生交流與溝通等方面發(fā)揮出關(guān)鍵價(jià)值作用。生活化
教育周報(bào)·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- “雙一流”背景下高校校友工作的價(jià)值內(nèi)涵和功能定位
校校友工作的價(jià)值內(nèi)涵和功能定位，對(duì)于實(shí)際校友工作的開(kāi)展和高?！半p一流”建設(shè)有積極的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞： 雙一流? ?高校校友工作? ?價(jià)值內(nèi)涵? ?功能定位一、一流大學(xué)概念厘定校友是高校辦學(xué)的重要力量之一，校友工作搭建了校友與母校、校友與校友之間交流溝通的平臺(tái)和橋梁，成為高校發(fā)展建設(shè)中不可或缺的重要因素。在學(xué)術(shù)界，不少學(xué)者認(rèn)為世界一流大學(xué)主要包含兩個(gè)共同特點(diǎn)：首先是擁有世界一流水平的教授隊(duì)伍，學(xué)術(shù)大師匯聚，研究力量雄厚，科研成果卓著，學(xué)術(shù)聲譽(yù)極高;其次是擁有
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 高職院校課程思政的價(jià)值內(nèi)涵、邏輯建構(gòu)與實(shí)踐進(jìn)路
具有其獨(dú)特的價(jià)值內(nèi)涵、邏輯建構(gòu)與實(shí)踐進(jìn)路。在高職院校中，由于缺乏正確的認(rèn)識(shí)和有效的手段，課程思政難以廣泛實(shí)施，專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的現(xiàn)象還比較突出，因此，有必要厘清課程思政邏輯建構(gòu)中的基本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在課程思政實(shí)踐中，核心問(wèn)題是合理挖掘課程思政資源，難點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，關(guān)鍵在于有效打造過(guò)硬的師資隊(duì)伍，而科學(xué)考核評(píng)價(jià)則是重要保障。關(guān)鍵詞：高職院校;課程思政;價(jià)值內(nèi)涵;邏輯建構(gòu);實(shí)踐進(jìn)路課程思政是在新的時(shí)代黨和政府對(duì)
職教通訊 2021年1期2021-04-08
- 民俗文化在現(xiàn)代生活中的延續(xù)發(fā)展分析
、表現(xiàn)形式、價(jià)值內(nèi)涵、現(xiàn)代生活與民俗文化的融合渠道等方面，就民俗文化在現(xiàn)代生活中的延續(xù)發(fā)展策略展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：民俗文化 現(xiàn)代生活 表現(xiàn)形式 價(jià)值內(nèi)涵民俗文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其在現(xiàn)代生活中卻正處于瀕臨消亡的窘境。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因多樣，其中固然包含部分民俗文化本身存在局限性或者與現(xiàn)代社會(huì)格格不入的原因，更多的還是社會(huì)大眾對(duì)民俗文化的豐富內(nèi)涵缺乏深刻認(rèn)知、將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化相對(duì)立、受西方國(guó)家文化沖擊等原因。準(zhǔn)確把握個(gè)中原因，并積極采取有效的
參花(上) 2021年3期2021-03-15
- 淺議數(shù)學(xué)文化及其現(xiàn)實(shí)意義
]數(shù)學(xué)文化;價(jià)值內(nèi)涵;現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)中很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是對(duì)人工智能、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)等一些理科領(lǐng)域才有用的一系列技能而已，數(shù)學(xué)課也只是冷冰冰的函數(shù)運(yùn)算、解題證明?；谶@樣的理解，很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有畏難甚至厭惡情緒。其實(shí)，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一種哲學(xué)思辨、一種科學(xué)，更是人類的一種文化。鑒于此，教師理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵及其數(shù)學(xué)中的文化形式，建立數(shù)學(xué)文化的概念意識(shí)，顯得尤為重要。讓更多學(xué)生從文化的不同層面出發(fā)深入理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年7期2021-03-01
- 論高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政改革的價(jià)值內(nèi)涵
