鋼鐵是怎樣煉成的
- 冬妮婭的魅力與堅韌
————《鋼鐵是怎樣煉成的》女性人物形象解讀
制《鋼鐵是怎樣煉成的》莫屬。它是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的帶有自傳體性質(zhì)的長篇小說。小說的主人公是保爾·柯察金，一個偉大的紅軍戰(zhàn)士，小說以保爾的成長經(jīng)歷告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為“鋼鐵戰(zhàn)士”。書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當(dāng)長的時間里成為我們精神生活最重要的支柱，在新時代的今天仍然閃爍著偉大的光芒，照耀著生活中的每一個人奮力
課外語文 2024年1期2024-04-10
- 小說類整本書閱讀的學(xué)習(xí)流程
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀為例
擇《鋼鐵是怎樣煉成的》作為閱讀材料，首先是因為它的文學(xué)價值。這部小說的情節(jié)設(shè)計巧妙，人物形象鮮明，語言生動。其次是因為它的主題和思想深度。小說講述了主人公保爾·柯察金通過自身的努力克服困難，實現(xiàn)自我價值的過程。整個過程充滿挑戰(zhàn)，但他始終堅定信念，最終實現(xiàn)了目標(biāo)。這種堅韌不拔的精神對我們有很大啟發(fā)。二、理解作者背景和作品背景這是閱讀的重要步驟。了解作者的生活經(jīng)歷、作品的創(chuàng)作背景及歷史背景，可以幫助我們更好地理解作品的主題和意義。尼古拉·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)著
課外語文 2023年11期2023-12-03
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》
）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書以震撼人心的力量給了我們深刻的人生啟迪。請聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋?.閱讀文段，回答下面的問題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”請談?wù)勀銓@段話的理解和感悟。（不少于150字）
作文周刊·八年級版 2023年22期2023-06-06
- 微課資源在初中語文必讀名著教學(xué)中的應(yīng)用策略與教學(xué)實踐
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》為例
：《鋼鐵是怎樣煉成的》課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金堅韌不拔的品質(zhì)。2.幫助學(xué)生理解這本書所傳達的深層含義和主題。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.教師播放《鋼鐵是怎樣煉成的》的電影宣傳片或片段，引入新課。2.教師提問：“你們對《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書有多少了解？”讓學(xué)生自由發(fā)言。（二）介紹作者和書籍寫作背景1.教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基的相關(guān)情況。2.教師播放微課視頻，介紹奧
新課程 2023年24期2023-04-19
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》拓展延伸
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節(jié)選部分，完成（1）～（2）題。我想把我經(jīng)受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續(xù)在為健康而斗爭。我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上，更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內(nèi)走動，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這
《學(xué)習(xí)方法報》語文八年級 2023年28期2023-03-14
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀
說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說獲得了巨大成功，受到同時代人真誠而熱烈的稱贊。創(chuàng)作背景《鋼鐵是怎樣煉成的》以俄國十月革命前后（1915年至20世紀30年代初）這一段歷史時期為背景，描繪了當(dāng)時的社會變革、階級斗爭和各階層人物的心態(tài)。1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，沙皇的黑暗統(tǒng)治結(jié)束了，無產(chǎn)階級政權(quán)建立。新生的蘇維埃國家面臨著嚴峻的任務(wù)：對內(nèi)摧毀舊的國家機器，鎮(zhèn)壓反革命勢力，積極開展經(jīng)濟建設(shè)；對外抗擊帝國主義的武裝干涉，保衛(wèi)新政權(quán)。這部小說真實生動地反映了這一段歷
《學(xué)習(xí)方法報》語文八年級 2023年27期2023-03-13
- 借助策略支架，閱讀經(jīng)典名著
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇小說，筆者在實施名著導(dǎo)讀時抓住了該小說文體特點，引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說三要素建構(gòu)閱讀策略。小說包括人物、故事情節(jié)和環(huán)境三個基本要素，圍繞三要素，筆者引導(dǎo)學(xué)生以人物為中心，在具體環(huán)境中梳理情節(jié)，探究小說主旨，感受小說藝術(shù)特色。人物策略建構(gòu)。筆者引導(dǎo)學(xué)生從梳理本篇小說的人物關(guān)系入手，找出小說的中心人物保爾，再以保爾這一中心人物為基點，建構(gòu)冬妮婭、朱赫來、阿爾焦姆、麗達等人物關(guān)系圖譜，搞清楚人物之間的關(guān)系和相互影響。借助人物形象分析，引
