分鏡
- 凝聚六大核心勝任力，助力中國高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)
面的主體采用電影分鏡式構(gòu)圖，選用住院醫(yī)師生活中的常見場景及其物品：醫(yī)院、圖書館、白大衣和聽診器，多方位表達(dá)住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要兼顧專業(yè)知識傳授和人文關(guān)懷教導(dǎo)，同時緊扣“復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)”這一主題。住院醫(yī)師的生活豐富多彩、忙碌而充滿意義，因此我在畫面用色上也較為豐富。白大衣的背景色為藍(lán)色，象征冷靜與專業(yè)；聽診器的背景色為粉色，象征溫暖與關(guān)懷?；ǘ浼由?span id="syggg00" class="hl">分鏡式構(gòu)圖，畫面生動，表達(dá)直接，充滿活力，給人以動態(tài)感。相信在“六大核心勝任力”框架的指導(dǎo)下，越多越多的住院醫(yī)
協(xié)和醫(yī)學(xué)雜志 2022年1期2022-11-26
- 長篇連載條漫中超長分鏡畫格的功能及應(yīng)用
本橫排豎列的頁漫分鏡方式改為了一行一格多格縱列排布的分鏡方式，實體書翻頁閱讀的動作改為手指上劃的閱讀動作。為了配合這一改變漫畫創(chuàng)作者們在不斷實踐中尋找適合條漫的分鏡方式。條漫同樣要遵循和頁漫一樣的規(guī)則，由畫格的大小控制劇情重點，通過分格、排版和視覺動線共同作用構(gòu)成分鏡的框架，確保故事敘事的完整性。且利于畫格的構(gòu)圖設(shè)計豐富漫畫的內(nèi)容提高可閱讀性，利用景別和視角技術(shù)豐富情節(jié)敘事以及角色情感。使得讀者最大程度地感受畫面的沖擊力，引發(fā)讀者共情。條漫不是單純的畫格累
中國民族博覽 2022年10期2022-11-05
- 從受眾反饋研究商業(yè)動畫中的分鏡繪制
本規(guī)律，從而指出分鏡是決定商業(yè)動畫水準(zhǔn)的一道重要工序。后期涉及整個劇組的工作，還需要考慮受眾的反饋，受眾的評價也直接或間接地引導(dǎo)著分鏡師未來的方向，促進(jìn)商業(yè)動畫更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：商業(yè)動畫;分鏡;繪制方法;受眾反饋中圖分類號：J954 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）04-00-031 分鏡設(shè)計在商業(yè)動畫中的應(yīng)用趨勢商業(yè)動畫是一種團(tuán)隊合作的創(chuàng)作方式，所有工作環(huán)節(jié)需要緊密銜接，從前期策劃開始，目的性就十分明確——為求盈利。商業(yè)動畫會有
藝術(shù)科技 2022年4期2022-06-15
- 藝術(shù)設(shè)計影視動畫分鏡頭教學(xué)模塊實踐研究
是必備的課程——分鏡頭腳本，該課程對于學(xué)習(xí)影視動畫的學(xué)生來說是很關(guān)鍵的，能讓學(xué)生明白一部影片如何從文字化的劇本到達(dá)最終的成片。分鏡頭腳本在這個過程中起到了中間媒介的作用，還能讓學(xué)生明白鏡頭的概念，以及對于故事情節(jié)和影片節(jié)奏的走向控制。在進(jìn)行分鏡頭腳本教學(xué)的過程中，如何進(jìn)行循序漸進(jìn)并且符合業(yè)界生產(chǎn)過程的教學(xué)，讓學(xué)生能夠富有成效地學(xué)習(xí)到有用的知識經(jīng)驗是很重要的。一、分鏡頭概念模塊這是課程一開始的環(huán)節(jié)，主要為學(xué)生講解分鏡頭的相關(guān)含義、內(nèi)容、作用等知識。分鏡頭又被
綏化學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-03-18
- 劇本
，包含分景劇本、分鏡劇本（分鏡腳本或電影劇本）、臺本等。劇本主要由臺詞和舞臺指示組成。對話、獨白、旁白都采用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的舞臺指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明。包括對劇情發(fā)生的時間、地點的交代，對劇中人物的形象特征、形體動作及內(nèi)心活動的描述，對場景、氣氛的說明，以及對布景、燈光、音響效果等方面的要求。劇本的寫作，最重要的是能夠被搬上舞臺表演，戲劇文本不算是藝術(shù)的完成，只能說完成了一半，直到舞臺演出之后（即“演出文
作文周刊·中考讀寫版 2021年10期2021-07-21
- 藝術(shù)設(shè)計影視分鏡頭課程導(dǎo)入的探索與實踐
英華職業(yè)學(xué)院影視分鏡頭是比較抽象的概念，對于初學(xué)影視分鏡頭課程的學(xué)生而言，如何快速理解并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。所以，在影視分鏡頭課程的開始環(huán)節(jié)，教師要對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理有效的課程導(dǎo)入，讓學(xué)生更方便學(xué)習(xí)。本文對影視分鏡頭課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾個方面的探索與實踐。實踐證明，在影視分鏡頭課程的初始環(huán)節(jié)，教師有策略地為學(xué)生進(jìn)行課程導(dǎo)入，能夠使抽象的影視分鏡頭概念轉(zhuǎn)化為容易理解的具象內(nèi)容。課程導(dǎo)入能幫助學(xué)生理解、掌握影視分鏡頭的基本概念、構(gòu)成內(nèi)容及具體作用。同時
藝術(shù)家 2021年12期2021-03-11
- 淺談三維動畫的制作
