2020年40期
刊物介紹
《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué) 新穎 實用”為辦刊目標(biāo)的，面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時期教育過程中的新觀點、新經(jīng)驗、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
教育·前沿
德育·建設(shè)
信息·動態(tài)
- 多媒體在初中物理教學(xué)中的運用探討
- 淺談電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)分析
- 生活化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中策略淺談
- 基于“深度學(xué)習(xí)”的高中化學(xué)教學(xué)思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
- 試析高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 探究分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)的化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略
- 初中化學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 利用STEM課程，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)知識與技能的有機(jī)融合
- 真正讓學(xué)生減負(fù)，落實高效初中數(shù)學(xué)分層課堂作業(yè)
外語·外文
教改·教研
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 電子白板
- 微寫作在小學(xué)語文中年級階段寫作教學(xué)中的意義
- 互動式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析分層教學(xué)的實施策略
- 初中語文教育教學(xué)中師生互動設(shè)計研究
- 淺析新課標(biāo)下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的有效策略
- 初中語文課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂的思考
- 淺析初中語文閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合
- 假說-演繹法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)中高年級小組合作提高習(xí)作效率
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)變的分析
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
幼教·論壇
理論·探索
- 實訓(xùn)場地基建設(shè)備規(guī)?；约百Y源共享策略對企業(yè)員工培訓(xùn)效果、培訓(xùn)質(zhì)量提高的意義和促進(jìn)
- 中高年級小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑實踐探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思考
- 淺論有效提高教學(xué)效率對創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的要求
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的做法與思考
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實踐討論
- 先學(xué)后教模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用對策
- 小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作能力的培養(yǎng)研究