數理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 培養(yǎng)初中生數學常態(tài)化自主學習的策略研究
- 少教多學 魅力課堂
——談小學數學課堂中的少教多學 - 小學數學學生解決問題能力的培養(yǎng)策略探析
- 初中數學師生互動課堂構建的策略
- 初中數學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑分析
- 運用整體思想解題 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 理解數學語言,切實提高學生的數學閱讀能力
- 初中數學解題類教學中如何培養(yǎng)學生的糾錯能力
- 初中數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探究
- 培養(yǎng)初中生物理閱讀能力探微
- 物理教師應具備的科學素養(yǎng)
——初中物理教師基本功競賽有感 - 優(yōu)化教學模式,提高初中物理課堂效率
- 淺談如何提高物理課堂教學效率
- 從書本中挖掘復習靈感
- 立足化學實驗 培養(yǎng)中學生的觀察能力
- 培養(yǎng)初中生化學實驗能力之途徑
- 初中生物教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的實踐與反思
——“生命觀念”在初中生物教學中的核心地位
思路·方法·技巧
教學設計與教學策略研究
- 基于有意注意理論,提升數學課堂傾聽效果
- 基于數學思想在初中教學中的有效滲透
- 問題意識在平行四邊形教學中培養(yǎng)之探析
- 基于初中數學分層教學視角下的深層探究
- 新課程目標下提高初中數學課堂教學效率的對策研究
- 物理課堂需要“悟理”的味道
- 初中物理“探究行為”的先行設計
- 初中物理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的設計和安排
- 探究式教學法在初中物理教學中的運用分析
- 研究積極心理學 提升初中物理課程價值
- 化學實驗在初中化學教學中的作用
- 初中化學探究性實驗教學的實施
- 學生演繹性初中化學課堂的構建與評價
- 初中化學教學中問題情景的創(chuàng)設
- 初中化學“迷思概念”成因及教學對策
- 探析初中化學酸堿鹽教學中的問題以及解決辦法
- “先學后教”的初中化學教學方法研究
- 初中化學實驗教學探析