制作、預(yù)錄音、分鏡圖、以及2D 動態(tài)分鏡等。劇本，是整部三維動畫的靈魂，負(fù)責(zé)指導(dǎo)制片人和導(dǎo)演對整個制作過程進(jìn)行規(guī)劃；2D 制作，在3D 制作前期需要進(jìn)行2D 的設(shè)計，建立2D 的角色、道具以及場景等；預(yù)錄音是指臨時錄音，其主要用于指導(dǎo)分鏡圖，但此時的錄音并不是指最終的動畫配音，而是起到一定引導(dǎo)作用的粗制錄音；分鏡圖指分鏡師同導(dǎo)演共同商討攝像機的角度、位移以及關(guān)鍵幀等；2D 動態(tài)分鏡，這一步驟由分鏡師輔助剪輯單位完成，是進(jìn)入3D 構(gòu)圖的最后階段。（二）中期
數(shù)碼世界 2020年1期2020-11-24
- 從觀眾角度分析動畫分鏡的創(chuàng)作方法
要】 優(yōu)秀的動畫分鏡需要具備劇情表述清晰、給人以充分的觀影樂趣、給人以歷久彌新的回味三個條件。這三個條件都涉及到“觀眾”，也就是說，衡量分鏡頭的質(zhì)量，完全取決于其服務(wù)于觀眾的水平，本文即以此為指導(dǎo)思路探討動畫分鏡的創(chuàng)作方法?！娟P(guān)鍵詞】 分鏡;觀眾;情緒【中圖分類號】J954? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）35-0070-02動畫分鏡是以圖表方式來說明影片的構(gòu)成，將連續(xù)畫面以一次運鏡為單位作分
今古文創(chuàng) 2020年35期2020-09-10
- 試論無字漫畫的抒情特點
元素，便會涉及到分鏡、造型、顏色、構(gòu)圖、材料等。二、視覺抒情與詩意（一）詩意的內(nèi)涵“詩意”一詞的內(nèi)涵源于詩詞詩歌之意象美的感性體驗和理性概括。它關(guān)乎感覺本身，是感官的審美對象。詩意微妙地體現(xiàn)了文字之美和畫面之美的關(guān)聯(lián)，也是漫畫這種藝術(shù)形式的兩種基本構(gòu)成元素，真可謂審美意識的自然天成。（二）視覺感官與抒情的關(guān)聯(lián)抒情即抒發(fā)情感、情緒、情愫等，是表達(dá)內(nèi)在精神和感受的過程。人類的感官，眼、耳、鼻、舌、身五類器官，對應(yīng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五種覺受。心為精神之
河北畫報 2020年20期2020-07-13
- 喬克先生
在框里畫好的鉛筆分鏡稿，桌角上攤開的劇本用藍(lán)鉛筆畫滿了草稿。哦，原來喬克不單是導(dǎo)演，還兼了分鏡師。老牌的松下電動鉛筆刀放在桌子靠墻的角落里，塑料已經(jīng)泛黃，機器發(fā)出電鉆一樣轟鳴的聲音，但不論是機器的效率還是效果都讓我瞪大了眼睛。喬克還是不說話，但笑得有點得意。再后來喬克就常常繞路來找我借橡皮，然后中午去外邊一起吃飯。不必再說“可不是嘛”，看樣子喬克也輕松不少。我們常在超市買了盒裝壽司或三明治，去小花園長椅上邊吃邊曬太陽。20世紀(jì)80年代末，喬克還年輕，他被法
畫刊 2020年3期2020-05-11
- 淺析當(dāng)前國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境
需要劇本、美術(shù)、分鏡、模型、特效、渲染等各方面的人才。業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，特效等中后期制作中國水平不差，其實是前幾個環(huán)節(jié)更加薄弱。一部電影的好壞，劇本是基礎(chǔ)，分鏡是關(guān)鍵。往往分鏡定下，故事的敘述效果也就定了。分鏡導(dǎo)演的重要性不言而喻，但奇怪的是，國內(nèi)動畫和影視專業(yè)里，幾乎沒有“分鏡專業(yè)”，一般只有一門分鏡課而已。分鏡的地位長期以來被弱化，國內(nèi)很少有專業(yè)分鏡人才。除此之外，如果影片涉及三維技術(shù)，那就還需要一個視覺開發(fā)團(tuán)隊，專門研究如何把平面設(shè)計變成3D的可能性
ViVi美眉 2020年5期2020-04-01
- 京都動畫的藝術(shù)特點分析
色彩和恰到好處的分鏡運用都是京都動畫非常突出的藝術(shù)特點。我們在感慨京都動畫能夠堅守自己初心、制作出如此精致的動畫的同時，也應(yīng)該向他們借鑒學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】京都動畫;藝術(shù)特點;角色塑造;分鏡中圖分類號：J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）05-0070-02京都動畫（公司名稱：株式會社京都アニメーション，英文名稱：Kyoto Animation）成立于1981年，起初只是一家動畫外包工作室，因其制作水平十分出色
戲劇之家 2020年5期2020-03-27
- 人間至味是清歡
就采用了一格一格分鏡的描繪方式來講述。以多個小故事的組合來展現(xiàn)他們平時的作息、喜好等，對比出外公外婆性格上的差異，記錄生活中的趣事，描繪出他們之間有愛的瞬間。這次畫這個比較溫情的故事，想采用柔和一點的畫法創(chuàng)作。這種水彩與彩色鉛筆結(jié)合的畫法在平時也練習(xí)了很多，自己畫起來比較放松舒服，然后覺得這樣的畫法正好和這次主題比較契合就采用了。創(chuàng)作期間當(dāng)然也碰到一些問題，我的導(dǎo)師姚紅老師給予我極大的幫助，從一開始的草圖階段，她看過之后說“安靜有余，趣味不足”。給了我很大
連環(huán)畫報 2020年7期2020-01-29
- 肖新宇：我最終都會走上漫畫這條路
》漫畫，他負(fù)責(zé)了分鏡和監(jiān)制;今年，根據(jù)他的新作《絕頂》改編的同名動畫也被提上日程。相比他畫筆下幽默、搞怪的動漫人物，肖新宇本人內(nèi)斂、低調(diào)許多。他說：“可能漫畫看多了比較中二，會模仿一些漫畫的男主角普普通通、性格內(nèi)向的設(shè)定。”童年的他，愛在書店租看漫畫。這些漫畫不僅影響了他的性格，也影響了他對未來道路的選擇，他覺得自己無論怎樣，最終都會走上漫畫這條路。“愛好變成工作，能讓我對工作非常有熱情”記：您中學(xué)時是一個幽默的人嗎？肖：不是。我覺得我可能是一個比較中庸的
中學(xué)生天地(B版) 2020年12期2020-01-13
- 淺談學(xué)前教育專業(yè)“幼兒繪本創(chuàng)作”課程的教學(xué)實踐
