學(xué)周刊
高等教育
職業(yè)教育
- 高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作育人現(xiàn)狀及發(fā)展思路
- 中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策
- 中職旅游管理專業(yè)校企合作模式研究
- 工匠精神在中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值及滲透路徑
- 淺談多媒體技術(shù)在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程思政改革探索與實(shí)踐
- 中職旅游專業(yè)課程有效實(shí)施思政教育的路徑和方法
- 淺談大數(shù)據(jù)在高職教育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用模式
- 中職“語(yǔ)文+X”跨界融合的教學(xué)實(shí)踐
- 高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)課程思政建設(shè)策略研究
教學(xué)研究
- 基于PBL模式的初中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)初探
——以多元化情境在初中生物學(xué)中的應(yīng)用為例 - 淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 信息化教學(xué)改革背景下的高中化學(xué)教學(xué)策略研究
- 淺論“雙減政策”下如何開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究
- 初中化學(xué)課堂導(dǎo)入有效策略淺析
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 基于問(wèn)題探究的高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐策略
- 中學(xué)物理教學(xué)中的課堂提問(wèn)研究
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探究
- 雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的可行措施
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的融合研究
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)分層教學(xué)探究
- 單元整體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探究
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 利用群文閱讀課程建設(shè)提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的方法研究
- 初中道德與法治課課堂提問(wèn)優(yōu)化研究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)“讀寫(xiě)共生”實(shí)施路徑研究
- 如何將紅色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育教育
- 新課改下高中地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文作業(yè)實(shí)踐研究
——以甘肅省莊浪縣紫荊中學(xué)為例
教學(xué)動(dòng)態(tài)
- 課堂提問(wèn)技巧在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用與策略
- 以學(xué)校為主體的三方協(xié)同勞動(dòng)教育策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 高中物理教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)作用與策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理微情境小專題教學(xué)情況探究
- 多媒體在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用分析
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中物理課堂教學(xué)策略探究
- 減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)的幾點(diǎn)思考
——以初中語(yǔ)文為例 - 智慧課堂環(huán)境下設(shè)計(jì)與實(shí)施作業(yè)的新方法芻議
- 新課程改革背景下語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新方法的探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中政治深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 試論學(xué)生德育教育與教學(xué)的關(guān)系
- 高中語(yǔ)文思辨型作文教學(xué)策略思考
- 淺議在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用“以讀促寫(xiě)”教學(xué)法
- STEM跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程的實(shí)施
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探析
- “雙減”背景下提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的策略探究