學(xué)周刊 2023年7期2023-03-11
- 紅色經(jīng)典作品課程化閱讀指導(dǎo)的實踐與探索
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
典《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，從課程化的內(nèi)容選擇、課程化的組織與實施、課程化的閱讀指導(dǎo)策略等三個方面進行探究。一、《鋼鐵是怎樣煉成的》課程化的內(nèi)容選擇“教什么”永遠比“怎么教”更重要。解決不了《鋼鐵是怎樣煉成的》的“教學(xué)內(nèi)容”問題，再精妙的教學(xué)方法也難以帶來良好的教學(xué)效果。從課程化的角度看，這本書的“教學(xué)內(nèi)容”是什么呢？鑄根培魂的教育意義。紅色經(jīng)典作品肩負著立德樹人的重要使命。學(xué)生閱讀本書，了解到前蘇聯(lián)的那段歷史，感受到以保爾為革命代表人物的偉大理想、使命擔(dān)
中學(xué)語文 2023年2期2023-02-22
- 小說類整本書閱讀的課堂教學(xué)流程
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀為例
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，介紹小說類整本書閱讀的課堂教學(xué)流程。一、匯報展示按照整本書閱讀事先布置的板塊式、專題化閱讀任務(wù)，學(xué)生課外自主閱讀《鋼鐵是怎么煉成的》全書，發(fā)揮主觀能動性完成閱讀任務(wù)?；氐秸n堂中來，第一個環(huán)節(jié)就是匯報展示學(xué)生的課外自讀成果。這一環(huán)節(jié)主要有兩個板塊內(nèi)容：一是學(xué)生自主收集到的關(guān)于整本書的基本信息，二是學(xué)生梳理的整本書的人物關(guān)系與情節(jié)梗概。匯報整本書的基本信息。按照事先布置的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校圖書館等渠道搜集《鋼鐵是怎么
中學(xué)語文 2023年2期2023-02-22
- 設(shè)計表現(xiàn)性評價工具，促進“教—學(xué)—評”一體化
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
在《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(dǎo)實踐中，設(shè)計表現(xiàn)性評價工具開展閱讀教學(xué)，學(xué)生走過了一個高熱度、高質(zhì)量、高享受的閱讀之旅。一、確定評價目標(biāo)：從“低階思維”到“高階思維”（一）文本價值《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基根據(jù)自身經(jīng)歷寫成的自傳小說。他用一生的經(jīng)歷和一部偉大的作品揭示了什么是“生而為眾生”，怎樣做到“生而為眾生”。生命的頑強、堅韌與厚重被保爾這一藝術(shù)形象生動、形象地詮釋出來。因此，本書的教學(xué)不僅在于講授故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀小說的方法，更要明晰人物形
新課程 2023年22期2023-02-11
- 萬“變”不離其宗
——《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部導(dǎo)讀策略探究
?！?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部社會主義文學(xué)名著，塑造了保爾·柯察金這一高大形象，對后人產(chǎn)生了極為深遠的影響。筆者從創(chuàng)作背景、環(huán)境描寫、心理描寫、情感塑造等變化入手，對如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部進行了詳細的分析。一、背景之變，追溯創(chuàng)作初衷讀者要想真正了解《鋼鐵是怎樣煉成的》這部優(yōu)秀作品，必須深入作者的成長背景與小說的創(chuàng)作背景，追溯與分析作者的創(chuàng)作初衷，這樣才能更為深刻地感受小說的魅力，體會其中的變化。作者奧斯特洛夫斯
陜西教育·教學(xué) 2022年12期2023-01-20
- 初中語文整本書深度閱讀教學(xué)有效性研究
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀教學(xué)為例
，《鋼鐵是怎樣煉成的》是推薦閱讀書籍，作為一本三十余萬字的自傳體小說，全書從歷史、人文等角度講述了保爾·柯察金傳奇的一生。作者奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，憑借堅強的意志和不屈的意志來完成此書，書中保爾·柯察金在命運最低處咬牙死撐，是奧斯特洛夫斯基現(xiàn)實生活的生動寫照。在整本書閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生品味書籍，體會書中的深刻寓意和作者頑強的寫作毅力。一、整本書閱讀教學(xué)的重要性1.完善閱讀體驗，鍛煉閱讀意志統(tǒng)編版初中語文教材選
中學(xué)語文 2022年17期2023-01-11
- 百煉成鋼方成才
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
上《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主人公保爾·柯察金歷經(jīng)坎坷卻催人奮進的一生再次浮現(xiàn)在我的腦海中。主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧困工人家的二兒子，受盡資本家的壓迫和打擊，艱苦的生活磨煉了他不屈不撓的性格。十月革命爆發(fā)后，保爾認識了老布爾什維克朱赫來，幾經(jīng)周折，走上了革命的道路。當(dāng)遭遇病痛和失明的折磨，保爾想過放棄生命，但最終還是勇敢地站了起來，用另一種武器——手中的筆，與命運抗?fàn)?，用自己的親身經(jīng)歷激勵那些和他一樣的人們，最終成為了一名鋼鐵戰(zhàn)士。保爾是一個
紅蜻蜓·高年級 2022年11期2022-11-22