立意、角色設(shè)定、分鏡設(shè)計、表現(xiàn)形式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)前專業(yè)知識，加深對幼兒繪本的認(rèn)識，也能進(jìn)一步了解到早期閱讀的重要性。在進(jìn)行《幼兒繪本創(chuàng)作》課程教學(xué)時，由于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)校前，往往只歷經(jīng)了語、數(shù)、英等“文化課”的洗禮，美術(shù)素養(yǎng)的具備情況參差不齊，教學(xué)調(diào)查顯示，在50多人的班級內(nèi)，具有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生只有3-8人，甚至更少，因此，大部分學(xué)生在大一的《美術(shù)基礎(chǔ)》課程后，雖不再是美術(shù)“門外漢”，但還是會因?qū)ψ约旱拿佬g(shù)功底的不自信，轉(zhuǎn)而對于《幼兒繪本創(chuàng)作
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年22期2020-01-10
- 《漫研社》學(xué)年教學(xué)案例
創(chuàng)意實踐。（二）分鏡繪制練習(xí)【設(shè)計意圖】在“做”中學(xué)，巨大挑戰(zhàn)在于運用遠(yuǎn)、中、近、特寫等景別及不同的鏡頭視角表現(xiàn)場景及人物。在這個過程中，作為指導(dǎo)老師，解析了自己的作品以及分析了一些經(jīng)典定格動畫作品，一為欣賞、二為解析畫面、三為提供角度。（三） 繪制場景及道具：學(xué)生根據(jù)自己的分鏡總結(jié)、歸納所需的道具與背景，進(jìn)行制作與拍攝?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生按照自己的設(shè)計，完成屬于自己的定格動畫。整個過程學(xué)生遇到了各種各樣的問題，這時候自主探究、合作學(xué)習(xí)為學(xué)生分析問題和解決問
中國篆刻·書畫教育 2019年7期2019-12-02
- 分鏡頭腳本在動畫制作設(shè)計里的應(yīng)用與重要性
裕 長春建筑學(xué)院分鏡頭腳本制作是動畫制作中的一個重中之重的關(guān)鍵，無可替換的步驟。一個形象化的劇本，便是對分鏡頭腳本的定義。歷來，在每一個動畫制作中都必不可少的要有分鏡頭腳本制作，在分鏡頭腳本中每一個鏡頭都是一個獨立的個體，在整體中它們能準(zhǔn)確地聯(lián)結(jié)在一起，這樣它才能準(zhǔn)確地表達(dá)場景畫面、角色動作、故事情節(jié)也鏡頭畫面的構(gòu)圖。都說“鏡頭是畫面構(gòu)成的基礎(chǔ)，每一個畫面都是鏡頭最終的外在體現(xiàn)。鏡頭是畫面的承載形式，鏡頭也是構(gòu)成攝像畫面的最基礎(chǔ)的元素?！薄Ｋ菍⑽覀冏约旱?/div>
數(shù)碼世界 2019年3期2019-12-02
- 從《紅辣椒》看日本動畫的多樣性
的故事。在導(dǎo)演的分鏡中，能看到日本動畫精致的極限。今敏的作品不多，但每一個作品都非常經(jīng)典，每一部作品的分鏡完成度都非常高，不僅在分鏡中標(biāo)示出畫面、時間、內(nèi)容、臺詞，細(xì)節(jié)的攝影步驟也會標(biāo)注出來。精細(xì)的分鏡是今敏的一貫風(fēng)格，這種精致分鏡得到了原作者的極大認(rèn)可。關(guān)鍵詞：日本動畫;分鏡;多樣性在動畫制作工程中，分鏡是導(dǎo)演傳遞想法的重要工程，基本上所有的內(nèi)容都要在分鏡上完成，原畫師、動畫師則按照分鏡的指示進(jìn)行下一工程的制作。人們普遍認(rèn)為分鏡不算是整個動畫工程的開始，藝術(shù)科技 2019年14期2019-11-23
- 中國動漫產(chǎn)業(yè)真的崛起了嗎
節(jié)：劇本、美術(shù)、分鏡、模型、特效、渲染等。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，特效等中后期制作中國水平并不差，主要是前幾個環(huán)節(jié)更加薄弱。葡萄動畫首席創(chuàng)意官張智瑋2000 年前在溫哥華從事影視行業(yè)，2009年回國后在上海視覺藝術(shù)學(xué)院德稻大師班擔(dān)任導(dǎo)師，深諳國內(nèi)外動畫電影制作的區(qū)別。他說：“我們一直有個誤區(qū)，以為動畫電影技術(shù)做得炫是最重要的，但其實劇本、美術(shù)、分鏡需要花更多心力?！币徊侩娪暗暮脡模瑒”臼腔A(chǔ)。在張智瑋看來，好故事如何用動畫鏡頭表達(dá)，分鏡是關(guān)鍵。往往分鏡定下，故事的敘決策探索 2019年19期2019-10-21
- 日本漫畫給讀者的審美心理研究
畫由角色，故事，分鏡和繪畫風(fēng)格組合而成，這些部分是怎樣帶給讀者審美體驗的呢？我選取了以下幾個例子來進(jìn)行研究。1955年～1959年間，日本社會開始快速發(fā)展，但還未能進(jìn)入全盛時期。此時，他們沒有現(xiàn)代化的媒體娛樂設(shè)施。人們想要打發(fā)閑暇時間，便選擇了閱讀售價低廉的赤本漫畫。赤本漫畫作為日本漫畫的先行者，是一個混亂的體系。其故事荒誕并且沒有邏輯，繪畫風(fēng)格千奇百怪。但其低廉的價格和龐大的發(fā)行量獲得了大量的讀者，一度成為當(dāng)時人們的精神食糧。此時的漫畫配色多為大紅色，強知識文庫 2019年15期2019-08-30
- 基于“軟件專業(yè)宣傳片”制作探討MG動畫的技藝結(jié)合
腳本內(nèi)容的擬寫，分鏡的繪制，到制作時的風(fēng)格搭配，運動規(guī)律的合理運用，后期整合、畫面構(gòu)圖、字幕特效與聲效結(jié)合，都是體現(xiàn)動畫藝術(shù)性的地方。一、MG動畫制作中的技術(shù)支持俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，雖然MG動畫最終實現(xiàn)的是對受眾畫面藝術(shù)性的展示，但對軟件的操作和應(yīng)用是將創(chuàng)意想法表達(dá)出來的必要手段。誠然技術(shù)的缺乏并不是阻擋藝術(shù)性展示的障礙，但是借助方便強大的技術(shù)，能更好的對動畫效果進(jìn)行處理。（一）MG動畫制作中的軟件技術(shù)支持1.Adobe After Effecs的大眾文藝 2019年1期2019-07-12
- 畫說鐵軍：血戰(zhàn)朱家崗