;課程思政;價(jià)值內(nèi)涵【作者簡(jiǎn)介】魏芳（1984-），女，湖北武漢人，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：高職英語(yǔ)教育。【基金項(xiàng)目】本文系2020年度職業(yè)院校外語(yǔ)教學(xué)課程思政研究專項(xiàng)課題“課程思政理念在高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)中的融合與實(shí)踐路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：WYJZW-2020-2147）的階段性研究成果。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要有堅(jiān)定的理想信念、要有深厚的愛(ài)國(guó)情操、要有高尚的道德修養(yǎng)、
校園英語(yǔ)·月末 2021年12期2021-01-06
- 從功利主義到正義論的視角轉(zhuǎn)變看改革開(kāi)放以來(lái) 中國(guó)扶貧事業(yè)的進(jìn)步
合功利主義的價(jià)值內(nèi)涵。從21世紀(jì)初繼續(xù)推行區(qū)域開(kāi)發(fā)式扶貧到精準(zhǔn)扶貧的提出、部署和實(shí)施，這一時(shí)期的扶貧政策體現(xiàn)出的思想更契合正義論的價(jià)值內(nèi)涵。通過(guò)梳理我國(guó)不同時(shí)期的扶貧政策，引用功利主義和正義論這兩種不同的思想進(jìn)行對(duì)比分析，以豐富扶貧事業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：功利主義;扶貧政策;正義論;價(jià)值內(nèi)涵文章編號(hào)：1004-7026（2020）15-0006-02? ? ? ? ?中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：B82-06? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的扶貧事業(yè)經(jīng)歷
山西農(nóng)經(jīng) 2020年15期2020-12-18
- 曹娥江流域孝文化在當(dāng)代高校思政教育中的價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐路徑研究
文化的新時(shí)代價(jià)值內(nèi)涵，積極探究實(shí)踐路徑，創(chuàng)新孝文化教育體系，強(qiáng)化文化自信教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)提供源源不斷的后備人才。關(guān)鍵詞：曹娥江流域孝文化; 高校思政教育;價(jià)值內(nèi)涵;實(shí)踐路徑2020年1月，中國(guó)爆發(fā)了新型冠狀肺炎疫情，在此過(guò)程中，具備較強(qiáng)健康意識(shí)和健康知識(shí)的高校學(xué)生，在家庭、社區(qū)防疫方面起到了非常重要的作用。他們積極地宣傳防疫知識(shí)，勸阻家人遠(yuǎn)離聚會(huì)，引導(dǎo)家人采取正確進(jìn)行家庭隔離。在這一具有廣泛而又有深刻影響力的社會(huì)事件中，當(dāng)代高校
山東青年 2020年11期2020-12-09
- 現(xiàn)代職業(yè)教育的價(jià)值內(nèi)涵、發(fā)展困境與戰(zhàn)略選擇
需要重新定位價(jià)值內(nèi)涵，優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)體系，突出技術(shù)技能優(yōu)勢(shì)，完善類型考試招生制度，健全跨界治理體系。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育;價(jià)值內(nèi)涵;戰(zhàn)略選擇;層次結(jié)構(gòu)體系;教育治理作者簡(jiǎn)介：張家勇，男，教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究部副主任，副研究員，教育學(xué)博士，主要研究方向?yàn)楹暧^教育政策研究。中圖分類號(hào)：G710? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-7747（2020）09-0016-05新時(shí)代科技迭代、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升
職教通訊 2020年9期2020-10-27
- “以人民為中心發(fā)展思想”的形成邏輯與價(jià)值內(nèi)涵
理論邏輯 價(jià)值內(nèi)涵黨的十九大報(bào)告明確指出：“堅(jiān)持人民群眾的主體地位和黨的群眾路線，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)?！边@不僅明確了人民群眾是黨和國(guó)家發(fā)展的力量之源、生存之基，也要求了黨和國(guó)家要堅(jiān)守人民立場(chǎng)，貫徹群眾路線，始終為人民的利益和幸福而奮斗。一、“以人民為中心發(fā)展思想”的理論淵源“以人民為中心發(fā)展思想”探尋其理論根底它不僅繼承和創(chuàng)新了馬克思主義唯物史觀，同時(shí)也汲取了中國(guó)古代傳統(tǒng)以民為本思想，更是我們黨和國(guó)家在執(zhí)政黨理念和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的繼承與創(chuàng)新。（一）理論之