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》之保爾的頑強意志
）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書以震撼人心的力量給了我們深刻的人生啟迪。請聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺?。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作文周刊·八年級版 2022年24期2022-06-15
- 關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》英雄形象的思考
：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者經(jīng)過論述保爾·柯察金的成長歷程，形象、生動地描述了保爾·柯察金的艱苦生活。面對戰(zhàn)爭的嚴重破壞，不斷成長為擁有正確人生觀以及價值觀的革命英雄。基于此，本文重點探究了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品中保爾·柯察金的英雄形象，即其對革命事業(yè)的堅持、對愛情的果斷與忠貞以及其他良好品質(zhì)，以供參考。關(guān)鍵詞：保爾·柯察金;《鋼鐵是怎樣煉成的》;英雄形象《鋼鐵是怎樣煉成的》憑借自身的英雄主義與時代性對全世界幾代青少年的價值觀、人生觀的形成產(chǎn)生了極大的
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 少年英雄，戰(zhàn)火青春
——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
說《鋼鐵是怎樣煉成的》就是其中的佼佼者。疾患可以毀掉斗士的身體，卻不能摧殘他的意志這是一部帶有強烈自傳性質(zhì)的作品，它的作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）是一位出身于烏克蘭窮苦家庭的堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。他11歲便開始工作，進發(fā)電廠當(dāng)司爐助手。15歲那年家鄉(xiāng)建立蘇維埃，隨即加入共青團并參軍，成為著名的第一騎兵軍戰(zhàn)士。經(jīng)歷了艱苦卓絕的國內(nèi)戰(zhàn)爭，16歲的他在戰(zhàn)場上英勇負傷，只能退役。先到鐵路工廠當(dāng)電氣助理技師，不久轉(zhuǎn)機關(guān)工作，擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青
中學(xué)時代 2022年4期2022-05-12
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》之保爾的情感歷程
）《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅刻畫了保爾的思想成長歷程，也刻畫了他的情感成長經(jīng)歷。除了與冬妮婭的感情經(jīng)歷外，請簡要敘述保爾的另外兩次感情經(jīng)歷。_____________________________________________________________________3.閱讀文段，回答下面的問題。當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺上，手術(shù)刀割開頸部，切除一側(cè)甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強。達雅在外面提心吊膽地守候，手術(shù)
作文周刊·八年級版 2022年20期2022-05-05
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》之保爾的成長之路
辛佳純1.閱讀文段，回答下面的問題。有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架?！彼f：“我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！北柌恢乐旌諄硎窃诔靶λ€是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！敝旌諄沓銎洳灰獾靥嶙h道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見
作文周刊·八年級版 2022年13期2022-05-05
- 依托統(tǒng)編教材推進整本書閱讀教學(xué)
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
以《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀教學(xué)為例，探索如何依托教材推進整本書閱讀教學(xué)。一、宏觀建構(gòu)，確定單元閱讀主題，明確“一書一策”統(tǒng)編初中語文教材名著導(dǎo)讀均有單元閱讀主題，如《朝花夕拾》為“消除與經(jīng)典的隔膜”，《紅星照耀中國》為“紀實作品的閱讀”，《儒林外史》為“諷刺作品的閱讀”，《簡·愛》為“外國小說的閱讀”等。同時，統(tǒng)編教材根據(jù)所推薦名著整本書內(nèi)容及結(jié)合單元整體性教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生推薦不同的整本書閱讀方法，如《駱駝祥子》是“圈點與批注”，《傅雷家書》是“選擇性
大連教育學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-04-16
- 整本書閱讀的表現(xiàn)性評價研究
合《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀課例，以教學(xué)雙方主體在真實閱讀情境下，圍繞評價目標(biāo)的確定、評價任務(wù)的設(shè)計、評價規(guī)則的制定三方面，來探究表現(xiàn)性評價在整本書閱讀中實施的策略。【關(guān)鍵詞】《鋼鐵是怎樣煉成的》;整本書閱讀;表現(xiàn)性評價【中圖分類號】G633? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）06-005-03【本文著錄格式】朱玲.整本書閱讀的表現(xiàn)性評價研究——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例[J].課外語