宏大場面，開創(chuàng)了分鏡式、以現(xiàn)代軍事題材為表現(xiàn)內(nèi)容的連環(huán)畫作品先河。1985年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫研修班，曾任人民美術(shù)出版社連環(huán)畫報美編，80年代末由軍隊美術(shù)創(chuàng)作室轉(zhuǎn)業(yè)。1988年赴美國及歐洲交流、學(xué)習(xí)，歷時三年?！侗囆小贰尔惾诵小贰丢氁黄钸B山》《四殤》《出塞》《暮云》等多件作品被國內(nèi)外博物館、藝術(shù)機構(gòu)及個人收藏。血戰(zhàn)朱家崗重圍志愈剛。三面戰(zhàn)豺狼。設(shè)伏憑橫垛，開槍占斷墻。黃塵拼熱血，白刃顯衷腸。彈盡叉耙勇，中華正氣張。鐵軍 2019年6期2019-06-14
- 《愛的飛行》創(chuàng)作談
就像是電影里面的分鏡。我一直覺得連環(huán)畫家就是一個導(dǎo)演。整個故事我用了兩個視角，一是老人的視角，二是第三人稱的視角。稿子不厭其煩地修改，甚至推倒再來，直到滿意為止。為了整體色調(diào)的協(xié)調(diào)和肌理的豐富性，我選擇了纖維麻紙來統(tǒng)一制作底色?？紤]到故事的主角白鸛，后來以藍(lán)綠色調(diào)為主，這樣比較能襯托出“白”。色彩中也特別強調(diào)了黑色的作用。技法上我希望呈現(xiàn)多樣性，這樣更耐看，最后收尾的剪影方式是我比較滿意的。希望這個作品能帶來更多正能量，讓更多的人熱愛生命，呼吁和平。連環(huán)畫報 2019年3期2019-04-16
- 少年兒童四格（多格）漫畫教學(xué)初探
（多格）漫畫：“分鏡”意識下的“視覺敘事”與其他側(cè)重靜態(tài)造型的美術(shù)科目相比，動漫更加注重動態(tài)、連續(xù)的視覺效果，同時也比較貼近于真實生活畫面。因此，“視覺敘事”的理念在少年兒童制作動漫作品的過程中顯得尤為重要。所謂的視覺敘事就是借助視覺的視角、結(jié)果形式和心理形式來展現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)和發(fā)展過程。四格（多格）漫畫可以被看做是視覺敘事的具體化。每一個四格（多格）漫畫作品都是一個完整的故事，通常具備起（第一格）、承（第二格）、轉(zhuǎn)（第三格）、合（第四格）的情節(jié)架構(gòu)關(guān)系。分學(xué)校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 視覺語言能力培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新 ——以《動畫分鏡頭設(shè)計》課程為例
黛 武漢傳媒學(xué)院分鏡設(shè)計作為動畫前期設(shè)計的一部分在整個動畫制作中具有舉足輕重的位置，要求繪制人員擁有豐富的視覺語言能力和不懈的創(chuàng)新思維能力。分鏡設(shè)計是導(dǎo)演對整個影片的整體構(gòu)思和設(shè)計藍(lán)圖，也是動畫藝術(shù)核心內(nèi)容之一。一、動畫分鏡頭設(shè)計實踐教學(xué)中的問題筆者調(diào)研了國內(nèi)外各大高校關(guān)于電影與動畫分鏡的相關(guān)課程，大部分傳統(tǒng)的課堂設(shè)置中將分鏡設(shè)計作為前期設(shè)計或概念設(shè)計的模塊，國內(nèi)外實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的老師們用自己的實踐經(jīng)驗為同學(xué)們梳理關(guān)于分鏡頭的概念、設(shè)計流程、鏡頭語言、音畫語傳播力研究 2019年25期2019-03-20
- 電影夢
，現(xiàn)在是一名電影分鏡師。因為對繪畫的熱情以及對電影業(yè)的興趣，她在大學(xué)畢業(yè)之后選擇了留美繼續(xù)深造，從而有機會更深入的接觸電影行業(yè)。在校期間，于詩嘉就常常與電影系的同學(xué)合作設(shè)計廣告宣傳片的主要情節(jié)場景，設(shè)計了多部廣告與電影短片的分鏡頭。我們知道，一部電影的制作離不開一個團(tuán)隊的努力。如果說導(dǎo)演和演員是電影的血肉膚發(fā)，那鏡頭后的工作人員可以說就是電影的骨架。分鏡師就是這骨架中非常重要的一部分。他們根據(jù)劇本在紙上畫出具體鏡頭，推動情節(jié)的層層遞進(jìn)，掌握著整個電影的與敘神州·下旬刊 2018年7期2018-07-28
- 淺析動畫式分鏡在動態(tài)漫畫中的運用
術(shù)工作者，其中，分鏡設(shè)計的功勞是必不可少的，通過動畫式分鏡，能夠更加清晰地展現(xiàn)整個漫畫的邏輯，使得漫畫情節(jié)更加豐富生動，提升動態(tài)漫畫作品的美感。[1]文章簡要概述了動畫式分鏡與動態(tài)漫畫的涵義以及動畫式分鏡設(shè)計的重要性，深入分析動畫式分鏡在動態(tài)漫畫中的運用與表現(xiàn)，以期為漫畫行業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：動畫 分鏡 動態(tài)漫畫近年來，動態(tài)漫畫這一新型詞匯逐漸成為漫畫行業(yè)的熱門話題，《長歌行》《棠棣血》《分解世界》《南煙齋筆錄》等受到觀眾好評的動態(tài)漫畫作品不斷參花（下） 2018年10期2018-05-14
- 課程融合教學(xué)模式的探索與實踐
梅香[摘 要] 分鏡設(shè)計課程是培養(yǎng)學(xué)生熟悉動畫制作各環(huán)節(jié)關(guān)系，是動漫類課程體系的重要前導(dǎo)課程。該門課程技能門檻高、理論晦澀難解，需要擁有較強的導(dǎo)演和繪畫能力，通曉攝影和剪輯，教學(xué)難度較大。在課程融合的理論指導(dǎo)下，將分鏡設(shè)計與相關(guān)課程進(jìn)行融合教學(xué)實踐，課程相互促進(jìn)、相互強化，能極大地提高教學(xué)效率。以此為例提供課程融合教學(xué)改革思路。[關(guān) 鍵 詞] 分鏡設(shè)計；融合教學(xué)；教學(xué)改革[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（201現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年8期2018-05-14
- 張一鳴：不合適的擦掉就好了
