游戲情境
- 游戲在幼兒園美術教學中的運用探討
戲主題；創(chuàng)設游戲情境，提升幼兒參與興趣；完善游戲方式，促進游戲與美術教學的協調；開展多元化游戲，增強幼兒游戲體驗；重視業(yè)務培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力；注重教學評價，促進師生互動交流。關鍵詞：游戲；幼兒園；美術教學；游戲情境；多元化；身心健康中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0109-04幼兒園開展課程游戲化教學，符合幼兒學習特征，能滿足幼兒的發(fā)展需要。愛玩是幼兒的天性，游戲是其獲得知識的重要途徑。在幼兒園
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 問題驅動，滲透模型意識
學生在有趣的游戲情境中經歷完整的活動過程，理解退位減法的計算模型，培養(yǎng)數學模型意識。［關鍵詞］ 模型意識；問題設計；小學數學；游戲情境一、巧設情境，提出問題[情境一]回顧梳理20以內的退位減法計算方法1.摘蘋果游戲談話：在上課前，我們來和小猴比賽摘蘋果吧！填一填表，誰愿意上來挑戰(zhàn)？提問：口算得又對又快，是有什么好技巧嗎？2.回顧算法提問：就拿12-9來說，你是怎么算的？預設：“破十法”；“平十法”；“想加算減法”。學起于思，思源于疑。情境一中，教師設疑啟智
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 幼兒園戶外自主游戲開展策略探析
多樣化的戶外游戲情境、設計創(chuàng)造性的戶外游戲項目、開展混齡型戶外游戲活動、加強游戲過程中的組織協調五個方面，論述幼兒戶外自主游戲的開展策略。關鍵詞：幼兒園；戶外自主游戲；游戲情境；混齡型戶外游戲作者簡介：王小玲（1979—），女，甘肅省平涼市莊浪縣第三幼兒園。戶外自主游戲是一種兼具趣味性和教育功能的活動形式，幼兒園合理開展戶外自主游戲，可有效提高幼兒的認知、運動能力和心理健康水平。為此，教師應該明確幼兒園戶外自主游戲的開展原則，同時在幼兒戶外自主游戲中貫徹幼
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 創(chuàng)設適宜游戲情境 支持幼兒自主學習
，創(chuàng)設適宜的游戲情境，不僅能夠激發(fā)幼兒學習數學的熱情，也能夠很好地支持幼兒進行自主學習，提升其數學思維能力，促進其良好學習品質的形成。因此，教師要把握數學核心經驗，通過趣味化游戲滿足幼兒的數學學習興趣，帶領幼兒感受數學活動的樂趣。關鍵詞：創(chuàng)設；游戲情境；支持；自主學習作者簡介：劉婷（1981—），女，陜西省安康市幼兒園。一、以趣促學，趣味化游戲情境《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園的數學活動要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重
求知導刊 2023年7期2023-06-08
- 合理開展足球活動，提高幼兒綜合素養(yǎng)
；足球技能；游戲情境足球有“世界第一運動”的美稱。足球起源于中國，是一項老少皆宜的體育運動。隨著國家越來越重視足球運動，教育工作者們也加快了對少兒足球運動的研究，旨在讓越來越多的幼兒愛上足球。在足球運動中，幼兒需要不斷奔跑，爭搶足球，并思考怎么樣才能搶到足球，幼兒之間需要多人合作配合，才能贏得比賽。因此足球運動能鍛煉幼兒的思維能力、走跑跳能力等，在增強幼兒體能的同時促進幼兒社會性發(fā)展。足球運動是一項幼兒喜愛的戶外體育運動，那么幼兒教師該如何利用足球運動提高
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 淺談新課改背景下的小學音樂高效教學
;信息技術;游戲情境;多元活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著新課程改革的逐步推進，小學音樂教育也逐漸步入正軌，其重要性和意義也被越來越多的教師和學生所發(fā)覺，而這對于規(guī)范化音樂教育體系的建立是有著極強的推動作用的。除此之外，音樂學科教育也應更加多元化、靈活化，教師也要能夠去更多地了解學生們在音樂方面地天賦，從而能夠更具針對性地展開教學，而不是一味地強迫學生們在他們不擅長的領域去發(fā)展，也只有這樣才能夠從根本上提升音
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 情境創(chuàng)設，優(yōu)化高中數學教學
，以疑啟思;游戲情境，以趣激思;生活情境，強化應用;類比情境，發(fā)散思維.[關鍵詞] 問題情境;游戲情境;生活情境情境創(chuàng)設是指根據教學目標與教學內容所設定的，能讓學習主體產生積極情感體驗的一種學習活動環(huán)境. 這種教學方式在傳統教學中就存在，那時強調以教材與教學大綱為根本，依托教學內容設置情境，學生在此過程中大多被動接受的模式建構新知. 隨著新課改的實施，如今的教學模式發(fā)生了重大變革. 情境創(chuàng)設與原來相比，變得更加靈活，學生從被動接受轉化為了主動參與.[?]