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 整本書閱讀的表現(xiàn)性評價研究
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，如圖1所示，通過設(shè)計多層次、多維度的探究內(nèi)容，考查學(xué)生在閱讀整本書時聽說讀寫的綜合能力，探究表現(xiàn)性評價在整本書閱讀中的價值。圖1二、表現(xiàn)性評價在整本書閱讀中的實施策略研究（一）圈定評價目標(biāo)依據(jù)：立足多元，明確評價目標(biāo)先行整本書閱讀過程中的目標(biāo)多元，有理清思路，理解、分析內(nèi)容，有情感體驗，領(lǐng)悟內(nèi)涵，發(fā)表自己獨特的體驗等。閱讀目標(biāo)指導(dǎo)著教師確定評價目標(biāo)，評價目標(biāo)更好地引導(dǎo)學(xué)生達成能力目標(biāo)。1.以課程目標(biāo)為導(dǎo)向標(biāo)，評價目標(biāo)尊重個體課程
課外語文 2022年6期2022-03-16
- 淺議如何以混合式學(xué)習(xí)方式推進整本書閱讀
過《鋼鐵是怎樣煉成的》的整體教學(xué)實踐，探索以混合式學(xué)習(xí)方式推進整本書閱讀的方法。本文從以下四個方面進行了嘗試：（一）混合式學(xué)習(xí)方式如何推進“讀前導(dǎo)”，成功激趣;（二）混合式學(xué)習(xí)如何推進“讀中導(dǎo)”，順利實現(xiàn)“讀完”目標(biāo);（三）混合式學(xué)習(xí)如何推進“讀中導(dǎo)”，進一步實現(xiàn)“讀細”目標(biāo);（四）混合式學(xué)習(xí)如何推進“讀后導(dǎo)”，勝利達成“讀深”“讀廣”目標(biāo)。關(guān)鍵詞：整本書閱讀;混合式學(xué)習(xí);《鋼鐵是怎樣煉成的》引言《普通高中語文課程標(biāo)準》（2020版）把“整本書閱讀與研討”
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 初中名著整本書深度閱讀教學(xué)策略
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
如《鋼鐵是怎樣煉成的》有多個版本并沒有章節(jié)標(biāo)題，只標(biāo)注順序，教師可以讓學(xué)生在讀完每一章節(jié)后，概括內(nèi)容擬寫標(biāo)題。這就是將每一章節(jié)內(nèi)容進行提煉、整合、內(nèi)化的過程。在掌握整本書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從空間角度、人物關(guān)系角度梳理整本書內(nèi)容，形成新的體系、新的理解，學(xué)生對內(nèi)容的掌握和理解也會更加深刻。以下是學(xué)生從人物關(guān)系和事件發(fā)生地點的角度梳理的結(jié)果。通過以上內(nèi)容解構(gòu)、重構(gòu)的過程，學(xué)生對于《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的人生經(jīng)歷更加熟悉，理解也更加透徹，這對把握保
語文天地 2022年2期2022-03-04
- 但憑精神鑄路標(biāo) 千錘百煉始成鋼 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
是《鋼鐵是怎樣煉成的》。同學(xué)們，你們的心里估計已經(jīng)升起大大的問號——這本書真的那么受歡迎嗎？初初給你們“走”一波數(shù)據(jù)瞧瞧：1999年，在“感動共和國的50本書”群眾投票評選活動中，《鋼鐵是怎樣煉成的》名列第一;至2000年3月，該書已印行5版67次，最多一次印刷50萬冊……它被譯介到中國半個多世紀以來一直盛傳不衰，成為一代又一代中國青少年讀者的精神補養(yǎng)。真是一本“硬書”?。⊥瑢W(xué)們，你們心里的問號變成感嘆號了吧。為了讓小伙伴們更清楚地了解這部作品穿越時空的魅
初中生世界·八年級 2022年2期2022-01-22
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(dǎo)
?！?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》這本書從精神層面上為我們展示了一個具有鋼鐵般意志的主人公在面對生活中的重重困難時的堅忍不拔的精神，是一本極其值得閱讀的書籍。對于學(xué)生來說，需要掌握此書的閱讀方法，并在思想方面有更大的收獲。關(guān)鍵詞：鋼鐵是怎樣煉成的 閱讀方法 閱讀指導(dǎo)“每個人的生命只有一次，我們的生命應(yīng)該這樣度過?！笔恰?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》中的經(jīng)典的一段話的開頭?！?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》這本書極具閱讀價值，為了促進學(xué)生在閱讀方面更有技巧，在書籍的閱讀過程中，思想得到升華，行為
文學(xué)教育下半月 2021年11期2021-12-08
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭人物形象賞析
)《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年寫成。相信讀過這部小說的人都會知道冬妮婭這個名字,她是主人公保爾的初戀情人,兩人富有真實感的生活以及打破階層的戀情打動了很多人。由于冬妮婭的年輕,在她心中并沒有階層貧富的等級觀念,所以主動跟保爾交朋友[1]。她的出現(xiàn),給讀者們留下深刻的印象。本文從形象特征、精神氣質(zhì)、愛情觀三個方面對冬妮婭進行分析。一、形象特征冬妮婭是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的那個溫柔、美麗而又多情的
北京印刷學(xué)院學(xué)報 2021年6期2021-12-03
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀中推進課教學(xué)與反思