現(xiàn)在，他成了一名分鏡師，最近最有名的分鏡作品是《戰(zhàn)狼2》。這樣的轉(zhuǎn)變多半會循環(huán)往復(fù)下去。在未來，他仍然有可能成為導(dǎo)演的他、漫畫家的他、老師的他。說起來，每個人都是畫家，右手畫筆，左手橡皮擦，一邊用條條框框描摹生活的雛形，一邊將那些不屬于自己的，從紙上抹去。人生中第一次重要談話2017年夏天，看完《戰(zhàn)狼2》，走出電影院，有人還在回味坦克漂移時的驚險刺激，有人因為電影里中國護(hù)照背面那句“在你身后，有一個強大的祖國”久久淚濕眼眶。人們興奮討論的聲音，像燒到99°課堂內(nèi)外(高中版) 2018年1期2018-04-27
- 動態(tài)分鏡在影視動畫中的應(yīng)用趨勢分析
文/王蕾一、動態(tài)分鏡概念和區(qū)分(一)動畫動態(tài)分鏡頭設(shè)計的概念動態(tài)分鏡頭，也叫故事視覺預(yù)覽，是在分鏡頭畫面的基礎(chǔ)上，使用軟件將分鏡頭設(shè)計的畫面影片化，基本制作出動畫的鏡頭運動和畫面跳轉(zhuǎn)效果，對于動畫有更直觀地預(yù)演，更直觀的將動畫分鏡中的各類元素展現(xiàn)，并配上相應(yīng)的音樂、配音和音效，最終通過視覺與聽覺的結(jié)合，以動態(tài)視頻的形式完整地展現(xiàn)動畫的鏡頭設(shè)定。(二)分鏡和動態(tài)分鏡的區(qū)分動態(tài)分鏡頭相對于傳統(tǒng)的靜態(tài)分鏡頭更能展現(xiàn)動畫的全貌。分鏡頭設(shè)計可以理解為動畫的畫面分鏡，傳播力研究 2018年6期2018-03-29
- “圖像浸入式”教學(xué)創(chuàng)新模式的實踐研究 ——以動畫分鏡與劇作設(shè)計課程為例
學(xué)模式應(yīng)用到動畫分鏡與劇作設(shè)計課程中，能夠在課堂上為學(xué)生建構(gòu)一種圖像表述的語境，在學(xué)生潛意識層面培養(yǎng)鞏固其劇作思維與鏡頭畫面感，從而完成圖像言語系統(tǒng)的建立。在國內(nèi)的藝術(shù)教學(xué)中，這種方式一般常見于片段的作業(yè)評講，缺乏系統(tǒng)的理論與教學(xué)實踐，因為這種語言與內(nèi)容融合的教學(xué)對師資的要求比較高?！皥D像浸入式”教學(xué)目標(biāo)能否成功實現(xiàn)，很大程度上取決于教師能否以“圖像教學(xué)”代替“文字語言教學(xué)”，這就要求教師必須同時熟練掌握圖像語言與文字語言兩種不同的表意系統(tǒng)，并能夠隨時進(jìn)行重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2018年6期2018-03-20
- 站得高看得美
漫畫版就是電影的分鏡頭劇本，其創(chuàng)作者就是電影分鏡師張一鳴。張一鳴是一名在讀研究生，從小酷愛畫漫畫。一次，一個朋友拿著作品來請教張一鳴，他發(fā)現(xiàn)朋友的作品很奇怪。一問之下，才知道原來這是一部分鏡頭繪畫劇本。經(jīng)過了解，他知道了所謂分鏡頭劇本是指在文字版劇本被拍攝成電影之前，先要被畫成故事版，將拍攝鏡頭按連續(xù)的畫面作分解，并且標(biāo)注時間長度、對白、特效等，簡稱分鏡。電影導(dǎo)演、攝像需要看著分鏡頭劇本才可以更高效地進(jìn)行電影拍攝。這種類似漫畫但比漫畫更豐富的形式，一下子激做人與處世 2017年24期2018-02-26
- 淺析分鏡設(shè)計及繪制
韓 瀟1 分鏡的具體分類、意義及作用分鏡，故事板這些都是給畫師的具體不同說明和指導(dǎo)，分鏡告訴畫師一個畫面大致的呈現(xiàn)。分鏡，相當(dāng)于故事板后更細(xì)致的繪制出鏡頭，景別，時長并做出標(biāo)識。分鏡只是靜止的，而動態(tài)分鏡可以是運動的，把分鏡輸出剪輯成動態(tài)版本，這時大部分就可以看出動畫的雛形了，動態(tài)分鏡要清楚表現(xiàn)出每個鏡頭的時間，完善的動態(tài)分鏡會配音，基本上可以把握動畫后所呈現(xiàn)的故事節(jié)奏，也方便查看是否需要修改劇情劇本等。在動畫中，條件允許的話會用真人來演，鏡頭和景別都會一西部廣播電視 2018年7期2018-02-22
- 電影開場畫面的分鏡技巧
何對開場畫面設(shè)計分鏡是導(dǎo)演初學(xué)者常常遇到的困境，“迷人”的開場畫面，像魔術(shù)一樣，既可以讓觀眾在短時間內(nèi)進(jìn)入情境，又能讓故事跌宕起伏，使電影始終保持著吸引力。在經(jīng)典電影的導(dǎo)演分鏡中，筆者試著以11部經(jīng)典電影的開場畫面作為研究文本，歸納出以下四種基本的分鏡方式，從定場鏡頭引發(fā)人物的故事，在懸念中推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。1 第一種分鏡方式在拍攝外景時，第一個鏡頭為遠(yuǎn)景，接著切換成全景，進(jìn)而拍攝一個無關(guān)緊要的小人物，他的作用是引導(dǎo)主人公的出場，隨后主人公出場，主角的分鏡方西部廣播電視 2018年15期2018-02-21
- 淺析《炊餅》動畫分鏡頭創(chuàng)作
淺析《炊餅》動畫分鏡頭創(chuàng)作文/孫曉斌，山東工藝美術(shù)學(xué)院研究生視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)《炊餅》是以親情為主要脈絡(luò)的動畫短片，我在這部短片中，主要負(fù)責(zé)的動畫分鏡的制作，分鏡是一部短片的支柱，是指引組員后續(xù)工作的一個先決條件，所以在制作“炊餅”動畫分鏡時容不得有半點的馬虎，我也參考了許多的資料和文獻(xiàn)，同樣也遇到了許許多多的問題。我主要是從鏡頭的設(shè)計、景別的運用、節(jié)奏的把握這三點出發(fā)，來淺析我對“炊餅”分鏡頭設(shè)計中得到的一些小心得和小體會。1 選題及構(gòu)思我在制作《炊餅》這新商務(wù)周刊 2017年7期2017-12-25
- 《戰(zhàn)狼2》的美術(shù)創(chuàng)制及其分鏡美術(shù)設(shè)計研究