數學教學通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 情境教學在小學音樂教學中的應用探討
;小學音樂;游戲情境引言對于小學階段的學生來說，特別是低年級學生，采取學生感興趣的教學方法，有助于產生理想的教學成效。新課改明確提出，要求小學音樂教師要勇于突破原有教學的制約，不斷改進與創(chuàng)新教學方法，而情境教學就受到了學生的歡迎，可以實現理想的教學效果?；谛抡n改背景下，教師要加強對情境教學的探索，力爭逐步提升自身的音樂施教能力，為高效音樂課堂的構建打下基礎。一、構建游戲情境，提高學生學習積極性游戲情境在小學音樂教學中的應用，指的是教師結合具體的教學內容，
快樂學習報·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 淺談如何在多樣化小學音樂課堂中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)
能力”“創(chuàng)建游戲情境，引導學生感受音樂”“創(chuàng)新評價機制，促進學生個性發(fā)展”三個方面出發(fā)，對當前社會環(huán)境下如何在多樣化的小學音樂課堂中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)的策略進行了分析與探究，進而不斷創(chuàng)新音樂教學模式，提升教學質量。關鍵詞：小學音樂;多樣化;音樂素養(yǎng);鑒賞能力;游戲情境音樂教學的基本任務就是培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，而傳統的小學音樂課堂教學模式非常的單一化，學生在學習的過程中無法提高自己的課堂注意力，這就導致了學生學習效果的降低。作為一名合格的音
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 淺析游戲情境如何讓小學數學課堂更高效
教師可以創(chuàng)設游戲情境，根據實際教學內容運用充滿趣味性的游戲開展教學，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生對學習數學的熱情，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的學習效率?！絷P鍵詞：游戲情境;小學數學;高效由于長期受到傳統教學模式的影響，部分教師在開展小學數學課堂教學過程中仍然采用“灌輸式”的教學方法，教師單方面向學生傳遞知識，學生長期處在被動學習的狀態(tài)，嚴重影響學生的學習積極性和學習興趣，甚至部分學生會出現厭學心理。在開展小學數學教學活動過程中，教師可以為學生創(chuàng)設
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 基于自編游戲情境的初中數學教學設計與反思
，筆者以自編游戲情境的形式演繹“最短路徑問題”，激發(fā)學生的內驅力，通過動手、動口、動腦培養(yǎng)學生的動手操作能力、合作互動能力與數學建模能力.[關鍵詞] 自編;游戲情境;最短路徑;初中數學“最短路徑問題”是各版本教材著力強調的重點，也是中考考查的熱點，其以“將軍飲馬”問題為經典模型，主要考查線段公理及軸對稱性質，常表現為求線段和的最小值. 教學中，教師雖著力分析與強調，但學生每遇此種類型題，總是一頭霧水，不知從何入手. 為了突破這個教學重難點，筆者以自編游戲情
數學教學通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 有效游戲情境的創(chuàng)設
利摘要：英語游戲情境是英語教師根據教學目標和學生的學習興趣及課堂所需創(chuàng)設的具有可操作性，探索性的語言環(huán)境，可根據功能話題的課文內容和材料以個別化或小組的方式進行表演，創(chuàng)作學習和實踐，在游戲中積累親身感受和豐厚經驗，從而獲得知識性、趣味性、系統性、實踐性、社會性等方面全面發(fā)展的一種教育組織的形式或方式。關鍵詞：游戲情境?? 培養(yǎng)興趣? 課堂效果一、開展游戲情境——中學生最喜歡的英語教學活動游戲猶如學生的天堂一樣，教師要根據學生的這一愛好和興趣結合學生的心理和
學校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 淺談快樂教學法在初中體育中的合理應用
效果”“創(chuàng)設游戲情境，增加學生學習熱情”“開展團隊比賽，鍛煉學生團結意識”三個基本點出發(fā)，對如何加強快樂教學法在初中體育課堂上的合理應用進行了分析。關鍵詞：初中體育;快樂教學法;現代化設備;游戲情境;團隊比賽中圖分類號：A 文獻標識碼：A在“五育”教學的要求中，發(fā)展學生的“體”育一直以來都是核心內容之一，與此同時，快樂教學法在初中階段體育教學中的合理應用更是大大促進了學生們身心素質的增強以及參與體育鍛煉的熱情。此外，快樂教學法的應用也可以幫助學生們逐漸
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- “情境中創(chuàng)·游戲中悟”
文主要研究在游戲情境中中班幼兒分享行為培養(yǎng)的教師指導，通過對觀念和行為兩方面的剖析，揭示存在的問題，有針對性地提出指導策略，有效指導幼兒的游戲活動朝著預期目標發(fā)展，最大可能的促進幼兒分享行為發(fā)展。關鍵詞：中班幼兒;分享行為;游戲情境;發(fā)展中班的孩子已具有一定的是非辨別意識和基本的道德觀念，而且有較強的模仿能力，通過創(chuàng)設情境讓幼兒直接參與并加深情感體驗，因此，在幼兒教育當中，游戲情境的設置對于幼兒教育活動開展有著促進性的作用。游戲的目的不僅僅在于讓幼兒玩，而