公關(guān)世界 2020年10期2020-06-09
- 鄉(xiāng)村文化振興下公共文化服務(wù)的價(jià)值內(nèi)涵與發(fā)展取向
共文化服務(wù);價(jià)值內(nèi)涵摘 要：鄉(xiāng)村文化振興的提出有著深層的歷史和現(xiàn)實(shí)動(dòng)因，核心是重建鄉(xiāng)村文化自信，內(nèi)在要求鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)提檔升級(jí)，鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)在鄉(xiāng)村文化振興中有著權(quán)利給予、價(jià)值引領(lǐng)、秩序規(guī)約、傳承依托、載體支撐的重要價(jià)值意義。為更好地發(fā)揮公共文化服務(wù)對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的助推作用，政府需要推進(jìn)鄉(xiāng)村公共文化協(xié)同治理、加強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化空間保護(hù)和功能提升、注重鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)精準(zhǔn)供給、促進(jìn)鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)與傳統(tǒng)文化的交融發(fā)展等。中圖分類號(hào)：G259.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2020年3期2020-05-25
- 新商業(yè)經(jīng)濟(jì)下綠色體育的內(nèi)涵與發(fā)展思考
綠色體育? 價(jià)值內(nèi)涵? 發(fā)展思考中圖分類號(hào)：F721 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-0298（2020）05（a）--02在全民健康戰(zhàn)略背景下，參與體育運(yùn)動(dòng)、追求健康生活已經(jīng)成為大眾新的“消費(fèi)時(shí)尚”。在這一新環(huán)境下，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)了全新變化。綠色詮釋的是自然生態(tài)，是現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)成熟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其中彰顯的是人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的原始追求，生動(dòng)傳遞了人們對(duì)體育文化的價(jià)值認(rèn)同。在新商業(yè)經(jīng)濟(jì)下，體育產(chǎn)業(yè)要重視發(fā)揮智能科技和知識(shí)創(chuàng)意的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過(guò)適應(yīng)全新
中國(guó)商論 2020年9期2020-05-15
- 提升“四個(gè)自信”的價(jià)值與路徑
;中國(guó)治理;價(jià)值內(nèi)涵[中圖分類號(hào)]D63 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A ?[文章編號(hào)]1672-2426（2020）04-0023-05理解中國(guó)，尤其理解中國(guó)治理，一個(gè)捷徑是讀懂中國(guó)特色治理愿景和治理方式。它們被濃縮為一些關(guān)鍵詞，如“中國(guó)夢(mèng)”“兩個(gè)一百年”“三嚴(yán)三實(shí)”“五位一體”等。對(duì)于當(dāng)下中國(guó)來(lái)說(shuō)，最需要讀懂的關(guān)鍵詞是“四個(gè)自信”。一、“四個(gè)自信”提出的歷史環(huán)境和現(xiàn)實(shí)依據(jù)“四個(gè)自信”即“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。它是一個(gè)有機(jī)的整體，既相對(duì)獨(dú)立，又相
黨政干部學(xué)刊 2020年4期2020-05-10
- 新時(shí)代弘揚(yáng)五四精神的價(jià)值內(nèi)涵及實(shí)踐要求
;五四精神;價(jià)值內(nèi)涵;實(shí)踐要求中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-7408（2020）04-0104-07基金項(xiàng)目：2016年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大攻關(guān)項(xiàng)目“加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制研究”（16JZD038）。作者簡(jiǎn)介：楊燕（1994-），女，太原人，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興之路的起點(diǎn)，中華民族的全面覺(jué)醒和馬克思主義的廣泛傳播構(gòu)成了五四運(yùn)動(dòng)的鮮明特征。
理論導(dǎo)刊 2020年4期2020-04-23