中的美術(shù)設(shè)計及其分鏡設(shè)計亦頗具新意，以其獨具匠心進(jìn)行了圍繞著影片主旨與時空邏輯的精彩創(chuàng)制與精彩演繹。一、 美術(shù)創(chuàng)制基礎(chǔ)工作及其基本設(shè)計（一）美術(shù)創(chuàng)制概述電影美術(shù)設(shè)計的一個最根本的原則，就是設(shè)計師必須從電影的視覺語言與鏡頭特性出發(fā)，針對影視意象達(dá)表進(jìn)行恰如其分的美術(shù)設(shè)計。好的美術(shù)設(shè)計顯然能夠在角色與氛圍兩個方面，為整部電影帶來雙重的增益收益。同時，與傳統(tǒng)意義上的美術(shù)設(shè)計概念最大不同之處，還在于后現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計所涵蓋的范圍已經(jīng)囊括了光（用光）、色（調(diào)色）、動（動電影評介 2017年17期2017-11-20
- 《戰(zhàn)狼2》的90后分鏡師
爆朋友圈，90后分鏡師張一鳴也引起大家的關(guān)注。張一鳴現(xiàn)為中國美術(shù)學(xué)院研二學(xué)生，是一個90后大男孩，出生于煙臺，從小就對繪畫有著濃厚的興趣。6歲時，就開始到青少年宮學(xué)習(xí)簡筆畫。11歲，正式進(jìn)入畫室跟從老師學(xué)素描，開始基礎(chǔ)造型訓(xùn)練。因為整天泡在畫室里盯著石膏像寫生，從而對結(jié)構(gòu)和光影的變化有了自己的深入理解。2015年，張一鳴接到好友金超凡從英國發(fā)來的微信，接手了人生第一部影片《烽火芳菲》的分鏡，從此夢想具體化為分鏡師。分鏡師是制作電影動畫前期設(shè)計時非常重要的一意林原創(chuàng)版 2017年10期2017-11-02
- 淺談分鏡頭腳本設(shè)計在動畫制作中的應(yīng)用
□杜一茹淺談分鏡頭腳本設(shè)計在動畫制作中的應(yīng)用□杜一茹動畫是影視作品中特殊的存在，是一種具有高度假定性和自由的文化創(chuàng)作形式，除了遵循視聽語言所有的使用法則，也有其虛擬創(chuàng)作的一些特點。動畫分鏡創(chuàng)作是動畫前期工作中最為重要的環(huán)節(jié)，本文分析分鏡頭組成要素和分類，并總結(jié)動畫分鏡的優(yōu)勢。分鏡頭；動畫；視聽語言一、鏡頭組成的要素（一）鏡號影像是由一個一個鏡頭組接而成的，攝影機從開機到關(guān)機便形成一個完整的鏡頭。而影像語言深受觀眾喜愛的原因是它有一套獨特的視聽語言體系，鏡頭視聽 2017年9期2017-08-31
- 藝術(shù)動畫短片分鏡臺本的創(chuàng)作設(shè)計探析 ——以莫高窟299窟《睒子本生》為例
昕藝術(shù)動畫短片分鏡臺本的創(chuàng)作設(shè)計探析 ——以莫高窟299窟《睒子本生》為例白旭東 田 昕敦煌壁畫是世界石窟藝術(shù)寶庫中的無價奇珍，將其中的藝術(shù)元素應(yīng)用于動畫的創(chuàng)作中，利于敦煌藝術(shù)的保護(hù)與傳承。筆者以敦煌壁畫中的《睒子本生》為創(chuàng)作藍(lán)本，探析佛教本生故事動畫短片分鏡臺本的創(chuàng)作與設(shè)計，并針對所遇問題做出相應(yīng)解決方案的探索。敦煌壁畫的動畫創(chuàng)作 動畫創(chuàng)作 分鏡腳本 睒子本生一、問題的緣起與現(xiàn)狀莫高窟因其獨特的繪畫風(fēng)格，豐富的內(nèi)容，以及廣泛、深入地文化交融與綿延千年的長江叢刊 2017年18期2017-06-21
- 數(shù)字
賊王》作者的親筆分鏡原稿在日本拍賣，一張起拍價就高達(dá)100萬日元（約合6萬元人民幣）。這張分鏡稿是485話中索隆說“路飛是要成為海賊王的男人”的那一張。另外，在這張之前還有482話、483話、485話三張分鏡稿拍出，分別以76.4萬、61萬、65.6萬日元成交。21196.18千米中國人引以為傲的萬里長城究竟有多長？近日，國家文物局公布的《中國長城保護(hù)報告》首次公布答案——墻壕遺存總長度21196.18千米，各代長城資源分布于北京、河北等15個省、自治區(qū)、讀者·校園版 2017年9期2017-04-15
- 徐克：新出爐手稿圖
中徐克親自手繪的分鏡頭草圖“不慎”又曝光了一些，這次是關(guān)于《西游伏妖篇》的?？吹诫娪澳切┢婊媒k麗的場面，網(wǎng)友早就在猜：那些手稿一定很牛掰??！因為是現(xiàn)場實拍3D電影，需要前期與后期的周密配合。為了能準(zhǔn)確地把控，徐克的習(xí)慣是把他想要拍的鏡頭親手畫出來。這樣給現(xiàn)場工作人員，提供更為形象的畫面感，也便于現(xiàn)場剪輯的時候，大致呈現(xiàn)最終的效果。說到徐克的動漫情結(jié)，記者還從一本徐克評論書籍里發(fā)現(xiàn)了他1987年手繪的唐僧師徒漫畫， 也可見《西游記》是他關(guān)注了多年的題材。聚焦高中生學(xué)習(xí)·高一版 2017年3期2017-03-23
- 一品芝麻狐2
組徐克導(dǎo)演的電影分鏡圖手稿，他的分鏡很專業(yè)！那時我加入了徐導(dǎo)的劇組，每天到他那，有張大桌子，他坐在我的對面，我坐在他的對面。通常情況下，他的助理會走進(jìn)來扔下兩場戲的內(nèi)容，我和徐導(dǎo)就開始畫，畫完以后放在一起掃進(jìn)電腦里，還要配上音效。跟徐導(dǎo)合作的那段日子，我一直在學(xué)習(xí)和成長。一開始我其實感到有些為難的，畢竟我不是一個專業(yè)的編劇，所以對臺詞其實是不太擅長的，于是我就盡量用畫面去表達(dá)一個意思，或者營造一個我需要的氣氛。比如我想營造喜劇的氣氛，可能就會用到更多大場景課堂內(nèi)外(高中版) 2017年2期2017-03-06
- 漫畫改編動畫的藝術(shù)創(chuàng)作研究
畫創(chuàng)作提供劇本、分鏡、人設(shè)、場景等。漫畫作者以豐富的想象力和獨特的思維能力創(chuàng)作出的漫畫作品，為動畫創(chuàng)作提供了良好的素材，漫畫作者的奇思妙想做成動畫會更具視覺沖擊力。在日本，漫畫產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá)，許多動畫片都是由漫畫改編的，手冢治蟲的《新寶島》、《鐵臂阿童木》、《森林大帝》，宮崎駿的《風(fēng)之谷》，還有在中國引起強烈反響的《頭文字D》等，都是根據(jù)漫畫改編而來。中國漫畫改編動畫的例子不是很多，其中較為成功的是張樂平先生的《三毛流浪記》。漫畫與動畫有著密切的聯(lián)系，很多人大眾文藝 2017年11期2017-01-28
- 錢定華：“主題創(chuàng)作”對我來講是機會