快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 構建小學數學教學情境的方法探究
情境;興趣;游戲情境數學是小學階段的一門基礎課程，對于學生而言，無疑是學生構建知識體系的重要途徑。但傳統的教學方式常常以講授式為主，并且忽視學生的認知與數學知識之間的矛盾，造成學生難以理解所學知識，甚至影響后續(xù)數學知識的學習。為了改善這一狀況，作為小學數學教師而言，首先應分析小學生的認知發(fā)展特點，其次，分析具體的教學內容，構建數學教學情境，使情境達到啟發(fā)學生的目的，此外，通過情境的構建，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的學習行為，還能夠發(fā)揮學生的能動性
學習與科普 2021年32期2021-11-20
- 淺談小班數學區(qū)游戲情境創(chuàng)設策略
小班數學區(qū);游戲情境;創(chuàng)設策略引言：情景式學習能激發(fā)兒童的活動興趣，豐富兒童的個性化體驗，促進兒童在情境活動中學習和運用數學。我們試圖把數學學習和情景創(chuàng)造結合起來。數學教育可依據幼兒年齡特點，滲透情境，發(fā)展幼兒思維能力，幫助兒童體驗各種邏輯關系。一、創(chuàng)設生活化游戲情景，構建邏輯思維一一對應是數概念中最基本的概念，分類是數學學習的關鍵能力。依據幼兒年齡特點，為幼兒營造良好的情境環(huán)境。兒童在游戲過程中選擇什么樣的標準并不重要，關鍵是運用邏輯思維的過程。在區(qū)域活
快樂學習報·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 游戲情境讓小學數學課堂更高效
率。關鍵詞：游戲情境;小學數學;高效課堂如何讓小學數學課堂變得更加高效？就是教師要通過有效的教學手段和教學方法來對學生們進行知識的傳授，從而提高學生的學習成績和綜合能力以此來達到課堂的高效性。在教學過程中，教師利用數學游戲情境是激發(fā)課堂活力的有效手段，讓數學課堂成為教師與學生交流的有效途徑。然而如果教師只是單純地去運用數學游戲活動很難能夠讓學生們充分的融入課堂之中，為此，教師在利用游戲教學時還應該創(chuàng)設情境，從而完成游戲情境的教學方法。一、創(chuàng)設游戲情境課堂，
科學與生活 2021年12期2021-11-10
- 探究情境教學法在小學音樂課堂上的應用
學習興趣”“游戲情境，增強師生課堂互動”“表演情境，豐富學生情感體驗”三個基本點出發(fā)，對如何加強情境教學法在小學音樂課堂上的應用進行了分析和探究，旨在有效促進學生們音樂素養(yǎng)的提升。關鍵詞：小學音樂;情境教學法;媒體情境;游戲情境;表演情境音樂是一門藝術性質的學科，對此在小學階段開設音樂教學大大有利于促進學生對美的感知，從而也就能夠有效促使學生們形成更加積極樂觀的人生態(tài)度和三觀。與此同時，小學音樂教師也就要能夠利用情境教學等更加直觀形象的教學模式來進一步吸引
學習周報·教與學 2021年17期2021-10-28
- 幼兒園繪本閱讀教學與游戲情境創(chuàng)設相結合的研究
讀教學中融入游戲情境，以促進幼兒對繪本的學習。經過大量的教學實踐表明，這樣的教學方法是很有效果的?！娟P鍵詞】幼兒園;繪本閱讀教學;游戲情境;幼兒互動;想象力繪本對于幼兒來說不是陌生的事物，無論是在家的時候，還是在幼兒園的時候，幼兒都經常的見到繪本。在幼兒園的教育中，幼師經常將繪本作為向幼兒講授知識的課本，以讓幼兒通過有趣的繪本學習更多的知識。在繪本教學中，不能是單純的授課，這樣幼兒無法理解，會導致教學效率的低下。在繪本閱讀教學中，幼師可以采用幼兒普遍喜歡的
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 論合作模式在中專體育教學中的作用
;中專體育;游戲情境;競爭活動;探究問題在教育理念落后的很長一段時間，教師都沒有在課堂上發(fā)揮學生的課堂主體性，使得學生的進步與成長一直受到阻礙。基于此，作為一名新時代下的中專體育教師，要更新自身的教學思想，以有效的教學策略發(fā)揮合作模式在中專體育教學中的作用，培養(yǎng)學生自主學習體育知識的意識，助力學生身體的健康發(fā)展。下面，本人將依據自身從事中專體育教師這份職業(yè)的教學實踐經驗，對合作模式在中專體育教學中的作用進行如下幾點論述：一、在游戲情境中合作事實表明，有不少
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 小學數學教學中趣味教學法運用分析
;小學數學;游戲情境;課后作業(yè)小學生正處于思維培養(yǎng)的重要時期，若教師充分運用趣味教學法開展數學教學工作，可有效糾正學生在數學學科上的不良思想，使其獲得持久的學習熱情，由此為后期學習更深奧的數學知識打下扎實的基礎，確保小學生在趣味教學法的輔助下獲得更大進步.一、趣味教學法的實踐價值（一）提升教學質量趣味教學法是以學習興趣為導向落實教學內容的方法，它可有效提升小學數學教學質量.之所以會出現學生課堂表現不佳、專注度不高等問題，多半源于學生對于數學知識的理解難度較
數學學習與研究 2021年27期2021-10-18
- 玩學結合情趣共生
因此小學數學游戲情境的創(chuàng)設尤為重要。本文主要針對小學數學課堂游戲情境的創(chuàng)設進行探討。關鍵詞：游戲情境;教學方法;小學數學一、小學數學課堂教學游戲情境創(chuàng)設的意義（一）加快對小學數學新知識的掌握教學、生活和游戲是分不開的。在游戲中，孩子依據生活中已有的經驗展開活動，在游戲的過程中，在復習已有知識的同時又接受新知識、學習新經驗。游戲來源于生活，游戲里有孩子熟悉的生活情景，通過游戲學習知識，孩子更容易接受知識。（二）培養(yǎng)小學生的數學思維數學的學習對學生有著較高的思
