2021年1期
文學(xué)教育·中旬版
關(guān)注
闡釋
- 《紅字》男主人公的心理狀態(tài)探析
- 《使女的故事》中的記憶書寫與身份建構(gòu)
- 《吝嗇鬼》中阿巴貢的形象探析
- 毛姆作品中的東方形象
- 《殺死一只知更鳥》庭審對話分析
- 馬斯洛理論下《蝴蝶夢》中“我”的心理分析
- 結(jié)構(gòu)主義批評視角下《活著》中福貴形象解讀
- 從《巨流河》看齊邦媛的教育背景與人文情懷
- 淺析《陸犯焉識》中陸焉識的形象特征
- 例談張愛玲筆下被金錢異化的父母形象
- 淪陷時(shí)期張愛玲散文創(chuàng)作中的個(gè)人營銷
- 試論《后漢書》“云臺(tái)二十八將”的形象塑造
- 賈寶玉的男兒情結(jié)比較探析
- 郝景芳科幻作品中的城市生態(tài)研究
- 從文化語境角度分析《閑情偶寄》英譯本
- 《傳習(xí)錄》及陽明學(xué)在日譯介發(fā)展
- 《胡打算》方言詞研究
- 從“駢散之爭”看《祭十二郎文》
- 生態(tài)女性主義視野下的《傲慢與偏見》
- 跨文化視角下《大地》中的文化與習(xí)俗研究
- 劉勰“原道”觀之文道關(guān)系疏解
- 梁遇春散文中的中西文書目研究
策略
- 《百合花》教學(xué)解讀
- 《昆明的雨》文本解讀
- 《昆明的雨》課堂實(shí)錄
- 觀摩肖茜執(zhí)教《昆明的雨》之思考
- 作者意圖與文本解讀
- 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中提升人文素養(yǎng)的途徑
- 優(yōu)化寫作教學(xué)策略提高學(xué)生寫作水平
- 歌詞寫作在創(chuàng)意寫作上的教學(xué)案例探析
- 新聞專題教學(xué)中學(xué)習(xí)支架應(yīng)用的有效策略
- 鎮(zhèn)江地域文化下的對外漢語教學(xué)
- 也談?wù)n外中國古代詩歌的教學(xué)
- 學(xué)科融合下的小學(xué)古詩教學(xué)策略研究
- 基于“雨課堂”的混合式教學(xué)在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)現(xiàn)
- 熊立功的微小說《脫貧》鑒賞
- 淺談《西游記》在日傳播及對日本文學(xué)的影響
- 《水滸傳》在日本的傳播與影響
- 詞匯附帶習(xí)得相關(guān)研究綜述
- 浙江當(dāng)代文學(xué)在日本的譯介與傳播
- 批評話語分析視角下文學(xué)作品中的話語與權(quán)力關(guān)系
- 《兒子與情人》中俄狄浦斯情結(jié)對家庭教育的啟示
- 淺析中韓文化差異
- 中韓婚禮文化差異對比研究
- 淺議潮汕方言詞“奴”
- 也談中學(xué)語文教學(xué)里的文言虛詞“其”
- 中國主流媒體應(yīng)急話語報(bào)道文本研究
- 孟子“浩然之氣”說對當(dāng)代道德建設(shè)的意義
- 標(biāo)準(zhǔn)普通話和英山普通話的二聲聲調(diào)對比分析
- 鄉(xiāng)土現(xiàn)代詩在農(nóng)村中學(xué)校本教材中的應(yīng)用