說《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起重溫那段激情燃燒的歲月。在這部小說中，除了常規(guī)描寫之外，大家有沒有發(fā)現(xiàn)其他文字形式？生：信，歌詞。生：日記。師：非常好！大家能夠關(guān)注到文字形式，很了不起！今天，我們就借助日記來讀這本書。二、兩組日記的初讀（一）《麗達日記》（投影日記：8月27日，12月4日，1月9日。）師：大家猜一猜，這組日記是誰寫的？生（齊）：麗達。師：是的。她是保爾生命中三位重要的女性之一，也是整本小說中日記寫得最勤的一位。她的日記寫到了哪些人？生：“我”（
初中生世界 2021年16期2021-12-03
- 惟愿閱讀之舟，載動更多“語文籌”
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，筆者發(fā)現(xiàn)本書多次被改編成影視劇，于是便萌生了劇本創(chuàng)編的想法，而九年級下冊第五單元正是以戲劇為主題，那么一條“整本書閱讀和語文教材相結(jié)合”之路便展現(xiàn)在眼前。關(guān)鍵詞：《鋼鐵是怎樣煉成的》;劇本創(chuàng)編;整本書閱讀;統(tǒng)編語文教材中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A筆者在開展《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)這部小說分別在1942年和1975年被前蘇聯(lián)導(dǎo)演拍成電影，中國更是將它拍成了20集的電視劇于2000年播出。于是，一個劇本創(chuàng)
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 初中語文名著閱讀的教學(xué)研究
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，分析了初中語文名著閱讀教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：初中;語文;名著閱讀;教學(xué);鋼鐵是怎樣煉成的前言：我國的文學(xué)史上，名著占據(jù)著關(guān)鍵的地位，針對名著閱讀展開初中語文的閱讀教學(xué)活動，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，教師要培養(yǎng)起學(xué)生自主、積極的閱讀習(xí)慣，利用課余時間實現(xiàn)閱讀課上學(xué)習(xí)到課下學(xué)習(xí)的延伸，主動運用課余時間閱讀更多的中外名著，拓展知識視野，提高閱讀能力和寫作水平。在閱讀中拉近與作者之間的心靈距離，升華自我的思想境界，有助于形成科學(xué)的思維
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書多元閱讀教學(xué)
?！?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》是一本經(jīng)典著作，被譽為超越國界的文學(xué)作品，是引導(dǎo)現(xiàn)代年輕人追求理想的教科書。利用《鋼鐵是怎樣煉成的》對學(xué)生開展整本書多元閱讀教學(xué)，能夠提升學(xué)生對書籍內(nèi)容多角度的理解，強化名著閱讀的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對名著閱讀的興趣。關(guān)鍵詞：《鋼鐵是怎樣煉成的》 整本書閱讀 多元閱讀由于現(xiàn)代化技術(shù)的影響和快節(jié)奏的生活，人們開始追逐快捷閱讀，所以電子書開始成為人們進行閱讀的主要方式，以微博、微信公眾號為主的碎片式閱讀也成為人們獲取信息的重要方式。學(xué)生當(dāng)然
文學(xué)教育 2021年8期2021-09-06
- 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
的《鋼鐵是怎樣煉成的》，掩卷深思，回味無窮。 保爾，一個活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰(zhàn)亂時期他沒有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法抗戰(zhàn);在富人面前，他沒有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負的;在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇無畏面對，讓別人知道——窮人也有尊嚴。他用自己的切身行動，證實了一句古老名言：君子貧賤不能移！威武不能屈！ 人生需要一種渴望成功的決心，需要一種定能成功的信念。如果沒收獲那些堅持和渴望，我們的生活就失去了活力
小天使·初中版 2021年8期2021-08-16
- 今天為什么要讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
，《鋼鐵是怎樣煉成的》為何可以長時間位列經(jīng)典之席？與時代“共振”對于經(jīng)典文學(xué)的理解始終是不斷變化的，或強調(diào)文本內(nèi)部的審美價值，或崇尚文學(xué)向外部社會傳遞出的推動作用。這兩種界定均有理有據(jù)，但若完全割裂開卻失之偏頗，因為作家本人對內(nèi)負責(zé)筆下文字產(chǎn)出，對外盡情感知所能觸及現(xiàn)實真實，再經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成作品，于是每一位作家都成為聯(lián)通內(nèi)部文字與外部客觀世界的媒介。優(yōu)秀的媒介承擔(dān)者需要向讀者展現(xiàn)一個可觸可感的文學(xué)世界，這其中允許一定程度的虛擬，但引發(fā)與讀者的情感共振則更受青
領(lǐng)導(dǎo)月讀 2021年5期2021-06-04
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀中推進課教學(xué)與反思
說《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起重溫那段激情燃燒的歲月。在這部小說中，除了常規(guī)描寫之外，大家有沒有發(fā)現(xiàn)其他文字形式？生：信，歌詞。生：日記。師：非常好！大家能夠關(guān)注到文字形式，很了不起！今天，我們就借助日記來讀這本書。二、兩組日記的初讀（一）《麗達日記》（投影日記：8月27日，12月4日，1月9日。）師：大家猜一猜，這組日記是誰寫的？生（齊）：麗達。師：是的。她是保爾生命中三位重要的女性之一，也是整本小說中日記寫得最勤的一位。她的日記寫到了哪些人？生：“我”（