畫家到動漫、電影分鏡頭設(shè)計師，再到連環(huán)畫藝術(shù)中心工作室主任、“梧桐畫社”社長的角色轉(zhuǎn)變，真可謂“因緣際會”，就像冥冥中的安排。雖然他時有彷徨與迷茫，但作為旁觀者，我卻是很欣賞他的果斷明智。近年來，他通過特定歷史題材的創(chuàng)作，特別是去年為“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年”而創(chuàng)作的作品如《開天辟地》《七君子》《揭露日本侵華野心》《中華民國成立與辛亥革命志士》《義和團(tuán)大戰(zhàn)八國聯(lián)軍》《劉永福黑旗軍與臺灣人民抗擊倭寇》等，使他的職業(yè)生涯出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)機”。他的作品頻繁地在公眾面前展上海采風(fēng)月刊 2016年11期2016-11-11
- 6秒短視頻可比照片好玩多了VUE
6～15秒之間，分鏡自然也是必不可少的環(huán)節(jié)，VUE也可以根據(jù)需要，選擇1～6個分鏡進(jìn)行分別拍攝或者導(dǎo)入。點擊界面右上方的icon可以切換攝像頭，當(dāng)切換到前置攝像頭時，APP會默認(rèn)打開“無暇模式”美化拍攝效果，比較貼心。在這些參數(shù)設(shè)置好后，用戶就可以點擊正下方紅色的R鍵開始拍攝，或者直接從手機導(dǎo)入已有的視頻了。讓視頻更有故事視頻拍攝完后，創(chuàng)作才剛剛開始。除了常見的亮度、對比度與飽和度等參數(shù)的調(diào)節(jié)，我們還可以給每一個分鏡單獨調(diào)節(jié)變焦效果和播放順序等。此外，也可計算機應(yīng)用文摘·觸控 2016年16期2016-08-25
- 6秒短視頻可比照片好玩多了VUE
6～15秒之間，分鏡自然也是必不可少的環(huán)節(jié)，VUE也可以根據(jù)需要，選擇1～6個分鏡進(jìn)行分別拍攝或者導(dǎo)入。點擊界面右上方的icon可以切換攝像頭，當(dāng)切換到前置攝像頭時，APP會默認(rèn)打開“無暇模式”美化拍攝效果，比較貼心。在這些參數(shù)設(shè)置好后，用戶就可以點擊正下方紅色的R鍵開始拍攝，或者直接從手機導(dǎo)入已有的視頻了。讓視頻更有故事視頻拍攝完后，創(chuàng)作才剛剛開始。除了常見的亮度、對比度與飽和度等參數(shù)的調(diào)節(jié)，我們還可以給每一個分鏡單獨調(diào)節(jié)變焦效果和播放順序等。此外，也可計算機應(yīng)用文摘 2016年16期2016-05-30
- 淺析動畫中的二維與三維技術(shù)
根據(jù)劇本制作文字分鏡或畫面分鏡，以及角色設(shè)計、場景設(shè)計、道具設(shè)計。除了最后的后期合成同樣都要用到視頻編輯軟件以外，二維其它部分的制作都需要在二維軟件中或是手繪直接完成的，在三維動畫制作的過程中，其他的部分都需要在三維軟件中完成。在動畫設(shè)計這個遼闊的領(lǐng)域中，二維動畫和三維動畫各有所長，表現(xiàn)手法也不一樣，互相不可代表，各有各的藝術(shù)特 。什么是二維什么是三維?二維與三維動畫只有一字之差，但它們究竟區(qū)別在哪里?說得淺顯一點，二維只能進(jìn)行上下、左右兩個維度的運動，即數(shù)碼世界 2016年1期2016-01-01
- 動畫專業(yè)《動畫劇作與分鏡設(shè)計》課程的教學(xué)改革
專業(yè)《動畫劇作與分鏡設(shè)計》課程的教學(xué)改革陳默康橋（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）《動畫劇作與分鏡設(shè)計》作為動畫專業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科，旨在教會學(xué)生動畫劇作與分鏡設(shè)計創(chuàng)作的變化規(guī)律以及原理法則，在實際教學(xué)活動過程中，結(jié)合教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并研究動畫創(chuàng)作中劇作與分鏡的經(jīng)驗以及規(guī)律。因此，文章就動畫專業(yè)《動畫劇作與分鏡設(shè)計》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了分析與研究，并提出建議。動畫專業(yè)；動畫劇作；分鏡設(shè)計；教學(xué)改革一、劇作課程的重要地位劇本是一種表現(xiàn)故事情節(jié)的文藝生活·中旬刊 2015年6期2015-10-28
- 分鏡頭臺本創(chuàng)作研究
視聽媒介，要進(jìn)行分鏡頭的畫面制作，又叫分鏡頭臺本制作，其實質(zhì)是將文學(xué)內(nèi)容向連續(xù)的、以鏡頭為單位的臺本劇本逐步轉(zhuǎn)化，以此實現(xiàn)對拍攝現(xiàn)場所需工作劇本、攝影剪輯、影像特技處理、音效配合、美術(shù)藝術(shù)設(shè)計等的有效輔佐與指導(dǎo)。在現(xiàn)代影視作品制作過程中，分鏡頭臺本創(chuàng)作已經(jīng)成為極為重要的一環(huán)，在其整體創(chuàng)作流程過程中，對于導(dǎo)演統(tǒng)籌安排、現(xiàn)場調(diào)動、美術(shù)設(shè)計、剪輯攝影都有著和那段的影響，為此，要想成為一名主頁的臺本創(chuàng)作與學(xué)習(xí)者，不但要掌握良好而扎實的基礎(chǔ)理論知識，還要有一定的現(xiàn)場大眾文藝 2015年8期2015-07-14
- 分鏡頭腳本對動漫手繪作品的創(chuàng)作有著重要的指導(dǎo)意義
201510）分鏡頭腳本對動漫手繪作品的創(chuàng)作有著重要的指導(dǎo)意義陸鷹豪 （無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 201510）分鏡頭腳本是動畫前期制作的重要環(huán)節(jié)，是整個動畫制作的基礎(chǔ)，是動畫成片的工作藍(lán)圖。動漫手繪作品作為動漫家族中的一員也同樣離不開分鏡頭腳本的指導(dǎo)。通過對分鏡頭腳本的分析，所創(chuàng)作出的動漫手繪作品創(chuàng)作意圖更加準(zhǔn)確，構(gòu)圖更加靈活，充滿了鏡頭的存在感，恰似故事發(fā)生在觀眾的眼前。分鏡頭腳本；角色設(shè)定；畫面；景別一、動漫作為新興產(chǎn)業(yè)正以自己獨特的方式和速度發(fā)展壯大大眾文藝 2015年21期2015-07-12