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 情境教學下中專體育教學課的開展
直觀情境 ?游戲情境 ?合作情境在傳統時期的體育課堂教學中，大部分教師缺乏對該學科教學的重視，僅僅是讓學生在課堂中自由活動，如此難以獲得體育教學的效果?；诖?，在新時期的教育環(huán)境下，作為中專體育教師的一分子，要轉變自身的教育觀念，了解情境教學的具體內容，從而將情境教學融入體育活動當中，提高學生對體育學科的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，促進學生身體機能的健康發(fā)展。為此，本人依據自身從事中專體育教師這份職業(yè)的教學實踐經驗，對情境教學下中專體育教學課的開展作如下
體育時空 2021年12期2021-10-13
- 暢“游”繪本 快樂閱讀
;趣味繪本;游戲情境【中圖分類號】G612 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0230-02對幼兒教師來說，要想提高教學效果，就需要結合幼兒好玩的天性，采用有效的教學方式。如果在教學活動中能讓幼兒在玩中學習，不但能吸引幼兒的注意力，還能促進幼兒的全面發(fā)展。對幼兒來說，有趣的學習就是玩，有效的玩就是學習，這與新課改推廣的游戲化教學具有一致性。在課程游戲化背景下，在閱讀教學活動中運用趣味繪本，通過豐富多彩的圖畫，結合有趣的故
文科愛好者·教育教學版 2021年3期2021-09-22
- 游戲情境讓小學數學課堂更高效
，本篇文章對游戲情境讓小學數學課堂更高效進行研究，以供參考。關鍵詞：游戲情境;小學數學;課堂更高效中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-210引言現如今，教師在小學數學教學中應用游戲化教學法，不僅符合小學生的天性和思維習慣，也能開創(chuàng)數學教學新格局，拓展素質教育的實施路徑。因此，教師應該秉承開拓創(chuàng)新的精神，深化以學生為本的理念，將數學課程與多樣化的游戲教學措施相整合，為學生打造趣味化、探究化、生活化、自主化的游戲課堂，使學生在充滿活力
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 淺談情境創(chuàng)設在小學數學課堂教學中的運用
、問題情境、游戲情境在新課改背景下，傳統數學課堂教學模式已經不能滿足當下教育的需求，要想激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面提高小學數學教學水平，在小學數學課堂教學中用運情境創(chuàng)設顯得尤為重要。根據學生的特點創(chuàng)設具體的情境氛圍，讓學生自覺地融入課堂的教學情境中，感知數學知識，理解數學知識。通過創(chuàng)設有趣的情境，由學生通過主動探索，合作交流得出結論，使學生不僅學到了知識，而且發(fā)展了數學綜合能力。對于小學生來說，數學的學習內容是抽象、枯燥無味的，不易引
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 論游戲在幼兒教育中的有效實施
果。關鍵詞：游戲情境;師幼關系;客觀評價幼兒這個特殊的教育群體，決定了它必須要有針對性的、特殊的教學手段，而教學游戲化則完美的契合了這一時期幼兒的學習性質。在游戲教學中，幼兒可以在學中玩，玩中學，解放幼兒天性的同時，也能夠讓幼兒在游戲中學習到知識，掌握生活技能。當然，游戲教學的成功實施的前提是，教師需要有目的、有計劃的去巧妙設計游戲環(huán)節(jié)，將教師主導性與幼兒自主能動性有機結合起來，讓幼兒在游戲中充分自主性，在游戲中獲得豐富的情感體驗，而教師在游戲過程中要不斷
快樂學習報·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 游戲情境讓小學數學課堂更高效
具，創(chuàng)設數學游戲情境，使每個學生的注意力被趣味化的游戲所吸引，以增加他們對數學的學習興趣，基于此，本文對小學數學教學潛在問題以及游戲情境讓小學數學課堂高效的措施進行了分析?！娟P鍵詞】小學數學;游戲情境;教學游戲1 小學數學教學潛在問題數學是小學教育階段的主要科目，也是學生心目中學習難度較高的一門科目，但是在教學實踐中，卻存在不少問題，具體如下：1.1 教學理念滯后小學生年紀尚小，學習驅動力較低，課堂上的自律性和約束力也較差，活潑好動，耐心不足，在數學課堂上
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 巧設游戲情境，促幼兒主動發(fā)展
教學內容創(chuàng)設游戲情境是非常重要的，因為只有將知識融于情境之中，才能顯示出活力和生命力，只有讓幼兒在生動的游戲情境中學習，才能激發(fā)他們的學習興趣與熱情，才能提高教學的有效性。本文以班本課程《哇！恐龍來了》為例，解析教師如何在活動中通過創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒身臨其境，積極地投入到學習中去，形成樂說、樂探、樂創(chuàng)、樂玩的學風，促進其主動發(fā)展。關鍵詞：幼兒;游戲情境;主動游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲取知識的最佳途徑。為了使游戲能深入、高質量地開展起來，在幼兒的學習