初中生世界·初中教學(xué)研究 2021年4期2021-05-14
- 一部英雄成長的鐵血史詩
——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
的《鋼鐵是怎樣煉成的》。初初認為這部作品最大的成功之處，就是展示了保爾從一名頑皮少年成長為鋼鐵英雄的過程。最初，保爾跟我們一樣，是一個普通的孩子。曾經(jīng)的他，十分調(diào)皮，因為質(zhì)疑神父的教學(xué)而遭受懲罰，于是偷偷把煙末灑在神父準備做復(fù)活節(jié)糕點的面團上，結(jié)果被開除回家；曾經(jīng)的他，是一個被人欺負的童工，雖然竭盡全力做好鍋爐工的工作，但依舊飽受老拳；曾經(jīng)的他，有點莽撞，自己手中沒有槍支，居然從另一個孩子手里搶了一支，藏了起來；曾經(jīng)的他，有點散漫，雖被分配在偵察連，卻私自
初中生世界 2021年14期2021-04-15
- 基于項目學(xué)習(xí)，組織整本書閱讀
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
以《鋼鐵是怎樣煉成的》的整本書閱讀為例。在設(shè)置任務(wù)前，教師要對這本書有著最基本的了解。通過查閱資料和實際閱讀可知，《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部長篇小說，于20世紀30年代完成。該小說主要介紹了主人公保爾·柯察金成長道路上遇到的挫折與磨難，借此告訴讀者，一個人只有在革命的艱難困苦中具備戰(zhàn)勝敵人的勇氣與力量，同時戰(zhàn)勝自己，把自己的追求與祖國的利益聯(lián)合在一起，才可以使自己變得更強大，最終成為一名鋼鐵戰(zhàn)士?；诒緯莿钪竟适?，文體是小說形
課外語文 2021年9期2021-01-02
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》（十六）
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。 一陣槍聲打破了黑夜的寂靜。雪團像松鼠似的，從那棵被月光照成銀白色的樺樹上滾落下來。短筒槍貼著樹身，吐出火光，子彈打在墻上，泥灰紛紛掉在地上，潘克拉托夫他們運來的玻璃窗也被打得粉碎。 槍聲驚
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2020年10期2020-09-10
- 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾恪守了一生的人生原則，并以自己的行動詮釋了什么叫生命。保爾的精神無時無刻都在提醒著我，要努力，要堅強，要像鋼鐵一般堅強。1927年，保爾已因事故全身癱瘓，且禍不單行的是，不久后，他就雙目失明了。這對于一個23歲、風(fēng)華正茂的青年是一種多么殘酷的打擊啊——幾乎可以將任何人擊垮！不過，令人震撼的事情發(fā)生了：保爾沒有被這些苦難所擊倒，他以他那頑強的意志活了下來。硬生生地忍受了命運帶給他的不公，忍受了精神和肉體上的苦痛，忍受了終
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》（十一）
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。在黎明前的薄霧里，第聶伯河模糊地閃著光;河水沖刷著岸邊的石子，發(fā)出輕微的嘩嘩聲。兩岸附近的河水是寧靜的，平滑的水面泛出一片銀灰色，好像凝滯不動似的。河中央，卻翻滾著黑沉沉的水流，肉眼就可以看出，
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版上旬 2020年9期2020-09-10
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》（十八）
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。 一件乍看起來無關(guān)緊要的事情，突然打破了共青團組織那種單調(diào)的平靜。中修車間團支部委員科斯季卡·菲金，一個麻臉、翹鼻子、動作遲緩的小伙子，在給鐵板鉆孔的時候，弄壞了一個貴重的美國鉆頭。造成事故的
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2020年11期2020-09-10
- 正值芳華 逐夢前行
——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
品《鋼鐵是怎樣煉成的》。傳奇人生，譜就壯麗篇章奧斯特洛夫斯基（1904—1936）出生在工人家庭，11 歲便開始當(dāng)童工，15 歲上戰(zhàn)場，16 歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23 歲雙目失明，25 歲身體癱瘓。與病魔頑強搏斗的他，歷時三載，以口述實錄的方式，完成了不朽杰作《鋼鐵是怎樣煉成的》。他用這樣的方式實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的愿望。奧斯特洛夫斯基用他的傳奇人生譜就了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一壯麗篇章。蘇聯(lián)著名學(xué)者費·葉爾紹夫評價這部作品“是一個具有英勇精神和歷盡艱辛
初中生世界 2020年22期2020-06-13
- 奧斯特洛夫斯基與《鋼鐵是怎樣煉成的》
社《鋼鐵是怎樣煉成的》1982版 梅益譯）作 家 風(fēng) 采長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基，全名尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，1904年9月29日出生于烏克蘭一個釀酒工人家庭，只讀過3年書，11歲便開始當(dāng)雜工。1919年進發(fā)電廠當(dāng)司爐助手，同年加入共青團。十月社會主義革命勝利后參加紅軍，成為布瓊尼騎兵團的一個出色的偵察員。1920年8月在蘇波戰(zhàn)爭的進攻里沃夫的戰(zhàn)斗中被炮彈炸傷頭部，腹部也受了重傷，被送進基輔陸軍醫(yī)院后整整昏迷了13天
高中生學(xué)習(xí)·閱讀與寫作 2020年11期2020-06-01
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀
靳春花復(fù)習(xí)提示1.梳理故事梗概，按時間順序把主要情節(jié)逐條概括出來。2.關(guān)注精彩語段，比如描寫保爾、朱赫來、冬妮婭、麗達、達雅等人物的語段，根據(jù)這些語段總結(jié)人物的性格特征。3.摘抄經(jīng)典語句，寫讀后感。1.“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦、最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖
中學(xué)生閱讀(初中版) 2020年1期2020-05-25
- “一書一法”：初中整本書閱讀的實踐指向
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)為例
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，從緊扣主題出發(fā)，如何落實整本書閱讀“一書一法”方面進行一些探索。一、宏觀把握，鎖定單元主題，明確“一書一法”統(tǒng)編教材名著導(dǎo)讀最大的特點就是有單元閱讀方法“主題”，如：七年級上讀《朝花夕拾》散文集為“消除與經(jīng)典的隔膜”，八年級上接觸“紀實作品”和“科普作品”，九年級主要是學(xué)習(xí)詩歌、古典小說、諷刺小說、外國小說的閱讀。在讀書方法上七年級上《西游記》主要是學(xué)習(xí)“精讀和跳讀”，七年級下《駱駝祥子》是學(xué)習(xí)“圈點和批注”和《海底兩萬里》學(xué)習(xí)
福建教育學(xué)院學(xué)報 2020年8期2020-03-22
- 花開兩朵，各表一枝
——《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
說《鋼鐵是怎樣煉成的》，是新版部編版初中語文教材八年級下冊的必讀名著之一。作為一部大部頭的名著，作為一部“紅色經(jīng)典”的作品，語文老師在教學(xué)中該如何引領(lǐng)十四五歲八年級的學(xué)生閱讀整本書呢？該如何引導(dǎo)思想尚未成熟的青少年理解作品的人物和精神呢？教者結(jié)合教材指示，從兩個方面引領(lǐng)學(xué)生閱讀作品，引導(dǎo)學(xué)生理解作品。第一個方面，運用摘抄和做筆記的方法，深度閱讀作品內(nèi)容。首先，引導(dǎo)如何摘抄。讀書時，最常用的是直接圈點批注法，為了加深印象，為了讀有所得，還要做一些摘抄。摘抄，
課外語文 2020年18期2020-01-09
- 蘇聯(lián)紅色文學(xué)對我國大學(xué)生思想政治教育的影響
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例
的《鋼鐵是怎樣煉成的》就是這一時期進行共產(chǎn)主義教育的典型。到20世紀50年代，出現(xiàn)了“解凍”思潮?！疤K共也頒布了一系列文件要求文學(xué)作品要描繪人民生活的真實場景，既頌揚廣大群眾獻身社會主義建設(shè)的熱情、勤勞和智慧，同時，也不避諱現(xiàn)實存在的問題及人們情緒的不滿和消極，以此來揭露有待完善的缺欠，根除與社會主義相對立的意識，對人民群眾思想的腐蝕，促進蘇聯(lián)人的美好性格的發(fā)展。”[2]對人的思想政治教育，不再僅以正面人物、英雄人物為主，從而形成關(guān)心、愛護、尊重人的人道主
山西青年 2019年3期2019-12-18
- 激趣、梳理、思考、點評
在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書的閱讀活動中，教師借助課本劇編排，讓學(xué)生自主選擇讀寫內(nèi)容，激發(fā)了閱讀興趣;借助畫圖，圖文結(jié)合，綱要式梳理全書;通過思考，歸類整理，整體上把握了內(nèi)容;借助點評，展開討論鑒賞，引發(fā)質(zhì)疑，進一步推動閱讀深入。像這樣的讀寫結(jié)合教名著，實現(xiàn)了對名著的真閱讀。用這樣的方法，不僅能讀這本名著，而且也可以閱讀其他的同類名著?！娟P(guān)鍵詞】名著閱讀教學(xué);基本策略;《鋼鐵是怎樣煉成的》【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
課外語文·上 2019年11期2019-12-11
- 談?wù)緯喿x教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計
;《鋼鐵是怎樣煉成的》任務(wù)設(shè)計是確保整本書閱讀教學(xué)有序開展的重要前提。在整本書閱讀的教學(xué)中，教師應(yīng)“開發(fā)適宜的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生處于真實的探究過程中，由情態(tài)到原因，由現(xiàn)象到本質(zhì)，對整本書進行追問，從而梳理出其內(nèi)在的肌理”[1]。以下筆者擬結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的教學(xué)實踐，談?wù)勗谡緯喿x教學(xué)中任務(wù)設(shè)計的原則、策略等問題。一、教學(xué)回顧（一）兩個專題任務(wù)的設(shè)計在《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀的教學(xué)中，筆者設(shè)計了兩個專題任務(wù)：專題任務(wù)一1.書中主人公保爾的人生經(jīng)
教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)） 2019年10期2019-11-05
- 試析《鋼鐵是怎樣煉成的》主人翁保爾的性格特點
：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧奇特洛夫斯基所著的一部長篇小說，講述了保爾·柯察金不畏艱難險阻，在逆境中求生存，最終戰(zhàn)勝了自己。從這篇小說中使我們認識到要學(xué)習(xí)主人翁保爾頑強、刻苦、誠實，不被命運束縛的堅強品質(zhì)。如同我們在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難、挫折也不要放棄，勇敢的面對解決問題，最終一定會走向成功。關(guān)鍵詞：鋼鐵是怎樣煉成的; 保爾·柯察金; 性格特點中圖分類號：G633.3 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（201