- 三維水墨短片前期策劃及其數(shù)字技術(shù)應(yīng)用探究
的藝術(shù)表現(xiàn)形式。分鏡中水墨動畫的藝術(shù)性體現(xiàn)分鏡繪制猶如前期設(shè)定的“合成”，可以將前期的各種設(shè)定和劇情的整合調(diào)整到分鏡紙上，并清楚的標(biāo)明所要達(dá)到的各種效果，因此又被稱為“靜止的影片”。分鏡頭畫面是以畫面的形式來展現(xiàn)分鏡頭劇本，畫面內(nèi)容要求能展現(xiàn)出故事情境，表現(xiàn)出角色，提示鏡頭的運動調(diào)度，體現(xiàn)出空間關(guān)系等，分鏡頭畫面是為了進(jìn)行變化和研究鏡頭畫面的整體性而進(jìn)行繪制的。例如《將進(jìn)酒》分鏡中第五個鏡頭中以水墨濺開的形式，追拍水流撞擊著山石，鏡頭中也配合了“奔流到海不現(xiàn)代裝飾·理論 2015年6期2015-05-30
- 動畫分鏡頭設(shè)計中景別的組合方式
的，這說明動畫的分鏡頭是精心制作的，即便是3d動畫也有分鏡頭，然后根據(jù)原畫來調(diào)節(jié)動作。動畫分鏡頭主要意義是為了強調(diào)動畫的獨特性，特別是3d動畫中的移動鏡頭。很多在現(xiàn)實中根本無法實現(xiàn)。一、分鏡頭的景別分鏡頭是在動畫開拍之前就設(shè)計好的，能有效控制拍攝效果。在一場戲中需要用很多個鏡頭組合來完成這一場戲，而且每個鏡頭的構(gòu)圖都是不一樣的，效果和意義也千差萬別。為了便于區(qū)分效果，于是出現(xiàn)了景別這個概念。景別分為1遠(yuǎn)景2全景3中景4近景5特寫。1.遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景主要以風(fēng)景為大眾文藝 2014年5期2014-12-18
- 淺談動畫分鏡的節(jié)奏變化
王崢摘要：分鏡是動畫的靈魂，在動畫作品中，所有的人物運動、鏡頭運動和場景調(diào)度都需要通過對動畫分鏡進(jìn)行嚴(yán)格控制和把握來實現(xiàn)?？梢哉f，分鏡是集合了動畫所有的視聽元素和情節(jié)變化的腳本，他的節(jié)奏控制是吸引觀眾注意力和把握觀眾情感變化的重要環(huán)節(jié)。一部優(yōu)秀的動畫作品，需要一套優(yōu)秀的分鏡，而一套優(yōu)秀的分鏡就必須把握好節(jié)奏變化，本文將通過案例分析闡述動畫分鏡中的節(jié)奏變化及運用。關(guān)鍵詞：分鏡；運動；節(jié)奏21世紀(jì)以來在歐美和亞洲都不斷推出風(fēng)格不同優(yōu)秀的動畫作品，如《卑鄙的我》美與時代·城市版 2014年9期2014-10-29
- 論動畫分鏡頭的重要性
000）一、動畫分鏡頭的作用1.分鏡頭在漫畫創(chuàng)作中起著重要的作用，它將故事發(fā)生的順序、作者的觀察角度、事物之間的關(guān)聯(lián)和虛實關(guān)系，以及故事的節(jié)奏和情緒完美地詮釋出來，具有鏡頭般的立體感和動感。漫畫作者或愛好者不妨試試寫分鏡頭劇本，畫分鏡頭漫畫。2.分鏡頭在表達(dá)漫畫中的故事情節(jié)非常有用，是藝術(shù)家通過畫面表達(dá)內(nèi)容，從而感動觀眾的一種表現(xiàn)手段。漫畫是紙面的電影，因此在電影中體現(xiàn)的因素在漫畫中也能體現(xiàn)，如聲音、剪輯等。3.漫畫中的聲音主要依賴直觀可見的擬音詞文字描繪大眾文藝 2014年17期2014-03-12
- 淺談動畫分鏡頭敘事中表演的運用
孫建華摘要：動畫分鏡是在動畫前期創(chuàng)作中，導(dǎo)演或分鏡師將文字腳本轉(zhuǎn)化成畫面的工作，是靠導(dǎo)演或者分鏡師對角色的理解、對表演的理解來完成的，須得按照鏡頭的蒙太奇處理進(jìn)行創(chuàng)作，可以說，動畫分鏡直接影響動畫影片的節(jié)奏和畫面風(fēng)格。因此，導(dǎo)演對分鏡中的角色表演的把握和對表演的細(xì)節(jié)處理將決定動畫影片的風(fēng)格和成敗。而表演可以作為動畫分鏡繪制的輔助手段，可以幫助分鏡師更好的把握角色，從中獲得啟發(fā)，激發(fā)新的想法，所以說，表演在動畫分鏡頭敘事中顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：動畫分鏡；表演藝術(shù)科技 2012年6期2012-02-27
- 淺談電子分鏡頭臺本在影視動畫中的運用
213001電子分鏡頭臺本（以下簡稱電子分鏡），又稱為動態(tài)故事版，英文稱作Animatic，一般是指將繪制完成的靜態(tài)分鏡頭畫面按照最終影片的時間長度連接起來，配上大體的音效供導(dǎo)演等制作成員預(yù)覽參考的一種文件。1 發(fā)展歷史早在1990年代初，電子分鏡技術(shù)已經(jīng)開始出現(xiàn)在好萊塢的實拍電影之中。在此之前，準(zhǔn)確完成攝像、表演、場景、模型道具和特效等復(fù)雜因素的調(diào)度設(shè)計，是擺在導(dǎo)演面前的一個難題。盡管故事版（storyboard）很早就引入到實拍片制作中，但是靜態(tài)的圖像科技傳播 2011年5期2011-08-15
- 淺論傳統(tǒng)裝飾元素在戲曲動畫分鏡中的應(yīng)用
飾元素在戲曲動畫分鏡中的應(yīng)用李 莘 中國戲曲學(xué)院新媒體藝術(shù)系中國民間傳統(tǒng)裝飾元素，是在漫長的民族歷史文化中發(fā)展、演變形成的，有著獨特的審美角度和文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)裝飾元素的形態(tài)是中國藝術(shù)資源的寶庫，是我國民間文化的重要組成部分，傳統(tǒng)裝飾圖案大都具有一定的意境，寄寓一定的思想意識，表達(dá)了人們對美好生活的向往。綜合了理性和感性思維方式，運用特有的視覺形態(tài)，向世人傳達(dá)著獨具特色而又樸素宜人的視覺信息。體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)規(guī)律。發(fā)掘和提煉出中國傳統(tǒng)藝術(shù)的裝飾元素，并在戲曲動科學(xué)中國人 2011年12期2011-08-15
- 從《紅辣椒》看日本動畫的多樣性