求學·教育研究 2021年13期2021-08-23
- 數學游戲在小學數學教學中的應用研究
：小學數學;游戲情境;教學游戲【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）13-0149-02【Abstract】As the minds of elementary school students are immature，it is difficult to concentrate. Therefore，it is difficult for students to devote th
當代家庭教育 2021年13期2021-06-28
- 探析小學體育游戲化教學策略
游戲化教學;游戲情境小學階段的學生具有較強的好奇心，好玩、好動，體育教學便可以有效滿足學生的此發(fā)展需求。小學體育教學的主要目的是確保學生擁有健康的身體，保證其可以構建起終身運動的體育意識，從而促進學生社會適應能力和健康知識水平提高。隨著素質教育理念的不斷深入，體育教學理念已由單純的強身健體向學生能力和意識的培養(yǎng)轉變。對此，小學體育教師需要積極革新教學方法，將與學生個性相符的游戲教學以及體育教學相結合，促進小學體育教學質量有效提高。一、創(chuàng)設合理的游戲情境，調
廣東教學報·教育綜合 2021年45期2021-05-14
- 注重開展游戲活動 促進幼兒自主性的發(fā)展
略，強調營造游戲情境，開展戶外活動，利用互動交流和探究合作的方式完善幼兒的自主游戲活動，真正實現幼兒在玩中學，在學中玩。關鍵詞：幼兒教育;游戲活動;自主性;游戲情境;戶外活動中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0108-02游戲活動不但為幼兒提供釋放天性的機會，而且能夠幫助教師吸引幼兒注意力，促進正常的教學活動順利開展。幼兒在游戲環(huán)境中更容易吸收知識，完成與其他幼兒的溝通、交流、交往，從而提升語言溝通能力和
成才之路 2021年7期2021-04-25
- “游戲”情境在小學美術國畫教學中的實踐
建國畫教學的游戲情境，結合相應的情境，培養(yǎng)學生對國畫學習的興趣，提高小學美術國畫教學的有效性?！娟P鍵詞】小學美術;國畫教學;小學生;教學情境;游戲情境我國小學美術教學受傳統教學觀念的影響，多數美術老師在課堂上采取的教學方式還是以學生臨摹教學為主。特別是在小學美術國畫教學中臨摹現象更是較為嚴重。不少學生反映小學美術國畫教學中，老師采取的臨摹教學模式難以引起自身的學習興趣，久而久之，即便是有濃厚繪畫興趣的學生，受臨摹教學的影響也會逐漸喪失繪畫興趣。針對小學美術
文理導航 2021年9期2021-04-12
- 情境與習作，相得益彰
;分享情境;游戲情境中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）04-0137-02一、展示實物情境，學會寫說明文說明文是高年級學生必須掌握的一種文體，教師要讓學生在觀察實物情境時，掌握說明文的說明方法，運用說明方法寫好一種事物。實物情境就是以實物原型為主的情境。在作文課堂中所出示的實物，這些實物因為其具體化，使學生看得到，摸得著，易于感受，易于理解。憑借實物情境，教師可以提高學生的觀察能力、思維能力，從而加深對事物的
天津教育·上 2021年2期2021-03-17
- 淺析幼兒園戶外游戲活動的開展價值
師幼互動; 游戲情境分類號：G612“游戲是幼兒的生命”，游戲活動是新時期幼兒教育中的重要組成部分，同時，《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。”幼兒園戶外游戲活動的開展，能夠豐富幼兒的游戲活動空間，有效彌補幼兒缺乏體育鍛煉的缺陷，使其能夠在釋放天性、親近大自然的過程中，去有效認識和感知周邊的環(huán)境與人物，促進幼兒創(chuàng)造性地參與學習，獲得身心全面成長。基于此，本文
中國應急管理科學 2021年9期2021-03-16
- 情境教學策略在高中英語語法教學中的應用探究
討。關鍵詞：游戲情境;原則;語法;文化情境英語作為一門語言學科，可以在教學的過程中不斷提高學生的文化品格、思維品格和語言能力。通過將情境教學應用于英語課程教學之中，能夠更加貼近學生的日常生活在課程教學的過程中，充分尊重學生的主體地位，使得學生能夠在真實的情境之下，解決語法問題提高應用能力，最終激發(fā)學生英語學習興趣。一、情境教學創(chuàng)設原則（一）啟發(fā)性原則在高中英語教學過程中通過情景教學法可以幫助學生更好地學習，在情境教學創(chuàng)設的過程中也能夠幫助學生提高思考能力，
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 小學語文教學中情境教學的運用探索
;媒體情境;游戲情境;互動情境中圖分類號：A 文獻標識碼：A 情境教學是一種新型的教學方式，在語文教學中有著非常廣泛的運用，它可以完善小學語文教學方式，為學生呈現一個嶄新的語文教學課堂，帶給學生耳目一新的感受，讓學生深刻感受到小學語文教學的樂趣，更愿意進行深度探索，不斷提升學生的語文綜合素養(yǎng)。為此，廣大小學語文教育實踐者要注重為學生構建多樣化的教學情境，牢牢吸引學生的關注，做到讓學生進行高效化的語文學習，從而能夠取得無可估量的小學語文教學效能。一、
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 高中數學教學中情境教學模式的運用探索