科學(xué)大眾·教師版 2019年1期2019-10-08
- “《鋼鐵是怎樣煉成的》展廳策劃討論會”教學(xué)實錄
）《鋼鐵是怎樣煉成的》！師：真有氣勢！《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部經(jīng)典紅色著作，感動并影響了無數(shù)的讀者！前期，我們已經(jīng)通過做讀書筆記、個人微講座等多種形式走入此書。最近，我們又接到了一個特別有挑戰(zhàn)性的任務(wù)——[教師用多媒體投影。]中國國家主席習(xí)近平曾經(jīng)在俄羅斯索契接受采訪時動情地說道：“我年輕時多次讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說，奧斯特洛夫斯基就是在索契完成了這部著作。”2019年又恰逢中華人民共和國建國70周年，某出版社特意推出“跟習(xí)爺爺讀文學(xué)”系列名
教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)） 2019年8期2019-09-09
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)練
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為情境的考核選拔，沖啊，“烏拉”！第一關(guān)：考槍法，瞄準目標(biāo)射擊（擊中八個目標(biāo)，即獲得稱號“標(biāo)準鋼”）1.《鋼鐵是怎樣煉成的》描繪了一個國家從第一次世界大戰(zhàn)起到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。這個國家是（ ）。A.法國 B.美國 C.英國 D.蘇聯(lián)2.《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說，以下列的（ ）這一人物為原型。A.托爾斯泰 B.高爾基C.列寧 D.奧斯特洛夫斯基3.一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團上，這件事誰也沒有
初中生世界·七年級 2019年6期2019-08-17
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭人物形象賞析
是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的經(jīng)典女性人物形象。她以清新美麗的外表與溫柔可人的個性，在給讀者留下深刻印象的同時也備受爭議。本文將通過對作品中與冬妮婭相關(guān)章節(jié)的細讀，分別從她的外在形象特征，內(nèi)在精神氣質(zhì)，以及堅守自我的愛情觀等方面，來較為具體全面的分析這一女性形象，試圖將一個立體鮮活的冬妮婭再現(xiàn)于讀者眼前。關(guān)鍵詞：冬妮婭;女性人物形象;形象特征;精神氣質(zhì);愛情觀《鋼鐵是怎樣煉成的》（后文簡稱《鋼鐵》）是由前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基于1933年所著長篇小說。
北方文學(xué) 2019年18期2019-07-25
- 迎著烈日而生的布爾什維克
——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
.《鋼鐵是怎樣煉成的》分兩個部分，先描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，后描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)?！敬鸢浮緼C【解析】E也是對的?！?span id="syggg00" class="hl">鋼鐵是怎樣煉成的》共分兩部分：第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭；第二部分描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)。其余略。這道題的難度不大，主要考查我們對名著內(nèi)容的概括能力。【2018·江蘇徐州】閱讀名著選段，完成相關(guān)題目。（10分）（1）他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向
初中生世界 2019年21期2019-06-27
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)練
以《鋼鐵是怎樣煉成的》為情境的考核選拔，沖啊，“烏拉”！第一關(guān)：考槍法，瞄準目標(biāo)射擊（擊中八個目標(biāo)，即獲得稱號“標(biāo)準鋼”）1《.鋼鐵是怎樣煉成的》描繪了一個國家從第一次世界大戰(zhàn)起到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。這個國家是（ ）。A.法國 B.美國 C.英國 D.蘇聯(lián)2《.鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說，以下列的（ ）這一人物為原型。A.托爾斯泰 B.高爾基C.列寧 D.奧斯特洛夫斯基3.一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團上，這件事誰也沒有
初中生世界 2019年21期2019-06-27
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》導(dǎo)讀
是《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的主人公。為什么會這樣呢？因為《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)的經(jīng)典名著。當(dāng)前，有一個民族被稱為“戰(zhàn)斗民族”，同學(xué)們知道是哪一個民族嗎？對，它就是俄羅斯民族。曾經(jīng)，以這個民族為主體成立的世界上版圖最大的國家蘇聯(lián)，是我國眾多共產(chǎn)黨先驅(qū)者心中的革命圣地，是新中國成立后很長一段時間內(nèi)建設(shè)發(fā)展的理想樣板，對我們社會生活的方方面面產(chǎn)生了深遠的影響。當(dāng)時，蘇聯(lián)的一大批優(yōu)秀文學(xué)著作在我國廣為流傳，成為哺育新中國建設(shè)者的精神食糧。《鋼鐵是怎樣煉成的
初中生世界·七年級 2019年5期2019-06-22