;媒體情境;游戲情境;互動情境中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-在將應試作為重要教學目標的高中數學教學實踐中，高中數學教師很少下功夫為學生創(chuàng)設適宜的情境，總是直接向學生灌輸考試用得上的內容，這樣的教學方式加重了學生的數學學習壓力，導致許多學生直接放棄了數學探索，在數學學習道路上脫離了大部隊，高中數學教學難以取得滿意的教學效果。鑒于此，廣大高中數學教育實踐者要注重引入情境教學模式，讓學生對高中數學教學有一個更好的印象，真正
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 有效提高小學數學課堂效率探索
合學生特征的游戲情境，讓學生在游戲情境中學習。這樣使小學生學習數學的興趣大增，學習數學的積極性提高，從而有效提高小學數學教學效率。【關鍵詞】數學課堂?教學效率?合作學習?游戲情境新課程改革要求，小學數學教師要轉變教學理念，改變傳統的、一成不變的教學方式，在教學過程中樹立以學生為主體、教師為主導的教學觀念。在小學數學教學過程中，鼓勵數學教師以發(fā)展的眼光，創(chuàng)造性地探索新的教學手段，改進教學方法和教學模式，在小學課堂中組織學生有趣、有效、高質量的教學活動，激發(fā)學
中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 情境教學法在小學數學課堂教學中的應用分析
;生活情境;游戲情境中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0060-03通俗地說，情境教學法是對引發(fā)學生積極的情感體驗是否有效，且可以使學生充分獲取知識與技能，歸根究底是促進學生的全面發(fā)展有效教學途徑。小學階段的學生由于年齡較小，注意力不容易集中，而情境教學法能夠使學生感受到輕松愉快的課堂氛圍，可以將學生深深吸引到課堂到中去主動學習知識，這樣有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的適應環(huán)境的能力。此時若是教師再對
讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 關于情境教學法應用在小學英語課堂中的分析
;互動情境;游戲情境;直觀情境在新時期的教育環(huán)境下，英語無疑是小學課程體系中的重要組成部分?；诖?，作為一名新時代下的小學英語教師，應當及時更新教學思想，摒棄掉傳統時期的教學方法，從為了學生發(fā)展著想的角度設計能夠牽引學生積極學習情緒的教學方法，培養(yǎng)學生學習英語知識的主觀意識，從而達到提升小學英語課堂教學質量的目的。下面，我將結合自身從事小學英語教師這一職業(yè)的教學實踐經驗，對關于情境教學法如何應用在小學英語課堂當中作以下幾方面分析：一、應用互動情境，創(chuàng)建和諧
學習周報·教與學 2020年48期2020-12-16
- 借助游戲化教學提升初中化學課堂教學效率的路徑探索
;初中化學;游戲情境;教學效率一、初中化學教學中實施游戲化教學的可行性化學屬于自然學科范疇，其教學內容是各種微觀世界的原理、概念，對于初中生而言較為抽象，理解起來難度也較大。同時初中化學中還有大量需要記憶的內容，但這些內容的抽象性就使得學生記憶起來難度較大。因此初中化學課堂上學生常常會感覺學習壓力較大，大腦負荷過重，同時還容易產生煩躁情緒。對此，初中化學教學中引入游戲化教學就可以使化學課堂更為輕松活潑，在大腦的高速運轉下讓學生緊繃的神經松弛起來，從而達到勞
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 淺析小學語文句式游戲設計
設具體豐富的游戲情境，突破句式教學難點，利用句式游戲讓學生在游戲中掌握知識點?！娟P鍵詞】小學語文? 游戲化教學法? 游戲情境? ?句式小學語文學科是小學教育體系中的重要組成部分，對豐富學生的基礎知識和提高學生知識綜合應用能力有十分重要的作用。在小學語文教學中，涉及句子的知識點不少，如“陳述句和反問句互改”“擴句和縮句”“修改病句”等都屬于小學語文教學的重點，也是難點。而現在的課堂，學生一般都是通過大量地、反復地做題掌握這些知識點。這些知識點能否通過游戲化教
小學教學研究·理論版 2020年11期2020-12-07
- 高中英語教學中情境教學的運用淺談
;直觀情境;游戲情境;互動情境在高中英語教學中，教師拓寬自身的教學思維和教學觀念，摒棄以往陳舊的教學模式，并將情境教學引入到英語教學課堂當中，可以為英語教學注入新鮮的血液，讓英語教學“活”過來，從而能夠打開學生的英語學習天窗，讓學生主動進行英語學習，不斷提高學生的英語學習成績。因此，在高中英語教學中，教師要善于利用多種教學情境進行英語知識的講解，以此可以讓英語教學活動更加具有靈動性，不斷提高學生的參與意識，從而能夠助力理想教學成績的實現。下面，我將結合自身
學習周報·教與學 2020年50期2020-12-04
- 核心素養(yǎng)下小學語文互動式教學模式探討
互動式教學;游戲情境【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）31-0087-02【本文著錄格式】王小平.核心素養(yǎng)下小學語文互動式教學模式探討[J].課外語文，2020，19（31）：87-88.在小學語文的教學過程中，完善互動教學模式，主要就是增強學生之間的交流、教師與學生的交流，進一步了解對方的真實想法，并在思想碰撞中，不斷提升教學質量。借助互動教學的優(yōu)勢
課外語文·上 2020年11期2020-12-01
- 淺談培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性
：行為習慣；游戲情境；家園共育中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0085現在越來越多的幼兒園提倡“一日生活自主化”。所謂的自主化，首先就要有良好的行為習慣，只有在養(yǎng)成好習慣的前提下，才能體現生活的自主化。3～6歲的幼兒時期是人生的起步階段和養(yǎng)成階段，幼兒良好的行為習慣有利于幼兒專注力、秩序感的培養(yǎng)。通過對幼兒的觀察與接觸，筆者發(fā)現幼兒不良行為習慣的形成原因有二。一是家長的意識問題。父母都期望自己的孩子能成龍
中學課程輔導·教學研究 2020年10期2020-11-13
- 淺談如何引發(fā)幼兒游戲中的深度學習
;深度學習;游戲情境;問題情境隨著中國教育體系的發(fā)展，學前教育領域的課程發(fā)生了突破性的變革，長期以來的幼兒園“小學化”給幼兒教育的發(fā)展帶來了嚴重的束縛，長此以往，幼兒教育的未來不堪設想。2001年教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“幼兒園”應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習;《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》在尊重幼兒的學習發(fā)展規(guī)律，關注幼兒的個體差異的基礎上，進一步提出“幼兒的學習
考試周刊 2020年87期2020-11-11
- 有效創(chuàng)設情境,增強初中體育教學的趣味性
;競賽情境;游戲情境【中圖分類號】G633.96?【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-179-01引言初中學生正處朝氣蓬勃的青春成長階段，為促進學生身心健康成長，不斷增加學生身體素質，體育教學工作需進行主動創(chuàng)新，根據學生身心成長規(guī)律，創(chuàng)設合適的教學情境，調動學生學習主體性，促進初中體育教學質量提升。一、教學現狀解析通過對初中體育教學現狀進行解析可知，由于教師沒有突出學生體育學習主體性，開展單一的體育項目教學策略，使得體育課程教學
中學課程輔導·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 在低年級科學課中應用游戲情境的策略
級科學課融入游戲情境的教學策略，建議教師選擇合適的游戲、設計整體情境、即時評價與調控等為課堂添趣;融入學生思維能力的培養(yǎng)、探究能力訓練及社會情緒能力培養(yǎng)，提升小學科學課的趣味性和有效性?！娟P鍵詞】低年級 小學科學 游戲情境 教學策略【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）33-0144-02在小學低年級科學課教學中，教師面臨諸多挑戰(zhàn)：學生活潑好動，容易被游戲活動所吸引，但他們自制力差，注意力保持時間短，不能長時間認真聽課
廣西教育·A版 2020年9期2020-11-06
- 小學語文教學中情境教學的運用探析
;情境教學;游戲情境;探究情境;合作情境在新課改的教學環(huán)境之下，小學語文教學發(fā)生了很大的變化，已經不再是單純地為學生講述比較狹隘的教材知識了，而是更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生始終都保持著積極的學習態(tài)度，主動進行語文學習，從而能夠對學生的能力、價值觀等進行全面的培養(yǎng)，不斷助力學生綜合素養(yǎng)的提升，進而能夠使小學語文教學質量得到大幅度提升。而為了實現上述目標，教師將情境教學運用到了語文教學課堂當中，不斷促進了小學語文教學改革的進程。下面，我將結合自身的教學
科學導報·學術 2020年38期2020-10-30
- 情境創(chuàng)設模式在初中語文閱讀教學中的應用
文閱讀教學;游戲情境;直觀情境;教材情境在以往的初中語文閱讀教學中，教師總是忽略情境創(chuàng)設模式的應用，導致學生不能產生真實的情感體驗，也不能深入體會文章的思想，導致閱讀學習的信心不足，閱讀教學質量也難以得到大幅度的提高。因此，在初中語文閱讀教學中，教師要積極更新自身的教學理念，并要利用切實有效的策略進行情境的創(chuàng)設，從而打開學生心扉，不斷促進語文閱讀成績的提升。下面，我將結合自身的教學實踐與感悟，對情境創(chuàng)設模式在初中語文閱讀教學中的運用進行一番闡述和說明。一、
學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 情境教學法在小學英語教學中的應用
，本文將從“游戲情境，激發(fā)興趣”“合作情境，提高效率”兩個方面進行分析，談一談情境教學法在小學英語教學中的應用。關鍵詞：情境教學法;小學英語;游戲情境;合作情境在小學教育階段，小學英語是一門必修課程，同時也是學生首次接觸的一門國際性語言，而將情境教學法應用于小學英語教學當中，不僅能夠最大限度地培養(yǎng)和提高小學生的英語學習興趣與熱情，而且也能夠有效促進小學生英語綜合能力的發(fā)展，更為重要的是對學生今后的英語學習與發(fā)展乃至走向社會都具有十分重要的積極作用。可見，將
大眾科學·上旬 2020年4期2020-10-21
- 情境教學在小學語文閱讀教學當中的運用探索
;直觀情境;游戲情境;生活情境引言：在以往的小學語文教學當中，語文閱讀教學當中存在著較多的問題。如，教師不注重讓學生自己進行閱讀體會，學生的參與意識不高等。這些問題的存在，在很大程度上限制了語文閱讀教學質量的提高，學生的語文閱讀水平一直較低。鑒于此，在小學語文教學當中，針對語文閱讀教學當中存在的問題，教師要積極對語文閱讀教學進行改革，并將情境教學應用到語文閱讀教學課堂當中，以此不斷提高語文閱讀教學的高效性。下面，我將結合自身的教學經驗，對情境教學在小學語文
學習周報·教與學 2020年7期2020-10-21
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
，本文將從“游戲情境，激發(fā)興趣”“媒體情境，加深理解”“合作情境，提高效率”三個方面進行分析，談一談情境教學法在小學語文教學中的應用。關鍵詞：情境教學法;小學語文;游戲情境;媒體情境;合作情境在小學教育階段，語文是一門必修課程，同時也是一門人文性學科，若教師能夠在實際教學中，注重提升課堂教學有效性，往往能夠取得事半功倍的教學效果。但不容樂觀的是，因長期以來受傳統應試教育觀念的影響，就目前小學語文課堂教學現狀來看，仍存在諸多不足之處：如，部分教師為完成教學任
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 淺談職高體育有效性教學的實現
;教學理念;游戲情境;教學目標提高學生的身體素質，提高學生的運動技能，并且培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識是新時代下體育教育的重要目標。職高體育課堂教學一直以來都比較松散，缺乏系統的學習和鍛煉，這對于學生的體育發(fā)展來說是極為不利的。因此，我們需要創(chuàng)新高職體育教學模式，使學生充分參與到體育課程活動中來。筆者任職高體育教師多年，對于教學現狀有著清晰的認識，在教學實踐中也一直在嘗試不同的教學方法，以下僅對職高體育有效性教學的實現談一談自己的看法。一、重視教師教學理念的更新
科教創(chuàng)新與實踐 2020年29期2020-09-10
- 淺析小學數學教學中情境教學模式的構建實踐
;直觀情境;游戲情境;實踐情境在小學數學教學中，構建合理的教學情境，不僅可以對學生進行良好的數學教學，讓學生深入領會數學知識的真諦，還可以點燃學生的積極情緒，讓學生產生自主探索的欲望，從而能夠對學生的自學能力進行培養(yǎng)，不斷促進學生數學綜合能力的提升。因此，在小學數學教學中，教師要積極探索出構建情境教學模式的新策略，并要利用切實可行的方式進行情境的構建，以此可以促進學生發(fā)散性思維的形成和發(fā)展，不斷促進高效小學數學教學課堂的構建。下面，我將結合自身的教學實踐感
數理報（學習實踐） 2020年29期2020-09-10
- 論如何在初中體育課堂中創(chuàng)設情境教學法
;合作情境;游戲情境在應試教育理念為主的傳統教學時期，體育并不如其他文化學科一樣受重視，但是如若沒有良好的身體素質，即使有好的學習成績也是枉然?；诖耍鳛橐幻聲r代下的初中體育教師，可通過情境教學法潛移默化地激發(fā)學生的鍛煉意識，讓學生主動地參與到體育課堂當中進行鍛煉，從而有針對性地對學生進行指導，以求讓學生愛上體育，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。下面，我將結合自身從事初中體育教師這一職業(yè)的教學實踐經驗，對如何在初中體育課堂中創(chuàng)設情境教學法作以下幾方面論述：一、
教育周報·教育論壇 2020年33期2020-09-10
- 高中英語教學中情境教學的運用探索
;直觀情境;游戲情境;互動情境隨著新課程改革的不斷深入，情境教學在高中英語教學中所占據的地位越來越重要，它可以轉變英語教學比較枯燥無聊的氛圍，讓英語教學重新煥發(fā)光彩，更加具有吸引力，從而能夠抓住學生的眼球，讓學生將自己的身心都投入到英語教學課堂當中，不斷助力高效高中英語教學的施教。有鑒于此，廣大高中英語教育實踐者需要及時更新自身的教學理念，并要充分發(fā)揮自身的智慧，為學生創(chuàng)設多元化的教學情境，讓學生更好地掌握教材知識，不斷提高學生的英語學習積極性。下面，我將
小作家報·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 基于情境創(chuàng)設的小學體育課堂教學探究
;情境創(chuàng)設;游戲情境;多媒體情境;競賽性情境中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-262隨著新課程改革的深入推進和實施，各種先進的教育組織方法和策略被引入到課堂教學中來，且收到了不錯的效果。而情境創(chuàng)設教學方法作為其中的一種，在提升課堂教學質量和效果方面有著顯著優(yōu)勢，因而重要性也逐漸凸顯出來。將之運用到小學體育教學中，能夠極大轉變傳統以灌輸式為主的體育教學模式，使學生參與體育課堂的積極性和主動性得到有效地鍛煉和培養(yǎng)。為此，作為小學體
小作家報·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 情境教學法在小學數學教學中的運用探討
材內容、創(chuàng)設游戲情境、合理運用信息技術等策略，希望為相關教育人士提供借鑒。關鍵詞：情境教學法;小學數學教學;游戲情境;多媒體設備【引言】在《小學數學課程標準》中明確指出，利用數學教學，能培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，并在思維方面得到充分的發(fā)展?；诖?，教師需要采用生動的教學方式，培養(yǎng)小學生基本的數學思想與知識。由于數學具有抽象、單調的特點，教師需要建立良好的教學范圍，以此達到預期的教學效果。在引入情境教學法的過程中，主要就是創(chuàng)設良好的教學情境，使學生能在更
看世界·學術上半月 2020年3期2020-09-10